家長學(xué)校教案整理

家長學(xué)校教案怎樣培養(yǎng)孩子的優(yōu)良個性品質(zhì)教學(xué)目的要求：1、使家長們明白什么是孩子的個性品質(zhì)。2、幫助家長明確為什么要培養(yǎng)孩子的優(yōu)良的個性品質(zhì)。3、讓家長理解怎樣培養(yǎng)孩子的優(yōu)良個性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣培養(yǎng)孩子的優(yōu)良個性品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：多媒體投影教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。今天我給大家講的課題是：家長該怎樣培養(yǎng)孩子的優(yōu)良個性品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.什么是孩子優(yōu)良的個性品質(zhì)？自信、堅強(qiáng)、樂觀、求實(shí)創(chuàng)新、百折不撓的性格是孩子優(yōu)良的個性品質(zhì)(與此相反的性格品質(zhì)是動搖、脆弱、陰郁、因循守舊)。它是在先天的生理心理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)受家庭、學(xué)校、社會等因素的長期影響，逐漸形成的。它一旦形成就將對人的生存與發(fā)展起著決定性的作用。2.為什么要培養(yǎng)孩子的優(yōu)良的個性品質(zhì)？首先，二十一世紀(jì)社會變化非常劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界每年有五百多萬篇科學(xué)論文發(fā)表，平均每天一萬三千多篇，登記的發(fā)明創(chuàng)造超過四十萬件，平均每天有一萬三千多件專利問世，70年代以來，每年有50萬種圖書出版，每一分鐘有一種新書出版。由此可見，充滿無限希望的21世紀(jì)，將充滿無限的競爭，競爭知識、科學(xué)、技能，而個性品質(zhì)優(yōu)良與否在這場競爭中具有決定性。因?yàn)閯訐u、脆弱、陰郁、因循守舊的個性品質(zhì)，會閉鎖人的潛能，造成心力自耗而導(dǎo)致失敗。次之，望子成龍是每位家長最迫切的心愿。有些家長花很多精力注重孩子的智力培養(yǎng)，卻不注重孩子的品德、意志、毅力、經(jīng)受挫折能力等個性品質(zhì)的培養(yǎng)。這實(shí)在是家庭教育中的一個很大的誤區(qū)。而事實(shí)證明，在人才形成過程中，個性品質(zhì)占有重要的位置，只有先成人，才能成才。一個孩子學(xué)習(xí)上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害一輩子。很難設(shè)想一個胸?zé)o大志，狹隘自私，缺乏直面困難勇氣的人會有什么大的作為。因此家長要注意培養(yǎng)孩子優(yōu)良的個性品質(zhì)，培養(yǎng)“做人”,也就為“成龍”、“成鳳”創(chuàng)造了可能性。據(jù)《婦女生活》載，1988年7月3日，在四川省儀隴縣人大常委會宿舍樓里，北京大學(xué)計算機(jī)系一年級學(xué)生彭暉從五樓陽臺上縱身跳下，在撕心裂肺的觸地聲中，一輪剛剛爬上天際的“太陽”隕落了——

這位“勇士”為什么跳樓自殺呢？彭暉原是一個相當(dāng)聰明的青年，他從小學(xué)到高三畢業(yè)，成績一直名列前茅，每次學(xué)科考試后，他問科任教師的話總是：“這次誰考第二？”因?yàn)樗雷约航^對第一。就是這樣一個高智商的“優(yōu)異”學(xué)生，卻是一個生活上的低能兒。他的父母為了騰出時間讓他讀書成材，從不讓他做飯、洗衣、刷碗，甚至鋪床疊被，以致十七八歲了連做飯、洗刷的基本程序都不懂。1987年，他以全縣第一、全省第三的考績邁進(jìn)了北大校門，卻因不會買飯、洗衣等，不會獨(dú)立生活而不得不停學(xué)回家。第二年7月接到北大寄來的復(fù)學(xué)通知書后，他卻因懼怕離開父母后獨(dú)立生活艱難，而厭世地跳樓自殺了——成了溺愛型家教的典型悲劇。再次，當(dāng)今中小學(xué)中，部分學(xué)生的個性品質(zhì)令人擔(dān)憂。“人小脾氣大”，“犯罪年齡越來越小”，“虐待動物案件”，“馬嘉爵殺人案”，“大學(xué)生自殺現(xiàn)象”，有資料顯示：我國有近2億8千萬的青少年，個性心理存在這樣或那樣問題的有近2千萬。說明了教育孩子，培養(yǎng)孩子的個性品質(zhì)多么重要和緊迫。高爾基說得好：“愛護(hù)子女，這是母雞都會做的事。然而，會教育子女，這就是一件偉大事業(yè)了，它需要有才能和廣泛的生活知識。”

懂一些教子成才的方法，根據(jù)孩子各個年齡階段生理特點(diǎn)、心理狀態(tài)和成長規(guī)律，在日常生活中長期耐心地關(guān)注成長中的孩子，并堅持用良好的品德和科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子。只要按照兒童成長的規(guī)律辦事，每個家長都能把自己的孩子培養(yǎng)成不平凡的人才，成為孩子的智慧伯樂。3、怎樣培養(yǎng)孩子的優(yōu)良個性品質(zhì)？（1）要建立良好的家庭情緒氛圍和良好的教養(yǎng)態(tài)度。家庭情緒氛圍是家庭中占優(yōu)勢的態(tài)度和感受。它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這個構(gòu)成影響著家庭每個成員的心理，尤其是對孩子。如果氛圍和諧融洽，那么孩子感受到的是互助、互愛、互諒，心智會得以正常發(fā)展；如果氣氛緊張，爭吵不斷，處事自私，互相挖苦，這樣的話，孩子便覺得家庭如同監(jiān)獄，他們會變得冷漠，偏執(zhí)，甚至?xí)鸭彝サ某鹨曔w移到他人身上以求心理平衡。因此我們在家庭情緒氛圍中，要大力提倡家庭行為規(guī)范，如說話辦事不能以威壓人，應(yīng)以情感人，以理服人，以樣教人，和睦相處，尊老愛幼，語言文明，使孩子從中獲得安全感，形成教育的自覺性?！懊夏溉w”說的就是環(huán)境育人的道理。家長是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，家長的教養(yǎng)態(tài)度直接影響孩子的心理和行為。在家庭教育中，切忌家長持有以下幾種態(tài)度：專橫嚴(yán)厲，過分嬌寵，放任自流，兇暴交加。家長正確的教養(yǎng)態(tài)度應(yīng)是友好、平等、隨和、寬容、互諒、互愛、對孩子能經(jīng)常鼓勵和誘導(dǎo)。歌德（德國偉大的詩人、劇作家。）是個獨(dú)生子，父母很疼愛他，對他的教育也十分用心。父親經(jīng)常拉著小歌德到公園里游玩，或者到田野里散步。這些時候，父親總要教他唱些通俗易懂的歌謠，父親的用意是想在游戲中向兒子灌輸一些知識。

母親的教育藝術(shù)更不亞于父親。在歌德剛剛兩歲的時候，媽媽每天像上課一樣給兒子講故事，先從講小故事做起，并且形成習(xí)慣。然后給兒子講一家長學(xué)校教案怎樣才能做一個合格的家長教學(xué)目的要求：1、使家長們明白怎樣才能做一個合格的家長。2、使家長們知道如何才能做一個合格的家長教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣才能做一個合格的家長。教具準(zhǔn)備：多媒體投影教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。今天我給大家講的課題是：怎樣才能做一個合格的家長。二、教學(xué)內(nèi)容1、家庭教育擇“機(jī)”而行家庭教育中掌握好時機(jī)，會起到事半功倍的效果，比如：

