初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元“奮斗最美的姿態(tài)”大單元教學(xué)

什么是新聞？【新】新鮮的；新近發(fā)生的；【聞】消息、事實(shí)；聽(tīng)說(shuō)（媒介傳播）；【新聞】是經(jīng)由新聞媒介傳播的，為廣大受眾所關(guān)心的、新近發(fā)生的事實(shí)或情況的信息。也指新聞體裁，廣義的新聞包括消息、通訊、新聞特寫(xiě)等，狹義的新聞專(zhuān)指消息。最近，令你最關(guān)注的新聞是什么？來(lái)看相關(guān)的消息一則如何快速閱讀一則新聞？通過(guò)閱讀每段首句來(lái)快速了解新聞事實(shí)

沒(méi)有新聞，我們就無(wú)法了解權(quán)威的事實(shí)與真相。

接下來(lái)，就讓我們化身小記者，一起學(xué)寫(xiě)新聞?！皧^斗——最美的姿態(tài)”新聞大比拼——統(tǒng)編版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元

結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)采訪內(nèi)容寫(xiě)一則主題為“奮斗--最美的姿態(tài)”的活動(dòng)新聞稿,并拍攝一組與奮斗相關(guān)的圖片，參與新聞比拼和展播，讓奮斗之美滋滿(mǎn)校園。核心任務(wù)要求:1.選擇校園中你認(rèn)為最能體現(xiàn)主題的內(nèi)容作為新聞?lì)}材，拍一組與之匹配的照片。2.根據(jù)采訪材料、新聞體裁擬定醒目標(biāo)題，有完整的新聞結(jié)構(gòu)和六要素。3.用本單元學(xué)習(xí)的方法，。消息或新聞特寫(xiě)的形式表達(dá)活動(dòng)主題，消息300字左右,新聞特寫(xiě)不少于600字。5.收集新聞作品，開(kāi)展年級(jí)“奮斗——紅美的姿態(tài)”新聞?wù)共ァ被顒?dòng)，評(píng)選十佳新聞獎(jiǎng)，并將十佳新聞制成校報(bào)專(zhuān)刊。第一課段新聞面面觀①第二課段化身小記者第三課段新聞我來(lái)寫(xiě)②第四課段制作新聞特輯④③學(xué)

習(xí)第一課時(shí)新

聞

面

面

觀（課時(shí)安排：4課時(shí)）【預(yù)習(xí)檢測(cè)】

稱(chēng)為新聞的“六要素”。2.結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成本單元課文新聞體裁判斷：《消息二則》的新聞體裁是

；《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》的新聞體裁是

；《“飛天”凌空》的新聞體裁是

；《一著驚海天》的新聞體裁是

；《國(guó)行公祭，為佑世界和平》的新聞體裁是

；3.消息的正文包括：、、、。5.消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“

結(jié)構(gòu)”?！昂螘r(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”消息消息特寫(xiě)通訊新聞評(píng)論導(dǎo)語(yǔ)主體背景結(jié)尾倒金字塔請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)一寫(xiě)：6.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖dūzhàn（）。②遇著人民解放軍好似cuīkūlāxiǔ（）。③他在詩(shī)歌創(chuàng)作方面頗有jiànshù（）。④這是打卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、bǐngxīliǎnshēng（）。⑤還沒(méi)等觀眾從yǎnhuāliáoluàn（）中反應(yīng)過(guò)來(lái)。⑥為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人dānjīngjiélǜ（）。⑦在cǎnjuérénhuán（）的南京大屠殺中，30萬(wàn)中國(guó)同胞慘遭shālù（）。⑧國(guó)家公祭日之鳴警鐘zhènlóngfākuì（）。督戰(zhàn)摧枯拉朽建樹(shù)屏息斂聲眼花繚亂殫精竭慮慘絕人寰殺戮振聾發(fā)聵學(xué)習(xí)過(guò)程新聞：新近發(fā)生或變動(dòng)的事實(shí)信息，一般為受眾所關(guān)注，經(jīng)傳播者選擇，借助各種符號(hào)載體及時(shí)傳播；也指新聞體裁，廣義包括消息、通訊、新聞特寫(xiě)等，狹義專(zhuān)指消息。新聞體裁：新聞作品的具體表現(xiàn)形式，如消息、通訊、新聞特寫(xiě)、新聞評(píng)論、答記者問(wèn)等。一、了解新聞概念和體裁新聞體裁：消息、特寫(xiě)、通訊、新聞評(píng)論1.《消息二則》2.首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)3.“飛天”凌空-----跳水姑娘呂偉奪冠記4.一著驚海天------目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦5.國(guó)行公祭，為佑世界和平消息消息特寫(xiě)通訊新聞評(píng)論什么是特寫(xiě)？什么是通訊？它們之間的區(qū)別是什么？P17：消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁。課本第9頁(yè)——補(bǔ)白部分《什么是新聞特寫(xiě)》

