部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第12課《我們小點(diǎn)兒聲》精美課件（含說課稿）

人教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元我們小點(diǎn)兒聲教師：聽聽下面兩段音頻，說說你的感受音頻1：音頻2：目錄教室里面有點(diǎn)兒吵1做個(gè)小小“調(diào)音師”2這里也要小點(diǎn)兒聲3繪本兒歌我來讀4教室里面有點(diǎn)兒吵1234教室里面有點(diǎn)兒吵誰制造了噪音？教室里面有點(diǎn)兒吵1234教室里面有點(diǎn)兒吵做個(gè)小小“調(diào)音師”1234做個(gè)小小“調(diào)音師”做個(gè)小小“調(diào)音師”小組討論：以4人小組為單位，想一些好辦法

幫助我們減少這些噪音吧!1234做個(gè)小小“調(diào)音師”怎樣在討論時(shí)，小點(diǎn)兒聲？組長(zhǎng)提醒依次交流討論結(jié)束后舉手示意老師做個(gè)小小“調(diào)音師”小組討論：以4人小組為單位，想一些好辦法幫助我們

減少校園里的噪音。時(shí)間：3分鐘要求：1.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、分工及監(jiān)督；

2.討論過程中，2名記錄員負(fù)責(zé)將討論出的金點(diǎn)

子逐一記錄在便利貼上；

3.討論結(jié)束后，1名發(fā)言人舉手交流討論結(jié)果。1234做個(gè)小小“調(diào)音師”做個(gè)小小“調(diào)音師”1234做個(gè)小小“調(diào)音師”安靜有序的校園環(huán)境……1234這里也要小點(diǎn)兒聲這里也要小點(diǎn)兒聲公交車電影院居民樓樓道1234這里也要小點(diǎn)兒聲問卷小調(diào)查：還有哪些地方需要小點(diǎn)兒聲？1234這里也要小點(diǎn)兒聲這里也要小點(diǎn)兒聲請(qǐng)根據(jù)不同的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一些提示小點(diǎn)兒聲的標(biāo)志。1324繪本兒歌我來讀繪本兒歌我來讀風(fēng)聲小了，聽得見流水的聲音雨聲小了，聽得見小鳥的聲音1324繪本兒歌我來讀繪本兒歌我來讀我們聲小了，聽得見心靈的聲音在博物館里，我們聲小了，聽得見文明的聲音！謝謝觀看！《我們小點(diǎn)兒聲》說課稿部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第四課《我們小點(diǎn)兒聲》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《我們小點(diǎn)兒聲》是二年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們?cè)诠矆?chǎng)所》的第四課。本課針對(duì)學(xué)生實(shí)際，從“教室里面有點(diǎn)吵”入手，通過圖片及文字介紹，讓學(xué)生什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲；通過圖文故事“做個(gè)‘小小調(diào)音師’”，啟發(fā)學(xué)生自覺減少噪聲；“這里也要小點(diǎn)兒聲”這一活動(dòng)主題通過減少噪聲的標(biāo)志以及出示應(yīng)該小點(diǎn)兒聲的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場(chǎng)所我們要保持安靜，不影響他人。二、說學(xué)情

二年級(jí)學(xué)生他們對(duì)公共空間要講文明已有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，但是對(duì)于公共場(chǎng)合聲音過大，無意制造出來的噪音，往往被孩子們忽略。他們知道在教室、學(xué)校以及公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩。但在日常生活中，由于孩子們年齡小，自控能力較差，容易不知不覺地大聲講話而打擾他人，而自己卻毫無所知。尤其是在人多、熱鬧的地方，很多學(xué)生會(huì)用自己的更大聲來解決。所以，本課首先讓學(xué)生們尋找教室、學(xué)校、公共場(chǎng)所的吵鬧聲，引發(fā)學(xué)生關(guān)注，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在教室、學(xué)校以及公共場(chǎng)所保持安靜、不打擾別人。

三、說教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：能意識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性，明白珍惜時(shí)間的意義。

2.過程目標(biāo)：能夠結(jié)合自己生活的具體情況，合理安排自己的周末，讓周末過得愉快精彩。

3.知識(shí)目標(biāo)：能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)知道在公共場(chǎng)所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)重點(diǎn)逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、說教學(xué)過程

活動(dòng)一導(dǎo)入新課：

1、師：同學(xué)們，奇妙莫測(cè)的大自然，將各種聲音構(gòu)成一曲美妙絕倫的自然交響曲。今天上課之前，我們先來聽聽大自然的聲音。（出示繪本）說說你們聽到的聲音？為什么第二次除了風(fēng)聲和雨聲外，還能聽到其他的聲音。