（1）新學(xué)期開始的時候。此時，孩子會有一種新的感覺，如果家長能因勢利導(dǎo)，幫助孩子訂立新目標(biāo)，新計劃，往往會有意想不到的效果。（2）孩子受表揚(yáng)的時候。孩子取得良好成績受到老師表揚(yáng)，或者自己獨(dú)立做成一件事得到家長稱贊的時候，對孩子進(jìn)一步提出明確的前進(jìn)要求，鼓勵其繼續(xù)努力，往往效果很好。（3）孩子對某種事物有濃厚興趣的時候。這時，只要孩子的興趣是正當(dāng)?shù)?，家長就要鼓勵，給予支持。這樣做，孩子會取得成功。（4）孩子有困難、受挫折的時候。家長如果能在此時，肯定孩子已取得的成績，肯定孩子已經(jīng)作出了應(yīng)有的努力，然后再幫助孩子分析受挫原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，共同找出辦法，而不是單純的訓(xùn)斥、責(zé)怪。孩子往往能重振精神，走出“困境”，戰(zhàn)勝困難。（5）孩子有了較大過失的時候。這時，孩子往往希望得到父母的同情和體諒。此時家長如能對孩子循循善誘，心平氣和地幫助孩子分析原因，認(rèn)識危害，明確改正的辦法，孩子的心靈就會得到安慰，就會真正受到震撼，不再重犯。（6）老師來家訪時。此時，家長如能當(dāng)著孩子的面，把孩子的長處告訴老師，同時又用期望改正的口氣指出孩子缺點(diǎn)；而不是在老師面前告孩子的狀與老師共同指責(zé)孩子，往往效果會更好。（7）有集體活動的時候。這時，家長一定要從促進(jìn)孩子積極參加社會活動，培養(yǎng)孩子集體觀念的角度出發(fā)，支持、鼓勵孩子積極參加，并要求孩子遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助，為集體爭光。（8）孩子過生日的時候。父母應(yīng)在對孩子表示誠摯祝賀的同時，贊揚(yáng)孩子的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，不提缺點(diǎn)，只提努力方向，并鼓勵孩子寫好生日日記。2、怎樣才能做一個合格的家長？1）要端正教育思想，樹立正確的家教觀念。家教觀涉及到教子觀、人才觀、親子觀、德育觀、智育觀等方面。例如人才觀，什么是人才？這關(guān)系到家教的培養(yǎng)目標(biāo)。有的家長認(rèn)為：只有考試成績得高分、只有考上大學(xué)、只有成名成家才是人才，因而對孩子只重分?jǐn)?shù)，加重孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在家教中操之過急，方法簡單粗暴。使孩子產(chǎn)生逆反心理，對學(xué)習(xí)厭倦，對人生冷漠，壓抑甚至扼殺了孩子的個性發(fā)發(fā)展，到頭來成才也渺茫。其實(shí)，孩子正處在長身體、長知識的年齡，其才能是“潛在的”，是“潛人才”。只要家長了解自己的孩子，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)培養(yǎng)，都可以使孩子成為社會所需要的人才。2）要重視孩子的全面素質(zhì)培養(yǎng)。(品德、意志、毅力、經(jīng)受挫折能力。)3）改進(jìn)家教方法?，F(xiàn)在有的家長對孩子或者放縱嬌溺,百依百順,或者橫加干涉，棍棒相加。望子成龍的熱切期望與缺乏科學(xué)教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子，卻拼命在“教育”孩子，結(jié)果事與愿違。因而家長需要掌握孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握自己孩子個性特點(diǎn)，靠激發(fā)、引導(dǎo)促使孩子健康成長。

4）家長要努力提高自身素質(zhì)。家長本身的言行無時無刻地對孩子起潛移默化的教育作用。家長思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、情趣修養(yǎng)、行為規(guī)范都會直接影響孩子。家長要努力學(xué)習(xí)家教知識，提高自身素質(zhì)，從家庭環(huán)境、家庭氣氛、家庭風(fēng)尚等方面，給孩子“潤物無聲”的熏陶。

法國作家福拜樓說過：“國家的命運(yùn)與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是操在父母的手里?！痹讣议L們都能勝任孩子的第一任教師，承擔(dān)起締造祖國未來的神圣職責(zé)。

