高考語文復(fù)習(xí)語言表達(dá)之語言表達(dá)強(qiáng)化訓(xùn)練課件109張

2024備考語言表達(dá)之10語言表達(dá)強(qiáng)化訓(xùn)練一、高考真題強(qiáng)化訓(xùn)練一、(2021年新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(9分)近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注,照片里的雪竟然不是白色的,而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析,(

)。雪衣藻十分耐寒,廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。①,它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài),但是一旦陽光足夠溫暖,藻類就開始了春季復(fù)蘇。雪衣藻②,成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色,這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示,近年南極溫度升高為藻類的生長(zhǎng)提供了便利條件,雪衣藻本身雖然沒有危害,但是會(huì)降低雪反射的陽光量,從而③,而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控,應(yīng)引起足夠的重視。1.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。(3分)A.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果B.雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖C.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色D.雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色√解析根據(jù)上文“有研究人員分析”可推出下文需回答雪會(huì)變色的原因,敘述主語應(yīng)為“雪變色”。由于C、D的敘述對(duì)象是“雪衣藻”,所以排除C、D。再依下文可知后文的敘述對(duì)象是“雪衣藻”,而B中的“雪衣藻這種微型藻類”強(qiáng)調(diào)的不是雪衣藻,而是“這種微型藻類”,由此排除B。2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過8個(gè)字。(6分)答:

示例:①在寒冷的冬季②生長(zhǎng)期呈綠色③加快融雪速度解析

第一處,根據(jù)下文“它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)”得出雪衣藻在什么樣的條件下會(huì)冬眠,自然是氣溫較低的時(shí)候,所以此處可填“寒冬時(shí)節(jié)/在寒冷的冬季”。第二處,根據(jù)下文“這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的‘西瓜色’”得出雪衣藻在不成熟時(shí)是綠色的,“成熟后”變?yōu)榧t色,所以此處可填“最初是綠色的/未成熟時(shí)是綠色的/生長(zhǎng)期呈綠色”。第三處,根據(jù)下文“而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控”可知,這是對(duì)上文現(xiàn)象產(chǎn)生的結(jié)果的闡述,故可推測(cè)如果降低了雪反射的陽光量,就會(huì)加快冰雪消融的速度,所以此處可填“加快融雪速度/導(dǎo)致更高融雪速度”。二、(2021年全國(guó)一乙卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(11分)很多人認(rèn)為,水果越甜,含糖量越高,熱量也越高。其實(shí)這種說法并不準(zhǔn)確。因?yàn)樗奶鸲娶?還與“糖”的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)。水果中的“糖類”,主要包括單糖(果糖、葡萄糖)、雙糖(蔗糖、麥芽糖)和多糖(淀粉)。其中②,蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麥芽糖更次之,淀粉則基本沒有甜味。有的水果,如西瓜,由于所含果糖的比例較大,甜度遠(yuǎn)高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果,如獼猴桃。水果中的有機(jī)酸,可以使其甜度不那么明顯,例如山楂的含糖量比草莓高得多,但吃起來沒有草莓甜,就是③。對(duì)超重人群和糖尿病人群來說,水果是不是必須“拉黑”呢?實(shí)際上,這類人群往往需要控制攝入食物的總熱量,對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果,盡量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果,如百香果。最好選擇糖少的水果,如草莓等。但必須要說明的是,即使是含糖量較少的水果,也要有所限制,建議平均一天不超過200克。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。(6分)答:

示例:①除了和含糖量高低有關(guān)②果糖的甜度最高③因?yàn)橛袡C(jī)酸含量較多解析

從①處,結(jié)合后文“還與‘糖’的種類以及含酸性物質(zhì)的多少有關(guān)”,確定橫線處應(yīng)該有與“還與……有關(guān)”相照應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語——“除了與……有關(guān)”,再結(jié)合上文“很多人認(rèn)為,水果越甜,含糖量越高,熱量也越高”,可得出答案為“除了和含糖量高低有關(guān)”。②處,因?yàn)樯衔木淠榫涮?hào),說明主要根據(jù)后文填空,再看后文內(nèi)容“蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麥芽糖更次之”,確定橫線處與下文是層遞關(guān)系,可得出答案為“果糖的甜度最高”。③處,根據(jù)段落位置確定要填的內(nèi)容是對(duì)上文“水果中的有機(jī)酸,可以使其甜度不那么明顯,例如山楂的含糖量比草莓高得多,但吃起來沒有草莓甜”的總結(jié),故得出答案“因?yàn)橛袡C(jī)酸含量較多”。2.簡(jiǎn)述第2自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子,表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢,不超過65個(gè)字。(5分)答:

根據(jù)設(shè)問句子“對(duì)超重人群和糖尿病人群來說,水果是不是必須‘拉黑’的食物呢?”提煉出中心觀點(diǎn)。對(duì)象為“超重人群和糖尿病人群”;重要信息(原因和結(jié)果)為“往往需要控制攝入食物的總熱量,對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果,盡量少吃或不吃”,得出少吃或不吃含糖量高的水果的結(jié)論;其次便是“最好選擇糖少的水果”,最后一點(diǎn)便是“但必須要說明的是,即使是含糖量較少的水果,也要有所限制,建議平均一天不超過200克”。綜上所述,再結(jié)合字?jǐn)?shù)限定和“因果關(guān)系”的要求來確定答案。解析

根據(jù)設(shè)問句子“對(duì)超重人群和糖尿病人群來說,水果是不是必須‘拉黑’的食物呢?”提煉出中心觀點(diǎn)。對(duì)象為“超重人群和糖尿病人群”;重要信息(原因和結(jié)果)為“往往需要控制攝入食物的總熱量,對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果,盡量少吃或不吃”,得出少吃或不吃含糖量高的水果的結(jié)論;其次便是“最好選擇糖少的水果”,最后一點(diǎn)便是“但必須要說明的是,即使是含糖量較少的水果,也要有所限制,建議平均一天不超過200克”。綜上所述,再結(jié)合字?jǐn)?shù)限定和“因果關(guān)系”的要求來確定答案。三、(2021年全國(guó)甲卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(11分)新疆是我國(guó)較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足,熱量豐富,空氣干燥,晝夜溫差大,擁有①,適宜棉花的種植和生長(zhǎng),新疆棉尤其是長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良,深受消費(fèi)者的喜愛。除了上述自然條件,現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②。近年來,新疆棉品質(zhì)不斷提升,同時(shí)③,但仍然供不應(yīng)求。

新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū),干旱少雨,為了讓棉花吃好喝好長(zhǎng)得好,就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用,為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。(6分)答:

示例:①得天獨(dú)厚的自然條件②品質(zhì)優(yōu)良的原因③產(chǎn)量也不斷增加解析

從整體上看,第1段主要有四句話:第一句是領(lǐng)起句,領(lǐng)起新疆棉花的總體情況;中間兩句闡釋新疆適合棉花生長(zhǎng)的自然條件和人為條件(新疆適合棉花生長(zhǎng)的原因);最后一句闡釋新疆棉花的品質(zhì)和質(zhì)量不斷提升。然后依據(jù)所要填寫語句的位置填寫具體的內(nèi)容。2.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)答:

①文中把棉花吸收足夠的水分和肥料才能長(zhǎng)得好,比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長(zhǎng),投射了作者對(duì)棉花的感情;②使表達(dá)生動(dòng)、活潑。解析

