中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2023年7月-2026年7月）

XXXX中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2023年7月—2026年7月）為推動XXXX中學(xué)教育教學(xué)跨越式發(fā)展，踐行為黨育人、為國育才的教育使命，加快我校教育現(xiàn)代化步伐，依據(jù)《安徽省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》《XX市“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》等相關(guān)文件的精神，結(jié)合我校實際校情，制定本規(guī)劃，規(guī)劃期為2023—2026年。第一部分學(xué)校概況一、辦學(xué)基礎(chǔ)XXXX中學(xué)創(chuàng)辦于1996年，并迅速發(fā)展成為皖北名校，2006年9月學(xué)校在初中基礎(chǔ)上創(chuàng)辦高中，2009年高中部被XX市教育局評為市級示范高中。2019年9月高中部遷至位于XX縣莊周街道永興路220號的新校區(qū)。新校區(qū)占地面積85544平方米，建筑面積96917.5平方米。是一所起點(diǎn)較高、配置齊全的寄宿制學(xué)校。學(xué)校現(xiàn)有70個教學(xué)班，在籍學(xué)生3700人；教職工246人，其中碩士學(xué)歷15人，本科學(xué)歷220人，高級教師87人，一級教師86人，二級教師58人；國家、省、市級優(yōu)秀、骨干教師32人；市級教壇新星36人，縣級骨干教師、教壇新星等60人。學(xué)校先后獲得國家級“讀書育人”特色學(xué)校，全國群眾體育先進(jìn)單位，省第五至第十屆“文明單位”，省級愛國主義教育示范學(xué)校，省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校，省少年科學(xué)院會員單位，省五四紅旗團(tuán)委，并多次被評為XX市教育管理工作先進(jìn)單位。學(xué)校高考成績處于全市同類學(xué)校的前列。2011年高考，應(yīng)屆畢業(yè)生劉雪蓮?fù)瑢W(xué)以642分獲全省文科第二名，摘取XX文科“第一”的桂冠；2018年高考，一本達(dá)線193人，二本達(dá)線661人，康亞東同學(xué)縣文科第一名，學(xué)校被XX縣委縣政府授予“教育質(zhì)量管理先進(jìn)單位；2019年高考，一本達(dá)線204人，本科達(dá)線726人，于潑同學(xué)勇奪全縣理科第三名，江縵齊同學(xué)勇奪全縣文科第四名；2020年高考，一本達(dá)線216人，本科達(dá)線730人；2021年高考，一本達(dá)線176人，二本達(dá)線605人；2022年高考，一本達(dá)線228人，二本達(dá)線701人；2023年高考，一本達(dá)線135人，二本達(dá)線431人。第二部分現(xiàn)狀分析一、辦學(xué)優(yōu)勢1.軟硬件設(shè)施完備，教學(xué)條件優(yōu)越。現(xiàn)校區(qū)2019年9月建成投入使用，校園景色優(yōu)美，環(huán)境布置、教室數(shù)量、實驗室、功能室的配置完善，辦學(xué)的硬件設(shè)施一流，為學(xué)生選科走班的順利進(jìn)行及實踐動手能力、綜合素養(yǎng)的培育提供了堅實的基礎(chǔ)保障。2.領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)作進(jìn)取，創(chuàng)新意識強(qiáng)烈。2022年9月，縣委縣政府對XX六中領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行重組，新班子年富力強(qiáng)，積極擔(dān)當(dāng)，主動作為，身體力行。3.教師隊伍結(jié)構(gòu)合理。學(xué)校50歲及以上教師占比17%，40歲及以上占比25%，30歲及以上占比40%，30歲以下占比18%，教師隊伍整體年輕化，能創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，能較好地適應(yīng)不斷變化發(fā)展的信息化教育的總體要求。4.近三年XX縣普通高中招生總數(shù)約1萬人，我校招生區(qū)間在3500至5500名，生源質(zhì)量中等，臨界生基數(shù)較大，培養(yǎng)和提升空間較大。5.學(xué)校實行校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)年級制，對各年級工作垂直管理，安全、德育、團(tuán)委、后勤保障、學(xué)生活動、衛(wèi)生、紀(jì)律等工作較為扎實，教師教學(xué)、教研等常規(guī)工作開展有效，常規(guī)資料檢查及集體備課扎實推進(jìn)，教學(xué)管理規(guī)范。