二年級語文國徽教案教案及反思

教案系列二年級語文國徽教案教案及反思二班級語文國徽教案

二班級語文國徽教案

教學目標：

1.理解課文內(nèi)容，培育同學愛惜國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

2.學會本課的生字、新詞。

3.有感情地朗讀全詩。

教學重點難點：

重點：

1.了解“我”在平常的生活中怎樣愛惜國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。

2.有感情地朗讀全詩。

難點：

聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

教具預(yù)備：

1.國徽的圖片

2.硬幣

教學過程：

一、課前預(yù)備：

課前，老師引導同學充分預(yù)習課文，鼓舞他們查閱關(guān)于國徽的資料文件資料，了解自己感愛好的內(nèi)容并用自己喜愛的方式記錄下來。

（課程標準指出“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文訓練資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學科間融合的語文訓練體系?！崩蠋煴局笳Z文的訓練觀點，把課內(nèi)、外閱讀融為一體，留意同學在學問廣度上的積累。）

二、引發(fā)愛好，導入新課。

1、板書課題：國徽

2、出示國徽插圖。（熟悉國徽的樣子）

3、讓同學拿出預(yù)備好的硬幣，指導同學觀看：硬幣背面印著什么？

4、師：你還在什么地方能看到國徽？

（課標強調(diào)，要盡量進展同學的思維力量，擴展同學的思維空間，最大限度地發(fā)揮師生各方的互動性。）

三、自主識字，初讀感知。

1、同桌互讀，相互關(guān)懷，把讀不準、不熟悉的字毀滅掉。

2、檢查生字認讀狀況。

a.齊認讀生字卡片。

b.開火車讀，試著讀出后組詞或練習說話。

c.利用學具，進行識字嬉戲。

(由于同學已經(jīng)有肯定的閱讀基礎(chǔ)，因而給同學充分的時間進行自主性學習。)

3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么?

同學可以從這些方面回答：

a.拾到錢要交給老師。

b.錢幣臟了要擦洗潔凈。

c.要關(guān)懷別人，小弟弟不當心摔倒了要主動把他扶起來。

d.當我主動把小弟弟扶起來時，我觀看警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。

e.國徽和太陽在一起，照射著我，也照射著祖國寬敞的大地。……

(通過這一問題，老師可以猜想和診斷出同學已經(jīng)了解了哪些學問。以便調(diào)整下一步的教學策略。)

4、選擇自己喜愛的段落讀一讀。

5、呈現(xiàn)讀，共同評價。

6、老師讀，同學提建議，做評價。

（《語言課程標準》指出：閱讀教學的重點是培育同學具有感受、理解、欣賞和評價的力量。老師要敢于放手，讓同學有充分的時間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓同學在誦讀實踐中增加積累，進展語感，加強體驗與領(lǐng)悟。）

四、細讀課文，促進感知。

1、自由讀課文。

2、師：你還想知道什么？還有什么不明白的`？把它們寫在問題卡上。

同學可能有以下幾種問題

a.國徽圖案里有什么？我們在哪里可以觀看國徽？

b.我們做什么可以使國徽更美麗？

c.為什么國徽和太陽在一起，照射著我，也照射著祖國寬敞的大地？

d.為什么當我把小弟弟扶起來，我觀看警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？

e.為什么要把錢幣擦洗潔凈？

……

3、爭論解決不明白之處。

（俗話說不動筆墨不讀書，準時登記閱讀中的問題，認真思索，是一種值得培育的閱讀習慣，也便于老師了解同學還想知道哪些，準時梳理同學提出的問題，以同學為中心，師生共攜手確定教學目標，也為老師下一步要實行的教學策略供應(yīng)了依據(jù)。）

五、訓練口語力量。

聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

六、提出希望，進行思想訓練。

七、拓展練習：

（一）履行下列活動之一即可：

1.個人：讀讀你喜愛的詩句。

畫畫你喜愛的情節(jié)。

2.同桌之間：背誦這首詩。

3.四人活動：溝通收集到的資料文件資料。

4.自由組合：依據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。

（二）把這首詩背給爸爸、媽媽聽。