《包身工》高二語文高效助教課件

包身工夏衍選擇性必修中冊第二單元【導(dǎo)入新課】打工人，又稱打工仔，是現(xiàn)在很多上班族的自稱。一句“你好，打工人！”是年輕人對于生活重?fù)?dān)的調(diào)侃，更是年輕人在平凡崗位上耕耘屬于自己一片新天地的決心。但是，在20世紀(jì)30年代的中國，同樣有一群人，他們沒有作為個體的尊嚴(yán)，沒有生存的權(quán)利，沒有像樣的衣食，在工廠的夾縫里茍延殘喘，他們就是我們今天要學(xué)習(xí)的——包身工?！豆饷鳌穭?chuàng)刊號的社評曾指出：”《包身工》可稱在中國的報(bào)告文學(xué)上開創(chuàng)了新的記錄?！边@“新的記錄”自然不是數(shù)字的突破，而是質(zhì)的變化。《包身工》是真正意義上的報(bào)告文學(xué)，它比較充分、完美地體現(xiàn)出報(bào)告文學(xué)的屬性特色：兼具新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，它既縮短了報(bào)告文學(xué)與小說的距離，又在報(bào)告文學(xué)與小說之間劃出了嚴(yán)格的界限?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)，了解作者及文章的寫作背景。2、抓往文章線索，把握文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)課文點(diǎn)面結(jié)合和在復(fù)雜的記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情的寫法。4、認(rèn)識包身工制度的罪惡，學(xué)會關(guān)注現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。12著有報(bào)告文學(xué)《包身工》劇本《賽金花》《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》等,據(jù)同名小說改編的電影劇本《林家鋪?zhàn)印贰蹲８！返?【作者簡介】《包身工》這篇報(bào)告文學(xué)反映的是“一?二八”前后到抗日戰(zhàn)爭前夕這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)社會的黑暗。那時，中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，又為帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略提供了廉價勞動力；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運(yùn)動十分活躍。為了避免罷工的威脅，日本資本家就更大量的雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。

這篇文章針對帝國主義這種殘暴掠奪進(jìn)行了有力的揭發(fā)和嚴(yán)厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用?！緦懽鞅尘啊繄?bào)告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。它是散文的一類，是文藝通訊，特寫，速寫等的總稱。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的輕騎兵。報(bào)告文學(xué)兼有文學(xué)和新聞兩種特點(diǎn)。

知識拓展真實(shí)性典型性文學(xué)性報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)123報(bào)告文學(xué)是文藝通訊、特寫、速寫等的總稱。它是一種直接取材于現(xiàn)實(shí)生活中有典型意義的真人真事，經(jīng)過適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，迅速地反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)品種。報(bào)告文學(xué)被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的輕騎兵報(bào)告文學(xué)可以寫人，可以寫事，也可以寫問題?！栋砉ぁ穼儆诘谌N，寫問題。以“包身工”為題，點(diǎn)明文章以包身工問題為中心；同時也暗示文章的中心思想：寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工”

制度的罪惡。包身工──舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的多是女孩子由承辦人送到工廠做工，無人身自由，所得工資全部歸承辦人所有，在這種形式下做工的人也稱包身工?！窘忸}】整體感知，理清層次這篇課文可以分成幾個部分？這幾個部分分別寫了什么？第一部分（1—8）：記敘包身工清晨起床的情況，描述他們惡劣的居住條件。第二部分（9—17）：記述包身工早餐情景，描述他們惡劣的飲食條件。第三部分（18—25）：記述包身工上工情景，描述工廠條件的惡劣。第四部分（26—33）：總結(jié)概括包身工的悲慘命運(yùn)初讀全文，整體感知

1-6、（四點(diǎn)一刻）起身

7-11、包身工的來源、身份---------包身工制度的形成12-14、（四點(diǎn)半后）早餐

15-22、帝國主義雇傭包身工的原因——包身工制度的發(fā)展23-32、（五點(diǎn)）上工惡劣的勞動條件35-47、（十七點(diǎn)）放工48-50、黎明的到來，畢竟是無法抗拒的——包身工制度必然滅亡33-34、在中國的日本紗廠飛躍的膨大——包身工制度的膨脹榨干最后一滴血汗惡劣的飲食條件惡劣的住宿條件

