小班科學(xué)教案反思《生蛋熟蛋大比拼》

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小班科學(xué)教案反思《生蛋熟蛋大比拼》

過程實錄：

一、蛋寶寶會跳舞，引發(fā)幼兒愛好，并學(xué)習(xí)讓蛋跳舞的方法。

1.出示熟蛋

師：今日老師帶來了一個伙伴，你們看是誰?

幼：蛋寶寶

師：蛋寶寶穿什么顏色的衣服?

幼：黃色的。

蛋寶寶想給我們跳舞，想看嗎?

幼：想

2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。

3.師：誰想來請蛋寶寶跳舞?(個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。)

開始時幼兒失敗。師鼓舞其換一種方法，再次進行嘗試。第二次嘗試勝利。

二、跳舞競賽，探究生蛋和熟蛋的不同。

1.師：蛋寶寶跳的真好(出示生蛋)

還有一個蛋寶寶也想來跳舞，他們要進行一個跳舞競賽，請我們來做裁判，看誰跳的時間長。

要求：(1)援助兩個蛋寶寶來跳舞。競賽結(jié)束，拿著成功的蛋寶寶送到領(lǐng)獎臺上。

(2)在白紙上跳，不能超出舞臺。

(3)轉(zhuǎn)的時候要當(dāng)心，不要弄碎了。

2.幼兒操作，師進行指導(dǎo)。

幼：老師我不會轉(zhuǎn)。

師：換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢?

幼兒嘗試勝利。

幼：老師我勝利了，黃標(biāo)記的蛋寶寶轉(zhuǎn)的時間長。

師：快把勝利的蛋寶寶放到領(lǐng)獎臺上。

3.引導(dǎo)幼兒觀測領(lǐng)獎臺上的蛋寶寶。

師：你發(fā)覺了什么?

幼：贏的有穿黃衣服的蛋寶寶，有穿綠衣服的蛋寶寶。

師：穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多?

幼：黃色的。

師：為什么贏的都是黃標(biāo)記的蛋寶寶?綠標(biāo)記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢?

幼：由于它是生的。(幼兒這樣回答是由于有幼兒操作時不當(dāng)心將生蛋打碎了，有的幼兒觀測到了)

三、打開雞蛋，揭示奧秘，觀測生蛋熟蛋的不同。

1.師：究竟什么回事呢?我們來打開看一看。

2.觀測生蛋熟蛋的不同，發(fā)覺穿黃衣服的是熟蛋，綠衣服的是生蛋。

師：我們來認(rèn)真來看一看它們哪里不一樣。

幼：生蛋是粘粘的、軟軟的，蛋清是透亮的。

幼：熟蛋是硬硬的，蛋清變白了。

3.師小結(jié)：原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋，時間短的是生蛋。

四、延伸活動

師：剛才我們用旋轉(zhuǎn)跳舞的方法區(qū)分了生蛋和熟蛋，還有什么方法在不打開蛋的狀況下可以區(qū)分生蛋和熟蛋呢?

分析：

幼兒科技素養(yǎng)：

由于我班的班級特色是科學(xué)小試驗。因此幼兒的科技素養(yǎng)還是不錯的。從實錄中可以看出，幼兒可以專注于轉(zhuǎn)蛋的試驗活動。當(dāng)遇到困難的時候，能夠不輕言放棄，在老師的引導(dǎo)下，換一種方法，再次進行嘗試。幼兒的觀測力也是不錯的，當(dāng)老師請幼兒觀測領(lǐng)獎臺上的蛋寶寶時，幼兒能夠一下子就看出來黃衣服的蛋寶寶比較多。當(dāng)有幼兒不慎將蛋寶寶打碎后，其他幼兒就能將這一狀況觀測記在心中，并遷移閱歷，知道綠標(biāo)記的是生蛋。在操作活動時，幼兒的秩序也較好。

老師科技素養(yǎng)：

從活動實錄中可以看出，老師的科技素養(yǎng)還是比較高的。在活動開始的時候沒有告知幼兒哪個是生蛋哪個是熟蛋，而是讓幼兒通過自主操作、探究，在與材料的互動中自己來發(fā)覺生蛋和熟蛋在旋轉(zhuǎn)時的不同，從而水到渠成的區(qū)分誕生蛋和熟蛋，表達了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

當(dāng)幼兒在操作過程中遇到困難的時候，老師沒有徑直告知幼兒正確的操作方法，而是依據(jù)幼兒個人的技能，引導(dǎo)幼兒自己開動腦筋，找到新的、合適的操作方法。

體會與反思：

整個活動由"跳舞競賽"的情境貫穿始終，情趣性較好，充分的調(diào)動了幼兒參加活動的積極性。第一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀測兩個蛋寶寶穿的衣服的不同，并學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的方法，為后面的活動做鋪墊。但實踐下來發(fā)覺，旋轉(zhuǎn)的方法并不是難點，老師沒有須要讓幼兒肯定要根據(jù)老師的方法來轉(zhuǎn)，只要能將蛋寶寶轉(zhuǎn)起來，可以允許幼兒嘗試各種不同的方法，這樣也是對幼兒操作技能、思索技能的一個培育?；顒又?，老師始終沒有告知幼兒生蛋熟蛋的不同，而是完