2023學(xué)年完整公開課版師恩難忘

恩師是人不可缺少的機(jī)遇。----季羨林師恩難忘五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元?jiǎng)⒔B棠，中國當(dāng)代著名作家。13歲開始就發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，被譽(yù)為中國文壇的“神童作家”。長篇小說《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎(jiǎng)。《敬柳亭說書》獲首屆中國大眾文學(xué)獎(jiǎng)。《蒲柳人家》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。名人殿堂自學(xué)提示：1.自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀

順句子,讀通課文。

2.想一想，你理解了哪些詞語的意思?3.思考：課文寫了一件什么事？作者為

什么覺得師恩難忘？姥姥炊煙歇歇腳念叨恍如lǎochuīxiēdāohuǎng驚醒滋潤拐杖xǐng

zīzhàng正月捅了我一下拄著教誨zhēng

tǒngzhǔhuì衣襟兒(jīnr)娓娓動(dòng)聽身臨其境引人入勝戛然而止恭恭敬敬十年樹木百年樹人1.他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，（）地講起來。2.我聽得入了迷，恍如（）。3.田老師每講一課，都要編一個(gè)（）的故事。4.（），（）。老師的教誨之恩，我終生難忘。（形容連續(xù)說話，說得生動(dòng)，使人愛聽。形容田老師講課講得生動(dòng)，學(xué)生特別愛聽。）老師的課講得生動(dòng)，讓聽課者仿佛進(jìn)入故事中。田老師講的故事很有吸引力。形容培養(yǎng)人才不容易。娓娓動(dòng)聽身臨其境引人入勝十年樹木百年樹人1、本課主要講了一件什么事？

作者上小學(xué)的時(shí)候，有一位教他語文的田老師，這位老師在上課的時(shí)候總是把課文編成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給同學(xué)聽，正是這些故事如春雨滋潤著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。反饋交流第一段（1-2）寫“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書以及學(xué)校的概況。第二段（3-7）寫開學(xué)第一天，田老師把一首小詩編成一個(gè)有趣的故事，使“我”聽得入了迷，而且后來每講一課都是如此。第三段（8-9）寫“我”感激老師的教誨之恩。

1、田老師的故事（一個(gè)小孩子……變成了一座大花園。）2、這首有趣的小詩（一去二三里……

八九十枝花。

文中什么地方給你的印象最深刻？為什么？3、田老師教課的方法（田老師給一年級(jí)上課了……娓娓動(dòng)聽的講起來。）再讀課文，小組合作作業(yè)超市1、抄寫課文生字詞三遍，注音。2、小練筆：用“娓娓動(dòng)聽”、“引人入勝”、“身臨其境”等詞寫一寫田老師上課的情景3、收集贊頌老師的名言2句、詩句。

4、推薦閱讀：魏巍《我的老師》

魯迅《藤野先生》師恩難忘五年級(jí)語文上冊(cè)第一單元

十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！

有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。小組合作學(xué)習(xí)

自由讀3-7小節(jié)，畫出文中有關(guān)描寫田老師講故事和我當(dāng)時(shí)表現(xiàn)的詞語或句子。交流一下，從這些詞語或句子中你讀懂了什么？

1、他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來。娓娓動(dòng)聽：形容說話不倦或說話動(dòng)聽。

身臨其境：好像親自到了那個(gè)地方。引人入勝：把人帶到美妙的地方。3、我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

2、田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。你能用這三個(gè)詞說一說田老師上課的情景嗎？提煉寫法

文中寫田老師講故事為什么要寫我的反應(yīng)呢？側(cè)面襯托

深度探究，理解感恩

田老師把短短20個(gè)字的小詩，編成200個(gè)字左右的小故事，故事中加入了什么呢？這個(gè)故事對(duì)剛?cè)雽W(xué)的‘我’有什么啟發(fā)呢？

從事文學(xué)創(chuàng)作，需要發(fā)達(dá)的形象思維，豐富的想象力，田老師在這方面培育了我，讓我開了竅。

-----劉紹棠

我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。

談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

我仍然象40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。（面的描寫）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲

原文《師傅領(lǐng)進(jìn)門》結(jié)尾：談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成蔭罷了。”

十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘？

改文《師恩難忘》結(jié)尾：談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！寫法借鑒（1）抓住了田老師愛講、會(huì)講故事這個(gè)特點(diǎn)，還寫了具體的事例來表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)；（2）田老師講了上千個(gè)故事，而作者只具體寫出了其中一個(gè)故事，沒有面面俱到，通過這一個(gè)故事就能感受到田老師的精彩，就能給人留下深刻的印象，這叫“點(diǎn)面結(jié)合”。（3）除了通過“娓娓動(dòng)聽”、“引人入勝”等詞句直接寫出田老師講故事的精彩，還通過我沉醉其中的反應(yīng)來襯托，更加表現(xiàn)出田老師故事講得精彩。劉紹棠作品中贊美老師的話語：老師，無論我長成挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都會(huì)用生命的翠綠向您致意，向您祝福!忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲——老師!在這