6.學(xué)生社團(tuán)發(fā)展態(tài)勢良好。目前我校有學(xué)生社團(tuán)36個，涉及文學(xué)藝術(shù)、運(yùn)動健康、語言運(yùn)用、節(jié)能環(huán)保等多種類型，為學(xué)生“第二課堂”的開展和校園文化品牌的打造奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、存在問題1.資金缺口較大。目前學(xué)校初中部仍有未入編教師22人，工資待遇均由學(xué)校發(fā)放，每年支出約300萬元，占學(xué)校可支配總支出45%左右。2.德育工作系統(tǒng)性和有效性不足，思想政治教育力度不夠，落實不扎實，促進(jìn)學(xué)生健康成長和自我發(fā)展的德育機(jī)制欠缺。3.大部分教師教學(xué)觀念陳舊，教師課堂教學(xué)關(guān)注點(diǎn)是完成教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力重視不夠，課堂教學(xué)效率不高。教師參與校本課程開發(fā)積極性不高。教學(xué)管理的力度和精度有待加強(qiáng)，教學(xué)常規(guī)管理中教師考勤、教學(xué)常規(guī)資料檢查、教學(xué)教研計劃的制定與執(zhí)行、繼續(xù)教育等工作多停留于形式層面，沒有真正發(fā)揮出促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升的作用。4.教師隊伍建設(shè)規(guī)劃不足。不同學(xué)科師資的結(jié)構(gòu)差異性大，如物理、數(shù)學(xué)、心理健康等學(xué)科教師緊缺，歷史、地理、音樂學(xué)科教師富余；政治、歷史、地理等學(xué)科教師平均年齡較高，缺少后繼力量；語文、數(shù)學(xué)、政治等學(xué)科缺少能發(fā)揮示范和方向引領(lǐng)作用的學(xué)科領(lǐng)軍人物。教師教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)、信息化能力提升培訓(xùn)等缺乏層次性和連貫性。5.班主任隊伍考核評價體系和激勵機(jī)制不健全，班主任工作的積極性和主動性不高；部分班主任教育思想和方法落后。6.管理干部隊伍“老齡化”，大部分干部工作主動意識、創(chuàng)新意識，服務(wù)意識不強(qiáng)，缺乏擔(dān)當(dāng)精神，工作效率較低，存在忽視教師和學(xué)生訴求現(xiàn)象。7.部分青年教師缺乏與時俱進(jìn)的思想和開拓進(jìn)取的精神。面對高考改革的大趨勢，部分教師改革創(chuàng)新意識較弱，鉆研探索新高考教育教學(xué)模式的動力不足，未能抓住新高考改革的機(jī)遇及時改進(jìn)教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。8.青年教師流動性較大，教師競爭意識不強(qiáng)。近五年來，學(xué)校優(yōu)秀教師每年因各地招聘而離職的青年教師均在10人左右，導(dǎo)致個別學(xué)科教師缺口較大，特別是物理、生物等學(xué)科。同時由于學(xué)校和年級組缺乏科學(xué)有效的競爭和考核機(jī)制，致使部分教師的工作態(tài)度、工作熱情、師德素養(yǎng)以及敬業(yè)精神尚需進(jìn)一步提高。9.生源質(zhì)量持續(xù)下降。受招生條件限制，學(xué)校生源質(zhì)量自2020年以來持續(xù)下降，近三年錄取的高一新生中考成績?nèi)h排名在3800名至5000名之間，高分學(xué)生極少，優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重不足，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)能力普遍不強(qiáng)，為學(xué)校的教育管理和教學(xué)安排帶來了一定難度。第三部分發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)全面落實《XX市“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》精神，建立《規(guī)劃》中“普通高中特色多樣化”的高質(zhì)量教育體系，全面提高育人質(zhì)量，形成學(xué)校教育和社會教育、家庭教育緊密聯(lián)系、良性互動的發(fā)展格局，以保障我校的教育改革發(fā)展成果更公平地惠及全縣人民群眾。堅持為黨育人、為國育才，全面貫徹黨的教育方針，緊扣落實立德樹人根本任務(wù)，抓好思政關(guān)鍵課程，堅持“五育并舉”，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。