新聞特寫(xiě),是指采用類(lèi)似于特寫(xiě)的手法，以形象化的描寫(xiě)作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大,從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。

新聞特寫(xiě)兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，但由于其強(qiáng)調(diào)新聞性、時(shí)效性和真實(shí)性，所以更接近于通訊體裁。請(qǐng)找出《“飛天”凌空》的形象化描寫(xiě)部分課本第9頁(yè)——補(bǔ)白部分《什么是新聞特寫(xiě)》

新聞特寫(xiě)與通訊的共同點(diǎn)是：重視運(yùn)用形象思維，采取多種文學(xué)手法，生動(dòng)形象地報(bào)道新聞事實(shí)。

它們的差異在于，在報(bào)道同一新聞事實(shí)時(shí)，通訊一般展示新聞事件的縱剖面，來(lái)龍去脈比較完整;新聞特寫(xiě)則是集中筆力，主要展示新聞事件的某一橫剖面，著重描寫(xiě)精彩瞬間，調(diào)時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感。請(qǐng)閱讀《“飛天”凌空》、《一著驚海天》感受新聞特寫(xiě)和通訊的同異?！丁帮w天”凌空》按照什么順序來(lái)記敘的？理清課文思路。本文按照時(shí)間順序記敘。課文分為兩部分：第一部分（1-4）：利用特寫(xiě)鏡頭，細(xì)致刻畫(huà)呂偉從準(zhǔn)備、起跳、騰空到入水的精彩瞬間。第二部分（5-8）：寫(xiě)了外國(guó)記者、觀眾等對(duì)呂偉精彩跳水動(dòng)作的贊賞。橫剖面1.本文是事件通訊，所記事件是“著”，請(qǐng)以“著”為線索劃分文章層次；一著驚海天著艦前（1-4）——著艦過(guò)程（5-19）——著艦后（20-26）縱剖面小組合作二、通讀五篇課文，讀取新聞事實(shí)

1.《消息二則》的新聞事實(shí)：第一則消息：人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。第二則消息：人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。2.《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》的新聞事實(shí)：瑞典國(guó)王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。小組合作二、通讀五篇課文，讀取新聞事實(shí)

3.《“飛天”凌空》的新聞事實(shí)：

跳水姑娘呂偉在1982年印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌。4.《一著驚海天》的新聞事實(shí)：

我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦小組合作二、通讀五篇課文，讀取新聞事實(shí)

5.《國(guó)行公祭，為佑世界和平》的新聞事實(shí)：

2017年12月13日，中國(guó)舉行第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。鐘聲：是“中國(guó)之聲”的簡(jiǎn)稱(chēng)，是《人民日?qǐng)?bào)》創(chuàng)辦的國(guó)際新聞評(píng)論專(zhuān)欄。

新聞評(píng)論的特點(diǎn)：導(dǎo)向正確，就事論理，新聞性強(qiáng)，有的放矢，科學(xué)合理，便于傳播。三、閱讀P17“技巧點(diǎn)撥”，梳理《消息二則》結(jié)構(gòu)新聞結(jié)構(gòu):