各位家長，這節(jié)課就講到這里，本人是英語老師出身，加上是第一次上這樣的大課，難免有詞不達(dá)意之處，希望大家能提出寶貴的意見。謝謝！家長學(xué)校教案課題：轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)教學(xué)目的：1、通過于家長地交流，使家長轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育。2、改變兩種家長的不當(dāng)做法：即不管不問型和過分溺愛型。3、讓家長樹立正確的教育觀：即孩子是活動的主人，家長是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。4、讓家長學(xué)會引導(dǎo)孩子成為孩子真正的合作伙伴。教學(xué)過程：各位家長，大家好：今天我說的題目是《轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育》。這個題目比較大，我今天只講其中的一部分。經(jīng)過我的了解和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在許多家長在教育孩子上仍然存在以下幾種情況：一是關(guān)心過度，什么都代勞，幫孩子解決一切困難，排除一切干擾，只要孩子學(xué)習(xí)好。另一種是不管不問型，這樣的家長教育理念是，孩子能成才自成才，他還很有理由的說，我們小時候不就是這樣嗎？誰管我們呢。不也成才了嗎？他沒想到自己小時候的環(huán)境與現(xiàn)在的環(huán)境產(chǎn)生了天翻地覆的變化。那時候環(huán)境本身就能教育人?？涩F(xiàn)在的環(huán)境非常復(fù)雜，稍有不慎，孩子就會誤入歧途。還有一種家長在培養(yǎng)孩子上，也付出了許多的努力，但效果往往不佳。其中一個重要的原因，就是許多家長對未來社會的需要不了解，不善于抓住培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵內(nèi)容，培養(yǎng)的方法不恰當(dāng)。教育理念有待商討。如上個星期我發(fā)了份調(diào)查表其中一項是問：思想品德、良好習(xí)慣、思維能力和學(xué)習(xí)成績哪個最重要，其中有34%的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)成績最重要，實(shí)際上要想孩子學(xué)習(xí)好，沒有其它幾個方面作基礎(chǔ)，是不可能的。人們常說的有心載花，花不成，無心插柳柳成蔭，就是這個道理。那么在新的教育形式下我們應(yīng)怎樣教育孩子？應(yīng)具有怎樣的教育理念呢？我認(rèn)為應(yīng)具有新的教育理念是：孩子是活動的主人，家長是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。那我們在實(shí)際活動中怎樣使孩子成為活動的主人呢？這里介紹幾種方法，供各位家長在教育自己的孩子時參考。給孩子一個空間，讓他自己往前走。現(xiàn)在，許多獨(dú)生子女在成長過程中，父母總想方設(shè)法保護(hù)他們，什么都代勞，幫助孩子解決一切困難，排除一切干擾，其實(shí)質(zhì)就是溺愛。有這么一位母親，她把自己已經(jīng)上二年級的孩子，費(fèi)力地抱到離學(xué)校只有幾十米的地方，由于怕老師看見挨批評，才不情愿地放下來，親了孩子之后，目送著孩子去上學(xué)。這位母親肯定極其疼愛自己的孩子，但是，我們可能都會清楚地感到，這種愛的結(jié)果將會是多么可怕！作為家長應(yīng)該注意擴(kuò)大孩子的空間，放手地去鍛煉孩子，讓他們?nèi)ハ?、去做、去體驗(yàn)失敗，去感受成功。讓他們一步一步往前走。給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉。培養(yǎng)孩子用拔苗助長這種違反客觀規(guī)律的做法，肯定要失敗的，但是消極地完全“順其自然”的態(tài)度，也不利于孩子的成長。遵照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子去鍛煉，這才是我們應(yīng)該采取的正確做法。我們有些家長，不但自己從沒想過創(chuàng)造條件讓孩子去鍛煉，反而把學(xué)校創(chuàng)設(shè)的鍛煉條件破壞掉。如某學(xué)校組織學(xué)生去軍訓(xùn)，要求學(xué)生把自己的行李背到200米外的汽車上，竟有家長向?qū)W校提出“抗議”：把孩子累懷了誰負(fù)責(zé)？最后，這位家長還是自己氣哼哼地把學(xué)生的行李背到車上，而他的孩子卻心安理得地徒手走在后邊……難道這樣的家庭將來能幸福嗎？真不知道這位汗流滿面的家長是怎么想的！給孩子一個問題，讓他自己找答案。每一個孩子都會無休止地提出一個又一個問題，但是問題的答案讓孩子如何去得到呢？經(jīng)驗(yàn)告訴我們：孩子愛不愛提問題，是關(guān)系到孩子成才的一個重要因素，而孩子如何去得到答案，則是關(guān)系孩子成才的更重要的因素。例如，過去的小學(xué)課本中，在描寫蝌蚪變成青蛙的過程時，明確地寫著，是蝌蚪的尾巴到一定時候，自動脫落，然后變成青蛙的。學(xué)完了這節(jié)課后，許多學(xué)生就養(yǎng)起了小蝌蚪，看看它是怎樣成長的，尤其是想看看它的尾巴是怎樣脫落的?？墒?，觀察了一天又一天，不見小蝌蚪的尾巴脫落過程，但是，尾巴確實(shí)也不見了。學(xué)生們把這種情況告訴了老師，老師沒有主觀地、簡單地否定學(xué)生的觀察，而是要求他們仔細(xì)地觀察，做出詳細(xì)的記錄。于是，許多孩子同時進(jìn)行了觀察，結(jié)果是他們都沒有發(fā)現(xiàn)脫落的尾巴，在青蛙的屁股上也沒有發(fā)現(xiàn)脫落的痕跡。相反，有一些細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的尾巴是慢慢地縮回去的。所有的觀察，得到了一致結(jié)論，他們把這個結(jié)果，告訴了老師，在老師的支持下，他們把這些觀察的結(jié)果，寄給了出版教科書的有關(guān)單位。最終，在科學(xué)家的參與下，教科書的錯誤得到了糾正。在這個過程中，學(xué)生們發(fā)揚(yáng)了探索精神，而更值得贊頌的是這位老師，因?yàn)樗С謱W(xué)給孩子生的自主意識。一點(diǎn)困難，讓他自己去解決?！案F人的孩子早當(dāng)家”這句話的確有它的道理。生活在窮困潦倒的家庭中的孩子，那種惡劣的生存環(huán)境，自然就為他準(zhǔn)備了艱苦鍛煉的條件；但是，現(xiàn)在生活水平提高了，難道孩子就只能當(dāng)“紈绔子弟”？在順境條件下如何成功地教育孩子，的確是當(dāng)前亟須探討的課題。有經(jīng)驗(yàn)的家長多是想辦法給孩子設(shè)置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子的能力和優(yōu)良的品質(zhì)。給孩子一點(diǎn)權(quán)利，讓他自己去選擇。孩子的自主性往往表現(xiàn)在他的選擇上，但由于家長怕孩子自己選擇錯了，總是不敢把選擇的權(quán)利交給孩子，可是如果從來不給孩子選擇的權(quán)利，他也就永遠(yuǎn)學(xué)不會選擇，永遠(yuǎn)沒有自主性。有的家長就能把有些選擇的權(quán)利交給孩子，但是要在事前為他提供有關(guān)情況，幫他分析各種可能，并且要教育他自己選擇了，自己就要負(fù)責(zé)任。他們認(rèn)為在這種情況下，即使選擇錯了，也是一次學(xué)習(xí)機(jī)會，是很值得的。如有一位家長想讓孩子學(xué)鋼琴，可是到少年宮報名時，發(fā)現(xiàn)孩子在舞蹈組門口看得出了神，再也不走了。于是，家長尊重孩子的選擇，但要求他對自己的選擇負(fù)責(zé)，一定要堅持一段時間，把舞蹈學(xué)好。有的家長在孩子的零花錢上，給予孩子一定的選擇權(quán)。隨著孩子年齡的增長和能力的提高，安排出一個合理的零花錢的數(shù)量，但把支配權(quán)交給孩子，并且節(jié)余歸己。這樣做，不但能發(fā)展孩子的自主性，而且能使他的經(jīng)濟(jì)意識和理財能力得到提高。選擇和責(zé)任總是聯(lián)系在一起的，如果孩子的事情，件件都讓家長去做主，決定之后，孩子不會想到自己對這個決定有責(zé)任，因?yàn)椴皇亲约哼x擇的嘛。如果把權(quán)利交給了孩子，他的選擇反而會比較慎重，因?yàn)樗?，一旦選擇了，就要由自己負(fù)責(zé)，是好是壞，后果都要自己承擔(dān)。家長學(xué)校教案課題：怎樣去引導(dǎo)孩子，成為孩子真正的合作者教學(xué)目的：1、讓家長樹立正確的教育觀：即孩子是活動的主人，家長是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。2、讓家長學(xué)會引導(dǎo)孩子成為孩子真正的合作伙伴。教學(xué)過程：各位家長，大家好：今天我說的題目是《怎樣去引導(dǎo)孩子，成為孩子真正的合作者》。怎樣去引導(dǎo)孩子，成為孩子真正的合作者呢？下面就我的工作實(shí)際談?wù)勎沂窃鯓右龑?dǎo)孩子的？我經(jīng)常聽到家長抱怨：我天天叫他學(xué)習(xí)他就是不聽，我想這可能是你抓得時機(jī)不對，一個人的心里需要是有特定的條件和特定的場合和特定的時間的，當(dāng)一個人不需要水的時候，你給他水他當(dāng)然無所謂，這時你要給的水越多他可能會成為一種負(fù)擔(dān)，相反如他這時正干渴難忍，那當(dāng)然不一樣，教育孩子也同樣如此，所以教育孩子，要善于抓住教育時機(jī)，適時教育孩子。下面我就我班孩子在家庭教育中常見的幾個問題談?wù)勗鯓幼プr機(jī)去引導(dǎo)孩子。抓住孩子成績考差的時候有些家長有個怪現(xiàn)象，即孩子成績考差的時候，首先想到的是老師教得不好，要么就是班里的位子不好，要么就班里的同學(xué)不好，不管怎么怪就不怪孩子不努力、不認(rèn)真、不遵守紀(jì)律等，所以有許多家長不是要求給孩子調(diào)位就是給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，這樣的家長看上去對孩子非常負(fù)責(zé)，實(shí)際是極不負(fù)責(zé)的一種做法，因?yàn)檫@樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，調(diào)來調(diào)去孩子就是不行，這時才怪孩子已經(jīng)遲了，其實(shí)你已用實(shí)際證明你的孩子就是不行，讓別人看不起你的孩子，孩子自己也沒有信心。實(shí)際上孩子成績考差的時候這時我們做家長就應(yīng)抓住這個教育契機(jī)，幫助孩子分析考差的原因，看是不是上課不專心，作業(yè)不認(rèn)真等，總之讓孩子從內(nèi)心深處明白，學(xué)習(xí)不用功就是不行，只有努力才能成功，這時說一遍要頂平時說百遍。抓住孩子作業(yè)做錯的時候。我們有些家長只要一看到孩子作業(yè)有錯就大發(fā)雷霆，甚至大打出手，這樣久而久之，孩子作業(yè)錯了就不敢給家長看，日積月累，不懂的地方就越來越多，最后成了真正的差生。這時我們不如換個說法，看到孩子作業(yè)有錯不但不批評他，反而用表揚(yáng)的口氣說：你今天真不錯發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，改掉它你就少一個錯誤，就進(jìn)步了一點(diǎn)，天天這樣你就會越來越來優(yōu)秀。這樣久而久之孩子就能及時發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并改正自己的錯誤，孩子當(dāng)然也就進(jìn)步。我經(jīng)常對孩子這樣說，一個敢當(dāng)眾承認(rèn)自己錯誤的人是偉大的人，是另人敬佩的人，因?yàn)樗姓J(rèn)錯誤的勇氣值得大家學(xué)習(xí)。一個人只有敢承認(rèn)自己的錯誤才能改正自己的錯誤。你如果能這樣去引導(dǎo)孩子，孩子永遠(yuǎn)都是愉快的，那么他們沒有理由不喜歡學(xué)習(xí)。三、抓住孩子簡單問題都不會的時候。有的家長在輔導(dǎo)孩子時，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，有時自己認(rèn)為非常簡單的問題，可給孩子講了無數(shù)遍，可孩子還是一竅不通，于是，家長的怒氣就不打一處來，恨不得要把孩子吃掉，有的甚至惡語傷人說：你看你真笨……等，我想你要是這樣的家長你到不如不要管孩子，你不管他，他慢慢地學(xué)或許還能進(jìn)步，你越發(fā)火孩子可能會更差，最后被你說得一點(diǎn)信心都沒有了，因?yàn)楹⒆颖緛砭秃苄?，遇到題目不會本來就沒有信心，家長這時應(yīng)該及時鼓勵他：你在多看幾遍你一定行！多說些，鼓勵的話，在家長的鼓勵下，孩子干勁倍增，慢慢的也就度過了難關(guān)。四、抓住孩子遇到難題的時候。有些家長喜歡孩子每天作業(yè)都沒有難題，所有題都會做，就認(rèn)為孩子學(xué)得好，或老師教得好，我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是錯誤的，我認(rèn)為孩子每天都應(yīng)有一道具有挑戰(zhàn)性的思考題，這題不一定都要會做，但一定要認(rèn)真地想幾十分鐘，家長這時應(yīng)鼓勵孩子不怕困難，和戰(zhàn)勝困難的信心，目的是鍛煉孩子的思維，不在是不是做出這道題，就向早晨練習(xí)跑步一樣，不在跑得怎樣，但在跑的過程，在這過程中孩子就得到了鍛煉，思維能力就在增強(qiáng)，久而久之孩子就會思考問題了。抓住孩子成績老上不去的時候。有時因?yàn)榉N種原因孩子經(jīng)過一段時間輔導(dǎo)成績老是上不去，這時候家長就不耐煩，甚至沒有了信心，有的就干脆放棄了孩子，徹底絕望了。我想這是對孩子不負(fù)責(zé)任的做法，實(shí)際上這時你只要堅持一個信念，不燥急慢慢來，總有一天會上去的！只要你不放棄，成功一定屬于你！我班就有這樣幾位學(xué)生，低年級時各方面都比較弱，家長非常著急。堅持輔導(dǎo)了兩年還沒有多大的效果，很著急。在一次家長會上就問我：“董老師，我的孩子什么時候才能象你說的那樣頓悟？”我回答他的話還是那幾句話?！安灰?，只要你能堅持耐心的輔導(dǎo)，你的孩子絕對有成功的一天。三年級不行到四年級，四年級不行到五年級……反正現(xiàn)在是終生學(xué)習(xí)”到了三年級，這位家長終于高興了，因?yàn)閯e人在下降，而他的孩子卻在穩(wěn)步上升。到現(xiàn)在已經(jīng)六年級了，他的孩子還很好。所以他非常感激我，常說“你們49中老師真好?！弊プ『⒆幼蛔“宓实臅r候。有的孩子一回家做作業(yè)就坐不住板凳，一會兒上廁所，一會兒吃蘋果，一會兒玩玩……一個20分鐘的作業(yè)他能做幾個小時，這是非常不好的習(xí)慣。家長必須幫著改掉它。可有的家長告訴我說：“我家孩子什么方法都用過了，可就是改不過來。”我說：“你把目標(biāo)分小，先讓他堅持5分鐘，然后堅持十分鐘……，這樣逐漸向上加，每次達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)就進(jìn)行獎勵，這樣堅持一個月，孩子就漸漸的變了，變得非常認(rèn)真，一年下來，孩子學(xué)習(xí)成績也提高了許多，從倒數(shù)變成了順數(shù)?？偠灾?，教育是一門藝術(shù)，只要大家肯動腦筋，肯想辦法，沒有教不好的孩子。今天坐在這里講課的是我，下次可能就是你們中的某位了。下面我就用現(xiàn)代教育觀的一句話結(jié)束我的講話：請大家記住，只有差的教育，沒有差的孩子，只要孩子在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所進(jìn)步就是好的教育。謝謝！