一、辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)理念：學(xué)達(dá)德彰，終身發(fā)展學(xué)校以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“為黨育人、為國育才”為使命，樹立了“學(xué)達(dá)德彰，終身發(fā)展”的辦學(xué)理念。學(xué)校秉承三新教育改革的原則，立足于學(xué)情，全面貫徹五育融合的育人理念；在認(rèn)真研究和分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，以德育人以智啟人，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，讓每一位學(xué)生在成長的過程中獲得成功的體驗和核心素養(yǎng)的提升，為學(xué)生終身發(fā)展夯實基礎(chǔ)。（二）發(fā)展目標(biāo)：材雄德茂志存高遠(yuǎn)求實創(chuàng)新臻美至善學(xué)校堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，在遵循教育發(fā)展規(guī)律、學(xué)生身心成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，厚植愛國主義情懷、壓實筑夢強(qiáng)國責(zé)任，加強(qiáng)品德修養(yǎng)、提升能力素養(yǎng)。學(xué)校以“格心致遠(yuǎn)，學(xué)達(dá)德彰”為校訓(xùn)，以“做一代良師，育一代英才，創(chuàng)一流學(xué)?！睘檗k學(xué)方向，確立了“材雄德茂、志存高遠(yuǎn)、求實創(chuàng)新、臻美至善”的發(fā)展目標(biāo)。（三）具體目標(biāo)1.學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；全力培養(yǎng)一批志存高遠(yuǎn)、樂觀向上、積極進(jìn)取、求實創(chuàng)新的新時代答卷人。2.教師發(fā)展目標(biāo)：爭做“四有”老師，踐行“兩為”使命；打造一支愛崗敬業(yè)、德藝雙馨、修身尚德、開拓進(jìn)取的教師隊伍。3.教科研成果目標(biāo)：科研管理規(guī)范化，教研質(zhì)量高效化；打造一支具有現(xiàn)代教育理念，開拓進(jìn)取的名師隊伍，形成一種求真務(wù)實、學(xué)達(dá)德彰、臻美至善的校園氛圍。4.學(xué)校管理目標(biāo)：構(gòu)建“以人為本”的學(xué)校管理體系，進(jìn)一步完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)黨組織政治核心和監(jiān)督保證作用、教代會的民主參與作用，構(gòu)建法治化、科學(xué)化、民主化、信息化以及符合學(xué)校、教師、學(xué)生自主發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。5.學(xué)業(yè)質(zhì)量目標(biāo)：關(guān)注2023—2026三年教學(xué)質(zhì)量的整體性目標(biāo)和持續(xù)穩(wěn)定，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理的精細(xì)化；推進(jìn)高考成績穩(wěn)步提升，本科達(dá)線率持續(xù)增長，“985”“211”錄取人數(shù)翻倍，并力爭三年后實現(xiàn)“清北”零的突破。第四部分三年規(guī)劃實施綱要一、構(gòu)建系統(tǒng)性德育工作體系1.總體目標(biāo)加強(qiáng)德育工作規(guī)范化、科學(xué)化、特色化建設(shè)，推進(jìn)德育品牌建設(shè)；強(qiáng)調(diào)價值引領(lǐng)與實踐體驗相結(jié)合，探索德育工作新途徑；落實全員德育、全程德育戰(zhàn)略，完善教師德育能力指導(dǎo)課程，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)；完善家庭教育指導(dǎo)課程，發(fā)揮家校教育合力，形成學(xué)?！嗉墶彝サ掠芾怼叭灰惑w”網(wǎng)絡(luò)。2.具體舉措（1）優(yōu)化德育課程體系，推進(jìn)德育品牌建設(shè)構(gòu)建以思想道德教育為主導(dǎo)，以身心健康教育為基礎(chǔ)，以價值引領(lǐng)與實踐體驗為基本途徑的德育課程服務(wù)體系。圍繞學(xué)生成長過程中對自我認(rèn)知的基本問題，構(gòu)建從認(rèn)識自我到悅納自我再到實現(xiàn)自我的三級課程與活動內(nèi)容，打造關(guān)注差異、惠及全體、螺旋上升的德育課程群。