2023年有關(guān)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯總篇

2023年有關(guān)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯總篇學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1

短短的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了，在這繁忙而充溢的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)總結(jié)。

本期我所任教的是五年級(jí)數(shù)學(xué)，教材用的是人教版的新教材。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較繁重，其中學(xué)問點(diǎn)包括圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角等。其中長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的加法和減法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)之前，我充分的備好課，同時(shí)我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點(diǎn)是要備學(xué)生，由于本班學(xué)生的整體成果較差，而且不平衡，因此，我把基礎(chǔ)學(xué)問的傳授作為我的一個(gè)很重要的方面，同時(shí)，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲(chǔ)備。

教學(xué)之中，我運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，長(zhǎng)方體和正方體的相識(shí)教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；在進(jìn)行軸對(duì)稱教學(xué)中，我讓學(xué)生動(dòng)手折，畫等方法，提高學(xué)生的參加意識(shí)。對(duì)待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對(duì)待中等生，我讓他們堅(jiān)固駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，逐步培育他們的思維實(shí)力、表達(dá)實(shí)力等；特殊是對(duì)待差生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，培育他們學(xué)習(xí)的`信念。

教學(xué)之后，我仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。我基本做到每課后馬上反思，每單元反思，剛好總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)其他有閱歷的老師的優(yōu)秀閱歷，聽他們的課，有什么教學(xué)中的困惑去請(qǐng)教他們。

由于教學(xué)閱歷的缺乏，在教學(xué)工作中仍會(huì)有很多不足，感覺時(shí)間“少”、任務(wù)重，我們體校成果不好的較多，但有他們又沒時(shí)間補(bǔ)課，課堂45分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強(qiáng)，沒有發(fā)揮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)沒有合理面對(duì)全體，個(gè)別差生缺乏與他人的合作的意識(shí)等。

在今后的教學(xué)工作中，我肯定克服我的不足，不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，在接著推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題探討“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、激發(fā)愛好，感受勝利、體驗(yàn)歡樂。

五年（2）班學(xué)生由于習(xí)慣不好，成果不太志向，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)的增多，學(xué)問面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)終點(diǎn)來說是心有余而力不足。為此，我實(shí)行的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當(dāng)?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我實(shí)行得其次步是在講課時(shí)把學(xué)問生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以繪聲繪色的描述。使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)轫氁a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；學(xué)生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，主動(dòng)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的特性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機(jī)會(huì)，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，細(xì)心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平常的.教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。

1、取得的成果：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也變更了不少，我踏實(shí)、真誠(chéng)、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得學(xué)生及其家長(zhǎng)的良好口碑。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的學(xué)問空缺（口算乘除法及其他）干脆影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生學(xué)問駕馭的反饋（作業(yè)、成果）使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；接著保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收.

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3

時(shí)間如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期很快就要過去了，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作，56個(gè)孩子活潑可愛，聰慧伶俐，各顯特長(zhǎng)。教化教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了許多艱辛，但也收獲了不少勝利的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、深化細(xì)致備課。

平常仔細(xì)探討教材，力求深化理解教材，并靠著多年積累的閱歷,精確把握難重點(diǎn)。還要留意學(xué)生的實(shí)際狀況。并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高，常常集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和同年組老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。探討教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

二、仔細(xì)上課。

上好課的前提是做好課前打算。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，既要培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，又要留意到優(yōu)等生得到滿意，還不能忽視了中等生，這樣在一節(jié)課上就要安排好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教，因人而異。在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生思維實(shí)力的培育和非智力因素的培育。

三、課后輔導(dǎo)是取得好成果不行缺少的重要一環(huán)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，我認(rèn)為只靠老師還是不夠，肯定發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實(shí)行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，主要就是檢查學(xué)困生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生駕馭課本的基本學(xué)問和技能。

四、作業(yè)：

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實(shí)力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)建性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)致地批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的'學(xué)生進(jìn)行教化。對(duì)存在的問題進(jìn)行集中的講解。所以一學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，加強(qiáng)培育了學(xué)生的各種學(xué)習(xí)實(shí)力。

教化教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵！

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我從事教化工作的第一學(xué)期就結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期我的教學(xué)工作，可以說，有得也有失。半個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓我從一個(gè)青澀的新老師漸漸的變得成熟了起來，下面是我對(duì)自己本學(xué)期地理教化教學(xué)工作的總結(jié)：

