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第第頁小班語言教案：搖籃教案及教學(xué)反思

小班語言教案：搖籃教案及教學(xué)反思

詩歌：搖籃目標(biāo)：●能運(yùn)用圖配文的線索圖援助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)"搖籃、飄、翻、吹、唱'的漢字。

●通過用繪畫的形式，表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動。

●能積極參與活動，大膽表述自己的認(rèn)識。

預(yù)備：

●搖籃一個。

●圖畫紙假設(shè)干，水彩筆。

●配樂曲一首。

過程：●出示搖籃，引出課題。

老師出示"搖籃'問："這是什么?是干什么用的?'

介紹詩歌的名字"搖籃'并集體認(rèn)讀。

●老師有表情地朗誦一遍。

詩歌的名字是什么?

詩歌里什么是搖籃?(幼兒回答后老師逐一將字卡出示)

藍(lán)天是搖籃，搖著誰?怎么搖的?寶寶怎么了?(逐一出示"星、白云、飄'，重點(diǎn)援助幼兒認(rèn)讀"飄'

并請幼兒用動作來表現(xiàn))

大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰?怎么搖的?寶寶怎么了?;文章出自.'(逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)援助幼兒認(rèn)讀"翻、吹、唱'漢字，并用動作表現(xiàn)，加以理解)

●依據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩歌。

●老師再次朗誦。(配樂)

請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。(援助幼兒感受配樂詩精美的意境)

●幼兒進(jìn)行配樂詩朗誦。

●拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。

"除了詩歌里說的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃?搖著誰呢?'

●幼兒繪畫，創(chuàng)編。

活動建議：

1、創(chuàng)編活動中，從幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，可從只更換被包含物(寶寶)，包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。

2、繪畫創(chuàng)編時，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的歡樂。

活動反思：

《搖籃》的教學(xué)活動中，通過創(chuàng)設(shè)意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的精美。在活動中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達(dá)到要求，下次活動時要留意

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