湘美版小學四年級美術下冊《草叢中》教學反思

《草叢中》教學反思《草叢中》是湘版美術教材四年級上冊內(nèi)容，本課在美術中涉及到造型表現(xiàn)領域，以線描的手法進行造型活動，通過觀察描繪小草的形態(tài)，并適當想象添畫。我的教學過程兼顧了觀察性繪畫和想象性繪畫的特點，因為孩子們寫生時常常把眼前看到的物體進行主觀創(chuàng)造，所以我一方面引導學生觀察寫生，讓學生了解植物因種類、生長速度的不同而產(chǎn)生的高矮、強弱、粗細、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、遮擋穿插關系。整節(jié)課我將鏡頭拉近，給小草來了一個全方位的特寫，教學由欣賞美——發(fā)現(xiàn)美——表現(xiàn)美——創(chuàng)造美四個環(huán)節(jié)組成，引導學生對單棵草、多棵草、和草叢特征的認識和理解。通過觀察、記憶、想象的形式表現(xiàn)不同草的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的草。在課堂中，通過大量的圖片欣賞，引導學生體會畫家是如何用繪畫語言表達對草的主次關系、疏密關系，以及近大遠小的關系的處理。通過大量的圖片感受小草的茂密，千姿百態(tài)的美感。另一方面，根據(jù)本課的教學思路，學生的畫面內(nèi)容可以自由想象、發(fā)揮，用故事接龍的游戲方式拓展學生的想象創(chuàng)造空間，通過展示法國畫家亨利.盧梭的作品引導學生追求一種內(nèi)神秘的夢幻般的藝術效果。學生走入情境，將寫生能力，想象能力創(chuàng)造能力完美的結合起來，作業(yè)效果特別好。不過，教學中也留下不少遺憾，例如教學中引導學生注意線的疏密組織；用線處處都密，必然主次不分；用線處處都稀松，畫面必然空洞；用線有疏有密，畫面才有節(jié)奏感。課堂環(huán)節(jié)：由欣賞美—發(fā)現(xiàn)美—表現(xiàn)美—創(chuàng)造美引導學生對物體特征的理解，通過觀察記憶想象的形式，表現(xiàn)不同草的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的草。在課堂中，通過欣賞，引導學生體會畫家是如何用繪畫語言表達對草的茂密、千姿百態(tài)的感受。

觀察與表現(xiàn)：學生可以任意將觀察視點擴展，不僅可以表現(xiàn)所看到，也可表現(xiàn)所想到，所感受到的。讓學生在充分理解和感受的基礎上，用美術語言完成自己的創(chuàng)意。

“看、憶、想、畫”結合起來。激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生想象，能夠大膽表現(xiàn)，創(chuàng)新設計。個別學生能夠充分的發(fā)揮想象力，畫出自己心中所想。

講到“遮擋關系”時我只是一味地告訴學生要想把草畫的茂密，就要讓草的數(shù)量多，前后遮擋起來。并且清楚的講解了如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的草，學生也進行了小訓練。使學生知道把草怎樣畫茂密而且清楚應該怎樣去表現(xiàn)“遮擋”。

在學生作業(yè)中也存在著一些問題。例如：畫出的草的形態(tài)與生活中的草有一定的差距。遮擋關系表現(xiàn)得過多從而使畫面不自然。當然這也是我的問題，我忽略了這些細節(jié)沒能關注到。

