中等職業(yè)學校教學主要環(huán)節(jié)質量標準和工作規(guī)范

XXXX中等職業(yè)學校教學主要環(huán)節(jié)質量標準和工作規(guī)范為提高我校教學質量，明確各類教師的工作職責和工作要求，增強教師的事業(yè)心、責任感，促進教學與管理工作科學化、規(guī)范化，特制定本標準。一、對教師基本素質的要求教師要堅持正確的政治方向，認真學習思想，熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高思想政治素質，發(fā)揚遵紀守法和敬業(yè)奉獻精神。要刻苦鉆研業(yè)務，提高教學水平，主動承擔教學任務，精心組織教學，積極參加教育教學改革，不斷提高教學質量。要樹立治學嚴謹、勇于創(chuàng)新、質量為本、團結協(xié)作的優(yōu)良作風，要把德育貫穿和滲透到教學的全過程，教書育人，尊重學生、關心學生、了解學生，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。對學生嚴格要求、嚴格考核、嚴格管理，培養(yǎng)學生成才。要重視個人思想品格、道德風范和儀表舉止對學生潛移默化的熏陶作用，言傳身教、為人師表、作風正派、品行端正，以自己的楷模作用促進學生全面發(fā)展。要善于對自己的師德表現(xiàn)、業(yè)務水平、教學效果和工作實際，及時做出總結分析和自我評價，積極開展教學研究和改革創(chuàng)新，不斷提高教學工作水平，不斷提高人才培養(yǎng)質量。二、人才培養(yǎng)方案的制定人才培養(yǎng)方案是學校培養(yǎng)人才、進行教學的綱領性文件?？茖W的人才培養(yǎng)方案是學校教育思想、目標、模式的集中體現(xiàn)和總體設計。人才培養(yǎng)方案是否科學合理，直接影響到所培養(yǎng)學生的質量。因此，制定科學合理的人才培養(yǎng)方案是保證教學質量第一關。為此，各系部在制定教學計劃時，必須反復組織經(jīng)驗豐富的教師和生產(chǎn)一線的專家進行討論，精心制定出有利于人才培養(yǎng)的方案。三、教學大綱教學大綱是實施教學的基本文件，列入教學計劃的各門課程，均應在開課前由系部組織相應的教科室或任課教師，根據(jù)專業(yè)方向、設課目的、計劃學時數(shù)和教學內容，制定好科學合理、切實可行的教學大綱。課程教學大綱應指出該課程的教學目的和要求、教學內容與學時分配情況、建議使用的教材參考書等。教學大綱經(jīng)學校專業(yè)委員會審核批準后，報教務處備案。各任課教師在教學過程中要嚴格執(zhí)行教學大綱，不得輕易變動教學大綱具體內容。如需變動，應提出申請，經(jīng)系部主任審核，教學副校長批準，報教務處備案后方可執(zhí)行。四、教材選用標準教材的質量直接影響教學的質量。各系部在開課前一學期要組織任課教師依據(jù)課程教學大綱以及教材內容體系的教學實用性、科學性、先進性等方面的要求選定教材。各主要課程必須選用國家教育部推薦或獲省部級以上講獎或公認水平較高的教材，并積極選用近三年之內出版的新教材，任課教師應使用指定與教材匹配的必讀書目、輔導教學用書和參考資料。五、備課質量標準1、各教科室在每學期結束前，應討論并決定下一學期學科教學的基本要求和重點、難點，任同一門課程的教師講課綱要和難點應基本一致。2、每學期第一周，教科室必須制定教學進度表。3、備課前要做好備課準備工作。備課前要熟悉教學大綱，掌握其中的教學基本要求，鉆研教材，閱讀足夠數(shù)量的同類教材與相應的參考資料，明確教學重點、難點，了解本課程與相關學科的聯(lián)系、學生的學習基礎、前期課程的教學情況和后續(xù)課程的安排、處理好課程間的銜接、安排教學內容、選定恰當?shù)慕虒W方法。注意采用現(xiàn)代教育手段，注意因材施教，提出對不同層次學生的分類輔導措施。4、教師上課前必須備好詳細的教案，教案和講課內容需與教材內容基本一致，應不斷吸收本專業(yè)新的科學研究成果。新開課的教師在開課前至少寫好全部講稿的1/2，備課時需同時擬定作業(yè)題。5、實驗實訓課教師應有課時計劃，課前應做好實驗準備工作，并有隨堂教案。6、提倡集體備課。擔任同一課程的老師應該集體備課，集思廣益，取長補短，統(tǒng)一教學基本要求和進度，切磋教學方法，保證教學效果，提高教學質量。7、上重復課的教師必須對教案進行及時的修改和補充，特別要注意吸收本專業(yè)新的科學研究成果。8、教師的教案要接受教務處、教科室和各系部的隨機抽查，作為對教師教學工作考核內容之一。六、課堂教學質量標準1、教師上課應提前到達教室，按時上課，準時下課，不占用學生的課間作息時間。