立足三新改革的選科走班制，依托“做好生涯規(guī)劃，助力幸福成長”為主題的課程，關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展，開發(fā)學(xué)生潛能，推進(jìn)德育特色品牌的打造與建設(shè)。（2）升級德育管理網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)文化育人氛圍探索建立健全班級德育建設(shè)與管理機(jī)制，提高班級及學(xué)生自主管理能力，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生自主管理項目。健全班級民主管理制度、班級文化建設(shè)和值日班長制度；加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，達(dá)成文化育人目標(biāo)，注重對學(xué)生的思想、品德、個性心理品質(zhì)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（3）建立全員導(dǎo)師制，提高全員德育能力積極探索建立“全員導(dǎo)師制”，引導(dǎo)各學(xué)科老師挖掘并利用自身學(xué)科的德育元素，加強(qiáng)全員育德意識，提高全員育人的能力。建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組問題研討機(jī)制，對年級管理層進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高年級管理層管理能力；以課題研究為載體加強(qiáng)班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)，借助各級各類培訓(xùn)平臺，通過研訓(xùn)一體化和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)與示范作用，打造一支具有先進(jìn)教育理念，具備良好的班主任基本功和育人責(zé)任感的教師團(tuán)隊。二、優(yōu)化校本課程頂層設(shè)計1.總體目標(biāo)優(yōu)化課程頂層設(shè)計，改革課堂教學(xué)；嚴(yán)格落實三新教育改革的選課與走班制；開齊開足必修課程，完善學(xué)科實施方案、落實大單元教學(xué)任務(wù)，推進(jìn)國家課程的高質(zhì)量實施；探索學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教學(xué)考評一致性研究，建立校本練習(xí)體系；立足學(xué)生需求，完善學(xué)科拓展課程、生涯指導(dǎo)課程，優(yōu)化個性化學(xué)程，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。2.具體舉措（1）強(qiáng)化學(xué)科大單元教學(xué)研究和實施學(xué)科教研組要以校本培訓(xùn)為實踐抓手，分階段推進(jìn)單元教學(xué)的研究和實施，形成一整套較為完善的校本單元教學(xué)設(shè)計方案。（2）建設(shè)科學(xué)的校本練習(xí)體系制定各學(xué)科的校本練習(xí)體系，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)業(yè)水平要求，結(jié)合新教材中的單元教學(xué)任務(wù)、學(xué)生實際學(xué)習(xí)水平，開發(fā)校本練習(xí)內(nèi)容和有效的評價體系。（3）深化課堂教學(xué)模式改革建設(shè)素養(yǎng)具體化、知識結(jié)構(gòu)化、活動情境化、情感體驗化、評價多元化的課堂。在教學(xué)設(shè)計中凸顯素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、情境活動、思維、情感體驗、多元評價，探索因材施教的有效路徑和深度學(xué)習(xí)的實踐模式，促進(jìn)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)型。（4）注重課程融合，鏈接五育并舉各學(xué)科組立足本我發(fā)展的基礎(chǔ)，注重學(xué)科融合，發(fā)揮課程合力作用。科學(xué)規(guī)劃不同成長階段學(xué)生德育教育課程，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性，提高學(xué)生德育素養(yǎng)；以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，深入推進(jìn)學(xué)校的課程改革和教學(xué)改革，提升學(xué)生智育水平；持續(xù)實施健康促進(jìn)行動，推動學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展；積極舉辦學(xué)生藝術(shù)展演、校園文化節(jié)等活動，實施學(xué)校美育工程，深化學(xué)生美育熏陶；強(qiáng)化學(xué)生勞動教育，積極探索具有學(xué)校特色的勞動教育模式，注重勞動和實踐育人相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)和校園文化相融合、家庭和社會相銜接的綜合勞動、實踐育人機(jī)制。