家長學(xué)校教案引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性教學(xué)目的要求：1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。3、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任，教育孩子是學(xué)校的事情；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問；有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，我們對家長提出了一些要求，希望能幫助家長掌握一些基本的教育原則，走出教育“誤區(qū)”。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。1、正確理解和履行父母的職責(zé)不少家長認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好自己的孩子。．2、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合孩子的大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校度過了。因此，家長要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時主要地向老師反映孩子在家里的情況，取得老師對家庭教育的了解和支持。只有家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。3、父母要作孩子的好榜樣父母是子女最早接近之人。不論父母自身是否意識到，你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。因此，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益處，這實(shí)在是難為了自己的孩子。父母在注意言教的同時，還要注意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。家長們應(yīng)明確家長在家庭教育中的作用：1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影2、家長是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。家長學(xué)校教案父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)教學(xué)目的要求：1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。2、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長們應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。3、不要打擾他的專心。孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。5、多鼓勵他。只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。加強(qiáng)與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有亮這樣的感覺：孩子上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽話了，甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛和父母商量。家長們覺得越來越難理解孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層隔閡。其實(shí)，這是孩子成長過程中正常的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐漸有了成人感，自尊心和自主性大大增強(qiáng)；討厭父母喋喋不休的指教，不愿父母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式加以溝通。下面一些建議，可供家長們參考。1、必須在時間上有所投資家長們常常認(rèn)為自己最重要的事情就是好好賺錢養(yǎng)家。其實(shí)對孩子來說，最需要的是父母成為他們的知心朋友，一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達(dá)到這種地步，非得平日有足夠的時間溝通不可。建議大家平時多和孩子在一起聊天、看電視、散步、游玩等。在這種輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言了。美國關(guān)總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校的一次畢業(yè)典禮上曾深情地說：“年輕的女士們，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時候（布什夫人當(dāng)時已70歲）你們回顧你們一生，決不會因?yàn)樵?jīng)錯過一次賺錢的機(jī)會、一筆生意的交易而感到后悔，你們卻會因?yàn)闆]有好好花時間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后悔不已?！辈际卜蛉说姆胃裕蛟S能給我們一些啟迪。2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù)溝通的意義絕不是“我有話要說”，更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這樣的話，孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。因此，父母與孩子談心，若要取得好的效果，既要注意談話主題，也要考究語言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上人”是大人教育小人的“古訓(xùn)”，而“多讀書才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng)今兒童的語言特點(diǎn)，可能更容易被孩子所接受。3、話多不靈孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是教師滔滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此?；氐郊依?，要是父母還是喋喋不休地教導(dǎo)，孩子當(dāng)然會反感、會頂牛。因此，建議父母的話要簡練，準(zhǔn)確，能帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說一半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電臺。4、多鼓勵、少批評這個社會因?yàn)槿硕?，競爭也厲害，家長對子女的期待也高。這樣，家長與子女的對話就難免批評多于鼓勵，強(qiáng)調(diào)孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比，與自己的過去相比等待。其實(shí)這一比毫無積極意義，相反只有使孩子喪失處信，產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓孩子有自我肯定感，激勵上進(jìn)心。5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長諸一點(diǎn)有關(guān)書刊，了解一些孩子身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以利于為兩供之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo)，減少家庭教育的盲目性。總結(jié)。天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。家長學(xué)校教案道德、禮儀、挫折教學(xué)目的要求：1、引導(dǎo)家長明確道德教育的重要性。2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。3、建議家長培養(yǎng)孩子的禮儀和挫折教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長們明白挫折教育的重要性。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：導(dǎo)入：又迎來了一個和家長溝通的日子，和你們交流溝通使我更加堅定了我工作的信心，你們是我工作的后備軍，是我工作的支持者，雖然只接觸了短短兩個月，可我深深感到家長們的責(zé)任心很重，這期間搞了幾次活動，家長們對待孩子門的態(tài)度深深的感染了我，使我更加意識到自己的責(zé)任重大。今天我就現(xiàn)在家長們存在的一些問題講授以下幾個內(nèi)容：1、培養(yǎng)孩子良好的品德2、家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重3在家庭生活中，家長應(yīng)注意的問題4、中國管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父親如何參與家庭教育談了三點(diǎn)看法。一、培養(yǎng)孩子良好的品德一個孩子擁有良好的道德品質(zhì)，才能擁有一個積極向上的精神面貌，才能為將來的人生發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出：“家長對孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng)，注意他們在社會上可能受到的不良影響，否則好孩子也有可能變壞，有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí)，不注意開拓孩子視野，增長社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，也不利于學(xué)生的健康成長?！惫湃嗽疲骸叭酥酰员旧啤?。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流，需要日積月累，成長中的孩子道路品質(zhì)還沒定型，需要家庭、學(xué)校乃至整個社會良好教育環(huán)境的營造，這個過程是由淺入深的。低年級的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷，知道了一些諸如公平、自私之類的概念，并且主要是依據(jù)家長、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為，來形成自己的判斷。到了高年級，他們才開始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn)，對一件事情或一個人做出比較獨(dú)立的評價?？傮w來說，小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的，容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長期性和及時性，它貫穿于生活的各個方面，因此要求家長要有足夠的耐心和信心，在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過程中不要怕麻煩，要反復(fù)地講道理、舉例子，以及自身經(jīng)常的影響，才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來，僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過父母的身教和結(jié)合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過模仿來學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的，模仿是沒有道德判斷的，但通過模仿學(xué)到的不同行為方式，就是別人評價個體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母，因此對于家長來說，在孩子面前要做到慎言、慎行，家長一句隨便說出的話，對于一件小事的處理，都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教，這句話用在父母對孩子的品德的教育上是再合適不過了。培養(yǎng)孩子的良好品德，就家庭而言，要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育，這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長可以從以下幾個方面入手，用適宜的方式對孩子進(jìn)行品德教育。1重視文明禮儀教育父母要教育孩子衣著得體，整潔樸素，美觀大方。男孩子不蓄長發(fā)；女孩子不化妝，不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對長輩或初識者稱呼“您”；對教師、社會工作人員稱號“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等；對他人提出要求時要說“請”；與人打招呼時要說“您好”；與人分手時要說“再見”；給人添麻煩時說“對不起”；得到幫助時說“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語，一方面，家長必須在待人接物過程中正確使用禮貌用語，讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材；另一方面，家長要創(chuàng)造機(jī)會讓孩子隨時隨地練習(xí)，逐漸形成自覺使用禮貌用語的習(xí)慣。孩子在公共場所的文明舉止，既顯示出個人的修養(yǎng)，也反映出家庭的教育水平。所以，家長要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會對孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門口，看見先生給女士讓路，家長可以告訴孩子這就是一種文明舉止；飯店里，看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人，家長可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。二、在目前獨(dú)生子女家庭居多、孩子智力開發(fā)早、社會影響復(fù)雜的情況下，家長在培養(yǎng)孩子健康心理上，特別要注重以下兩點(diǎn)：將來的生存帶來很多憂患。因?yàn)?。這樣的人，經(jīng)受的困難和挫折的磨練較少，心理嬌弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，將來生活中一遇挫折，心理上便很難適應(yīng)，容易產(chǎn)生過度的挫折感，難以適應(yīng)正常的社會生活。因此，要舍得讓孩子承受挫折，以提高其挫折的承受能力，他們今后能夠勇敢地面對生活，戰(zhàn)勝困難。日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正確對待和處理，都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會是一帆風(fēng)順的，時常遇到坎坷，遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就當(dāng)今孩子而言，可能會在學(xué)習(xí)、愛好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如：在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)成績達(dá)不到理想的目標(biāo)，沒能上理想的學(xué)校；在興趣和愛好的選擇方面，自己的興趣和愛好得不到父母的支持，沒有機(jī)會顯示自己的才華和個性；在自尊方面，自己常常得不到教師和同學(xué)的信任，經(jīng)常受到輕視和忍受委屈，沒有被評上“三好生”，沒有被選上班干部；在人際關(guān)系方面，結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事，但陷入挫折不能自拔，就會對孩子身心健康造成消極影響，比如孩子喪失自信心，焦慮、自卑等。家長要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂觀、向上的態(tài)度對待生活，使孩子不斷增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心；幫助孩子尋求適宜的自我期望水平，不斷調(diào)整目標(biāo)和行為；主動了了解孩子，在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。在學(xué)習(xí)上，作為家長應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力，使他們放下包袱，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是分?jǐn)?shù)的奴隸，同時還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難，在逆境中不灰心，不消沉，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新制定學(xué)習(xí)策略方法，爭取下次考好。三、在家庭生活中，家長應(yīng)注意的幾點(diǎn)：1、在家庭生活中，對孩子要有一定的要求，家長應(yīng)明確提出要求，并落實(shí)檢查，不要“事事說，事事空”2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應(yīng)戒躁，但也不可小而視之，應(yīng)有一個客觀的態(tài)度，細(xì)心地負(fù)責(zé)，把準(zhǔn)脈，對癥下藥。3、在家庭生活中，家長一定要注意自身的行為規(guī)范，孩子來自各種家庭，他身上自覺地帶著父母給他留下地烙印，家長當(dāng)著孩子，尤其要對自己的言行負(fù)責(zé)，不能想說就說，想做就做，你可以對你的行為負(fù)責(zé)，但你無權(quán)對你孩子的一生負(fù)責(zé)，盡管他是你生的養(yǎng)的，但他最終屬于社會。四、中國管理科學(xué)研究院梅志罡老師就父親如何參與家庭教育談了三點(diǎn)看法。①父親平常要多親近孩子，盡量堅持每天與孩子共享一段時光。通過這種持續(xù)有效的家庭親子互動，孩子不僅能夠從父親那里感受到關(guān)愛，而且能從父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面接受潛移默化的影響，為自身的心理與智力發(fā)展補(bǔ)充養(yǎng)分。②父親要盡力創(chuàng)造一種和諧的家庭互動氛圍。如在孩子面前夸獎、贊揚(yáng)孩子的母親，或?qū)ζ拮游⑿Φ?。夫妻間在孩子面前的愛慕行為，是確保給孩子愛的一種有效方式。③父親要多方面關(guān)心孩子的思想與學(xué)業(yè)。做父親的應(yīng)經(jīng)常抽出時間與孩子一起談話，通過談話使自己了解孩子，讓孩子了解父親，同時也使孩子通過父親了解外面的世界，多方面去教育孩子，滿足孩子的求知欲。五小結(jié)：今天的課是針對目前家長們存在的一些典型的問題展開來的，我作為老師和家長的雙重角色深深的體會到家長們的不易與困惑，我力求通過這個家長學(xué)校的渠道和你們溝通交流，和你們共同進(jìn)步，讓我們攜手把我們的孩子交好。家長學(xué)校教案家長的基本職責(zé)課時數(shù)：1目的意義：家庭是家庭成員賴以生存的區(qū)域，使每個家長明白自己應(yīng)盡的職責(zé)，來共同維系自己家庭的穩(wěn)定，履行在家庭中的各項義務(wù),是每個家庭得以生存發(fā)展的基本前提，可以為家庭生活和子女學(xué)習(xí)提供保障，還可以根據(jù)國家和社會的要求培養(yǎng)子女成長。

