大班語言活動小豬變形記（繪本）教案反思

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大班語言活動小豬變形記〔繪本〕教案反思

活動目標：

1、讀懂畫面，理解故事中小豬通過轉(zhuǎn)變自己形態(tài)，查找歡樂美滿的過程，感受有趣的故事情節(jié)。

2、結(jié)合白板圖片，分段學習故事情節(jié)，大膽講解并描述小豬變形的有趣經(jīng)受。

3、通過閱讀，初步理解"做自己最美滿的道理'。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

1、繪本課件

2、《小豬變形記》繪本

活動過程：

一、激趣導入

1、假如我們能像孫悟空一樣有72變,你最想變成什么?

2、有一只小豬啊,他也想變.這是一只怎樣的小豬呢?

二、幼兒自主閱讀，初步觀賞故事內(nèi)容

1、師：請小伙伴們輕輕地打開圖書，我們一起在書中認識這只小豬

2、幼兒自主閱讀，師巡察指導

三、結(jié)合電子圖片，分段學習故事

第一段：變長頸鹿

1、這就是我們今日要認識的小豬，小伙伴們覺得這只小豬的心情怎么樣啊?你是怎么看出來的呢?

2、喲，它在路上遇到誰了?那小伙伴們想一想，你有什么方法能援助小豬變成高高的長頸鹿呢?

3、小豬踩著高蹺散步去了，走著走著遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼他會跟斑馬說些什么呢?(播放聲音后，幼兒集體仿照)斑馬會怎么回答他呢?

第二段：變斑馬

1、看，他找來了什么?這一次小豬想變成誰?

2、小豬給自己穿上了一件奇異的新外套，出門向大象炫耀去了你猜他會怎樣向大象炫耀呢?

3、大象聽了哈哈的笑了起來，他為什么要笑小豬呢?

第三段：變大象

1、大象剛說完，用長長的鼻子吸滿了水，對準小豬"嘩啦!'，你知道發(fā)生什么事了?小豬怎么樣啊?

2、可是還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個絕妙的好主意?這會是什么好主意呢?

3、他會怎么變大象呢?(想一想大象有什么特別的地方?鼻子長長的、耳朵大大的)

第四段：變袋鼠

1、失敗的小豬這次會想變成誰呢?我們來看看小豬在干什么呢?

2、小豬最末勝利的變成袋鼠了嗎?

第五段：變鸚鵡

1、小豬又失敗了，這次他還會有什么好主意嗎?

2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀，猴子會相信小豬的話嗎?你猜猴子會怎么回答小豬?可是小豬不聽小猴子的勸說，結(jié)果怎么樣啊?

四、回憶小豬變形的過程，結(jié)合繪本，師幼共同完整閱讀。

1、無聊的小豬見到誰就想變成誰，結(jié)果都失敗了，我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動物?結(jié)果怎么樣啊?小豬快樂嗎?

2、小豬最末和同伴在泥潭里打滾快樂嗎?為什么呢?

3、結(jié)合圖書，師幼再次閱讀

4、是呀，小豬究竟找到自己真正的歡樂了，原來只有做自己才是最歡樂、最美滿的。小伙伴，假如你是這只小豬你還會想變嗎?由于我們都知道：做自己，最歡樂!

活動反思：

在開始部分，我沒有徑直切入故事，而是讓幼兒觀測圖片后猜想小豬索要變形的動物，運用小豬為什么要仿照他啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的新奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望。互動中還請幼兒學一學做一做，使氣氛輕松活躍。

緊接著跳進故事中，體會人物心理改變。在有趣的圖畫和精美的音樂中，老師開始講解并描述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演仿照，體會小豬的心理起伏改變，為后面的分析爭論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的精美，起到潛移默化的影響。

在深思曲中我們開始了回味和思索，做自己最歡樂其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)受失敗，他們的心中會有許多的想法需要表達出來。這時，老師拋出你想對小豬說什么?你喜愛小豬嗎?為什么?引發(fā)孩子們的思索回味，讓幼兒置身事外去理性的分析