2023年五年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)集合五篇

2023年五年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)集合五篇五年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇1

依據(jù)教材要求，本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學(xué)，著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的實力，五年級美術(shù)教學(xué)總結(jié)。貫徹加強基礎(chǔ)學(xué)問，開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的特性和創(chuàng)建性的原則，重視審美教化和加強工藝設(shè)計教化，力圖把學(xué)問性、趣味性和科學(xué)性融為一體。

一、激發(fā)愛好，培育學(xué)生的"美"感。

愛好，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的愛好，我通過讓學(xué)生觀賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美妙，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培育正確的繪畫姿態(tài)，相識構(gòu)圖美。

作畫，必需有良好的姿態(tài)(包括坐姿、站姿和握筆的姿態(tài))。在教學(xué)中，我時刻提示、訂正學(xué)生的姿態(tài)。

一幅畫從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生進行對比，讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。

三、培育學(xué)生對色調(diào)的感知。運用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我依據(jù)兒童對簇新事物的深厚愛好，和當(dāng)?shù)氐膶嶋H條件，提倡學(xué)生運用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的學(xué)問，進行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的.練習(xí)。

通過這些繪畫活動，使學(xué)生懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭造型技能，也增加了學(xué)生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，發(fā)展了他們的視察實力、形象記憶實力、想象實力和創(chuàng)建實力。真正讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的特性特長。

經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效：

1.教學(xué)過程中，能不斷注意學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過程中貫穿德育教化。2.學(xué)生對美術(shù)活動愛好深厚，表現(xiàn)大膽主動。3.在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立同等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)實力與肯定的創(chuàng)建實力。4.教學(xué)過程中，調(diào)整和改進教學(xué)方法，培育學(xué)生敏銳的感受實力和大膽的創(chuàng)建實力。

五年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇2

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中，依據(jù)我校的實際須要，我擔(dān)當(dāng)了五年級的美術(shù)課。我對一個學(xué)期中的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治

忠誠于黨的教化事業(yè)，酷愛本質(zhì)工作，仔細(xì)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

我對美術(shù)教學(xué)的宗旨：

注意對學(xué)生審美實力的培育。在教學(xué)中，我遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，如在教學(xué)中放映大量藝術(shù)觀賞課件，引導(dǎo)學(xué)生綻開想像，進行比較。不用簡潔的講解代替學(xué)生的感悟和相識，努力提高他們的審美情趣。重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐實力，主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。如美術(shù)學(xué)具統(tǒng)一管理和配發(fā)，保證學(xué)生能有所實現(xiàn)自己的愿望而所需的材料，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，創(chuàng)建性地運用美術(shù)語言，開展探究性的學(xué)習(xí)。我校的美術(shù)教學(xué)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到了美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。如我在美術(shù)教學(xué)中收集了大量的歷史文物古跡照片給學(xué)生展示，創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的相識，加深藝術(shù)對社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

在教學(xué)中加強了和學(xué)生的雙邊關(guān)系，既重視自己的教，也重視學(xué)生的學(xué)。確立了學(xué)生的主體地位，變更了課堂教學(xué)我是惟一主角的現(xiàn)象。如在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生戴上自己做的飾品表演節(jié)目等。

在教學(xué)中激勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，如在美術(shù)課堂上可以聽一些音樂、可以讀一些詩篇、更可以把自己喜愛的一些好看的生活用品和玩具帶進課堂，這樣就培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的實力。

在教學(xué)中重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。如讓學(xué)生采集秋天的樹葉或鳥羽進行視察、繪畫、拼貼、裝飾、配詩贈友等。

在教學(xué)中以各種生動好玩的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫、參觀,甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實力與想像實力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。在教學(xué)中盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)進行美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作誕生動的美術(shù)作品；激勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野。

我仔細(xì)遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教化原則，依據(jù)學(xué)校的實際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)安排。同時在課堂上仔細(xì)上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的學(xué)問盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和創(chuàng)建美，提高了學(xué)生的審美實力。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。我認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)美化生活方面的`作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價值。

學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美實力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問和機能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)改進