一、為家庭生活和子女學(xué)習(xí)提供保障（一）提供家長的物質(zhì)生活保障1必備的物質(zhì)生活保障是家庭存在的前提2必備的家庭物質(zhì)生活保障是社會安定的需要

3家庭的生活保障有賴于家長的辛勤勞動為此家長要做到以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)（2）勤奮工作，增加收入（3）勤儉持家，為子女著想（二）營造良好的家庭精神生活氛圍1家庭要為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍（1）建立良好的家庭環(huán)境（2）培養(yǎng)孩子具有良好的作息時間和生活習(xí)慣（3）為孩子營造和睦的心理氛圍2教育孩子樹立積極向上的生活態(tài)度3帶領(lǐng)孩子開展豐富多彩的家庭活動（三）當(dāng)好子女的法定監(jiān)護(hù)人1經(jīng)濟(jì)生活保障2法律執(zhí)行保障二、根據(jù)國家和社會需求培養(yǎng)子女成長（一）了解國家教育方針政策及對下一代的要求1了解我國的教育方針2了解國家頒布的《家長教育行為規(guī)范》3了解21世紀(jì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)4認(rèn)同素質(zhì)教育5深刻認(rèn)識課程改革（二）了解家庭教育的特點(diǎn)，配合學(xué)校育子成才1家庭教育及其特點(diǎn)（1）家庭教育的早期性（2）家庭教育的持續(xù)性（3）家庭教育的權(quán)威性（4）家庭教育的感染性（5）家庭教育的適時性（6）家庭教育的時代性

2學(xué)校教育及其特點(diǎn)（1）學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)（2）學(xué)校對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，是有計劃、有目的、有組織的系統(tǒng)教育（3）學(xué)校有經(jīng)過訓(xùn)練的專職人員（4）學(xué)校有專供教育人、培養(yǎng)人的教學(xué)場地和設(shè)施3家庭教育的發(fā)展趨勢（1）功能得到強(qiáng)化（2）育人觀的轉(zhuǎn)變（3）出現(xiàn)新模式4家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別（1）施教育的環(huán)境不同（2）教育者和受教育者之間的關(guān)系不同（3）教育者自身的條件不同（4）確定培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)不同（5）教育內(nèi)容不同（6）教育的方法，途徑不同（7）組織管理的形式不同5配合學(xué)校育子成才（1）家庭與學(xué)校配合的重要性A、家長要充分認(rèn)識到，孩子的成人和成才，離不開家庭教育、社會教育、學(xué)校教育、自我教育B、家長應(yīng)該認(rèn)識到，孩子成人成才，必須要按照黨的教育方針德智體美勞各方面都得到發(fā)展C、家庭還應(yīng)該認(rèn)識到，家庭教育一學(xué)校教育不同（2）家庭教育要與學(xué)校教育相一致A、要克服單純依賴學(xué)校的思想B、老師對孩子的意見，家庭要正確對待C、對孩子的要求應(yīng)與學(xué)校一致家長學(xué)校教案培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人教學(xué)目的：通過本次家長會，和家長進(jìn)行溝通，互相了解學(xué)生校內(nèi)校外的表現(xiàn)，以便及時、合理地對學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎(chǔ)。教學(xué)過程：尊敬的各位家長：你們好！首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。自開學(xué)以來，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進(jìn)步，但對于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認(rèn)為有必要平時多加強(qiáng)聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代中學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負(fù)著建設(shè)祖國的歷史重任。因此，對于當(dāng)代中學(xué)生，不僅要學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，還要學(xué)會生存，學(xué)會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)警的人。這是因?yàn)闄C(jī)警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的“素質(zhì)”。很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機(jī)警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子"機(jī)警"，也只能是紙上談兵。