（5）培養(yǎng)學(xué)生實創(chuàng)能力，開發(fā)學(xué)科拓展課程根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情，針對各科的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)科教師骨干力量，研讀新課標(biāo)，解讀新教材，開發(fā)具特色學(xué)科拓展課程。。（6）錨定學(xué)生終身發(fā)展目標(biāo)，完善學(xué)生生涯指導(dǎo)確立普通高中“大學(xué)準(zhǔn)備、職業(yè)準(zhǔn)備和社會生活準(zhǔn)備”三位一體的生涯教育定位，優(yōu)化并完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程：高一識生涯，喚醒實創(chuàng)意識的生涯認(rèn)知課程；高二創(chuàng)生涯，融入實創(chuàng)體驗的生涯探索課程；高三擇生涯，提升實創(chuàng)素養(yǎng)的生涯導(dǎo)航課程。三、增強(qiáng)教師隊伍的使命感和責(zé)任感1.總體目標(biāo)打造師德高尚，學(xué)識廣博，精于鉆研，人際和諧的教師群體。爭取在三年內(nèi)，學(xué)校市縣級骨干教師比例達(dá)到40%以上，每學(xué)科至少培養(yǎng)出1名在本?？梢园l(fā)揮引領(lǐng)作用、在市縣范圍內(nèi)享有一定知名度的骨干教師或?qū)W科帶頭人；打造一批愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取，擁有發(fā)展?jié)摿εc創(chuàng)新活力的青年教師群體，整體提升學(xué)校師資水平，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。2.具體措施（1）進(jìn)一步完善制度，優(yōu)化師德考核標(biāo)準(zhǔn)和評價體系建設(shè)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育，將師德教育列為教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，把師德表現(xiàn)作為教師考核評價、職稱聘任、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)；同時以選樹典型、表彰獎勵等多種方式提升教師的工作成就感和職業(yè)幸福感，引導(dǎo)全體教師牢固樹立教書育人的責(zé)任感與使命感。（2）全面促進(jìn)教師專業(yè)成長。積極引導(dǎo)教職員工以“終身學(xué)習(xí)”為指導(dǎo)思想，不斷拓寬和提升教學(xué)視野；常態(tài)化開展專家報告、教師論壇、教學(xué)研討、經(jīng)典閱讀等活動，引導(dǎo)教師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以豐富教師的知識結(jié)構(gòu)，開拓其視野，厚實其文化底蘊(yùn)；讓更多教師能外出學(xué)習(xí)考察、觀摩聽課、交流培訓(xùn)等，學(xué)人之長、補(bǔ)己之短，學(xué)會欣賞和借鑒別人的勞動成果，同時積累、創(chuàng)造出屬于自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。深入調(diào)研教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題、發(fā)展愿望，以及個體對專業(yè)發(fā)展的訴求；著眼于不同層級教師的專業(yè)發(fā)展需求，依據(jù)教育部、市縣教育主管部門出臺的關(guān)于教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，探索建立不同類型教師的專業(yè)發(fā)展機(jī)制。四、全方位提高教科研質(zhì)量1.總體目標(biāo)實現(xiàn)學(xué)?？蒲泄芾硪?guī)范化、制度化，全方位提高教科研質(zhì)量。打造一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念的會學(xué)習(xí)、會反思、會研究的科研骨干教師隊伍，力爭使我校教育科研氛圍且科研成效有明顯提升；創(chuàng)造有利條件教師總結(jié)、交流和推廣科研成果。