①文中畫波浪線的句子中“吃好喝好長(zhǎng)得好”本來是用于形容人吃健康的食物、喝健康的水才能茁壯成長(zhǎng),此處擬作“棉花吸收足夠的水分和肥料才能長(zhǎng)得好”,把棉花進(jìn)行人物化處理,賦予棉花人類的行為狀態(tài)和心理感知,讓原本無情感的自然之棉花顯得親切可感,從而能更好地表達(dá)作者對(duì)棉花細(xì)心呵護(hù)的情感。②在句式表達(dá)上,“棉花吸收足夠的水分和肥料才能長(zhǎng)得好”原本是自然學(xué)科的術(shù)語,表達(dá)不夠生動(dòng)活潑。擬人手法的運(yùn)用,把原本無性格的棉花擬作有性格的人,作者讓棉花“吃好喝好長(zhǎng)得好”,讀者眼前就會(huì)出現(xiàn)棉花茁壯成長(zhǎng)的栩栩如生的畫面,從而使句式表達(dá)更加活潑、生動(dòng)和形象。二、最新模擬題強(qiáng)化訓(xùn)練一、(2023年肇慶模考)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(11分)孩子身高發(fā)育的影響因素中,父母的遺傳占到60%~70%,①,營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異。所以,父母高,②。

民間有種說法,“二十三,躥一躥”,這讓很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子身高的增長(zhǎng)采取等待態(tài)度,實(shí)際上,十八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見,孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象得要早,有的甚至七歲就開始了。③,孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型。這意味著,如果家長(zhǎng)干預(yù)過晚,便可能錯(cuò)過孩子身高的快速增長(zhǎng)期。

研究表明,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是一種積極有效的增高手段,于是一些家長(zhǎng)就一味給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。其實(shí),光補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是不夠的,鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。1.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個(gè)字。(6分)答:

①除此之外②孩子未必高③一般來說解析

第①空,根據(jù)前面的語境“孩子身高發(fā)育的影響因素中,父母的遺傳占到60%~70%”,以及后面的語境“營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異”,可確定需要轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語,并照應(yīng)“也會(huì)”這個(gè)詞語,此處應(yīng)填“除此之外”之類的語句。第②空,根據(jù)前面的語境“所以,父母高”判斷,此處應(yīng)填“孩子未必高”之類的語句。第③空,根據(jù)前面的語境“實(shí)際上,十八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見,孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象得要早,有的甚至七歲就開始了”,以及后面的語境“孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型”,可確定此處應(yīng)填“一般來說”之類的語句。2.請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過10個(gè)字。(5分)答:

①身高不都取決于遺傳。②家長(zhǎng)不能干預(yù)過晚。③增高不能只補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。解析此題需要使用壓縮語段的技巧,提取關(guān)鍵詞句概括主要意思。第1段大意:父母高,孩子未必高,身高不都取決于遺傳。第2段大意:家長(zhǎng)不能錯(cuò)過孩子身高的快速增長(zhǎng)期。第3段大意:增高不能只補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),還需鍛煉身體、保證睡眠。然后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求刪減為答案:①身高不都取決于遺傳。②家長(zhǎng)不能干預(yù)過晚。③增高不能只補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。二.(2023年佛山摸底考)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。(6分)無論生產(chǎn)、生活還是娛樂,當(dāng)人暴露在噪聲環(huán)境中時(shí),健康就會(huì)受到威脅。暴露時(shí)間短,會(huì)產(chǎn)生焦慮與精神壓力;暴露時(shí)間長(zhǎng),①,甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時(shí)長(zhǎng)相關(guān)。然而,當(dāng)噪聲級(jí)達(dá)到一定高度時(shí),②,均會(huì)產(chǎn)生永久性聽力損害。而單從聽力保護(hù)角度來說,即使是樂音,③,時(shí)間過久,也會(huì)對(duì)聽力造成不可逆的損害。

答:

示例:①則會(huì)造成聽力損失②無論暴露時(shí)間長(zhǎng)短③如果音量過大解析

根據(jù)上文““會(huì)產(chǎn)生焦慮與精神壓力”和下文“聽力損失程度與音量和暴露時(shí)長(zhǎng)相關(guān)”可知,第一空應(yīng)填“則會(huì)造成聽力損失”;根據(jù)上文“當(dāng)噪聲級(jí)達(dá)到一定高度時(shí)”和下文“均會(huì)產(chǎn)生永久性聽力損害”可知,第二空應(yīng)填“無論暴露時(shí)間長(zhǎng)短”;根據(jù)下文“時(shí)間過久,也會(huì)對(duì)聽力造成不可逆的損害”可知,第三空應(yīng)填“如果音量過大”。三.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過8個(gè)字。(6分)食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量。我們的一舉一動(dòng),大到跑步,小到眨眼,①。食物中提供能量的三大營(yíng)養(yǎng)素,即蛋白質(zhì)、碳水化合物和脂肪,人體不能②,因?yàn)樗鼈兙源蠓肿有问酱嬖?必須消化分解成小分子才能吸收利用。這一過程中的能量消耗就是③,又稱為膳食生熱作用。我們吃完飯后會(huì)有發(fā)熱的感覺,這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)。

①都要消耗能量②直接吸收利用③食物熱效應(yīng)解析

第①空與“食物的基本功能之一是給人體提供日常所需的能量”在語意上形成了順承關(guān)系。第②空根據(jù)“它們均以大分子形式存在”“必須消化分解成小分子”來推斷。第③空與下文“這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)”在語意上相對(duì)應(yīng)。四.下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當(dāng),請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致。(5分)如果您是重大事件的參加者,事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者,業(yè)界內(nèi)幕的打探者,社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開征詢有價(jià)值的新聞線索,等著您的支持。示例:①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”;②“打探者”改為“知情者”;③“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”;④“征詢”改為“征集”;⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。解析

注意文體風(fēng)格和語意的準(zhǔn)確性。五.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味,大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。

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。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng),而純正的趣味必定是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。

①它們的影響有好有壞②我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶③接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通④這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的⑤不易也不必完全擺脫⑥擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn)A.②③⑥④①⑤

B.②⑥③④⑤①C.④①⑤②⑥③

D.④⑤①②③⑥√解析

先通讀語段,把握大意;然后根據(jù)上下文的提示確定順序,得出答案。整個(gè)文段說的是學(xué)問修養(yǎng)和創(chuàng)作、欣賞趣味的關(guān)系。④句中的“這三者”,是指“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素”,是近指,應(yīng)緊跟在其后面,排在第一位。“很自然地套在一個(gè)人的身上”,所以“不易”“擺脫”,“它們的影響有好有壞”,所以“也不必完全擺脫”。由此看來,⑤句是在④①的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論,應(yīng)放在④①后。②⑥③分別對(duì)應(yīng)“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”三個(gè)因素,三個(gè)句子順序不能換。因此確定答案為C。六.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過70個(gè)字。(5分)2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式于4月24日在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識(shí)在啟動(dòng)儀式上公布。中國(guó)行星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問系列”,首次火星探測(cè)任務(wù)被命名為“天問一號(hào)”,后續(xù)行星任務(wù)將依次編號(hào)。據(jù)介紹,該名稱源于屈原長(zhǎng)詩《天問》,體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承,寓意追求科技創(chuàng)新永無止境。而象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí),展現(xiàn)出中國(guó)航天開放合作的理念與態(tài)度。示例:①2020年“中國(guó)航天日”啟動(dòng)儀式②4月24日③在國(guó)家航天局網(wǎng)站舉行。④首次火星探測(cè)任務(wù)名稱“天問一號(hào)”⑤和象征“攬星九天”的任務(wù)標(biāo)識(shí)在儀式上公布。解析