培養(yǎng)孩子機(jī)警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹(jǐn)防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機(jī)警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機(jī)警。如，父母讓孩子晚上獨(dú)自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。通過讓孩子獨(dú)立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機(jī)警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。機(jī)警的孩子不僅善于保護(hù)自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機(jī)警”猶如加添的一面“風(fēng)帆”……家長學(xué)校教案怎樣使孩子消除自卑感教學(xué)目的：通過本次家長會，和家長進(jìn)行溝通，互相了解學(xué)生校內(nèi)校外的表現(xiàn)，以便及時、合理地對學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎(chǔ)。教學(xué)過程：尊敬的各位家長：你們好！首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。自開學(xué)以來，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進(jìn)步，但對于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認(rèn)為有必要平時多加強(qiáng)聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代中學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負(fù)著建設(shè)祖國的歷史重任。因此，對于當(dāng)代中學(xué)生，不僅要學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，還要學(xué)會生存，學(xué)會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？（一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績，便會增強(qiáng)取得更大更好成績的信心和希望了。（二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。（三）、不要濫貼“標(biāo)簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認(rèn)識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。（四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。（五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn)。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性。（六）、要注意揚(yáng)長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補(bǔ)自己之短；要揚(yáng)己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績。

家長學(xué)校教案課題：教會說“真好”一、為什么要教會孩子說“真好”？（一）健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展，滲透到了他們的一切言行和生活中。1．孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的“真、善、美”，產(chǎn)生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。2．孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動地去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。3．心理健康也影響身體健康?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。（二）會說“真好”是孩子交往的需要。1．是孩子與朋友交往的需要。會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處，以人之長補(bǔ)己之短，同時善于幫助對方克服缺點(diǎn)，共同進(jìn)步，去獲得真正的友誼。2．是孩子與父母、老師交往的需要。會說“真好”的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報愛。3．是孩子與社會交往的需要。會說“真好”的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認(rèn)識社會。二、怎樣教會孩子說“真好”？1．培養(yǎng)孩子對大自然，對生活的熱愛之情。教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是“真、善、美”，讓他們學(xué)會去感受，去體會，去實(shí)踐，去創(chuàng)造，以一種積極主動的態(tài)度去對待生活中的每一天。2．教會孩子保持自己的“好”，學(xué)習(xí)別人的“好”。每個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，都有自己的長處，幫助孩子認(rèn)識自己，會對自己說“真好”，讓他們對自己充滿信心，保持自己的“好”，同時，教孩子去善于尋找別人的閃光點(diǎn)，及時用自己的行動向別人學(xué)習(xí)，是自己能進(jìn)步得更快，更好！3．教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學(xué)生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定“不好”變“真好”，從而使自己保持積極樂觀的情緒。三、提醒家長注意的一些問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，像人際關(guān)系不良，和同學(xué)不能很好相處，自卑、扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨(dú)、嫉妒等這些心理問題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾?，孩子的心理健康狀況已比較嚴(yán)峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護(hù)和促進(jìn)孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸福快樂地生活。

家長學(xué)校教案12法制教育講稿同學(xué)們、青少年朋友們，你們好。

今天參加學(xué)校舉行的法制課，很高興，借此機(jī)會從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關(guān)的一些法律知識，講上幾方面，與大家共勉。

常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓。”法律就是調(diào)整人們行為的“規(guī)矩”。隨著社會的發(fā)展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系愈來愈密切。在一定意義上說，市場經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。作為21世紀(jì)主人的青少年朋友，學(xué)習(xí)、掌握必要的法律知識，是實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖、振興中華的需要，也是維護(hù)人類和平，促進(jìn)世界發(fā)展的需要。

青少年是祖國的未來，黨和政府歷來十分重視青少年法制教育。黨中央、國務(wù)院批轉(zhuǎn)的全國第五個五年普法規(guī)劃將少年兒童的法制教育列為重要內(nèi)容。廣大青少年應(yīng)當(dāng)抓住這一有利時機(jī)，積極接受法制教育，努力學(xué)習(xí)法律知識。

第一，通過學(xué)習(xí)法律知識，邁好人生的第一步。人生的路很漫長，打好基礎(chǔ)是人生之旅的關(guān)鍵所在。青少年時代正是長身體、學(xué)知識的重要時期，只有學(xué)習(xí)了法律知識，才能知道什么是合法，什么是違法，學(xué)會分辨是非，識別善惡，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

第二，通過學(xué)習(xí)法律知識，爭做新世紀(jì)合格公民。21世紀(jì)的中國將是一個法制更加完備的社會，要求每一個公民具有較高的法律素質(zhì)。廣大青少年只有學(xué)法懂法，才能樹立民主法制觀念，明確公民的權(quán)利與義務(wù)，才能依法辦事，依法維護(hù)自身權(quán)益，成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民。

第三，通過學(xué)習(xí)法律知識，努力成為中國特色社會主義事業(yè)的合格接班人。21世紀(jì)建設(shè)中國特色社會主義的時代重任將歷史地落到青少年朋友的肩上。加強(qiáng)社會主義民主，健全社會主義法制，依法治國，是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。為了更好地肩負(fù)并完成歷史賦予的重任，少年兒童必須用科學(xué)的理論武裝頭腦，必須具有堅定的信念和廣泛的知識面，不僅要學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)知識，而且要學(xué)習(xí)和掌握法律知識，增強(qiáng)法制意識。唯有如此，才能使我國實(shí)現(xiàn)依法治國的法制目標(biāo)，才能保障我們偉大祖國的長期穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)騰飛，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

今天學(xué)校組織給同學(xué)們上法制課，通過聽講課、受警示、學(xué)法律，從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關(guān)的法律知識，一點(diǎn)一滴積累，持之以恒學(xué)法、守法、用法、護(hù)法，逐步樹立法制觀念，增強(qiáng)法制意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，爭做一名新世紀(jì)的合格公民。

當(dāng)前，未成年人包括在校學(xué)生犯罪問題，仍然是危害社會治安的一個不容忽視的問題。今天我用幾個案例，說明一個道理：中學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、懂法，未成年人應(yīng)該健康成長。

案例之一：兩學(xué)生年幼無知，受欺騙引狼入室

邱＊、武＊＊盜竊案。

邱＊，22歲，＊＊＊人，待業(yè)青年。武＊＊，17歲，待業(yè)青年，賀＊，14歲，＊＊在校學(xué)生。劉＊＊，14歲，＊＊在校學(xué)生。

200＊年＊月11日下學(xué)后，在邱＊授意下，武＊＊對賀＊說：“＊＊好玩，你從家里偷些錢，我?guī)銈兊剑妗薄?月14日下午3時，賀叫上同學(xué)卸掉了爺爺家的防盜門螺絲，把邱＊從＊＊叫來＊＊，6月15日上午，武＊＊、賀＊入室、劉＊＊放哨，偷了23500多元現(xiàn)金和兩條香煙，劉＊＊分得2000元，其余由武＊＊拿著，四個人上＊＊，回來后，只剩3000元，其余均在＊＊揮霍。

案發(fā)后，邱＊、武＊＊分別被判有期徒刑3年6個月。

本案涉及的刑法的兩個概念

1、盜竊罪。指以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)額較大的公私財物的行為。盜竊罪的構(gòu)成要件是：侵犯的客體是公私財物所有權(quán)。盜竊犯罪的對象是國家、集體和個人的財物，既包括有形財物，也包括電力、煤氣、重要技術(shù)成果等無形財物。在客觀方面，行為人實(shí)施了秘密竊取數(shù)額較大的公私財物的行為。所謂秘密竊取，是指犯罪分子采取自認(rèn)為不使財物的所有者、保管者或者經(jīng)手者發(fā)覺的方法，暗中竊取其財物。