2、上課時師生必須衣冠整潔，不得穿背心，拖鞋進入課堂，上課期間要保證課堂教學秩序。3、課程第一節(jié)課教師應以適當方式做自我介紹，增進師生了解。扼要介紹本課程的教學計劃，著重說明本課程在整個課程體系中的地位與作用，說明本課程教學過程中的課外作業(yè)、實驗及考試等要求和方法，以及各自在評分上的比重，使學生對學習本課程有較全面、準確的了解。4、每次上課，教師必須清點學生人數(shù)，認真填寫班級授課日志。學生請假需由班級考勤人員出示經(jīng)過批準的請假條，否則教師不予承認。上課時，學生突然生病，來不及向班主任請假時，任課教師可視情況準假。5、教師對學生上課遲到、早退、打瞌睡、做課程以外的事要提出批評，學生遲到或早退15分鐘以上者，按曠課一學時計入考勤。6、教師授課時應觀點正確、內容科學，做到概念明確、條理清晰、重難點突出、論證嚴密、邏輯性強，既要有科學的嚴密性，又要注意表達的生動性。7、教師每次上課都必須有明確的教學目標，要圍繞教學目標進行教學，不得講授與教學目標無關的內容。8、提倡各門學科積極研制課件，采用多媒體等現(xiàn)代教學技術手段進行教學。9、納入授課計劃的習題課要明確講授要求，認真?zhèn)湔n，習題講授要注意為基本概念服務，具有典型性，能夠舉一反三，觸類旁通。習題課要綜合運用所學知識，要有一定數(shù)量的綜合應用練習題。對學生習題中的錯誤要進行分析，對于帶有普遍性的錯誤，要進行有針對性的輔導和強化訓練。10、教師因公因事因病請假，各系部要填寫調課單報教務處，并及時通報班級。凡安排代課或補課，各系部要予以檢查并備案。11、教師課堂教學情況應接受教科室、各系部和教務處的隨機聽課，作為對教師教學工作考核內容之一。七、課程作業(yè)質量標準1、課程作業(yè)量的確定。教學部門要根據(jù)課程特點確定各門課程的作業(yè)量，以供各教師在教學過程中參照實施。2、作業(yè)布置。任課教師在實施教學的過程中，應根據(jù)作業(yè)量要求布置相應的作業(yè)，作業(yè)的內容既要密切聯(lián)系課堂教學的內容，又要有利于加強學生的思維訓練，提高其分析能力。既要促使學生勤學多練，又要防止負擔過重。3、作業(yè)批改。批改作業(yè)要認真、仔細，確保質量。各門課程的作業(yè)批改不得少于1/3，且要輪換。4、作業(yè)的監(jiān)控。教師布置和批改作業(yè)的情況，要接受教務處、教科室、各系部的隨機抽查，作為對教師教學工作考核內容之一。八、課程考核標準1、學生考核辦法為平時測驗作業(yè)、期末考試，期末考試可以閉卷也可以開卷，可以筆試也可以口試?？荚囌n的考試由教務處根據(jù)教學計劃統(tǒng)一安排。2、評定學生成績，統(tǒng)一采用百分制。一般期末考試成績占70%，平時成績占30%。各系部也可根據(jù)專業(yè)特點制定合理的評分比值。3、考試題應根據(jù)教學大綱的要求以及教師講授的基本內容，由主講教師擬定，或由任同一課程的教師共同擬定，經(jīng)教科室主任審定后，系主任報教務處使用。學校將努力實現(xiàn)教考分離，逐步實現(xiàn)從試題庫抽卷測試，專業(yè)課程必須根據(jù)教學大綱建設試題庫，以備測試。4、教師對學生進行考試必須嚴格要求，不允許將試題內容在考前透露給學生，考試時嚴格執(zhí)行考場紀律，發(fā)現(xiàn)學生務必應及時向系部、教務處報告。5、閱卷采取集體評卷方式進行，教師要在規(guī)定閱卷場地按照參考答案和評分標準認真細致的評卷，公正評分。試卷評閱后，任課教師要寫出試卷分析報告。評卷后的試卷要按考場進行規(guī)范裝訂存檔。6、教學副校長、教務處主任、各系部主任、教科室主任應抽查試卷，了解考試和評卷情況。九、實踐教學質量標準教師應根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，對實訓技能提出培養(yǎng)的總體要求，科學合理的確定實踐課應達到的具體要求，擬定實踐教學大綱，實訓開出率達到教學大綱要求的80%以上。組織實訓要遵循學生的認識規(guī)律，由淺入深，由單項實訓到綜合性實訓，由驗證性實訓到設計性、創(chuàng)新性實訓，力爭使學生的實訓技能得到系統(tǒng)全面的培養(yǎng)。通過實踐教學后，要求學生能獨立、熟練地操作所做過的實訓，能獨立完成實訓報告。十、專業(yè)實習質量標準1、具有一定數(shù)量的比較穩(wěn)定的實習基地和實習點。實習場所具備專業(yè)實習所需要的設備、資料等基本條件，能夠滿足專業(yè)實習教學要求。2、實習指導老師隊伍結構合理，指導教師具有一定的實踐能力、教學經(jīng)驗和實習組織管理能力。3、具有符合教學基本要