新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁。

在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分。前三者是主要部分，后二者有時(shí)暗含在主體中，此結(jié)構(gòu)常被稱(chēng)為倒金字塔結(jié)構(gòu)。示例：《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》結(jié)構(gòu)圖任務(wù)三讀消息，明結(jié)構(gòu)層次

篇目結(jié)構(gòu)《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》新發(fā)現(xiàn)標(biāo)題

導(dǎo)語(yǔ)

主體

背景

結(jié)語(yǔ)

小組合作我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江標(biāo)題電頭導(dǎo)語(yǔ)主體結(jié)語(yǔ)

告訴人們消息的來(lái)源，增加可信度；標(biāo)注時(shí)間，體現(xiàn)了新聞及時(shí)性的特點(diǎn)。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江標(biāo)題電頭導(dǎo)語(yǔ)主體南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。背景人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江對(duì)比深化理解時(shí)間順序：

中路于20日夜首先渡江，所以先寫(xiě)。所遇敵情：

西路軍與中路軍情況相似，所遇抵抗不強(qiáng)，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)。

中、西、東三路軍的順序能否顛倒？請(qǐng)說(shuō)明理由。明結(jié)構(gòu)層次

篇目結(jié)構(gòu)新發(fā)現(xiàn)標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體背景結(jié)語(yǔ)1.一則消息必有標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。導(dǎo)語(yǔ)出現(xiàn)在標(biāo)題后，主

體前，或電頭后，主體前。2.背景和結(jié)語(yǔ)可能會(huì)暗含在主體里，也可能沒(méi)有。3.這兩則消息同是對(duì)渡江戰(zhàn)役的報(bào)道，時(shí)間有先后，報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)也不同，第二則是在第一則基礎(chǔ)上對(duì)戰(zhàn)役繼續(xù)與擴(kuò)展情況的報(bào)道。追問(wèn)深化認(rèn)識(shí)●如果要把這兩則消息迅速告知他人，你會(huì)怎樣說(shuō)？

●如果要概要性地告知他人，你會(huì)怎么說(shuō)？●如果要具體地告知他人，你又會(huì)如何說(shuō)呢？追問(wèn)深化認(rèn)識(shí)第一則消息●

迅速告知：●

概要性告知：

●

具體告知：我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江。大約三十萬(wàn)英勇的人民解放軍已于二十一日勝利渡過(guò)長(zhǎng)江。

渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線……追問(wèn)深化認(rèn)識(shí)第二則消息●迅速告知：●概要性告知：

●具體告知：

人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。

人民解放軍百萬(wàn)大軍，從西起九江（不含），東至江陰，一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，……人民解放軍已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路線。追問(wèn)深化認(rèn)識(shí)●結(jié)合以上問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你又有什么新發(fā)現(xiàn)？

新發(fā)現(xiàn)：

1.要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，重點(diǎn)看標(biāo)題。

2.要比較詳細(xì)地了解新聞的內(nèi)容，重點(diǎn)看導(dǎo)語(yǔ)。

3.要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，重點(diǎn)看主體。結(jié)束語(yǔ)歷史無(wú)聲，新聞?dòng)泻?。閱讀一篇篇經(jīng)典新聞，我們能看見(jiàn)，偉大祖國(guó)近百年來(lái)披荊斬棘、砥礪前行的足跡；我們能讀到，一個(gè)個(gè)平凡而溫暖的故事。新聞，以獨(dú)特的方式詮釋著社會(huì)發(fā)展的方方面面。在這個(gè)美麗的秋天里，讓我們愛(ài)上讀新聞吧！第二課時(shí)新聞六要素（課時(shí)安排：1課時(shí)）學(xué)習(xí)過(guò)程新聞要素:構(gòu)成一篇完整的新聞作品所應(yīng)具備的最基本的因素，常被稱(chēng)為“五個(gè)W和一個(gè)H”即who（何人）、what（何事）、when（何時(shí)）、where（何地）、why（為何）和how（怎樣）。一、了解新聞六要素示例：《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》新聞要素圖