2、盜竊罪的處罰。盜竊公私財物，數(shù)額較大或者多次盜竊的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大?者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)；有下列情形之一，處無期徒刑或者死刑并處沒收財產(chǎn)：

（一）盜竊金融機(jī)構(gòu)，數(shù)額特別巨大的；

（二）盜竊珍貴文物，情節(jié)嚴(yán)重的。

這件案子的主要教訓(xùn)是：賀＊年幼無知，聽信欺騙，引狼入室，造成嚴(yán)重后果。青少年學(xué)生世界觀沒有完全定型，思維方式極不穩(wěn)定，判斷事情的能力差，遇到事情，一定要仔細(xì)思量，權(quán)衡利弊，切不可頭腦發(fā)熱，貪圖蠅頭小利而誤入歧途。

案例二：在校生酒后傷人受害者亦屬活該

這是一起故意傷害案。

張**，16歲，**高中二年級學(xué)生。200*年3月22日晚10時酒后出宿舍門時，將下晚自習(xí)回宿舍的學(xué)生孫**撞了一下，孫到宿舍，將年事告訴了同學(xué)艾**，讓艾給處理一下，艾答應(yīng)后，孫**就將張**叫到宿舍樓西側(cè)說剛才發(fā)生的事情。正說著，候**到了跟前，問：“什么事？”艾**就將發(fā)生的事給他說了，孫**說：“沒事”。候**說：“咋沒事？”并問張**這件事怎么處理，張**說：“你想咋辦就咋辦。”候**就在張**的右肩上搗了一拳，后又用左手摟住張的脖子，用右拳在張的身上搗，用膝蓋在肚子上頂，在張**被候**搡不予考慮門背后時，張**從口袋里掏出跳刀，用左手撕住候的頭發(fā)，在候的胸部捅一刀，后連推帶搡將候又捅一刀。候**在被推至床邊時，將張**撕到床上，壓在身下，張**又在候的胸部邊捅二刀。致候大量出血送醫(yī)院搶救，發(fā)現(xiàn)其左腋下、左胸部、右胸部、左上腹均被刺傷。

經(jīng)法醫(yī)鑒定：候**胸腹部被銳器刺傷，致雙側(cè)開放性氣胸、肺破裂、胸悶、氣短、呼吸困難；失血性休克。按照《人體重傷鑒定標(biāo)準(zhǔn)》第58條、第87條之規(guī)定，已構(gòu)成重傷。

張**故意持械傷人，致人重傷，其行為已觸犯《中華人民共和國刑法》第234條之規(guī)定，構(gòu)成故意傷害罪，被告人在犯罪時系未成年人，從輕判處有期徒刑1年，緩刑1年。對候**人身傷害造成的經(jīng)濟(jì)損失，民事賠償責(zé)任張**負(fù)百分之五十，候**負(fù)百分之四十，學(xué)校負(fù)百分之十。

本案涉及《刑法》兩個概念：

1、正當(dāng)防衛(wèi)。是指正在受到不法侵害時，采取的防衛(wèi)行動不受法律追究。在本案中，張**的行為有點(diǎn)防衛(wèi)的成份，但不屬真正意義上的正當(dāng)防衛(wèi)，所以應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任。

2、故意傷害罪?！缎谭ā?43條規(guī)定：故意非法損害他人身體健康構(gòu)成犯罪的行為是故意傷害罪。犯本罪的處3年以下有期徒刑、拘役和管制，致傷的處3年以上10年以下有期徒刑。致人死亡的或者以特別殘忍手段使人重傷，造成嚴(yán)重殘疾的處3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

這兩個在校生，判了刑，賠了錢，挨了疼，應(yīng)該有哪些教訓(xùn)？我們不妨設(shè)想一下：假若，張**遵守校規(guī)，不在校內(nèi)喝酒；假如他撞人之后，說聲“對不起”；假如候**少一些哥們氣，少一些逞能好事、少一些二桿子勁，會是什么結(jié)果呢？這件不該發(fā)生的事，肯定是可以避免的。

同學(xué)們：聽了以上兩個案例，我們應(yīng)當(dāng)從中受到哪些啟示呢？我想應(yīng)是5句話，15個字：這就是：慎交友、立大志、善慎獨(dú)、敢維權(quán)、要坦白。

1、慎交友。上述案例中的被告人過早離開學(xué)校，失去了繼續(xù)受教育的機(jī)會，過早涉足社會，沾染了社會上一些不良風(fēng)氣，稱兄道弟，哥們義氣是非不分，良莠不辯，以至膽大妄為，以身試法。提醒同學(xué)們和人交往，一定要慎重，牢記古人忠告：“近朱者赤，近墨者黑”。不要和那些心術(shù)不正的人交往，更不要和校外的劣跡者同流合污。

2、立大志。每個青少年都應(yīng)加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。人的行為，是受思想支配的，沒有良好的思想，就不會有正確的行為。學(xué)校教育中的思想政治課，法制課不是空的假的，而是實(shí)實(shí)在在的道理，我們要從中悟出做人的理想價值，不僅學(xué)會做學(xué)問，學(xué)本事，更重要的是要學(xué)會做人。古人云：“君子愛財，取之有道”。道在何處？我認(rèn)為，勤勞致富，才是正道。上好高中，考上大學(xué)，學(xué)好本領(lǐng)，參加工作獲取報酬，才是正道。相反，坑、蒙、拐、騙、偷、搶等手段弄錢，原創(chuàng)文秘材料，盡在網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò).com網(wǎng)。那就是邪門歪道，輕則受到道德的譴責(zé)，重則要受到法律的追究。我們應(yīng)該立大志，苦學(xué)成才，長大報效祖國，用勞動所得改善自己的生活。

3、善思考。我提醒同學(xué)們一定要有獨(dú)立思考的能力。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見，且不可盲從。

4、敢維權(quán)。每一個青少年都應(yīng)學(xué)法、知法、懂法用法，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。刑法修訂后，對正當(dāng)防衛(wèi)作了新的規(guī)定，即為了國家、公共利益、本人或他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害的人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。對正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架及其它嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。就學(xué)校而言，如果每個同學(xué)都充滿正義感，見義勇為，碰到類似搶劫的情況，挺身而出，人人喊打，我們就能創(chuàng)造一個安定團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境。犯罪分子就沒有藏身之地。

5、要坦白。一旦做錯了事，甚至犯了法，就要坦白地向老師、學(xué)校、有關(guān)機(jī)關(guān)把事情講清楚，爭取從寬處理。今天的兩個案例中，被告人都能如實(shí)供述犯罪過程，才被依法從輕發(fā)落，判了緩刑。所以，我奉勸同學(xué)們最好是從小學(xué)法、懂法、守法，萬一觸上法網(wǎng)，就應(yīng)該主動坦白、自首，如實(shí)交待，爭取從寬處理。最后，祝愿青少年朋友們，同學(xué)們，勤奮學(xué)習(xí)，只爭朝夕，時刻準(zhǔn)備著，為創(chuàng)造中華民族更加燦爛輝煌的明天而努力。家長學(xué)校教案培養(yǎng)孩子的自理能力教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)孩子的自理能力。教學(xué)目的：

1．讓家長明白掌握培養(yǎng)學(xué)生自理能力的重要性。

2．引導(dǎo)學(xué)生家長掌握培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。教學(xué)輔助工具：多媒體教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入據(jù)《中國教育報》報道，有一個18歲的碩士研究生由于成績優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生。這本是一件好事，但他在語言學(xué)院學(xué)了半年，就休學(xué)了。原因竟是他生活不能自理。一想到“馬上就要到國外去，離開了父母生活怎么辦？”他就失眠。結(jié)果身體越來越差，最后只得休學(xué)。家長同志們，當(dāng)你們聽了這個故事后，有什么感想??？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？這一節(jié)課，我們就來共同討論一下如何培養(yǎng)孩子的自理能力的問題。二、明確培養(yǎng)“自理能力”在孩子成長過程中的作用1．“自理”是生存的基本能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“幼年和少年時期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進(jìn)獨(dú)立的勞動生活時，往往會感到精神頹喪，對前途失去信心?！庇羞@樣一個故事發(fā)人深省：一只虎皮鸚鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因?yàn)樗炔粫惨膊粫な场?1世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時代，也是人類自身競爭最為激烈的時代。孩子長大后，要在這個時代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力，不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。2．“自理”是創(chuàng)業(yè)的基本前提。據(jù)《中國教育報》報道，在日本，從1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)實(shí)施“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育”。日本小學(xué)有個“早起會”，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個小時搞勤工儉學(xué)，給人送報紙、餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理能力，又是對將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。