播放音頻：繪本1，對(duì)比風(fēng)聲放大掩蓋流水的聲音和風(fēng)聲漸漸變小，風(fēng)聲伴著流水的聲音

繪本2：雨聲放大掩蓋小鳥的聲音，雨聲漸漸變小，聽見小鳥的聲音。

2、揭示課題：不管是風(fēng)聲、雨聲、流水聲還是鳥叫聲，都很好聽.大自然就像是一個(gè)奇妙的調(diào)音師，它總能讓我們能聽到各種各樣美妙的聲音。上一節(jié)課我們作為小小調(diào)音師調(diào)節(jié)了校園里的聲音，今天我們將走出校園去看看。這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)（板書：我們小點(diǎn)兒聲）

設(shè)計(jì)意圖:利用音頻，將教材的繪本變成具體的聲音演繹，從“保持自然環(huán)境的安靜”出發(fā)，更能啟迪學(xué)生如果每個(gè)人都能安靜的聆聽，用心地感受，就能走進(jìn)文明，感受更多美好。

活動(dòng)二：走近標(biāo)志

1、師：孩子們，你們知道這是哪里嗎？它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你能找出來嗎？

課件出示：醫(yī)院、圖書館、博物館有保持安靜標(biāo)志的場(chǎng)景

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，在白板上從場(chǎng)景中拖出場(chǎng)景中的標(biāo)志，并利用白板放大鏡功能放大標(biāo)志，介紹標(biāo)志的含義。

小結(jié)：三個(gè)地方我們都看到了提醒大家保持安靜的標(biāo)志，可是這三個(gè)地方實(shí)際的情況又是怎樣的呢？

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)校生活拓展到社會(huì)生活，呈現(xiàn)三個(gè)常見的有“保持安靜標(biāo)志”的場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，并明白標(biāo)志的作用。

活動(dòng)二：聲音分貝小調(diào)查

上一節(jié)課，老師給大家介紹了一個(gè)小工具：聲音分貝測(cè)試軟件。我們掃描二維碼進(jìn)行了下載。同學(xué)們還利用軟件測(cè)量了校園的各個(gè)地方。課外，同學(xué)們還并分組走訪了醫(yī)院、圖書館、博物館這三個(gè)地方，并利用它實(shí)地測(cè)量了這三個(gè)地方的聲音分貝。那么，你們有什么收獲呢？接下來就有請(qǐng)各個(gè)小組給大家分享你們的調(diào)查結(jié)果吧！

一、小組匯報(bào)：

1、一小組匯報(bào)，重慶市兒童醫(yī)院的調(diào)查情況

播放視頻：重慶市兒童醫(yī)院情況、實(shí)地測(cè)量環(huán)境聲音分貝和采訪市民的情況

討論：看完視頻，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺?，想一想這樣的環(huán)境影響了哪些人？視頻里的聲音都來自于哪里，其中哪些聲音是可以理解的，哪些聲音是可以控制的？怎樣控制？（學(xué)生將視頻里的聲音通過白板的拖拽功能進(jìn)行分類辨析。）

小結(jié)：體諒弟弟妹妹生病的難受的哭鬧，你們真會(huì)站在別人的角度思考問題。用手機(jī)看視頻打游戲時(shí)，能想到醫(yī)院有保持安靜的標(biāo)志，帶上耳機(jī)不影響他人，這真是一個(gè)文明的舉動(dòng)。你的一個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)為大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的就醫(yī)環(huán)境。真是一個(gè)文明的小公民。

2、二小組匯報(bào)，重慶市圖書館的調(diào)查情況

匯報(bào)中孩子們出示他們?cè)谡{(diào)查過程中拍到的保持安靜標(biāo)志地圖片、市民安靜借閱圖書閱讀圖片、實(shí)際測(cè)量分貝的圖片。介紹了在這樣地環(huán)境下，訪談了圖書館閱讀的市民的感受。

師：大家能在圖書館靜下心來讀書，是誰給大家營(yíng)造了這樣安靜的氛圍呢？

小結(jié)：市民們能遵照標(biāo)志，自覺營(yíng)造看書、學(xué)習(xí)需要的安靜環(huán)境，這正是作為公民的素養(yǎng)。如果我是游客來到重慶，我會(huì)為重慶市民的素養(yǎng)點(diǎn)贊。

3、三小組匯報(bào)，重慶市三峽博物館的調(diào)查情況

孩子們呈現(xiàn)博物館里保持安靜地標(biāo)志、一些這些不文明地行為、實(shí)地測(cè)試的分貝圖。

師：是什么讓博物館里的實(shí)際分貝數(shù)大大超過應(yīng)有的分貝值呢？

學(xué)生自由討論，我們?cè)诓┪镳^應(yīng)該怎么做呢？（當(dāng)3小組的同學(xué)表演怎樣文明參觀博物館時(shí)。其它同學(xué)利用手機(jī)里的聲音分貝測(cè)試軟件，測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)的聲音分貝。）