二、梳理新聞要素，說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)

篇目要素《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《“飛天”凌空》《一著驚海天》《國(guó)行公祭，為佑世界和平》何時(shí)

何地

何事

何人

何故

如何

你的發(fā)現(xiàn)

篇目要素《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《“飛天”凌空》《一著驚海天》《國(guó)行公祭，為佑世界和平》何時(shí)1901年12月10日2012年11月23日上午8時(shí)到9時(shí)08分2017年12月13日何地瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)渤海某海域南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館廣場(chǎng)何事頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)女子十米跳臺(tái)跳水比賽我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦國(guó)行公祭何人諾貝爾獎(jiǎng)獲得者呂偉工作人員中國(guó)人民何故根據(jù)諾貝爾的遺囑頒發(fā)給過(guò)去一年各方面為人類(lèi)作出最大貢獻(xiàn)的人航母必須要能攜帶艦載機(jī)作戰(zhàn)如何跳水奪魁航母艦載機(jī)著艦?zāi)愕陌l(fā)現(xiàn)新聞要素并不完全呈現(xiàn)在每篇新聞中，新聞要素可以幫助我們快速把握新聞事件。1982年11月24日第三課時(shí)品味新聞?wù)Z言（課時(shí)安排：1課時(shí)）【考點(diǎn)解讀】常見(jiàn)的考查題型有:1.××詞體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的什么特點(diǎn)?2.××詞能否刪去(或替換)?答題模板：模板一:①解釋該詞的意思,再帶詞解釋句子意思;②該詞體現(xiàn)了新聞?wù)Z言……的特點(diǎn)。模板二:①表態(tài)(一般回答“不能”);②定性,先解釋詞語(yǔ)本義(××詞表示……意思),再帶詞解釋句子(表明……);③若刪去(或替換),句意有何改變;④××詞體現(xiàn)了新聞?wù)Z言……的特點(diǎn)。體裁

消息新聞特寫(xiě)通訊新聞評(píng)論語(yǔ)言特點(diǎn)

【預(yù)習(xí)檢測(cè)】真實(shí)準(zhǔn)確、凝練，特征是客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、通俗兼具新聞的客觀、準(zhǔn)確與文學(xué)的生動(dòng)、形象客觀之外，更細(xì)膩、形象，感情色彩較濃精辟簡(jiǎn)短，用詞準(zhǔn)確有針對(duì)性，通俗生動(dòng)一、比較閱讀課文，整理語(yǔ)言積累卡卡片1：《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》（消息）

國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。語(yǔ)言特點(diǎn)：數(shù)詞精準(zhǔn)，同時(shí)善用四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言典雅凝練。情感態(tài)度：準(zhǔn)確展現(xiàn)了人民解放軍的英勇頑強(qiáng)，表達(dá)對(duì)人民解放軍的贊揚(yáng)。示例：(1)我已殲.

滅.

及擊.

潰.

一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)?！皻灉纭迸c“擊潰”詞義有所區(qū)別，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，不是一概說(shuō)殲滅或者一概說(shuō)擊潰，而是說(shuō)殲滅及擊潰，充分體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確。

殲滅：殺盡；消滅擊潰：打垮，打散（2）德國(guó)的貝林（生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)），他在血清療法的研究方面卓有成就?！妒讓弥Z貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》（消息）“卓有成就”指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對(duì)貝林在醫(yī)學(xué)方面取得成就的認(rèn)可和肯定。意思是形容有突出的成績(jī)和效果，也指做事效率很高，辦事方式很有效果。運(yùn)用四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言凝練（3）.輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”?！丁帮w天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》（新聞特寫(xiě)）