語段共五句話,第一句的關(guān)鍵信息是“2020年‘中國(guó)航天日’啟動(dòng)儀式舉行”。第二句的關(guān)鍵信息是中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)名稱、任務(wù)標(biāo)識(shí)的公布。第三至五句的關(guān)鍵信息是名稱的來源和意義。本語段的陳述對(duì)象是“火星探測(cè)任務(wù)名稱和任務(wù)標(biāo)識(shí)”,可將篩選的關(guān)鍵信息按照引出對(duì)象—陳述對(duì)象的具體內(nèi)容和意義的順序整理成一段話。七.給下面短文擬寫一個(gè)標(biāo)題。(12字以內(nèi))(3分)事實(shí)上,“一帶一路”推動(dòng)的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的合作,更是文明互通的基礎(chǔ)建設(shè),是連接世界上不同文明的“帶”與“路”。它以文明對(duì)話為引領(lǐng),強(qiáng)調(diào)不同文明的相互尊重、平等對(duì)話與交流融合,其路徑很清晰:基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行,貿(mào)易發(fā)展緊隨,伴著人民交往、文化交流,逐漸實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家民眾相互理解、相互包容、和平共處、共同發(fā)展,最終達(dá)至民心相通,文化相融。示例:“一帶一路”推動(dòng)文明互通解析標(biāo)題時(shí)要注意全面把握內(nèi)容,考生不妨提筆在文中畫線標(biāo)示重要詞句,如材料中的“一帶一路”,以它為核心話題,引發(fā)后文對(duì)其目的和意義的闡釋,重要詞句還有“推動(dòng)……合作”“文明互通”“文化相融”等,然后歸納整理即可。八.填入下面空缺處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(3分)賈母因要帶著劉姥姥散悶,遂攜了劉姥姥至山前樹下盤桓了半晌,又說與他這是什么樹,這是什么石,這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì),又向賈母道:“誰知城里不但人尊貴,連雀兒也是尊貴的。

?！北娙瞬唤狻瓌⒗牙训?“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒,我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子,怎么又長(zhǎng)出鳳頭來,也會(huì)說話呢?！北娙寺犃?又都笑將起來。

A.這雀兒到了你們這里,變得既俊又會(huì)說話了B.偏這雀兒到了你們這里,他會(huì)說話了,也變俊了C.偏這雀兒到了你們這里,他也變俊了,也會(huì)說話了D.這雀兒到了你們這里,變得既會(huì)說話又俊了√解析

解答本題,要善于根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。根據(jù)后文“眾人不解”可知,劉姥姥肯定說了什么不合邏輯的話。再結(jié)合劉姥姥后面的解釋可知,她把八哥當(dāng)作黑老鴰子,說它“長(zhǎng)出鳳頭來,也會(huì)說話”,因此眾人“又都笑將起來”。根據(jù)邏輯關(guān)系,判斷“變俊”在“會(huì)說話”前面;根據(jù)語體特點(diǎn),判斷應(yīng)選用口語味較濃的句子。故選C。九.仿照下面的示例,自選話題,另寫兩句話,要求使用擬人的修辭手法,句式與示例相同。(5分)梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);曇花于萬籟俱寂的深夜綻放,意在提醒我們:不要張揚(yáng)。示例一:花瓣在生命旺盛的初夏凋零,意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)放下;樹葉于五彩絢爛的深秋飄落,意在提醒我們:不要逞強(qiáng)。示例二:山泉在崎嶇險(xiǎn)峻的石縫叮咚,意在教導(dǎo)我們:學(xué)會(huì)快樂;青苔于陰暗潮濕的山下翠綠,意在提醒我們:不要放棄。三、綜合各種題型考查訓(xùn)練【連貫(客觀題)】1.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。(3分)

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。這些忠誠和擔(dān)當(dāng),鑄就了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神,不斷書寫著建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的新篇章

①一次次在太空中飛出中國(guó)高度、刻下中國(guó)足跡②一次次代我們?yōu)閲?guó)出征、觸摸深邃的寰宇③也是一個(gè)國(guó)家的飛天夢(mèng)④他們的背后,站立著無數(shù)矢志奮斗、默默堅(jiān)守的科研人員⑤這些年,中國(guó)航天員隊(duì)伍接續(xù)飛行⑥這是每一個(gè)人的飛天夢(mèng)A.④③⑤②①B.①②④⑤③C.③④②⑤① D.②①⑤④③解析解答本題可以從分析備用句子之間的關(guān)系開始,兩個(gè)“一次次”表明①②緊密相連,而且“為國(guó)出征”在前,“刻下中國(guó)足跡”在后,說明應(yīng)先②后①;“一次次”描述的是“中國(guó)航天員隊(duì)伍接續(xù)飛行”,說明②①在⑤之后;從④的句意看,“他們”指“中國(guó)航天員隊(duì)伍”,④應(yīng)在⑤②①之后;由“是”與“也是”的關(guān)聯(lián)可知,應(yīng)先⑥后③,從語段的標(biāo)點(diǎn)和與語境的連貫性來看,⑥③應(yīng)放在前面。2.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。(3分)種群中較弱個(gè)體的存在,可能有助于加強(qiáng)種群的長(zhǎng)期穩(wěn)定性,從而減少滅絕的風(fēng)險(xiǎn)。(

),結(jié)果發(fā)現(xiàn),魚群中混有多種不同的性狀,會(huì)對(duì)種群產(chǎn)生積極的影響。那些在近海珊瑚礁區(qū)發(fā)育的幼魚更可能成為“贏家”,更有可能返回成年時(shí)的棲息地;那些在潮池區(qū)發(fā)育的幼魚可能成為繁殖的“輸家”,但它們通過增加數(shù)量和減少波動(dòng),為種群的穩(wěn)定性做出了貢獻(xiàn)。A.研究人員對(duì)一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類進(jìn)行了研究B.研究人員在研究一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類時(shí)C.研究人員研究了一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類D.一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類被研究人員研究√解析括號(hào)前的內(nèi)容是研究人員對(duì)種群中較弱個(gè)體進(jìn)行研究后得出的結(jié)論,括號(hào)后的內(nèi)容寫研究的具體內(nèi)容和結(jié)果。所以括號(hào)處的內(nèi)容應(yīng)寫明研究者與研究對(duì)象,陳述主體是“研究人員”,排除D。根據(jù)括號(hào)后表述的研究結(jié)果的順序,應(yīng)先說“近海珊瑚礁”,后說“潮池”,可排除A、B。3.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。(3分)漢代的陶塑在藝術(shù)風(fēng)格上沒有直接繼承秦代的具象寫實(shí)特征,漢兵馬俑較之秦兵馬俑,給觀者更多的印象是小巧簡(jiǎn)約,

。這種風(fēng)格的形成,不是漢代生產(chǎn)技術(shù)落后的體現(xiàn),而是“樸素而天下莫能與之爭(zhēng)美”的自然審美觀的體現(xiàn)。