2.具體措施（1）打造專家團(tuán)隊，發(fā)揮名師效應(yīng)。以熱心科研、研有成效的教師為示范引領(lǐng)，帶動更多教師投身科研；以專家指導(dǎo)為依托，增強(qiáng)全體教師的科研意識；以課題研究為抓手，把教研、科研和培訓(xùn)結(jié)合起來，達(dá)到“教、研、訓(xùn)”一體化，促進(jìn)教研組向科研組轉(zhuǎn)變，使教師逐步成長為科研型教師。（2）強(qiáng)化“問題”意識，建立問題解決型科研體系。立足“科研興校、科研強(qiáng)校”，以問題為導(dǎo)向，以破解教學(xué)難題、解決學(xué)科關(guān)鍵問題、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，切實推進(jìn)校本科研機(jī)制建設(shè)。（3）明確管理職責(zé)，加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立健全組織機(jī)構(gòu)，形成“科研領(lǐng)導(dǎo)小組—教導(dǎo)處—教研組—課題組—教師”的網(wǎng)絡(luò)化管理體系，落實相應(yīng)的管理責(zé)任和工作職責(zé)。（4）完善教科研評價和激勵機(jī)制。突出對科研過程的管理和指導(dǎo)，重視科研成果的評價與轉(zhuǎn)化，鼓勵更多教師參與課題研究過程；加大對重大科研成果的獎勵力度。第五部分保障機(jī)制一、黨建工作1.加強(qiáng)思想政治建設(shè)，抓好基層黨組織建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)基層黨組織建設(shè)科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和制度化，注重黨建實效化，更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。2.注重干部培養(yǎng)和考核。加強(qiáng)年輕干部和后備干部培養(yǎng)選拔，加大優(yōu)秀年輕干部選拔任用力度。二、學(xué)校管理1.完善組織管理結(jié)構(gòu)。健全黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，提升領(lǐng)導(dǎo)班子的治理能力；健全學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)，采用“兩級管理”模式強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部治理核心力量。健全民主管理組織，積極發(fā)揮教職工大會作用，暢通教職工參與民主管理的渠道，有效促進(jìn)學(xué)校管理的民主化制度化。2.規(guī)范制度建設(shè)。進(jìn)一步建立健全各項規(guī)章制度，改革和完善學(xué)校管理機(jī)制和工作機(jī)制。全面優(yōu)化管理制度，形成制度體系，實現(xiàn)管理一體化、科學(xué)化、精細(xì)化。完善原有的管理制度，重視制度“立改廢”工作，適應(yīng)形勢增補(bǔ)、刪減、調(diào)整各項制度，建立長效機(jī)制，提供規(guī)范程序，保障學(xué)校規(guī)章制度依法合規(guī)、協(xié)調(diào)一致、層次合理、切實有效。3.打造優(yōu)秀管理團(tuán)隊。充實平衡學(xué)校的管理與業(yè)務(wù)骨干隊伍建設(shè)，促進(jìn)干部管理與發(fā)展。通過統(tǒng)一的師資培訓(xùn)、校本教研、師徒結(jié)對、同伴互助、掛職鍛煉等方式，促進(jìn)學(xué)校行政管理干部和業(yè)務(wù)骨干成長，形成有層次的管理干部梯隊。4.優(yōu)化決策運(yùn)行機(jī)制。健全科學(xué)民主決策機(jī)制，依法明確學(xué)校內(nèi)部不同事務(wù)的決策權(quán)，確定為學(xué)校重大決策法定程序；形成充分反映民意、吸納民智的決策導(dǎo)向，鼓勵師生廣泛參與到與自身利益相關(guān)的決策過程中；堅持校務(wù)公開，形成校內(nèi)重大事項的集體決策和論證評估機(jī)制，不斷增加決策的透明度。5.建立規(guī)范有序的執(zhí)行機(jī)制。聚焦學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行管理創(chuàng)新，降低管理重心；實行績效管理，堅持以人為本；建立責(zé)任制度，實行反饋激勵；通過年級自主管理制、教研組領(lǐng)導(dǎo)的課題研究制等組織形式，形成自主管理的體制機(jī)制。6.完善有效制衡的監(jiān)督機(jī)制。健全黨風(fēng)廉政、民主管理、教學(xué)科研、德育安全、后勤財務(wù)、招生與學(xué)籍