大班美術(shù)教案：花瓶教案及教學(xué)反思

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大班美術(shù)教案：花瓶教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們特別喜愛(ài)的一種美術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心進(jìn)展具有重要意義。它可以培育幼兒的觀測(cè)技能、想象技能和制造技能，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉群，培育幼兒的審美技能，而且，由于其制作過(guò)程比較細(xì)致，時(shí)間較長(zhǎng)，同時(shí)也培育了幼兒耐煩細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫(huà)教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)積極地開(kāi)展此項(xiàng)美工活動(dòng)，正如《綱要》中所說(shuō)的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

本班級(jí)幼兒對(duì)繪畫(huà)和手工活動(dòng)有著深厚的愛(ài)好，構(gòu)圖時(shí)線條流暢，畫(huà)面布局合理，有肯定的色調(diào)感，能大膽用色，有肯定的審美技能，班級(jí)幼兒在小、中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開(kāi)展皺紋紙粘貼畫(huà)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。班級(jí)幼兒從未嘗試制作過(guò)皺紋紙粘貼畫(huà)，我選擇了幼兒日常生活中熟識(shí)的物體--花瓶作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒用靈活的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛(ài)的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷發(fā)揮自己的制造性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞，讓幼兒了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法那么及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫(huà)《花瓶》。

3、喜愛(ài)皺紋紙粘貼畫(huà)，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣，初步養(yǎng)成耐煩細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

4、培育幼兒對(duì)美的觀賞技能，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黑色卡紙16張(幼兒已畫(huà)好底稿花瓶圖案)，范例4張(觀賞);

2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把;

3、各色紙團(tuán)、紙繩假設(shè)干(幼兒課前已經(jīng)制作好)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知材料，觀賞導(dǎo)入：

(1)觀賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品(幼兒分為4組，每組一張范例)--提問(wèn)：今日老師給你們帶來(lái)了幾張美麗的畫(huà)，請(qǐng)小伙伴們看一看、摸一摸這些畫(huà)和我們平常的畫(huà)有什么不一樣?;.教.案來(lái)自:;(是一幅粘貼畫(huà)，畫(huà)面是凸起的)--提問(wèn)：這些畫(huà)是用什么材料來(lái)粘貼的?(皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等)--老師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫(huà)的特點(diǎn)。

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫(huà)中單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法那么及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

(1)請(qǐng)幼兒觀看圖片，說(shuō)出畫(huà)面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

(2)請(qǐng)幼兒觀測(cè)并爭(zhēng)論：

--畫(huà)面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的?--材料粘貼的時(shí)候有什么規(guī)律?(綜合采納紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫(huà)時(shí)，應(yīng)利用這些富于色調(diào)和紋理改變的材料特點(diǎn)，依據(jù)畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，奇妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。)

3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫(huà)。

(1)幼兒人手一份底稿，依據(jù)草圖，爭(zhēng)論：

--畫(huà)面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼?哪里用什么顏色的紙繩粘貼?怎樣粘貼?

(2)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)腦筋想一想制作過(guò)程。

(3)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

4、幼兒粘貼，老師巡回指導(dǎo)。

--提示幼兒留意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色調(diào)搭配。

--粘貼順次是先大后小，請(qǐng)幼兒留意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫(huà)面的效果。

5、老師帶幼兒評(píng)析作品，援助幼兒將他們?cè)趧?chuàng)作中獲得的感性閱歷予以整理、歸納。

--你最喜愛(ài)哪幅畫(huà)?為什么?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色調(diào)和粘貼技能方面來(lái)說(shuō)一說(shuō))--怎樣搭配會(huì)更好，這張畫(huà)和其他畫(huà)有不同的地方?你覺(jué)得什么地方可以學(xué)的?6、作品展覽。

7、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥房。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參加積極性很高、很投入，真正表達(dá)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過(guò)比較、觀賞，通過(guò)老師的確定，對(duì)自己樹(shù)立了更大的自信，也積累了更多的泥塑閱歷。

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