A.雖然有一種自然樸拙的親切,但沒有了精雕細(xì)刻的精致B.雖然沒有了精雕細(xì)刻的精致,但反而有了一種自然樸拙的親切C.只有沒有了自然樸拙的親切,才會(huì)有一種精雕細(xì)刻的精致D.即使沒有精雕細(xì)刻的精致,也會(huì)有一種自然樸拙的親切√解析根據(jù)橫線前的“簡(jiǎn)約”和橫線后的“樸素”可知,橫線處所填語句應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“自然樸拙”。轉(zhuǎn)折關(guān)系強(qiáng)調(diào)的是后面的內(nèi)容,據(jù)此可以排除A?！爸挥小艜?huì)有……”邏輯關(guān)系不當(dāng),據(jù)此可以排除C?！凹词箾]有精雕細(xì)刻的精致”是表示假設(shè)的讓步,而漢代陶塑“沒有精雕細(xì)刻的精致”是一種事實(shí),而不是假設(shè),據(jù)此可以排除D?！探馕鯝謙敬不當(dāng),“蒞臨”為書面語、敬辭,多用于表示貴賓的光臨,以示主人對(duì)客人的敬意。B謙敬失當(dāng),“得意門生”為敬辭,泛指學(xué)生,指最滿意的弟子或?qū)W生。C“迅速奉還本人”語氣過于強(qiáng)硬。5.下列各句中,表達(dá)得體的一句是()。(3分)A.李經(jīng)理的商業(yè)形勢(shì)分析,雖然掛一漏萬在所難免,但獨(dú)到的見解給了我們諸多的啟示。B.剛剛楊教授對(duì)于大氣污染問題的演講可謂真知灼見,現(xiàn)在該輪到小王談?wù)勊淖疽娏恕.80歲高齡的前院長(zhǎng)說:“既然諸位如此客氣,讓我拿主意,那么這件事就由老朽做主了?！盌.我?guī)退g了這篇《序言》,他感激涕零,今天一早就提著東西,到我這里聊表寸心。√解析A“掛一漏萬”形容列舉不全,遺漏很多。多作謙辭。B“拙見”用來謙稱自己的見解,不能用于他人。D“聊表寸心”,略微表示一下心意,多作謙辭。6.下面一封邀請(qǐng)函中,有五處用語不得體,請(qǐng)找出來并予以改正。(5分)邀請(qǐng)函尊敬的×××教授:您好!本協(xié)會(huì)擬于×月×日在××市××賓館舉辦作品研討會(huì),特邀您作為協(xié)會(huì)顧問出席,為我會(huì)青年作者的成長(zhǎng)多多進(jìn)言?，F(xiàn)隨函寄贈(zèng)會(huì)員的大作數(shù)本,望您撥冗拜讀,以便您在會(huì)上拋磚引玉。未詳事宜,敬請(qǐng)垂詢。懇請(qǐng)及時(shí)到會(huì)。敬祝文祺××市寫作愛好者協(xié)會(huì)×月×日答:

(1)將“多多進(jìn)言”改為“多提寶貴意見”(2)將“大作”改為“作品”(3)將“拜讀”改為“垂閱”(4)將“拋磚引玉”改為“發(fā)表高見”(5)將“及時(shí)到會(huì)”改為“屆時(shí)光臨”7.下面是一則啟事的初稿片段,其中有五處不合書面語體的要求,請(qǐng)找出并修改。(5分)由我省鄉(xiāng)村旅游節(jié)組委會(huì)牽頭操辦的鄉(xiāng)村旅游節(jié)征文大賽正式開場(chǎng),現(xiàn)面向全國(guó)征集優(yōu)秀稿件。參賽作品要求圍繞“秀美鄉(xiāng)村,織造幸?！钡闹黝},寫出我省鄉(xiāng)村的自然景觀、人文風(fēng)情,展現(xiàn)我省鄉(xiāng)村新時(shí)代的田園樣子和鄉(xiāng)村居民的精神勁頭。答:

(1)將“牽頭操辦”改為“主辦”(2)將“開場(chǎng)”改為“啟動(dòng)”(3)將“寫出”改為“繪寫”(4)將“樣子”改為“風(fēng)貌”(5)將“勁頭”改為“風(fēng)采”【補(bǔ)寫語句】8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分)進(jìn)入春季后,天氣日漸轉(zhuǎn)暖,人們會(huì)感到困倦、疲乏、頭昏欲睡,這種現(xiàn)象叫春困。冬天,人體受到低溫刺激,皮膚的毛細(xì)血管收縮,①,汗腺和毛孔也隨之閉合,以減少熱量的散發(fā),維持人體正常體溫。進(jìn)入春季后,②,人體毛孔血管開始舒張,皮膚血液循環(huán)也旺盛起來,耗氧量不斷地加大,大腦的供氧量則顯得不足,加上溫暖氣溫的刺激,會(huì)使大腦受到某種抑制。因而③。

①血液流動(dòng)相對(duì)緩慢②隨著氣溫的升高③人們就會(huì)困倦思睡解析解答該題,可以結(jié)合前后語境考慮。第①處,根據(jù)前面的“皮膚的毛細(xì)血管收縮”和后面的“汗腺和毛孔也隨之閉合”可知,此處應(yīng)填寫“血液流動(dòng)相對(duì)緩慢”之類的句子。第②處,根據(jù)“冬天,人體受到低溫刺激”“進(jìn)入春季后”和“人體毛孔血管開始舒張”等信息,可以推斷出此處應(yīng)填寫“隨著氣溫的升高”之類的句子。第③處,根據(jù)“進(jìn)入春季后,天氣日漸轉(zhuǎn)暖,人們會(huì)感到困倦、疲乏、頭昏欲睡”“大腦的供氧量則顯得不足,加上溫暖氣溫的刺激,會(huì)使大腦受到某種抑制”等內(nèi)容可知,此處應(yīng)填寫“人們就會(huì)困倦思睡”之類的句子。9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)歷史給了文學(xué)家、藝術(shù)家無窮的滋養(yǎng)和無限的想象空間,但文學(xué)家、藝術(shù)家不能用無端的想象去描寫歷史,更不能使歷史虛無化。文學(xué)家、藝術(shù)家不可能完全還原歷史的真實(shí),①,告訴人們歷史中最有價(jià)值的東西。戲弄?dú)v史的作品,②,而且是對(duì)自己創(chuàng)作的不尊重,最終必將被歷史戲弄。只有樹立正確的歷史觀,尊重歷史、按照藝術(shù)規(guī)律呈現(xiàn)的藝術(shù)化的歷史,③,才能立之當(dāng)世,傳之后人。

①但有責(zé)任告訴人們真實(shí)的歷史②不僅是對(duì)歷史的不尊重③才能經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)解析根據(jù)前句前句“文學(xué)家、藝術(shù)家不能……”和后句“告訴人們……”可知,第①空應(yīng)填“但有責(zé)任告訴人們真實(shí)的歷史”。根據(jù)前句“戲弄?dú)v史……”和后句“而且是……”可知,第②空應(yīng)填“不僅是對(duì)歷史的不尊重”。根據(jù)前句“只有……”和后句“才能……”可知,第③空應(yīng)填“才能經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)”。10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。(6分)研究顯示,目前接近60%的成年人每天坐在電腦前工作;而在家中,73%的人長(zhǎng)時(shí)間坐在沙發(fā)上看電視或手機(jī)。可見,①。這種生活方式會(huì)導(dǎo)致下肢靜脈曲張、痔瘡、骨質(zhì)疏松等諸多疾病,甚至死亡。于是,很多人選擇晚上運(yùn)動(dòng)一下,以緩解白天久坐的疲勞。但是,②?科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),連續(xù)坐3個(gè)小時(shí)以上,如果不間斷,即使之后一次性鍛煉60分鐘,也無法抵消久坐的危害。因此,在久坐總時(shí)長(zhǎng)不變的情況下,③。