學(xué)校本學(xué)期有家長開放日，將美術(shù)學(xué)科融入到家長開放日活動中使教學(xué)更加生活化。教學(xué)課件不搞形式、不嘩眾取寵、針對教學(xué)普遍好用。四、自身素養(yǎng)課堂之余，我仔細(xì)參與了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教化教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教化教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

五年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學(xué)，著力提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的實力。貫徹加強基礎(chǔ)學(xué)問，開發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的特性和創(chuàng)建性的原則，重視審美教化和加強工藝設(shè)計教化，力圖把學(xué)問性、趣味性和科學(xué)性融為一體。

一、激發(fā)愛好，培育學(xué)生的“美”感

愛好，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的愛好，我通過讓學(xué)生觀賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美妙，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培育正確的繪畫姿態(tài)，相識構(gòu)圖美

畫畫，必需有良好的'姿態(tài)(包括坐姿、站姿和握筆的姿態(tài))。在教學(xué)中，我時刻提示、訂正學(xué)生的姿態(tài)。

一幅畫從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠;畫的太小就顯得小氣;畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當(dāng)?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學(xué)生進行對比，讓學(xué)生理解什么是構(gòu)圖飽滿。

三、培育學(xué)生對色調(diào)的感知、運用

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我依據(jù)兒童對簇新事物的深厚愛好，和當(dāng)?shù)氐膶嶋H條件，提倡學(xué)生運用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的學(xué)問，進行臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習(xí)。

通過這些繪畫活動，使學(xué)生懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭造型技能，也增加了學(xué)生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，發(fā)展了他們的視察實力、形象記憶實力、想象實力和創(chuàng)建實力。真正讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的特性特長。

四、經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué)總得來說取得了以下的成效

1、教學(xué)過程中，能不斷注意學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過程中貫穿德育教化。

2、學(xué)生對美術(shù)活動愛好深厚，表現(xiàn)大膽主動。

3、在教學(xué)過程中能與學(xué)生建立同等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)實力與肯定的創(chuàng)建實力。

4、教學(xué)過程中，調(diào)整和改進教學(xué)方法，培育學(xué)生敏銳的感受實力和大膽的創(chuàng)建實力。

五、存在問題

1、部分教學(xué)內(nèi)容較為分散和繁瑣。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性給學(xué)習(xí)材料打算上帶來了肯定的困難。

3、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

六、改進措施

1、加強教化，改進評價方法增加部分學(xué)生對美術(shù)活動的愛好與責(zé)任感。

2、適當(dāng)調(diào)整單元內(nèi)教學(xué)內(nèi)容。

五年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五年級的美術(shù)老師。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、老師的幫助下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘粋€學(xué)期的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的.工作和思想，應(yīng)當(dāng)說是收獲多多，但是也有好多缺憾?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)探討教材，力求精確把握重難點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實力的培育。

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的愛好。

本學(xué)期存在的主要不足與反思：

第一、課堂上未能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間。在以后的教學(xué)中，我會激勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，提倡學(xué)生主動參加,主動探究,愛護和發(fā)展學(xué)生的特性。課堂教學(xué)中留意挖掘?qū)W生的閃光點,敬重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在老師的關(guān)愛中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進學(xué)生的特性形成和全面發(fā)展。其次、多通過實踐，進行直觀教學(xué)。美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)必需重視運用視覺印象，通過干脆視察感受使學(xué)生獲得學(xué)問。

五年級美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五年級七個班的美術(shù)教化教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了?，F(xiàn)對一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

（一）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

（二）、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精神和審美實力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的.層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）、培育學(xué)生的創(chuàng)新意識

在美術(shù)教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先應(yīng)留意愛護學(xué)生的獨特的特性，并賜予學(xué)生發(fā)揮特性的自由。消泯學(xué)生的特性，千人一面，是創(chuàng)建活動之大忌。應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生在特性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，激勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己別出心裁的見解。在思維方法上，應(yīng)當(dāng)留意采納與創(chuàng)建性親密相關(guān)的發(fā)散思維、類比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設(shè)計一些詳細(xì)的程序和方法來培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)建實力。

（四）重視學(xué)生的自我評價

我們今日的教化的主要任務(wù)已不是再澆灌多少現(xiàn)成的學(xué)問，而必需讓學(xué)生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學(xué)會學(xué)習(xí)，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在