“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”有力地突出了呂偉跳水動(dòng)作的輕柔、優(yōu)美、舒展，充滿(mǎn)了動(dòng)態(tài)美。運(yùn)用比喻的修辭手法，把呂偉的身體比作“敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的‘飛天’”，寫(xiě)出了呂偉跳水姿勢(shì)的優(yōu)美絕倫。文學(xué)的生動(dòng)、形象、富于情感（5）據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國(guó)艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦過(guò)程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國(guó)海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。（從新聞?wù)Z言客觀準(zhǔn)確的角度）

①列舉數(shù)據(jù)，“80%”“1000多架”“700多名”，這些數(shù)據(jù)準(zhǔn)確客觀地介紹艦載機(jī)著艦過(guò)程危險(xiǎn)之大；②“第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在”限定時(shí)間范圍，“絕大部分事故”限定事故發(fā)生的頻率。這些語(yǔ)言有分寸，準(zhǔn)確客觀?？陀^、準(zhǔn)確（6）為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)……今天，終于有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎?（修辭手法）

實(shí)地采訪；這段話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法，從多個(gè)角度生動(dòng)形象地描寫(xiě)了中國(guó)人為實(shí)現(xiàn)艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一目標(biāo)付出的巨大努力。排比手法增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，富有節(jié)奏感，同時(shí)也體現(xiàn)了作者心中的激動(dòng)與自豪感，表達(dá)對(duì)他們的高度贊揚(yáng)，贊美他們的鉆研、無(wú)私奉獻(xiàn)和頑強(qiáng)拼搏的精神。更細(xì)膩、形象，感情色彩較濃（7）聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問(wèn)題上的態(tài)度，要求日本“正視歷史，應(yīng)努力向后代講述真實(shí)的歷史”?！秶?guó)行公祭，為佑世界和平》（新聞評(píng)論）

“狠批”“要求”體現(xiàn)出人權(quán)理事會(huì)的嚴(yán)正態(tài)度，如果用“批評(píng)”、“希望”就難以傳達(dá)這種態(tài)度。精辟簡(jiǎn)短，用詞準(zhǔn)確有針對(duì)性體裁

消息新聞特寫(xiě)通訊新聞評(píng)論語(yǔ)言特點(diǎn)

【預(yù)習(xí)檢測(cè)】真實(shí)準(zhǔn)確、凝練，特征是客觀、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、通俗兼具新聞的客觀、準(zhǔn)確與文學(xué)的生動(dòng)、形象客觀之外，更細(xì)膩、形象，感情色彩較濃精辟簡(jiǎn)短，用詞準(zhǔn)確有針對(duì)性，通俗生動(dòng)二、比較不同新聞體裁的異同，完成新聞知識(shí)結(jié)構(gòu)圖對(duì)比維度消息新聞特寫(xiě)通訊新聞評(píng)論篇名《消息二則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》《國(guó)行公祭，為佑世界和平》時(shí)效性

篇幅

報(bào)道對(duì)象

標(biāo)題特點(diǎn)

表達(dá)方式

語(yǔ)言上的相同點(diǎn)強(qiáng)短新聞事件整體簡(jiǎn)明醒目、概括性強(qiáng)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，以記敘、說(shuō)明為主一般長(zhǎng)短比較靈活長(zhǎng)短比較靈活新聞事件的某一橫切面主標(biāo)題:文學(xué)性大于新聞性;副標(biāo)題:概括新聞事件主標(biāo)題:文學(xué)性大于新聞性;副標(biāo)題:概括新聞事件運(yùn)用多種文學(xué)手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，多文學(xué)性色彩綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式帶有主觀評(píng)論靈活靈活較弱較長(zhǎng)新聞事件的縱剖面，包含整體和細(xì)節(jié)較強(qiáng)（1）內(nèi)容：包含新聞六要素(何時(shí)、何事、何人、何地、何故、如何)(2)新聞特點(diǎn):1.讓事實(shí)說(shuō)話(huà)(真實(shí)性);2.報(bào)道迅速及時(shí)(時(shí)效性）;3語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)(準(zhǔn)確性);小結(jié)閱讀要點(diǎn)閱讀方法把握新聞作品的內(nèi)容新聞要素品析新聞句子的段落揣摩新聞?wù)Z言特點(diǎn)了解不同體裁的特點(diǎn)比較：篇幅、時(shí)效性、表達(dá)方式、標(biāo)題第四課時(shí)化身小記者（課時(shí)安排：4課時(shí)）