①久坐已成為人們主要的生活方式②這樣就能抵消久坐的危害了嗎③應(yīng)經(jīng)常起身活動(dòng)解析本段文字論述的是久坐的危害。第①處,根據(jù)前文“坐在電腦前工作;而在家中,73%的人長(zhǎng)時(shí)間坐在沙發(fā)上”可知,這種生活方式就是指長(zhǎng)久地坐著,所以可填入“久坐已成為人們主要的生活方式”。第②處,根據(jù)前后文可知,由于白天坐的時(shí)間長(zhǎng),所以晚上要運(yùn)動(dòng)一下,以緩解白天久坐的疲勞,但科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),運(yùn)動(dòng)一次也無法抵消久坐的危害,所以可填入“這樣就能抵消久坐的危害了嗎”。第③處是一個(gè)總結(jié)句,建議大家“應(yīng)經(jīng)常起身活動(dòng)”。11.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。(6分)現(xiàn)在不少大學(xué)生在課堂上用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容,不想記筆記。但很多世界知名的大學(xué)有明確規(guī)定,①。斯坦福大學(xué)教室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有,然而很多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦,②,就是老師在黑板上用粉筆板書,學(xué)生記筆記。斯坦福的老師為什么堅(jiān)守傳統(tǒng)?這是由學(xué)科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學(xué)這種課程,如果老師只是展示事先準(zhǔn)備好的PPT,學(xué)生就沒有機(jī)會(huì)領(lǐng)悟推導(dǎo)的過程,再加上自己不動(dòng)手抄寫,上課內(nèi)容成了過眼煙云,③,結(jié)果根本無法掌握好這些學(xué)科知識(shí)。

示例:①課堂上禁止用手機(jī)拍攝教學(xué)內(nèi)容②仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教授方式③腦子里留下的印象會(huì)很淺12.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過65個(gè)字。(6分)據(jù)悉,住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部將繼續(xù)投入213億元以加快推進(jìn)垃圾分類處理設(shè)施建設(shè),滿足生活垃圾分類處理需求。已經(jīng)確定的垃圾分類工作目標(biāo)是,到2020年底,先行先試的46個(gè)重點(diǎn)城市,要基本建成垃圾分類處理系統(tǒng);其他地級(jí)城市實(shí)現(xiàn)公共機(jī)構(gòu)生活垃圾分類全覆蓋,至少有1個(gè)街道基本建成生活垃圾分類示范片區(qū)。到2022年,各地級(jí)城市至少有1個(gè)區(qū)實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類全覆蓋,其他各區(qū)至少有1個(gè)街道基本建成生活垃圾分類示范片區(qū)。2025年前,全國(guó)地級(jí)及以上城市要基本建成垃圾分類處理系統(tǒng)。示例:我國(guó)將繼續(xù)投入213億元以加快垃圾分類處理設(shè)施建設(shè),2020年底46個(gè)城市基本建成處理系統(tǒng);各地級(jí)及以上城市分階段完成,2025年前要基本建成。解析

這是一道新聞報(bào)道概括壓縮類試題,新聞屬敘事類文體,可以用分層提取法。這則新聞的內(nèi)容可分為兩層:一是投入,二是目標(biāo)。目標(biāo)又分為三個(gè)。把這些信息點(diǎn)篩選出來,加以概括即可。13.下面是一篇學(xué)術(shù)論文的摘要,請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞。(5分)“時(shí)間感”是速滑運(yùn)動(dòng)員的一種專門化知覺,是對(duì)速度和節(jié)律的知覺。在“時(shí)間感”的復(fù)雜心理結(jié)構(gòu)中,肌肉運(yùn)動(dòng)感覺是一項(xiàng)十分重要的參數(shù)?！皶r(shí)間感”的訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的比賽計(jì)劃分別進(jìn)行,要針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目可以達(dá)到的最好成績(jī),確定每一分段距離上的滑跑步數(shù),形成清晰的肌肉運(yùn)動(dòng)感覺,從而準(zhǔn)確估計(jì)時(shí)間,并通過想象訓(xùn)練加以強(qiáng)化。示例:時(shí)間感速滑運(yùn)動(dòng)員肌肉運(yùn)動(dòng)感覺訓(xùn)練解析材料是一段說明性文字?？忌诮獯鸨绢}時(shí),應(yīng)該在分析語段的基礎(chǔ)上,抓住說明對(duì)象,從對(duì)象是什么、為什么、怎么樣三個(gè)方面概括關(guān)鍵詞。材料共有三句話,都是圍繞“時(shí)間感”來闡述的。第一句寫“時(shí)間感”的概念,實(shí)施者是“速滑運(yùn)動(dòng)員”。第二句寫“時(shí)間感”中的一個(gè)重要參數(shù)——“肌肉運(yùn)動(dòng)感覺”。第三句寫“時(shí)間感”的“訓(xùn)練”要求,并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“肌肉運(yùn)動(dòng)感覺”的重要性。由此,可以得出四個(gè)關(guān)鍵詞:時(shí)間感、速滑運(yùn)動(dòng)員、肌肉運(yùn)動(dòng)感覺、訓(xùn)練。示例:(博物館是)征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物,并為公眾提供知識(shí)、教育和藝術(shù)欣賞的文化教育場(chǎng)所。解析下定義就是用簡(jiǎn)潔、明確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征進(jìn)行概括。其形式多為“×××(被定義概念)是×××(被定義概念的本質(zhì)特征)的×××(鄰近大概念)”或“×××叫×××”。本題中,由題干可知,被定義概念是“博物館”;由材料第三句可知,鄰近大概念是“文化教育場(chǎng)所”;由材料第二、三句可知,被定義概念的本質(zhì)特征是“征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物”“為公眾提供知識(shí)、教育和藝術(shù)欣賞”;最后整理成句即可。示例:我國(guó)自主三代核電“華龍一號(hào)”全球首堆首次達(dá)到臨界狀態(tài)15.請(qǐng)根據(jù)下列新聞報(bào)道,擬定新聞標(biāo)題,不超過30個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn))。(5分)新華社福州10月21日電(記者張華迎)