評價方式不夠豐富，忽視了個別較差的學生，因此，今后在教學中還要更突出學生的“學”，達到更好地培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)作，美術實踐能力?！而B語花香》教學實錄一、動畫激趣導入 師：(播放鳥鳴聲)聽,什么聲音?一起去看看吧?。úシ拧独锛s大冒險》片段）師：（引導學生交流觀后感受）現(xiàn)在你最想說什么？生1：鳥兒真漂亮！生2：鳥兒太可愛了！生3：花兒也很美！師：（戴頭飾表演激趣）鳥兒在美麗的花枝頭招朋引伴，載歌載舞?；▋涸邙B兒的歌聲中盡情地吐露芬芳……羨慕它們嗎？生：羨慕！師：你想變成快樂自由的鳥兒嗎？還是美麗芬芳的花兒呢？老師幫你施個魔法，（兩鳥兩花到臺前來）閉上眼睛，變!(戴上事先準備好的頭飾)漂亮嗎？（鳥鳴音樂起）鳥兒們自由地在花叢間飛吧！花兒們，綻放最美的笑臉吧！師：你想做一個漂亮的頭飾嗎？現(xiàn)在就讓我們一起制作“鳥語”和“花香”。板書課題?！居删实膭赢媽胄抡n，激發(fā)學生對花兒、鳥兒的喜愛，從而為本課的學習活動營造積極活躍的學習氛圍?！慷?、欣賞分析，畫法指導(一)學習花的畫法師:嬌艷的花兒占盡世間的美麗,單斑斕的色彩就讓人愛不釋手,淡淡的清香更讓人心曠神怡。師（出示一束正盛開的花，形、色、種類各不相同），漂亮嗎？生：漂亮！師：你最喜歡哪一朵？喜歡它的什么？（引導學生從花的大小、顏色、花朵的層數(shù)、花瓣的形狀等方面加以分析描述。）生交流。師：（每組下發(fā)一朵小花）聞一聞花的清香。不同的花有不同的香氣，花兒就是靠香氣招蜂引蝶的。仔細觀察手中的花朵，看看它由哪幾部分組成？生觀察，交流，師生明確（花瓣、花蕊及萼片組成）。師：（課件出示花的圖片）這兒還有更多更漂亮的花，看看它們的花瓣、花蕊分別是什么樣的？（引導學生欣賞比較不同種類的花朵形與色的異同：比如花瓣的外形，有半圓形，長條形、橢圓形等；花瓣的數(shù)量，有的只有一層，有的是多層；花蕊的形狀及顏色等。)生討論交流。生1：外形不同，喇叭花是喇叭形的，而玫瑰花有好多花瓣組成。師：大家都見過什么形狀的花瓣？看誰見多識廣？生1：桃花的花瓣是圓形的！生2：句話的花瓣是長長的、彎彎的！生3：還有橢圓形的呢？……師：同學們真有眼力！除了花瓣的形狀，還有哪些不同呢？生：顏色！師；說說看，你見過哪些顏色的花？生1：紅色的玫瑰、粉色的月季。生2：蝴蝶蘭是藍色的。生3：荷花是白色的，也有粉的，可漂亮了！……師：同學們觀察得真仔細！4.了解花的畫法師：欣賞了這么多，你想不想也來畫一朵美麗的花兒呢？生：想！師：我們應先畫什么，再畫什么？（出示步驟圖）先畫花蕊，再畫花瓣，然后涂色，最后添畫完成。（畫面大小要合適）你學會了嗎？（二）學習鳥的畫法師導：花兒五彩斑斕，鳥兒姿態(tài)萬千。師：咱們先來欣賞幾只鳥，看看鳥兒有幾部分構成呢？（引導學生認識鳥的構成部分：頭、身子、翅膀、尾巴、腿。）生1：頭、身子、羽毛生2：還有翅膀、腿和尾巴呢！師：大家一起來欣賞幾只不同種類的鳥，觀察它們動作的變化（站立或飛行）及頭、身、翅膀、尾等形和色的不同之處。生回答5.組合最喜歡的鳥，請學生在教師提供的各類鳥的組成部分中，找出自己喜歡的鳥的頭、翅膀、尾巴組拼在一只鳥的身子上，構成一只美麗而又奇特的鳥?！疽龑W生觀察欣賞，對比分析，來全面感知花兒和鳥兒的特點，讓他們的觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力得到充分鍛煉?！咳⒅笇ё龇?，明確步驟教師講解，示范頭飾制作過程。1.畫：將畫好的花或鳥的外形涂上自己喜歡的顏色并進行添畫。（注意色彩深淺的搭配）2.剪：沿著邊線剪下花或鳥的外形。（剪時注意安全，邊沿要剪光滑）3.裝頭圈：剪下一條寬紙條做頭圈，量好長度，可做簡單裝飾，并用雙面膠固定在剪下來的形象后部底部。（注意頭圈的大小、位置合適）4.整理完成?！局笇W生學習頭飾制作的要領并通過頭飾制作的示范、講解,讓學生掌握頭飾制作的基本方法和步驟?！克?、自主創(chuàng)作表現(xiàn)1.學生作品欣賞：看看小朋友的作品吧！2.你更喜歡花還是鳥呢？根據(jù)自己的喜好在硬紙上按步驟畫出來并涂上喜歡的顏色，注意大小要合適，色彩搭配要合理喲！3.將畫好的鳥或花剪下來做成頭飾。播放音樂《鳥語花香》及花和鳥的成品圖片，教師巡視指導?！咀鹬貙W生創(chuàng)作的主動性，讓他們自主選擇創(chuàng)作內(nèi)容，從而更好的激發(fā)學生創(chuàng)作出漂亮而又新穎的作品?！课濉⒂螒蚧顒?.把做好的頭飾戴在頭上，和同桌