【核心任務(wù)】

變身小記者，每班八個(gè)小組一周內(nèi)完成以“奮斗——最美的姿態(tài)”為主題的新聞采訪。采訪1.每組確定一個(gè)采訪對(duì)象和新聞體裁，擬定采訪提綱。2.小組合作，執(zhí)行采訪，記錄現(xiàn)場(chǎng)采訪資料。3.整理采訪資料，篩選符合新聞體裁的有價(jià)值材料。課段目標(biāo)學(xué)習(xí)過(guò)程一、確定選材與文體特寫(xiě)：側(cè)重于新聞事實(shí)中某個(gè)典型而精彩的片段，是“一寸照”、“橫剖面”；新聞特寫(xiě)著眼于在橫截面上進(jìn)行集中、精細(xì)、深刻、突出的“描繪”，常使用“工筆”的方式突出新聞事實(shí)中的具體形象。如：展現(xiàn)人物的奮斗奉獻(xiàn)姿態(tài)VS二、提綱設(shè)計(jì)與采訪策劃二、提綱設(shè)計(jì)與采訪策劃示例：采訪時(shí)間9月2日下午兩點(diǎn)半采訪地點(diǎn)學(xué)校南門(mén)保安亭采訪對(duì)象保安隊(duì)長(zhǎng)趙先生采訪者同學(xué)A拍照人員同學(xué)B記錄人員同學(xué)C采訪目的針對(duì)學(xué)校近來(lái)開(kāi)展的“平安校園”活動(dòng)，展現(xiàn)保安人員的奮斗面貌。采訪方式深度訪談，照片拍攝采訪器材紙、筆、錄音設(shè)備、數(shù)碼相機(jī)等采訪問(wèn)題（示例）（1）問(wèn)題化大為小，具體名明了“你們每天上班早嗎？”（×）“你們每天幾點(diǎn)上班，幾點(diǎn)下班？（√）（2）明確對(duì)象，有的放矢“我校學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)了嗎？”（×）“我校保安隊(duì)伍在提高學(xué)生安全意識(shí)方面做了哪些工作？”（√）（3）問(wèn)題有邏輯，便于追問(wèn)“你們工作辛苦嗎？”（×）“作為門(mén)衛(wèi)，您認(rèn)為每天最重要的安保工作是什么？您印象最深的一次安保工作是什么？當(dāng)時(shí)的情況如何？您覺(jué)得您的安保工作給他人帶來(lái)了什么？（√）三、執(zhí)行訪談緊扣采訪目的、尊重客觀事實(shí)、注重問(wèn)題質(zhì)量、言行得體。表情要親切自然、舉止落落大方、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔干練。采訪進(jìn)行時(shí)【小貼士】1.自我介紹（來(lái)自何班；就什么事件采訪，征求對(duì)方同意；簡(jiǎn)單介紹自己）。2.對(duì)接受采訪表示感謝（采訪前及采訪結(jié)束時(shí)）。3.錄像、攝影、拍照需征求對(duì)方同意，并說(shuō)明用處。4.針對(duì)被采訪者的回答，需要有針對(duì)性的回應(yīng)語(yǔ)言。5.