以時間為序包身工制度的形成、發(fā)展及膨大敘事的順序雙線交織，虛實(shí)相生以時間為主線組織材料，描繪包身工一整天的生活和勞動畫面：清晨起床→吃早飯→上工→黃昏收工。這四個片段從生活條件惡劣、勞動條件惡劣兩方面形象地反映出包身工悲慘的生活和勞動情況。主線文中穿插（補(bǔ)敘、插敘）著背景資料，以包身工制度的形成、發(fā)展及惡果為副線，揭露了包身工制度的殘酷和黑暗及其必然滅亡的歷史趨勢。副線文章線索快速瀏覽全文，作者從哪些方面再現(xiàn)包身工的苦難生活的？吃、穿、住、行速讀全文，找出關(guān)鍵信息1.吃（12-13）：“洋鉛桶漿糊一般的薄粥”“粥！它的成分并不和一般通用的意義一樣，里面較少的秈米、鍋焦、碎米和較多的鄉(xiāng)下人用來喂豬的豆腐渣！粥菜？是不可能有的。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴?！?.穿（23）：“穿著短衣，上面是褪了色的油臟了的湖綠乃到青蓮的短衫，下面是無色或是柳條的褲子。長頭發(fā)，很多還梳著辮子。破臟的粗布鞋，纏過而未放大的腳，走路也就有點(diǎn)蹣跚的樣子?！?.?。?）：每間工房七尺寬，十二尺長——面積約9.32平方米。要容十六、七個人，吃喝拉撒睡都在這里。4.行（21）：她們沒有自由，只能在嚴(yán)密監(jiān)視下往來于工房與工廠之間，兩點(diǎn)一線?？偨Y(jié)：包身工沒有尊嚴(yán)。她們過著豬狗不如、豬玀一般的生活，被猶如泥土一般的作踐”本文通過對包身工一天生活遭遇的描寫，概括了包身工的全部悲慘生活，揭露了包身工制度的罪惡，控訴了帝國主義勾結(jié)封建勢力壓榨、虐待中國工人的罪行，表達(dá)了作者對包身工不幸生活的深切同情與關(guān)注，并指出了黑暗必將過去，光明必將來臨的歷史趨勢。文章主旨研讀文本，學(xué)習(xí)技巧

“蘆柴棒”是一個怎樣的人物形象?“文中幾次提到三次的“蘆柴棒”，描寫這一形象有什么作用？思考1

第一次,由除老板外很少有人知道她的名字,寫出她那“手腳瘦得像蘆棒梗一樣”的外貌。

第二次寫她病倒了,盡管是急性的重傷風(fēng),盡管“她很見機(jī)地將身體慢慢地移到屋子的角上,縮作一團(tuán),盡可能地不占地方”,盡管她“用手做著手勢,表示身體沒力,請求他的憐憫”,但是,剝削者為了不減少一天的利潤,還是要用各種毒辣的手段來強(qiáng)制她做工。

第三次寫她身體瘦得像骷髏一樣,甚至連“抄身婆”都不愿意去接觸她的身體,即使這樣,老板也決不放地回去。

“蘆柴棒”是眾多包身工中的一個典型人物。“蘆柴棒”遭毒打、受折磨的情景,是包身工經(jīng)常受到虐待和侮辱的縮影。作者雖然只寫了一個“蘆柴棒”,但讀者看到的卻是成百上千個“蘆柴棒”。