21日15時(shí)09分,我國(guó)自主三代核電“華龍一號(hào)”全球首堆——中核集團(tuán)福清核電5號(hào)機(jī)組首次達(dá)到臨界狀態(tài),標(biāo)志著機(jī)組正式進(jìn)入帶功率運(yùn)行狀態(tài),向建成投產(chǎn)邁出了重要一步。據(jù)介紹,核電站核反應(yīng)堆臨界類似常規(guī)火電廠鍋爐的點(diǎn)火過程,也如同心臟起搏。臨界后,作為反應(yīng)堆的“心臟”——堆芯將開始持續(xù)“跳動(dòng)”,反應(yīng)堆處于帶核平衡運(yùn)作狀態(tài)。經(jīng)國(guó)家核安全局批準(zhǔn),華東核與輻射安全監(jiān)督站核查釋放,福清核電5號(hào)機(jī)組開始反應(yīng)堆達(dá)臨界操作。通過稀釋一回路硼濃度和提升控制棒操作,反應(yīng)堆首次達(dá)到臨界狀態(tài)?！叭A龍一號(hào)”是我國(guó)完全具備自主產(chǎn)權(quán)的三代核電技術(shù),是我國(guó)核電走向世界的“國(guó)家名片”。解析本段文字主要講述了10月21日“華龍一號(hào)”全球首堆首次達(dá)到臨界狀態(tài)及其意義,主要信息是“我國(guó)自主三代核電‘華龍一號(hào)’全球首堆——中核集團(tuán)福清核電5號(hào)機(jī)組首次達(dá)到臨界狀態(tài)”,然后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行信息篩選,標(biāo)題只要表述清楚發(fā)生了什么事即可。16.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與示例相同。(5分)示例:廢寢忘食、埋頭苦干、苦心志求真理,科學(xué)家們具有刻苦的精神。材料:善思恬淡博學(xué)學(xué)識(shí)廣見解深品高潔守初心心思密思維活善于觀察勤于思考學(xué)富才高淡泊名利飽覽群書甘于寂寞示例:飽覽群書、學(xué)富才高、學(xué)識(shí)廣見解深,科學(xué)家們具有博學(xué)的特質(zhì)。善于觀察、勤于思考、心思密思維活,科學(xué)家們具有善思的品質(zhì)。甘于寂寞、淡泊名利、品高潔守初心,科學(xué)家們具有恬淡的心態(tài)。17.調(diào)整下面語段中畫橫線的句子,使整個(gè)語段合乎邏輯順序、表達(dá)和諧一致。(5分)人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑,錯(cuò)過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋;夏天,浪花裂開心花,荷蓋展開青霞,錯(cuò)過了;山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬,錯(cuò)過了;錯(cuò)過了桃花送走雪花的春,錯(cuò)過了春風(fēng)喚醒田蛙的春。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)、這樣的景色中踱步,讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動(dòng)的世界。示例:錯(cuò)過了桃花送走雪花、春風(fēng)喚醒田蛙的春,錯(cuò)過了浪花裂開心花、荷蓋展開青霞的夏,錯(cuò)過了稻禾沾滿金露、樹木寄走枯葉的秋,錯(cuò)過了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬。18.把下面語段中畫線的部分改為由三個(gè)分句組成的雙重否定式排比句。(5分)閱讀教學(xué)需要朗讀。朗讀,方足以體會(huì)文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊(yùn)之深、風(fēng)格之新、手法之巧。朗讀時(shí),要調(diào)動(dòng)目、口、耳、心,也就是目觀其文,口誦其聲,耳聞其音,心通其意,形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應(yīng)。示例:不朗讀,不足以體會(huì)文章的音韻之美、文字之精;不朗讀,不足以體會(huì)文章的情感之切、意蘊(yùn)之深;不朗讀,不足以體會(huì)文章的風(fēng)格之新、手法之巧。一、閱讀下面的文字,完成后面的題目。(9分)狗真的有計(jì)算能力嗎?①,但動(dòng)物學(xué)家并不這么認(rèn)為。他們進(jìn)行了一項(xiàng)特別的實(shí)驗(yàn),測(cè)試對(duì)象是一條以擅長(zhǎng)“計(jì)算”而著稱的達(dá)克斯獵犬,這是條“身經(jīng)百戰(zhàn)”的獵犬,在此前的測(cè)試中每次拿到算式卡片后,它總是會(huì)仔細(xì)觀察主人,然后順利從幾個(gè)答案卡片中挑選出正確的。但這次實(shí)驗(yàn)的方法很“奸詐”:不是向“算數(shù)”的狗傳達(dá)錯(cuò)誤答案,而是讓狗的主人得出錯(cuò)誤的答案。動(dòng)物學(xué)家做了一套卡片,在卡片的正面寫著一道簡(jiǎn)單的算式?？捎幸稽c(diǎn)是主人不知道的,那就是卡片用幾層透明紙制成,最后一層上印了另外一個(gè)算式,從背面是能看見的,卡片的背面對(duì)著主人,卡片的正面對(duì)著狗。毫無疑心的主人看到②,以為這就是狗要“計(jì)算”的算式,會(huì)不自覺地把這個(gè)算式的答案?jìng)鬟f給了狗,殊不知這個(gè)答案和卡片正面的問題完全對(duì)不上,于是狗接二連三地答錯(cuò)。因此,動(dòng)物學(xué)家的結(jié)論是:狗③,但它們敏銳的觀察能力讓人驚嘆。

五、語段中綜合考查1.下列句子中的“奸詐”和文中畫波浪線處的“奸詐”,用法相同的一項(xiàng)是(

)。(3分)A.他手腕很多,做事極奸詐,如果放了他,恐怕會(huì)生出更多惡念。B.戲劇舞臺(tái)上的曹操,往往被刻畫成奸詐的反面角色。C.小鬼子這么陰險(xiǎn),我們要比他們還“奸詐”,以其人之道還治其人之身!D.吳起可以說是生得偉大,死得奸詐,雖死,卻一個(gè)也沒饒恕?！探馕鲈渲械摹凹樵p”指動(dòng)物學(xué)家的測(cè)試方式,說明這次的實(shí)驗(yàn)測(cè)試和之前的測(cè)試不同,因此“奸詐”是貶詞褒用。C“小鬼子這么陰險(xiǎn),我們要比他們還‘奸詐’”,這里的“奸詐”指我們對(duì)付小鬼子的計(jì)策,是貶詞褒用。A、B、C三項(xiàng)的“奸詐”是貶義詞。示例:①很多人認(rèn)為有②卡片背面透出的算式③并不具有計(jì)算能力2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。(6分)答解析本段文字談的是動(dòng)物學(xué)家測(cè)試狗是否有計(jì)算能力。第一處,根據(jù)“狗真的有計(jì)算能力嗎?”“但動(dòng)物學(xué)家并不這么認(rèn)為”,可推知①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是一般人的看法,故可填“很多人認(rèn)為有”之類的語句。第二處,根據(jù)“最后一層上印了另外一個(gè)算式,從背面是能看見的,卡片的背面對(duì)著主人”,可推知②處應(yīng)填寫的內(nèi)容是主人看到背面的內(nèi)容,故可填“卡片背面透出的算式”之類的語句。第三處,根據(jù)“于是狗接二連三地答錯(cuò)”和“動(dòng)物學(xué)家的結(jié)論是”,可推知③處應(yīng)填寫的內(nèi)容是動(dòng)物學(xué)家根據(jù)試驗(yàn)做出的結(jié)論,故可填“并不具有計(jì)算能力”之類的語句。二、閱讀下面的文字,完成后面的題目。(9分)語言不僅是交流的工具,①。(