一、教化教學(xué)任務(wù)完成狀況

1、教學(xué)成果

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿地完成了教化教學(xué)任務(wù)。我一共教了初一初二四個(gè)班，前半段由于剛來，對(duì)教學(xué)以及學(xué)生管理方面欠缺閱歷，學(xué)生上課不太仔細(xì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太好，但是后半段隨著自己教學(xué)以及學(xué)生管理閱歷的積累，我變得漸漸能夠有效的駕馭課堂教學(xué)，從后半段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生對(duì)地理這一門課的學(xué)習(xí)看法有所好轉(zhuǎn)，對(duì)地理的學(xué)習(xí)方法的駕馭也有了明顯的提高。

2、學(xué)生作業(yè)完成狀況：在每一次作業(yè)中，有的學(xué)生完成的很好，而有的學(xué)生由于無心學(xué)習(xí)，雖然作業(yè)交上來了，但是大部分是抄襲后面的參考答案，或是抄襲別的同學(xué)。雖然如此，但我還是仔細(xì)地批改，希望學(xué)生能意識(shí)到我的專心，從而仔細(xì)地學(xué)習(xí)本門課程。

二、教學(xué)方法

1、仔細(xì)上好第一節(jié)課，這是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的第一束火花。好的起先是勝利的一半，老師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí)，老師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對(duì)該章地理內(nèi)容是否有愛好的第一束火花。所以在上第一節(jié)課的時(shí)候要先讓學(xué)生喜愛上你的課，所以要好好設(shè)計(jì)，并讓他們覺得你是一個(gè)很簡(jiǎn)單相處的人。這樣他們就會(huì)漸漸地來學(xué)你的課。當(dāng)然，不只是第一節(jié)，每一節(jié)課都要好好的備課。

2、敏捷運(yùn)用各種趣味語(yǔ)言。語(yǔ)言是傳授地理學(xué)問，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理老師教學(xué)實(shí)力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語(yǔ)言水平的凹凸。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)精確，精練通俗的語(yǔ)言當(dāng)然重要，但假如再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語(yǔ)言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。但是同時(shí)也要與學(xué)生當(dāng)前的流行語(yǔ)相結(jié)合，因?yàn)閷W(xué)生總是走在時(shí)代的前沿，假如你的語(yǔ)言跟不上，那么你又和學(xué)生脫節(jié)了，就會(huì)和他們產(chǎn)生距離。

3、形象直觀的課堂教學(xué)，鼓動(dòng)學(xué)生的求知欲。教化家約翰洛克曾說過：“老師的巨大技巧在于集中地保持學(xué)生的`留意力?！币虼?，我在上每一節(jié)課時(shí)都仔細(xì)備課，以便能讓學(xué)生在課堂上直觀地看出每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的細(xì)微環(huán)節(jié)，有利于他們的理解和駕馭。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、在新課改的總目標(biāo)下，在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，須要考慮許多因素。其中有一點(diǎn)必需遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子。但是由于本校學(xué)生的基礎(chǔ)比較弱，尤其是初一的學(xué)生剛接觸地理這樣一門新的課程，所以在教學(xué)過程中，新課標(biāo)的要求沒有完全落實(shí)。但可以確定的是，我還是按教改目標(biāo)仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于每一章每一節(jié)學(xué)問都進(jìn)行了仔細(xì)講解和分析，并學(xué)會(huì)運(yùn)用于生活。

三、主要?jiǎng)倮虒W(xué)閱歷和教訓(xùn)

1、在學(xué)問爆炸的今日駕馭學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何駕馭學(xué)問才是最重要的。因此我在教學(xué)中非常注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育學(xué)生的分析概括實(shí)力，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培育實(shí)力方面的作用。但是，學(xué)問的理解、實(shí)力的培育都須要一個(gè)過程，不能對(duì)其要求過高和操之過急。

2、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

3、通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂探討等方式培育學(xué)生應(yīng)用地理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的實(shí)力。在探討中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。

四、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，我覺得自己應(yīng)當(dāng)努力做到：

1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教化

總之，我要多向其它老老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷總結(jié)閱歷，查找不足，以便更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成果。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生的養(yǎng)成教化，好習(xí)慣，早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終生

1、自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)整理書包。

2、疼惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。

3、放學(xué)后按時(shí)回家。

4、同學(xué)之間友好相處，相互關(guān)切，相互幫助。

5、不隨意翻動(dòng)別人的物品

6、聽從父母和長(zhǎng)輩、老師的正確教育

7、每天看電視共計(jì)時(shí)間不超過1小時(shí)

