2019年九年級化學上冊第五單元第一節(jié)質量守恒定律教學設計_第1頁
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2019年九年級化學上冊第五單元第一節(jié)質量守恒定律教學設計一、教學目標理解質量守恒定律的概念和基本原理；掌握質量守恒定律的應用方法；培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察記錄能力；培養(yǎng)學生的科學探究精神和創(chuàng)新思維能力。二、教學內(nèi)容質量守恒定律的概念和基本原理；質量守恒定律的應用方法；實驗操作和觀察記錄。三、教學重點質量守恒定律的概念和基本原理；質量守恒定律的應用方法。四、教學難點質量守恒定律的應用方法。五、教學準備教材：九年級化學上冊；實驗器材：量筒、天平、燒杯等；實驗材料：鹽酸、銅片等。六、教學步驟第一步：導入新課教師利用實驗現(xiàn)象或例子引起學生對質量守恒定律的興趣；引導學生思考為什么我們在日常生活中常常會遇到質量守恒的現(xiàn)象。第二步：講解質量守恒定律的概念和基本原理通過講解，教師向學生介紹質量守恒定律的概念和基本原理；引導學生理解質量守恒定律的含義：在任何化學反應過程中，反應物的質量總是等于生成物的質量之和。第三步：舉例說明質量守恒定律的應用方法教師通過具體的例子，向學生展示質量守恒定律的應用方法；引導學生運用質量守恒定律解決一些簡單的實際問題。第四步：進行實驗操作教師向學生介紹實驗的目的和步驟；學生根據(jù)實驗要求進行實驗操作，并記錄實驗數(shù)據(jù)。第五步：討論實驗結果教師與學生共同討論實驗結果，分析實驗數(shù)據(jù)；引導學生總結實驗結果，并驗證質量守恒定律在實驗中的應用。第六步：小結與拓展教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結，強調(diào)質量守恒定律的重要性；提出一些拓展問題，激發(fā)學生繼續(xù)深入學習和思考。七、教學擴展帶領學生進一步了解質量守恒定律在其他化學反應中的應用；引導學生進行小組討論和探究，設計更復雜的實驗驗證質量守恒定律。八、課堂作業(yè)完成課本上的練習題；列舉日常生活中質量守恒的例子，并加以解釋。九、教學反思本節(jié)課通過引導學生思考和實驗操作的方式，讓學生更加深入地理解和掌握了質量守恒定律的概念和應用方法。通過實驗，學生能夠親自觀察和驗證質量守恒定律的現(xiàn)象，培養(yǎng)了他們的實驗操作能力和觀察記錄能力。同時，通過小組討論和探究，激發(fā)了學生的科學探究精神和創(chuàng)新思維能力。

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