)當(dāng)我們?cè)谡f流行語的時(shí)候,流行語也不可避免地在影響我們的思維活動(dòng)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)流行語雖然有新鮮、活潑、接地氣的優(yōu)點(diǎn),但也存在三個(gè)明顯的缺點(diǎn),即浮夸化、標(biāo)簽化和淺薄化。“浮夸化”就是追求夸張的語義表達(dá),“語不驚人死不休”。“標(biāo)簽化”就是把復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及復(fù)雜的人物和事件,都粗線條地劃分為有限的類別?！皽\薄化”就是②,而只進(jìn)行形式上的淺加工,能奪人眼球就夠了。③是造成流行語浮夸化、標(biāo)簽化和淺薄化的一個(gè)重要原因。借助網(wǎng)絡(luò),今天的流行語發(fā)展出一種病毒式的傳播方式,其使用率呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng),傳播速度之快令人難以想象。我們不僅要留心它們對(duì)語言規(guī)范的影響,更要警惕它們對(duì)思維方式的沖擊。慎重地對(duì)待語言,就是慎重地對(duì)待我們的思想。1.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。(3分)A.我們的社交方式和認(rèn)知方式都同時(shí)受到語言的塑造。B.語言不僅塑造了我們的認(rèn)知方式,還塑造了我們的社交方式。C.語言既塑造了我們的認(rèn)知方式,又塑造了我們的社交方式。D.語言不僅塑造了我們的社交方式,還塑造了我們的認(rèn)知方式。√解析前一句的主語是“語言”,保持前后主語一致,所以括號(hào)內(nèi)的主語應(yīng)該是“語言”,排除A;從與第一句的對(duì)應(yīng)原則看,應(yīng)先說社交方式,再說認(rèn)知方式,而且二者之間是遞進(jìn)關(guān)系,應(yīng)該用表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……還……”,與前一句保持一致,排除B、C。示例:①也是一種思維的工具②不追求形義配合的深層語言趣味③網(wǎng)絡(luò)特殊的傳播方式2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個(gè)字。(6分)答解析第①處,由下文“當(dāng)我們?cè)谡f流行語的時(shí)候,流行語也不可避免地在影響我們的思維活動(dòng)”可知,語言不僅是交流的工具,也是一種思維的工具,所以此處應(yīng)填寫“也是一種思維的工具”。第②處,由下句“而只進(jìn)行形式上的淺加工,能奪人眼球就夠了”可知,此處是在說只是追求形式上的淺加工,不追求深層的內(nèi)涵,所以此處應(yīng)該填寫“不追求形義配合的深層語言趣味”。第③處,由下文“借助網(wǎng)絡(luò),今天的流行語發(fā)展出一種病毒式的傳播方式,其使用率呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng),傳播速度之快令人難以想象”可知,此處是在介紹網(wǎng)絡(luò)傳播,可見網(wǎng)絡(luò)傳播是造成流行語浮夸化、標(biāo)簽化和淺薄化的一個(gè)重要原因,所以此處應(yīng)填寫“網(wǎng)絡(luò)特殊的傳播方式”。三、閱讀下面的文字,完成后面的題目。(11分)雖然社交焦慮的體驗(yàn)在成年人中不少見,但并不是成年人的“專利”。兒童怕生,不敢跟陌生人說話,①。當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮的情緒時(shí),有的會(huì)哭鬧,②。那些平時(shí)很活躍,但是到了陌生場(chǎng)合,由于緊張而一聲不吭的孩子,就是因?yàn)榻箲]而出現(xiàn)了選擇性緘默癥的癥狀。焦慮癥狀對(duì)多數(shù)孩子來說是一種生理性的反應(yīng),到了一定年齡,③,不需要去特別處理,順其自然就好。此時(shí)家長(zhǎng)如果對(duì)孩子的表現(xiàn)過分關(guān)注,強(qiáng)迫孩子改變自己的表現(xiàn),反而可能加重孩子焦慮的癥狀。同時(shí),家長(zhǎng)也不能過于緊張。家長(zhǎng)應(yīng)警惕自己因?yàn)楹⒆佑辛私箲]癥狀而導(dǎo)致自己也出現(xiàn)焦慮問題。家長(zhǎng)的焦慮不僅不能幫助孩子解決問題,而且會(huì)給孩子帶來負(fù)面影響。示例:①也是社交焦慮②有的則一聲不吭③孩子自己就能好轉(zhuǎn)1.請(qǐng)?jiān)谏衔臋M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。(6分)答解析第①處,前文說社交焦慮不是成年人的“專利”,意味著兒童也會(huì)有社交焦慮,語境中列舉的“兒童怕生,不敢跟陌生人說話”,就是社交焦慮,用“也”與前文連貫,故應(yīng)補(bǔ)寫的內(nèi)容是“也是社交焦慮”。第②處,前文有“有的會(huì)哭鬧”,應(yīng)補(bǔ)寫的內(nèi)容明顯是“孩子出現(xiàn)焦慮的情緒時(shí)”的另一種情況,從后文看,“由于緊張而一聲不吭”不屬于“哭鬧”,可見應(yīng)補(bǔ)寫的內(nèi)容是“有的則一聲不吭”。第③處,后文有“不需要去特別處理,順其自然就好”的語句,還有“反而可能加重孩子的癥狀”的語句,可以推斷應(yīng)補(bǔ)寫的內(nèi)容是“孩子自己就能好轉(zhuǎn)”。示例:①兒童也會(huì)有社交焦慮。②家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注要有度。③家長(zhǎng)要避免自己出現(xiàn)焦慮。2.請(qǐng)分別用一個(gè)肯定的陳述句概括上文各段的主要意思,每句不超過12個(gè)字。(5分)答解析根據(jù)題干要求,概括上文各段的主要意思不難,關(guān)鍵是要明確概括的句子是“肯定的陳述句”,陳述句的一個(gè)特點(diǎn)是有明確的陳述對(duì)象,從這個(gè)入手,比較容易概括。第1段雖然是從成年人開始講述的,但目的是說兒童,“兒童”是陳述對(duì)象,陳述內(nèi)容是“也有社交焦慮”。第2段是說怎么對(duì)待兒童的社交焦慮,陳述對(duì)象是“家長(zhǎng)”。第3段的陳述對(duì)象還是“家長(zhǎng)”,陳述內(nèi)容是“防止自己出現(xiàn)焦慮”。四、閱讀下面的文字,完成后面的題目。(11分)你如果去近海潛水,就會(huì)發(fā)現(xiàn),①。因?yàn)榻Ｊ窃旖干汉鞯牡乇P,黃褐色套裝是造礁珊瑚的標(biāo)配。嚴(yán)格說來,造礁珊瑚的珊瑚蟲本身近乎透明,之所以呈現(xiàn)黃褐色,②。蟲黃藻是一種單細(xì)胞海藻,直徑只有微米級(jí)別。它體內(nèi)配備“光合色素”,有光就能通過光合作用過“自養(yǎng)”生活,這種光合色素呈現(xiàn)的顏色就是黃褐色。在海水中,蟲黃藻是能獨(dú)立生活的,但它更愿意做珊瑚的“房客”:因?yàn)檫@樣不僅能受“房東”庇護(hù),還能坐收二氧化碳等光合作用原料;而它生產(chǎn)的有機(jī)物和氧氣,③,權(quán)當(dāng)交了“房租”。不過蟲黃藻只在光線充足的淺海生活,所以黃褐色套裝只在淺海珊瑚中流行。示例:①那里的珊瑚多為黃褐色②是其體內(nèi)蟲黃藻的功勞③也供給珊瑚生長(zhǎng)使用1.請(qǐng)?jiān)谏衔臋M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。(6分)答解析第①處,后文主要討論珊瑚為什么是黃褐色,從整個(gè)語段看,第一句是總起句,應(yīng)補(bǔ)寫的語句為“珊瑚多為黃褐色”,加一個(gè)“那里的”,與前文連貫,故答案為“那里的珊瑚多為黃褐色”。