針對(duì)新聞事件或被采訪人的特殊性，有選擇性地將初稿交予被采訪人審核。拍攝采訪圖片1.真實(shí)：新聞圖片必須是這一事件中真實(shí)的照片。2.沖擊：圖片色彩明晰，畫(huà)面有沖擊力。3.渲染：能烘托出新聞事件的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，有感染力。4.動(dòng)情：能抓住圖片主體的表情特征，抒發(fā)主體心理情感。5.聚焦：展示新聞最重要的事實(shí)或某個(gè)最凸顯事件特點(diǎn)的特寫(xiě)。6.文字：規(guī)范說(shuō)明，描述畫(huà)面中的事實(shí)等信息必須真實(shí)準(zhǔn)確。要求：示例：案板上是生活，案板下是未來(lái)嫦娥五號(hào)，歡迎回家四、材料整理與分析采訪完畢，各小組遴選體現(xiàn)主題的事例、人物、影音及圖片資料。1.瀏覽:將搜集的新聞素材一一詳加核實(shí)，確保真實(shí)性。2.完善:將現(xiàn)場(chǎng)錄音資料、來(lái)不及記錄的素材等進(jìn)行整理、補(bǔ)充。3.取舍:依照任務(wù)主題和文體對(duì)收集的材料進(jìn)行取舍。如報(bào)道人物，要選擇體現(xiàn)人物特點(diǎn)的素材；報(bào)道新聞事件，要選擇能清晰反映事件真相的素材。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.對(duì)照課段中采訪各項(xiàng)提示，自查采訪計(jì)劃是否符合采訪要求，并征求教師意見(jiàn)，完善采訪計(jì)劃；2.通讀整理后的采訪材料，自查是否達(dá)到以下要求：（1）采訪材料能充分體現(xiàn)“奮斗——最美的姿態(tài)”這一主題嗎？（2）采訪呈現(xiàn)一件事的過(guò)程還是鏡頭特寫(xiě)？事件過(guò)程完整嗎？特寫(xiě)抓住了最精彩畫(huà)面嗎？（3）是否能將自己所需要的新聞素材適時(shí)、全面、準(zhǔn)確地抓到手,為新聞寫(xiě)作做好了充分準(zhǔn)備。第五課時(shí)新聞我來(lái)寫(xiě)（課時(shí)安排：1課時(shí)）【核心任務(wù)】每組結(jié)合采訪材料完成一篇主題為“奮斗——最美的姿態(tài)”的圖文并茂的新聞稿。寫(xiě)作每班各小組根據(jù)采訪搜集素材寫(xiě)一則新聞，根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)支架和評(píng)價(jià)量表反復(fù)評(píng)改，完成一則優(yōu)秀的新聞，展現(xiàn)校園奮斗風(fēng)貌。課段目標(biāo)新聞?wù)撸硕鄶?shù)閱者所注意之最近事實(shí)也。——徐寶璜《新聞學(xué)》新聞，就是廣大群眾欲知應(yīng)知未知的重要事實(shí)?！堕L(zhǎng)江《記者工作隨想》新聞就是新近發(fā)生事實(shí)的報(bào)道。