文章通過對“蘆柴棒”的悲慘遭遇的描述,具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運(yùn)。123選材精當(dāng)結(jié)構(gòu)安排恰當(dāng)語言生動有力4點(diǎn)面結(jié)合思考2寫作特點(diǎn)1.選材精當(dāng)有感性地表現(xiàn)包身工生活情況的材料，也有理性的分析、議論，具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字；既有面上反映一般情況的材料，也有點(diǎn)上的反映個別典型的材料。例如關(guān)于包身工的工資，既介紹最初每天大洋一角至一角五分，做男工的工作，只及男工的三分之一；又具體介紹“蘆柴棒”現(xiàn)在的工錢是每天三角八分，拿去年的工錢三角二分做平均，兩年來帶工老板從她身上實(shí)際已經(jīng)收入二百三十塊錢。材料的精當(dāng)，使人有一個完整、深刻的印象。2.結(jié)構(gòu)安排恰當(dāng)（1）線索分明、內(nèi)容充實(shí)。以記敘一天生活為主線，將其他材料適當(dāng)穿插到說明、議論中作配合。（2）敘事中以順敘為主，間插以補(bǔ)敘、插敘，既條理清晰，又安排得靈活。（3）表達(dá)方式的運(yùn)用上，前三部分記敘、說明、議論交錯運(yùn)用，最后一部分總結(jié)部分著重在抒情，各有側(cè)重而又互相配合，成為有機(jī)的整體。3.語言生動有力（1）比喻、排比、對比等手法交錯使用。（2）點(diǎn)面結(jié)合所謂“面”，是指一般的、概括性的材料；所謂的“點(diǎn)”，是指典型的人物、事件、場面等。如課文里說包身工悲慘的普遍現(xiàn)象（面），將“蘆柴棒”和“小福子”的典型事例詳寫出來（點(diǎn)）。點(diǎn)面結(jié)合↓↑主要是人物的群體描寫，寫包身工的起床、吃粥、進(jìn)工廠等等。（血肉）點(diǎn)：典型人物、事件、細(xì)節(jié)、場面面：一般的、概括性的材料（骨架）主要是具體事物描寫，蘆柴棒、小福子等拓展延伸，遷移運(yùn)用

探究爭鳴

《包身工》自發(fā)表距今已80多年了,包身工制度在中國被廢除也已經(jīng)70多年了。學(xué)習(xí)這篇文章的意義,是為了讓年輕人記住一段歷史,一段國家貧弱、國民苦難的歷史明確青年一代的時代責(zé)任,可以發(fā)揮警鐘的作用,警醒人們,防止包身工制度死灰復(fù)燃,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生舉例，并談見解感受夏衍告訴我們：工人給資本家當(dāng)牛馬、當(dāng)蟲豸的時代，已經(jīng)一去不復(fù)返了，可是我們得記?。阂s走帝國主義，要推翻這個人吃人的社會制度，我們的先人曾付出了無數(shù)的生命、血汗和眼淚。幸福，不是無代價可以得來的。為了今天的幸福，為了更幸福的將來，愛黨、愛社會主義，為社會主義──共產(chǎn)主義的新中國貢獻(xiàn)出自己的力量，應(yīng)該是我們青年一代的責(zé)任?！獜摹栋砉ぁ匪鸬幕貞浲卣寡由煜热嗽冻隽藷o數(shù)的生命、血汗和眼淚。幸福，不是無代價可以得來的。她們所處的舊時代沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望，沒有法律，沒有人道。而我們卻擁有這些。為什么？這就是中國革命的意義。我們生逢一個偉大的時代，共享汗水澆灌下的幸福，我們都是追夢人，我們要珍惜、不辜負(fù)這個時代?？偨Y(jié)：夏衍的筆像是一把鋒利的手術(shù)刀，解剖那個時代的“膿瘡”，對那個社會進(jìn)行“刮骨療毒”，他要告訴世人那里的世界究竟是怎樣的世界，是怎樣的真相，進(jìn)而呼喚善良的人起來抗?fàn)?。夏衍憑借強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和悲憫情懷，在黑暗中探索光明。他告訴我們，苦難，是新生，也是希望！《包身工》在選材上注意______，在結(jié)構(gòu)上，以______為順序，巧妙地將包身工的全部遭遇濃縮在______的生活中。在順敘的同時，間以______和______，介紹了包身工的來歷、身份，說明包身工制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其趨勢。它的發(fā)表，對當(dāng)時提倡的報(bào)告文學(xué)運(yùn)動起了推動和示范作用，在中國現(xiàn)代文學(xué)史上有著一定的影響。遷移運(yùn)用填空1.“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度”一句運(yùn)用了什么修辭方法？為什么要用“飼養(yǎng)”這一個詞？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

用“飼養(yǎng)”一詞是運(yùn)用了比擬（擬物）的修辭方法，揭露了