3．“自理”是獨(dú)生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨(dú)生子女越來越多，他們“小皇帝”似的生活也越來越讓我們擔(dān)憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護(hù)自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，一個人如果不具備這些基礎(chǔ)的能力就無法生存，更談不上發(fā)展了。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力也是當(dāng)今獨(dú)生子女教育的突破口。4．“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。依據(jù)時代對人才素質(zhì)的要求，江澤民同志為少年兒童提出了“五自”要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學(xué)、自律、自護(hù)、自強(qiáng)。今天的少年兒童能否在新世紀(jì)的激烈競爭中學(xué)會生存與創(chuàng)造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來的合格建設(shè)者，已越來越引起人們的廣泛關(guān)注和重視。自理是少年兒童的一個必備素質(zhì)，做到“五自”，起點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“自理”，只有學(xué)會了自理，才可能逐步達(dá)到“五自”要求。因此，學(xué)會“自理”是“五自”的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)孩子自理能力的方法

1．家長同志們先討論一下，怎樣培養(yǎng)孩子們的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以適當(dāng)記錄一些好的意見）

2．提出培養(yǎng)孩子自理能力的幾點(diǎn)建議，僅供參考。

⑴在家庭勞動中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨(dú)立性。

⑵在社會實(shí)踐中培養(yǎng)。在美國，多樣的小型活動是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會同家長讓孩子“當(dāng)一天家，理一天財”；還可利用節(jié)假日開展活動，如在迎接年時讓孩子們自己動手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。

⑶在鼓勵中培養(yǎng)。有人說：“孩子為贊賞而生存?！奔议L多給予孩子一些鼓勵和贊揚(yáng)，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng)造出來了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會再做嗎？自理能力又怎么能提高呢？

⑷培養(yǎng)自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題，實(shí)際上是一個自立問題。如果一個孩子想自立了，那么他就會去努力地自理，就會積極地嘗試，去培養(yǎng)和提高自理能力。而自立，這就和父母有很大的關(guān)系?？梢哉f，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子起著決定性的作用。父母有很強(qiáng)的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會有這種精神。家長一定要給孩子樹立一個很好的榜樣。四、總結(jié)21世紀(jì)是能力的社會，讓我們從培養(yǎng)孩子的自理能力做起吧！我們今天所做的每一點(diǎn)、每一滴，都會在孩子未來的生活里發(fā)出耀眼的光芒。家長學(xué)校教案家庭教育的重要性學(xué)習(xí)目標(biāo)1、介紹學(xué)校的學(xué)習(xí)紀(jì)律和常規(guī)要求，讓家長知曉學(xué)校的規(guī)章制度，配合班主任及老師教育學(xué)生遵守紀(jì)律，讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)一年級的學(xué)習(xí)、生活。2、介紹各班對學(xué)生的具體要求，爭取家長和教師配合好，細(xì)化對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并能互相督促落實(shí)。3、和家長一起學(xué)習(xí)本期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容：（一）家庭教育的重要性：現(xiàn)代社會，家長們正面臨著空前的、史無前例的、嚴(yán)峻的獨(dú)生子女教育問題。多子女的家庭，父母是一層，子女們是一層，形成一個完整的社會關(guān)系。獨(dú)生子女家庭，就只有父母一層，一個孩子形不成一層社會，是不完整的社會關(guān)系。老祖宗沒有給我們這代人留下教育獨(dú)生子女的經(jīng)驗(yàn)。以前，都是多子多福的概念。例如：過去的社會，一個家庭有幾個孩子，經(jīng)常為一件事'爭搶'。孩子們之間'搶著'吃飯，已司空見慣。從小就養(yǎng)成了一種'競爭'意識?，F(xiàn)在的家庭，多數(shù)為獨(dú)生子女，父母事事讓著孩子，連喂飯都是家長追著孩子一口一口地喂。獨(dú)生子女在家庭里，沒有與孩子'搶'東西的伙伴，孩子缺少競爭對象。獨(dú)生子女摔倒后，就會哭，做家長的恨不得8個人一起去扶他。但這不是因?yàn)楹⒆铀ぬ鄱薜?，是孩子看到家長驚慌的樣子嚇哭的。你不扶他，他就不起來。這樣的孩子就會養(yǎng)成'嬌氣'。這種現(xiàn)象很普遍。如果家里有幾個孩子，一個孩子摔倒了，當(dāng)父母的不一定會顧得過來去扶他，他就不會依賴別人，自己就會站起來。這樣，孩子就會養(yǎng)成什么事都要依靠自己的好習(xí)慣。獨(dú)生子女的家庭，父母都是讓著孩子的。做家長的不跟孩子一般見識，有的孩子打大人時，大人卻不敢打孩子；玩游戲時，孩子只能贏不能輸；孩子喜歡什么，家長就送到身邊。不喜歡的東西，家長就不讓它出現(xiàn)在孩子面前等等。這些使孩子養(yǎng)成了一種'唯我獨(dú)尊'、什么都要是第一、不能吃虧的思想。獨(dú)生子女長大后到學(xué)校或走上社會就很有可能'吃不開'。因?yàn)殡x開了家庭后，沒有人會像父母一樣讓著他們。他們一旦遇到挫折時，就會感到這個世界變了，受不了，甚至厭學(xué)或討厭社會。這時候，就需要家長們在適當(dāng)時候'跟孩子一般見識'，扮演兄弟姐妹的角色，故意跟孩子搶東西。孩子打父母，父母也要打孩子。讓孩子從小認(rèn)識這個世界不是為他一個人準(zhǔn)備的，否則孩子成長不起來。很多獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感。這是由于家長從來沒有讓孩子對一件事負(fù)過責(zé)任，責(zé)任都讓家長承擔(dān)了。沒有對事物負(fù)過責(zé)任的孩子，他的責(zé)任感又如何產(chǎn)生呢？所以這樣的孩子一旦走進(jìn)學(xué)校，老師要求他們承擔(dān)很重的學(xué)習(xí)任務(wù)時，他非常不習(xí)慣，千方百計地逃避，上課不安心聽講，作業(yè)磨磨蹭蹭甚至不能完成。其主要原因就是缺乏責(zé)任感的培養(yǎng)和鍛煉。如今的家庭教育是一次性的，一旦出錯，很難有改正的機(jī)會。過去有些人老大沒教育好，接受了教訓(xùn)，老二就可以教育好，現(xiàn)在沒有這種機(jī)會了。孩子幼兒階段沒教育好，到小學(xué)階段再來補(bǔ)救的話，效果就差遠(yuǎn)了。因?yàn)楹⒆拥拿恳粋€成長階段都有它的規(guī)律和特點(diǎn)。做父母的要把自己的孩子送出去，把別人的孩子引進(jìn)來，讓獨(dú)生子女多跟小伙伴們接觸。家長不能滿足孩子的一切要求，要把孩子的要求分成兩類：一是合理的要求，二是不合理的要求。好孩子不能養(yǎng)成任性，任性的孩子都是父母嬌慣的。家長的刀子嘴、豆腐心是最壞的教育方法，破壞了孩子的自尊和自信，破壞了孩子的自立能力，造成了孩子的任性、依賴和無能。還說明了家長不能控制自己的情緒，顯然是心理不夠健康的表現(xiàn)。一個心理健康的家長要把孩子看成是獨(dú)立的人，盡可能地幫助孩子成長。成長主要是孩子的事而不是家長的事。對于孩子，家長是一個指導(dǎo)者、可靠的朋友和堅強(qiáng)的后盾，而不是指揮官、不是奴仆、也不是救星。總體來說中國社會從沒有像現(xiàn)在這樣富裕過?，F(xiàn)在我們的生活是從困難到溫飽再到富裕階段。我國有句老話講'窮人的孩子早當(dāng)家'，很多窮人家的孩子都考上了大學(xué)。這是因?yàn)樗麄儚男∩钤谝粋€貧窮的家庭里，他們知道只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能擺脫困境。而有些家長，給小孩子很多的錢，孩子拿著錢怎么能好好學(xué)習(xí)呢？這些家長們還說我給孩子這么多錢了，他都不好好學(xué)習(xí)。這是拿錢買孩子學(xué)習(xí)，有再多的錢也買不來好孩子。大家應(yīng)該明白，世界上還有比金錢更能吸引孩子們學(xué)習(xí)的東西。做父母的應(yīng)該認(rèn)識到，'錢'離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)，離吃喝玩樂近。給孩