大班語言教案：如果我是一片雪花教案及教學反思

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大班語言教案：假如我是一片雪花教案及教學反思

設計意圖：

《假如我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而精美，小雪花神氣而可愛，飄漂浮蕩，落在大地上給不同的人帶來了歡樂。雖然是一節(jié)很簡約的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌，并設計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看PPT，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最末讓孩子通過游戲感受學習樂趣。

活動目標：

1、對觀賞詩歌感愛好。

2、理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦詩歌。

3、在原詩歌的啟發(fā)下開展豐富的想象，表達自己內(nèi)心的想法。

4、引導幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀測圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預備：

、輕音樂。

活動過程：

幼兒園大班語言教案《假如我是一片雪花》含

3、分段學習詩歌內(nèi)容。

①、出示，學習詩歌內(nèi)容。

②、師：你發(fā)覺了嗎?小雪花最末變成了什么?(幼兒回答)

4、觀賞詩歌，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內(nèi)容。

①、師說："讓我們跟著小雪花再次感受一下它的漂亮旅程。'

②、整體觀賞課件《假如我是一片雪花》

③、分角色學習表演。

5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))

①、師說："小伙伴，你情愿做小雪花嗎?我做風爺爺和你們一起玩游戲。'

②、游戲玩法：

師說："風來了!'輕音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說："風停了!'音樂停，幼兒都不動。師問："小雪花，你飄到什么地方去了?;文章出自.'做什么呢?'幼兒回答。輕音樂再次響起，游戲重新開始。老師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內(nèi)容里。

6、播放輕音樂，共享創(chuàng)編成果，體驗歡樂。

①、老師朗誦創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。

②、師、幼共同朗誦、表演。

③、師說："小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小伙伴玩游戲吧!'播放輕音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結(jié)束。

附詩歌：《假如我是一片雪花》

假如我是一片雪花，我飄到什么地方去呢?

飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲;

飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇;

飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就歡樂地溶化。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始預備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應當是我在設計的課中并不能表達我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能