第②處,后文說“蟲黃藻”“體內(nèi)配備光合色素”“這種光合色素呈現(xiàn)的顏色就是黃褐色”,照應(yīng)前句“之所以呈現(xiàn)黃褐色”,應(yīng)補(bǔ)寫的內(nèi)容為“是其體內(nèi)蟲黃藻的功勞”。第③處,本段主要講蟲黃藻與珊瑚的關(guān)系,蟲黃藻是“房客”,珊瑚是“房東”,蟲黃藻生產(chǎn)的有機(jī)物和氧氣,作為“房租”,必然是為珊瑚所用的,故應(yīng)補(bǔ)寫“也供給珊瑚生長(zhǎng)使用”。示例:①造礁珊瑚呈黃褐色是因?yàn)樯汉飨x呈黃褐色。②珊瑚蟲呈黃褐色是因?yàn)槠潴w內(nèi)的蟲黃藻呈黃褐色。③蟲黃藻呈黃褐色是因?yàn)槠潴w內(nèi)光合色素的顏色是黃褐色。2.請(qǐng)用三個(gè)句子解釋造礁珊瑚呈黃褐色的原因,三個(gè)句子要構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系,總共不超過70個(gè)字。(5分)答解析本題的答題區(qū)間在第1段。第1段共五句話,其中后三句話解釋造礁珊瑚呈現(xiàn)黃褐色的原因,第三句話說“造礁珊瑚的珊瑚蟲本身近乎透明,之所以呈現(xiàn)黃褐色,是其體內(nèi)蟲黃藻的功勞”,可見,這里包含兩層意思:一是“造礁珊瑚呈黃褐色是因?yàn)樯汉飨x呈黃褐色”,二是“珊瑚蟲呈黃褐色是因?yàn)槠潴w內(nèi)的蟲黃藻呈黃褐色”。第四、五句話是說明為什么蟲黃藻呈黃褐色,蟲黃藻呈黃褐色是因?yàn)槠潴w內(nèi)光合色素的顏色是黃褐色。五、閱讀下面的文字,完成后面的題目。(11分)①?這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功能有關(guān)。大腦分為左右兩個(gè)半球,右腦與個(gè)人的情感和創(chuàng)造力有關(guān),左腦則跟邏輯思維有著更多的聯(lián)系,在兩者之間占據(jù)中線的便是中樞神經(jīng)系統(tǒng)。當(dāng)人們把四肢移動(dòng)到身體中線附近的時(shí)候,左右兩邊的大腦會(huì)同時(shí)激活,一起協(xié)調(diào)肢體的運(yùn)動(dòng)?；谝陨侠碚?雙臂或者雙腿交叉,有助于大腦發(fā)揮出最佳效果。除了與大腦有關(guān),也有研究認(rèn)為,人們蹺二郎腿是為了調(diào)整身體的重心。人在坐著的時(shí)候,椎間盤會(huì)比站著的時(shí)候承受更多的壓力,②,蹺腿就是自然而然的事情了。此外,社交禮儀觀念的灌輸,也對(duì)蹺腿習(xí)慣造成了一定的影響。久坐易疲勞,③,線條感和安全感都有了,所以被很多人廣泛采用。但習(xí)慣性蹺二郎腿危害很大,不容忽視。示例:①人為什么愛蹺二郎腿②為了避免重心產(chǎn)生偏移(或“為了穩(wěn)定身體的重心”)③蹺腿時(shí)身體比較放松1.請(qǐng)?jiān)谏衔臋M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。(6分)答解析第①處,屬于段首問句,從后文“人們蹺二郎腿是為了調(diào)整身體的重心”和“也對(duì)蹺腿習(xí)慣造成了一定的影響”推斷,應(yīng)補(bǔ)寫的語句為“人為什么愛蹺二郎腿”。第②處,從后文看,應(yīng)補(bǔ)寫的內(nèi)容為蹺二郎腿的原因,前文有“蹺二郎腿是為了調(diào)整身體的重心”,故應(yīng)補(bǔ)寫的語句可為“為了避免重心產(chǎn)生偏移”或“為了穩(wěn)定身體的重心”。第③處,前文說到“社交禮儀觀念”與“蹺腿”的關(guān)系,后文說“線條感和安全感都有了”,故應(yīng)補(bǔ)寫的內(nèi)容與“蹺腿”有關(guān),又要與“久坐易疲勞”對(duì)應(yīng),應(yīng)補(bǔ)寫的語句為“蹺腿時(shí)身體比較放松”。示例:①蹺腿②大腦(或“中樞神經(jīng)系統(tǒng)”)③重心④禮儀⑤危害2.閱讀上面的材料,提取其中的主要信息,寫出五個(gè)關(guān)鍵詞。(5分)答解析材料的中心話題是“蹺腿”,這無疑是一個(gè)關(guān)鍵詞。從第2段“除了與大腦有關(guān),也有研究認(rèn)為,人們蹺二郎腿是為了調(diào)整身體的重心”中可以輕松找到“大腦”和“重心”兩個(gè)關(guān)鍵詞,從第3段中可以找到“禮儀”和“危害”兩個(gè)關(guān)鍵詞。六、閱讀下面的文字,完成后面的題目。(11分)太極拳是以中國(guó)傳統(tǒng)儒、道哲學(xué)中的太極、陰陽辯證理念為核心思想的一種具有悠久歷史的中國(guó)傳統(tǒng)拳術(shù)。太極拳在當(dāng)代廣泛流行的過程中,遭受了一些爭(zhēng)議,①。其實(shí)能不能打并不是現(xiàn)代社會(huì)練習(xí)太極拳的目的。練習(xí)太極拳就是一心潛學(xué),認(rèn)認(rèn)真真地做好每天的訓(xùn)練,練好每一個(gè)動(dòng)作,達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。當(dāng)開始一天的訓(xùn)練時(shí),首先,②。靜,指的是心情的平靜,進(jìn)入練拳的最佳狀態(tài)。如果訓(xùn)練時(shí)心情煩躁,就要在練拳之前靜下心來站上5~10分鐘,③,如《云水禪心》等樂曲,慢慢地使自己的心情平靜下來。接下來,可以開始一天的練習(xí),打第一遍拳。一天練拳多少遍要根據(jù)自己的身體情況、練拳時(shí)間合理安排,沒有固定的要求和限制。比如,每次練習(xí)太極拳一路為三到四遍,二路兩遍,之后練習(xí)刀、劍、槍各兩遍。練槍是最后一項(xiàng),花費(fèi)的工夫要長(zhǎng)一些,雖說只練兩遍套路,但槍中的動(dòng)作要單個(gè)地拆解練習(xí),所以花費(fèi)的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。示例:①認(rèn)為太極拳不能打②需要靜下來③可以聽一些舒緩的音樂1.請(qǐng)?jiān)谏衔臋M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。(6分)答解析第①處,前文看,應(yīng)補(bǔ)寫的內(nèi)容是“遭受了一些爭(zhēng)議”的“爭(zhēng)議”觀點(diǎn),到底是什么觀點(diǎn)呢?根據(jù)后文“能不能打”推斷,應(yīng)補(bǔ)寫的語句為“認(rèn)為太極拳不能打”。第②處,應(yīng)補(bǔ)寫的是總起句,后文談的都是要靜下來,應(yīng)補(bǔ)寫的語句為“需要靜下來”。第③處,語境是在“靜下來”的過程中應(yīng)該做的事,根據(jù)后文“如《云水禪心》等樂曲”“慢慢地”推斷,應(yīng)補(bǔ)寫的語句為“可以聽一些舒緩的音樂”。示例:①練習(xí)太極拳的目的不在于能打,而在于強(qiáng)身健體。②練習(xí)太極拳不能心浮氣躁,而應(yīng)該心平氣和。③練習(xí)太極拳的遍數(shù)和時(shí)間沒有固定的要求和限制,要因人而異。2.請(qǐng)以“練習(xí)太極拳”為開頭,分別用三個(gè)“否定+肯定”形式的句子概括上文三段的主要意思。每句不超過30個(gè)字。(5分)答解析解答本題,先要分別概括材料中各段的主要意思。第1段的中心在后兩句,明確練太極拳的目的在于強(qiáng)身健體;第2段強(qiáng)調(diào)練太極拳要靜下來,不能心浮氣躁;第3段說一天練多少遍、練多長(zhǎng)時(shí)間太極拳要根據(jù)自己的身體情況。篩選出各段基本信息后,要根據(jù)題干要求,以“練習(xí)太極拳”為開頭,分別用三個(gè)“否定+肯定”形式的句子進(jìn)行概括。七、閱讀下面的文字,完成后面的題目。(11分)(

A

)據(jù)專家介紹,人類第一個(gè)對(duì)抗傳染病的疫苗是用于防治天花的“人痘”,而且是我國(guó)首創(chuàng)的。天花傳入我國(guó)的時(shí)間大約是漢代