中班語言教案：微笑教案及教學(xué)反思2

第第頁中班語言教案：微笑教案及教學(xué)反思

中班語言教案：微笑教案及教學(xué)反思

各位老師：

上午好!我今日說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。

說教材：

《微笑》是一個(gè)漂亮的散文故事，它采納了擬人的手法，通過簡練精美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來歡樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體會(huì)到為伙伴做事的歡樂;理解無論技能大小，都可以關(guān)懷別人，給別人送去歡樂的道理。

中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對(duì)詞意的理解也比以前深刻，運(yùn)用語言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中"小鳥為伙伴歌頌、大象為伙伴蓋房子、小兔為伙伴送信'改為短句"我可以為伙伴歌頌，讓他們歡樂;我可以為伙伴蓋房子，讓他們歡樂'，主要是通過讓幼兒掌控故事中出反復(fù)涌現(xiàn)的短句型，進(jìn)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識(shí)階段，故事中小動(dòng)物之間的相互友愛可以促使幼兒社會(huì)性情感的形成，培育關(guān)愛、憐憫、友好、合作的行為。

說目標(biāo)

對(duì)于文學(xué)作品觀賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價(jià)值，學(xué)習(xí)作品中精美的語言，感受語言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的需要引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達(dá)的情感，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位。

1、援助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物之間的友愛，懂得無論技能大小，都可以關(guān)懷別人、援助別人的道理。

2、學(xué)習(xí)用"我可以讓他們歡樂'的句式仿編故事中的短句，萌生給伙伴送去歡樂的意愿和行為。

3、通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的技能。

4、通過閱讀小圖、上下列圖的對(duì)比觀測，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀測和較完整表述技能。

說重難點(diǎn)

重點(diǎn)：由于只有把握了故事的內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。

難點(diǎn)：中班的幼兒的理解和表述技能加強(qiáng)，但是對(duì)短句的仿編和情感的遷移有肯定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)。

說教學(xué)

預(yù)備(為更好地開展活動(dòng)，我進(jìn)行了教學(xué)前的預(yù)備)

物質(zhì)預(yù)備：故事課件、背景音樂、大圖片(幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，吸引幼兒的留意力)

幼兒閱歷預(yù)備：了解小動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性，為理解故事做鋪墊。

說過程

本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)："引入活動(dòng)、激發(fā)幼兒愛好'"分段觀賞、理解故事內(nèi)容'"分析爭論、感受作品的美'"閱歷遷移、仿編短句'來完成活動(dòng)，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講解并描述、設(shè)疑、給難點(diǎn)構(gòu)建支架，讓幼兒通過觀賞、發(fā)覺、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法。下面詳細(xì)談?wù)劽恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的開展

(一)引入活動(dòng)、激發(fā)