8、晚上洗腳早晚刷牙早晨洗臉飯前洗手常常洗澡，勤洗頭

9、坐、立、行、讀書、寫字的姿態(tài)正確

10、不準(zhǔn)吃零食，按時(shí)吃飯，吃飯時(shí)不看電視

11、不打人，不罵人，說話文明誠(chéng)懇守信知錯(cuò)就改

12、每天回家自己學(xué)習(xí)30分鐘，按時(shí)完成作業(yè)

13、每天做一件讓親人、老師同學(xué)等等，快樂興奮的事

以上制成表格每天填一次，學(xué)生做到畫“√”，做的不好畫“○”。由家長(zhǎng)和學(xué)生共同填寫，每天填一次。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求學(xué)生逐步做到。

二、本學(xué)期結(jié)束時(shí)，45個(gè)學(xué)生會(huì)背誦《三字歌》，李剛同學(xué)、李玉帥同學(xué)兩位同學(xué)不會(huì)背誦。

三、嚴(yán)格按新課標(biāo)的.要求上課，開全課程，開足課時(shí)。嚴(yán)格按課程表上課，讓學(xué)生全面發(fā)展。

四、加強(qiáng)體育熬煉，每人一根跳繩，本學(xué)期結(jié)束時(shí)，人人都達(dá)到了跳20個(gè)以上，有的同學(xué)竟能跳到140多個(gè)。本學(xué)期學(xué)生的活動(dòng)的多了，學(xué)生身體素養(yǎng)提高了，生病的少多了。

五、學(xué)生都會(huì)做廣播體操，會(huì)跳集體舞《找摯友》。

六、學(xué)期末召開了學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了家庭與學(xué)校聯(lián)系，為學(xué)生今后的教化做到學(xué)校與家庭的教化統(tǒng)一。

學(xué)生每天寫一篇日記，不會(huì)寫的字，可以用拼音代替，也可以畫圖畫。逐步培育學(xué)生的寫作實(shí)力。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6

不知不覺，一學(xué)期已經(jīng)將近尾聲了，語(yǔ)文教學(xué)工作也已經(jīng)將近尾聲了。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)亩昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作?？偟恼f來，班上學(xué)生的語(yǔ)文成果較好，有不少的學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，但是還是有一、兩個(gè)學(xué)生的拼音基礎(chǔ)很差?，F(xiàn)在我將這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

由于學(xué)生年齡小，因此形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的。作為一名新老師，對(duì)于教學(xué)還存在許多的不足。教學(xué)初期，我常常去聽有閱歷老師的課，向師傅請(qǐng)教，做好語(yǔ)文教學(xué)的一切打算工作。由于一起先對(duì)于教材缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，因?qū)?duì)于語(yǔ)文課的課堂達(dá)成度沒有很清晰的知曉。此外，由于缺乏閱歷，對(duì)于練習(xí)冊(cè)的布置、單元測(cè)試的考評(píng)在時(shí)間上沒有合理的安排，因此剛起先有點(diǎn)摸不著頭腦。

二年級(jí)上冊(cè)的教材共有8個(gè)單元，6篇閱讀課文。二年級(jí)的主要教學(xué)目標(biāo)是增加孩子的識(shí)字量、擴(kuò)大詞匯量并滲透識(shí)字方法。因此在教學(xué)課文的時(shí)候，我總是把教學(xué)生字作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。實(shí)行小老師教讀、開火車讀、小組競(jìng)賽讀等多種朗讀方式來加強(qiáng)孩子對(duì)于生字地的相識(shí)。另外，由于我們班孩子拼音差，因此在教學(xué)時(shí)我讓孩子們拼讀的時(shí)候會(huì)帶上拼音。這樣平常拼音差的孩子也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)拼讀。比如我們班的楊貴林就是這樣的。在教學(xué)生字時(shí)，我先讓他們小組依據(jù)英才教程來學(xué)習(xí)生字的筆順、詞語(yǔ)，形近字，再讓他們到講臺(tái)上去當(dāng)小老師進(jìn)行教學(xué)，我再依據(jù)他們存在的問題濕濕的進(jìn)行點(diǎn)撥。孩子們的膽子漸漸變大了，對(duì)于學(xué)問的駕馭狀況也好多了。