——陸定一回顧舊知：第一課段

新

聞

面

面

觀回顧舊知：第二課段

新

聞

六要素回顧舊知：第三課段

品味語(yǔ)言，感受用詞之妙學(xué)習(xí)過(guò)程（1）簡(jiǎn)明扼要式：突出新聞最新鮮獨(dú)特、有價(jià)值的事實(shí)。例：《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》中的“首屆”。（2）立場(chǎng)鮮明式：呈現(xiàn)明確的是非立場(chǎng)，鮮明的愛(ài)憎情感。例：《“飯圈”亂象的帳，該好好算一算了》（3）巧用修辭式：運(yùn)用比喻、對(duì)偶等修辭，使標(biāo)題生動(dòng)又有韻味。例：《袁隆平：稻田“守望者”》依據(jù)采訪稿，尋找獨(dú)特的切入角度，客觀敘述新聞事實(shí)，撰寫(xiě)新聞初稿。1.擬標(biāo)題方法指導(dǎo)：（1）交代新聞來(lái)源和根據(jù)，真情實(shí)感。（2）交代新聞重要事實(shí)，印象鮮明。（3）交代新聞的新鮮點(diǎn)，耳目一新。（4）文字表達(dá)巧妙精練，畫(huà)面感強(qiáng)。（5）形式主要有敘述式、描寫(xiě)式、提問(wèn)式、結(jié)論式。2.導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)法指導(dǎo)：3.主體寫(xiě)法指導(dǎo)：（1）消息：主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的展開(kāi)和補(bǔ)充。一般為倒金字塔結(jié)構(gòu)，即將最重要、最新鮮的事實(shí)寫(xiě)在最前面。3.主體寫(xiě)法指導(dǎo)：（2）特寫(xiě)：抓住最典型、極富表現(xiàn)力的瞬間，將其拉長(zhǎng)、放大、定格，形成焦點(diǎn)，折射整個(gè)事件。細(xì)致入微地呈現(xiàn)強(qiáng)烈畫(huà)面感。3.主體寫(xiě)法指導(dǎo)：特寫(xiě)小技巧①抓住細(xì)節(jié)，將目光鎖定在某一點(diǎn)、某一面上，進(jìn)行適當(dāng)放大，逐層剖析。如《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中對(duì)呂偉跳水動(dòng)作的聚焦。3.主體寫(xiě)法指導(dǎo)：特寫(xiě)小技巧②運(yùn)用白描、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、正側(cè)面描寫(xiě)等手法來(lái)記敘事件或刻畫(huà)人物。如對(duì)呂偉跳入水中畫(huà)面的描寫(xiě)及觀眾強(qiáng)烈的反應(yīng)，從側(cè)面突出其跳水之精彩等。3.主體寫(xiě)法指導(dǎo)：特寫(xiě)小技巧③描寫(xiě)細(xì)節(jié)之余注入想象、作者的感情、人物的思想和環(huán)境所烘托的氛圍等。如“她那修長(zhǎng)美妙的身體如被空氣托住了”的想象，贊美之情溢于言表。2020年9月17日春蕾文學(xué)社八年級(jí)(2)班小明報(bào)道：我校在上周五開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。七年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)”為題，讓同學(xué)們寫(xiě)出了自己對(duì)母愛(ài)的體會(huì)和感悟，并以座談、演講的形式在同學(xué)間相互交流。八年級(jí)以“獻(xiàn)給母親的詩(shī)”為主題，開(kāi)展了“走近母愛(ài)，理解母愛(ài)，回報(bào)母愛(ài)”活動(dòng)，讓學(xué)生走近母親，了解母親的故事。我校開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課例文引路【點(diǎn)評(píng)】這則消息結(jié)構(gòu)完整，各要素清楚；標(biāo)題概括了導(dǎo)語(yǔ)，在導(dǎo)語(yǔ)中又體現(xiàn)了主體。同時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，并且在活動(dòng)內(nèi)容的介紹中不失生動(dòng)，將活動(dòng)課如何豐富多彩展現(xiàn)得清楚明了，又不顯得繁冗、拖沓，是學(xué)習(xí)消息寫(xiě)作的一篇佳例。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新聞寫(xiě)作自查表評(píng)價(jià)維度

評(píng)價(jià)內(nèi)容

評(píng)價(jià)等級(jí)

評(píng)價(jià)說(shuō)明消息人物特寫(xiě)通訊標(biāo)題簡(jiǎn)潔醒目、運(yùn)用修辭☆☆☆☆☆1.標(biāo)題籠統(tǒng)，表意不明，得1顆星；2.標(biāo)題簡(jiǎn)潔，能概括較主要的新聞事實(shí)，得2-3顆星；3.標(biāo)題簡(jiǎn)潔醒目、準(zhǔn)確概括最重要的新聞事實(shí)，吸引讀者，得4-5顆星。1.標(biāo)題籠統(tǒng)，表意不明，得1顆星；2.標(biāo)題能體現(xiàn)