師：為什么同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)測(cè)出地?cái)?shù)值，能夠達(dá)到正常地范圍呢？

學(xué)生討論回答。

小結(jié)：安靜有序的排隊(duì)參觀，遇到感興趣的東西小聲討論，正是因?yàn)檫@些文明的行為，讓周圍的聲音變小了，我們的一言一行正是我們文明的體現(xiàn)。

出示繪本：我們聲小了，聽得見心靈的聲音；在博物館里，我們聲小了，聽得見文明的聲音！

總結(jié)：從三組同學(xué)的走訪中，同學(xué)們通過佩戴耳機(jī)、有序參觀、小聲討論，這些文明行為，讓我們的醫(yī)院、博物館有了良好的環(huán)境。除了上面這幾個(gè)地方，當(dāng)你在其他地方看到了體現(xiàn)安靜的標(biāo)志時(shí)，我們就應(yīng)該自覺控制自己的音量，不影響他人，這就是文明的行為，也是我們作為小公民應(yīng)該具有的素養(yǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：承接上一個(gè)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生課前實(shí)地觀察、走訪的實(shí)踐活動(dòng)。由事例引發(fā)全體學(xué)生進(jìn)行思考，規(guī)范自己的言行，形成尊重他人、保持安靜的文明意識(shí)。

活動(dòng)三：聲音的旅行

1、師：可是在實(shí)際生活中，很多地方?jīng)]有保持安靜的標(biāo)志，我們還需要控制自己的音量嗎？

2、師：本學(xué)期我們學(xué)校要去重慶科技館游學(xué)。這是我們這一次的游學(xué)路線，（課件演示游學(xué)路線）我們將從學(xué)校出發(fā)，乘坐6號(hào)線前往，在游學(xué)的過程中，我們將參觀幾個(gè)展區(qū)，還將觀看一場(chǎng)科幻電影。

3、師：但是，在整個(gè)游學(xué)的過程中，公交車上、排隊(duì)的地方和電影院里都沒有保持安靜標(biāo)志，大家又是怎么做的？

播放視頻：人們?cè)诠卉嚿?、排?duì)時(shí)、電影院的情況。

師：請(qǐng)你選擇一個(gè)場(chǎng)景，小組討論一下，他們是怎么做的？旁邊的人又有什么樣的感受？

師：我們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生上臺(tái)在白板上將標(biāo)志拖到合適的場(chǎng)景，并說明理由。

小結(jié)：在沒有保持安靜的標(biāo)志的公共場(chǎng)所，就像大家說的那樣，我們也應(yīng)該根據(jù)情況自覺調(diào)節(jié)自己的音量，不打擾他人。

4、課件出示學(xué)校樓道、操場(chǎng)、走廊、實(shí)驗(yàn)室。

師：你們還知道哪些地方?jīng)]有保持安靜的標(biāo)志，同樣需要我們小點(diǎn)兒聲?（校園的走廊、電梯、商場(chǎng)、餐廳等）

師：孩子們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。能夠找到我們身邊需要保持安靜的場(chǎng)所。不論是學(xué)校、公園還是商場(chǎng)、銀行。這些地方都是公共場(chǎng)所，雖然沒有保持安靜的的標(biāo)志，我們也要小點(diǎn)兒聲。那么，是不是這些地方我們就不能說話了呢？

5、課件出示電梯場(chǎng)景

師：這，是我們非常熟悉的電梯。麗麗和她的2個(gè)伙伴正乘坐電梯去上班，這時(shí)候他們可以聊天嗎?為什么?

師：當(dāng)電梯來到11樓，又進(jìn)來的2個(gè)人，這是他們應(yīng)該怎么做呢?

生：調(diào)節(jié)自己聊天的音量，不打擾其他人乘坐電梯。

師：公共場(chǎng)所不是不可以講話，只是要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)節(jié)自己的音量，不影響他們，就是文明的行為。

設(shè)計(jì)意圖：選擇一個(gè)學(xué)生親歷的事例，通過三段動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論生活中即便沒有安靜的標(biāo)識(shí)，我們也需要保持安靜。由事例進(jìn)行拓展，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊沒有提示標(biāo)志的公共場(chǎng)所。這，也是一種自我教育。最后利用電梯的事例讓學(xué)生明白要根據(jù)實(shí)際的情況合理調(diào)節(jié)音量，而不是只要是公共場(chǎng)所都不能講話。

【全課總結(jié)】

師：孩子們，通過你們兩節(jié)課的走訪、分析和討論，我們很容易發(fā)現(xiàn)，其實(shí)文明就在我們身邊。安靜的公共環(huán)境需要我們每一個(gè)人去共同維護(hù)。這是一種文明的表現(xiàn)，也是對(duì)他人的尊重。讓我們行動(dòng)起來，從自身做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，做一名文明的小學(xué)生吧！七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊谡麄€(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思