對(duì)于教學(xué)，我主要做了如下的一些工作：

1.堅(jiān)持仔細(xì)做好備課工作。在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)參考書來進(jìn)行預(yù)先備課。師傅說：“一堂課首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)?！比缓笤僖罁?jù)學(xué)生的實(shí)際狀況實(shí)行各種各樣的教學(xué)方法。依據(jù)二年級(jí)的教學(xué)要求，我始終都是把生字、詞語(yǔ)作為重點(diǎn)。

2、每一堂課都要有激情。依據(jù)低學(xué)段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，每堂課老師都要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性并實(shí)行各種方法來吸引學(xué)生的留意力。因此，老師必需要以飽滿的激

情投入到每堂課中，讓孩子樂中學(xué)、樂中思。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，我們班還進(jìn)行了讀寫繪的作業(yè)，孩子們的作文愛好得到了大大的提升。

3、作業(yè)布置做到合理。每篇課文結(jié)束我都會(huì)對(duì)本課的重點(diǎn)生字進(jìn)行聽寫，要求寫的生字都要多寫幾遍以加深學(xué)生的識(shí)記。新課上完后，我還會(huì)按時(shí)完成練習(xí)冊(cè)并剛好的評(píng)講，這樣對(duì)孩子對(duì)課文的駕馭程度也有一個(gè)具體的了解。另外，每個(gè)單元結(jié)束后，我會(huì)定期進(jìn)行單元測(cè)試，這樣對(duì)整個(gè)單元也有一個(gè)了解。

4.課堂中采納競(jìng)爭(zhēng)的方式。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，他們喜愛表?yè)P(yáng)、喜愛激勵(lì)，因此采納競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制可以讓課堂變得更加活躍，孩子的參加主動(dòng)性也很高。我們班每周都會(huì)換一種嘉獎(jiǎng)方式，有時(shí)候是是畫笑臉，有時(shí)候是畫五角星，小時(shí)候是登山等，每周一總結(jié)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了大大的提升。

5、抓好培優(yōu)扶差工作。我們班共有18個(gè)人，每個(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣，有些人的基礎(chǔ)很好，有些人的基礎(chǔ)很差。因此培優(yōu)補(bǔ)差是刻不待時(shí)的。因此我在我們進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)。楊貴林的師傅是毛嘉輝、劉家的師傅是陳彩蕓等，幾幾乎每個(gè)人都有自己的師傅，這樣一學(xué)期下來，可以明顯的.感受到有些孩子的語(yǔ)文成果提升了。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我也存在了很多的不足之處。

二、存在不足與今后準(zhǔn)備

1、學(xué)生的發(fā)展不平衡，實(shí)力訓(xùn)練沒有很好地兼顧。

2、課堂教學(xué)的目標(biāo)不夠清晰明確。對(duì)于教材與練習(xí)的合理搭配存在肯定的問題。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利，沒有很好的落實(shí)。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

4、對(duì)于語(yǔ)文的書寫和批改作業(yè)的方法并對(duì)作業(yè)批改狀況的反饋有肯定的問題。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有所提高，今后我肯定接著努力爭(zhēng)取更好的成果。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇7

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將過去了。在新的教化理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個(gè)充溢而又有意義的學(xué)期.本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)（5）的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓(xùn)。感覺有些累，但也伴隨著收獲的歡樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。特殊是結(jié)合當(dāng)下“以生為本、先學(xué)后教”小組合作學(xué)習(xí)模式的探究

每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，制定相應(yīng)的“前置性作業(yè)單”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課堂上采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，先自學(xué)后在小組內(nèi)進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問，提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課改的核心就是“讓學(xué)生動(dòng)起來”，也就是讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái),那么，作為老師，我們應(yīng)如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來呢？小組合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)方面有著無可替代的重要作用。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，為學(xué)生供應(yīng)了更多的課堂參加機(jī)會(huì)，培育了群體意識(shí)和活動(dòng)實(shí)力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。在小組合作學(xué)習(xí)中，要留意以下幾點(diǎn)：有目的的編排小組；支配同座位相互合作；突出“以人為本”的生本教化教學(xué)思想。在小組合作學(xué)習(xí)中，從根本上確立“以學(xué)生為中心”的主體地位；留意發(fā)揮學(xué)生的“雙重身份”，在小組合作學(xué)習(xí)中，要留意讓每一個(gè)學(xué)生都充分體驗(yàn)到自己既是學(xué)習(xí)者，又是管理者的雙重身份，比如讓學(xué)生分別擔(dān)當(dāng)課堂、練習(xí)、家庭、探討等小組組長(zhǎng)，各自除了要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要分管好自己的工作，幫助小組里的其它同學(xué)進(jìn)步；體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的"合作性"；發(fā)揮老師在小組合作學(xué)習(xí)中的“指導(dǎo)者”作用。要指導(dǎo)學(xué)生確立好共同的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，培育學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感和看法，幫助他們相識(shí)自我，讓他們充分相識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主子。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是生本教化理念下的一種新的學(xué)習(xí)方式，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一條有效途徑，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有助于因材施教，真正實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目的。

