幼兒園中班語言教案《小老鼠和大獅子》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語言教案《小老鼠和大獅子》及教學(xué)反思

教學(xué)目標：

1.能依據(jù)動畫以及老師的語言提示，想象并講解并描述故事的主要情節(jié)。

2.通過故事內(nèi)容，知道"小有小的用處'。

3.感受伙伴間相互援助的美妙情感。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)預(yù)備：

課件、頭飾(獅子、老鼠各一個)、投影儀、電腦

教學(xué)過程：

一、依次出示大獅子和小老鼠的畫面：

這是誰?大獅子長的怎樣?我們來學(xué)學(xué)它走路和說話的樣子。

這又是誰?小老鼠長什么樣?我們來學(xué)學(xué)小老鼠走路和說話的樣子吧。

獅子這么大，老鼠這么小，你們猜猜他們會成為好伙伴嗎?為什么?

二、依次演示課件，依據(jù)畫面內(nèi)容講解并描述故事主要情節(jié)

1、演示故事第一段：獅子在睡覺，一只從沒有見過獅子的小老鼠出來玩，發(fā)生了什么事?

2、依次演示動畫：獅子抓住小老鼠、放了小老鼠的畫面

"獅子被小老鼠吵醒后會怎么做?怎么說?(惡狠狠)幼兒學(xué)學(xué)

小老鼠被大獅子抓住后嚇得怎樣?(嚇得顫抖)怎么求大獅子的?獅子聽了小老鼠的話會有什么表情?為什么會笑?獅子會說什么?獅子放了老鼠后，老鼠會對獅子說什么?

3、完整講解并描述故事第一段(吵醒被抓放)演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面

獅子遇到了什么危急?它在網(wǎng)里會怎么想怎么叫?你猜猜誰會來救它，為什么?老鼠會怎樣救大獅子?

最末大獅子和小老鼠怎么樣?

4、演示故事第二段：獅子遇難、老鼠相救的畫面

獅子遇到了什么危急?它在網(wǎng)里會怎么想怎么叫?你猜猜誰會來救它，為什么?老鼠會怎樣救大獅子?

最末大獅子和小老鼠怎么樣?

三、完整觀賞配音故事(課件)

四、講解并描述整個故事，明道理。

1、幼兒分組講解并描述故事

2、為什么大獅子和小老鼠能成為好伙伴的呢?

這讓我們懂得了什么道理呀?

總結(jié)：大的有大的本事，小的有小的用處，只要相互援助，就能成為好伙伴。

五、為故事取名字

六、生活閱歷遷移：你在生活中有沒有援助過伙伴

七、延伸活動：表演故事

教學(xué)反思：

故事教學(xué)一般的模式就是老師講解并描述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維進展都受到了局限，只框架于回答老師的提問。為了更好的進展幼兒的語言表達技能，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采納演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達對動畫內(nèi)容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的進展。但是，活動結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完滿了，結(jié)果上好課才知道許多地方都存在著不足。比如：之前設(shè)計好的演示無聲動畫時，孩子們確定會像平常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的緣由還是聽課老師太多以至于焦灼的緣由，孩子們一個個只能說出最最簡約的句子，有的孩子平常語言表達技能特別好的今日也顯得很拘謹不敢說，在老師的再三鼓舞下，也只是說了一些表達不太完整的句子?？磥?，我們老師在備課時不能過分的自信，要對孩子涌現(xiàn)的各種表