（一）運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總須要老師督促、提示。針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法，培育學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的起先階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文、看圖寫話為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作實(shí)力的提高有肯定的促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的'寫字實(shí)力。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示學(xué)生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與各教研活動(dòng)。外出去阜康上了研討課《贊揚(yáng)》一節(jié)；在校內(nèi)低語(yǔ)組上了一節(jié)“以生為本、先學(xué)后教”小組合作學(xué)習(xí)模式探究的評(píng)價(jià)課《小柳樹和小棗樹》；在本學(xué)期校教化科研月中上一節(jié)研討課《假如》；在州上學(xué)科滲透法制教化進(jìn)課堂上了一節(jié)溝通課《假如》

五、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增加趣味性，更好的發(fā)揮感染作用

六、存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。

培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；

3、接著更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)愛好不濃，老師還需正確引導(dǎo)。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇8

即將與下學(xué)期的工作說再見了。在本學(xué)期，主要擔(dān)當(dāng)著七年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)工作，忙勞碌碌的工作，充溢著生活，體會(huì)著歡樂。這一學(xué)期，是加速成長(zhǎng)的階段，亦是愈發(fā)英勇的階段。現(xiàn)依據(jù)本學(xué)期的實(shí)際，將工作總結(jié)如下：

一、備課。

備課是常規(guī)工作。在本學(xué)期，仍舊秉承仔細(xì)備好課的宗旨，提前搜集相關(guān)資源，充分備課。在九年級(jí)的教學(xué)中，以教材和講義為依托，協(xié)助時(shí)政，做到課前精備、細(xì)備、重點(diǎn)備。七年級(jí)的教學(xué)較為敏捷，在備課時(shí)，大量穿插小品表演、音樂觀賞、視頻感悟，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其在課堂中感受歡樂。

二、上課

七年級(jí)的課堂和九年級(jí)的課堂完全是兩種風(fēng)格。在仔細(xì)備課，充分打算的基礎(chǔ)上，讓兩個(gè)年級(jí)的每一堂課都精彩紛呈。借助著多媒體，利用打算好的課程資源，賜予學(xué)生最大的發(fā)展空間，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找尋樂趣，在樂趣中潛移默化地提升自己。

三．學(xué)習(xí)反思

本學(xué)期參與了講課競(jìng)賽，這是從教以來第一次參與的`競(jìng)賽。通過一段時(shí)間的備課、上課、磨課，發(fā)覺了自己諸多的不足。所以，在教化教學(xué)中，更加注意反思自己，尤其對(duì)于課堂中的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)反復(fù)推敲，最終選擇最有利于學(xué)生成長(zhǎng)的資源再利用。同時(shí)，主動(dòng)參加其他老師的聽評(píng)課活動(dòng)，在聽評(píng)課的過程中更好的反思、提升自己。

這一個(gè)學(xué)期，送走了九年級(jí)，七年級(jí)也將告一段落。暑假后的新學(xué)期，將會(huì)是一個(gè)嶄新的起先。我將接著帶著飽滿的熱忱，努力奮進(jìn)，迎接每一個(gè)絢麗的明天。

學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)期我們?nèi)巳谓贪四昙?jí)的物理教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，變更教學(xué)方法，在接著推動(dòng)我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學(xué)模式——“三步五環(huán)”教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來，仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，主動(dòng)主動(dòng)視察課堂，向其他老師學(xué)習(xí)。收到較好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前備好課。學(xué)校實(shí)行集體備課的模式，一人主備一節(jié)的課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰。通過同組老師探討、溝通，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛好，圍繞學(xué)校教學(xué)模式，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。重視過程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)狀況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)有較大的提高。

三、培育愛好，關(guān)注全體學(xué)生。物理是八年級(jí)學(xué)生起先接觸的一門新課，起初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足，有的學(xué)生成果不志向。這種狀況應(yīng)從培育學(xué)生的愛好動(dòng)身。因?yàn)閻酆檬亲詈玫睦蠋?，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參加課堂試驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的`學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