新疆烏魯木齊市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（含答案）

烏魯木齊市重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題總分150分考試時(shí)間150分鐘一、非連續(xù)性文本閱讀（共19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一

當(dāng)今時(shí)代，人們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的使用程度越來(lái)越高，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也隨之發(fā)展起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開(kāi)放包容，人們具有表達(dá)言論的自由。網(wǎng)絡(luò)提供了良好的環(huán)境，打破了空間的隔閡，傳播影響力十分廣泛。在這樣的環(huán)境中，不同的文化之間進(jìn)行接觸，產(chǎn)生了表現(xiàn)不同文化形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)出現(xiàn)了較多的新創(chuàng)詞、借詞、舊詞賦新意等。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，這些新詞的出現(xiàn)和存在往往會(huì)受到很多因素的影響，例如語(yǔ)義認(rèn)知和社會(huì)接受的方式和程度等。然而這些詞語(yǔ)一開(kāi)始并不具有靈活的語(yǔ)言特質(zhì)，造成網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)廣泛傳播的主要原因是人們交際的需要，交際的需要會(huì)讓人們選擇生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)日常生活中的情緒感受。而無(wú)法用語(yǔ)言面對(duì)面地交談時(shí)，人們便選擇借助其他的方式，例如諧音、合成詞以及舊詞新用的方法來(lái)傳遞信息。網(wǎng)友們通過(guò)生動(dòng)有趣的詞匯表達(dá)內(nèi)心的喜悅、悲傷、苦悶、自嘲的種種心境，能夠獲得更多網(wǎng)友的共情，使得網(wǎng)絡(luò)交際能夠順利進(jìn)行。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息高速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越追求快速、高效的生活方式，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用上，也盡可能地遵循“經(jīng)濟(jì)原則”，即在保障溝通順暢的條件下，使用少量的詞語(yǔ)表達(dá)更多的含義。人們用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)表達(dá)自己的所思所想，既呈現(xiàn)個(gè)性化的特點(diǎn)，又符合語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)省力原則。例如一些數(shù)字簡(jiǎn)化形式（用“88”的諧音方式來(lái)代替再見(jiàn)），以及中英文合成的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，減省了筆畫(huà)，節(jié)約了時(shí)間。此外，網(wǎng)友們更傾向于用一些英文字母的省寫(xiě)方式表達(dá)意思，這些字母往往是中文聲母的縮寫(xiě)，例如用“nsdd”表示“你是對(duì)的”，表達(dá)對(duì)某人觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)同；用“yyds”表示“永遠(yuǎn)的神”，用于評(píng)價(jià)某人或某物在人們心中的分量很高；等等。在句式的選擇上，人們很少運(yùn)用長(zhǎng)的復(fù)雜的句子，而是多選擇使用較短的句子，同樣還常常出現(xiàn)句子的省略，這些都透露出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)約和精煉。語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)的特殊環(huán)境，信息得到了減省，人們的溝通效率得到提升，能夠盡量用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)表達(dá)看法，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)盡可能地做到了不拖泥帶水。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)正在不斷發(fā)展壯大，其意義和范圍也在不斷擴(kuò)大。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)潛移默化地改變著人們的生活方式和價(jià)值觀(guān)念。不同于傳統(tǒng)語(yǔ)言的規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言解除了現(xiàn)實(shí)中的諸多條條框框，解放現(xiàn)實(shí)中的諸多束縛，讓人們天性中的率真得到更多地發(fā)揮。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的情感表達(dá)需求和尋求共同話(huà)題的需要，讓網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的含義更加深刻，對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象表達(dá)的訴求和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)擁有了廣闊的發(fā)展空間。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)既具有語(yǔ)言學(xué)研究的價(jià)值，也是研究社會(huì)文化的一個(gè)重要角度。（摘編自李麗容《從語(yǔ)言學(xué)角度淺析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)》）材料二

心中所想難以付諸文字，離開(kāi)梗就不會(huì)說(shuō)話(huà)，除了“yyds”找不到其他贊美的詞，萬(wàn)物皆可“絕絕子”，“文字失語(yǔ)”成為一個(gè)越來(lái)越需要重視的社會(huì)問(wèn)題。說(shuō)文字失語(yǔ)，好像挺不可思議的。我們中的很多人，似乎都是話(huà)癆，在群里、朋友圈里、論壇上常常很活躍，拋梗、接梗如行云流水，表情包比誰(shuí)都多，段子一個(gè)接一個(gè)，張口就是流行語(yǔ)，喋喋不休，沒(méi)失語(yǔ)啊？其實(shí)，這正是失語(yǔ)的病癥之一，借助表情包、梗、流行語(yǔ)、省略語(yǔ)的表達(dá)，不是你在說(shuō)話(huà)，而是“話(huà)”在說(shuō)你，你不過(guò)是那些梗的通道。久而久之，你的文字表達(dá)能力便被梗塞住了，成為“語(yǔ)梗”患者，也就是文字失語(yǔ)，失去自如地用文字表達(dá)想法的能力。那么，如何鍛煉自己的語(yǔ)言和文字能力，避免文字失語(yǔ)癥呢？這里有三個(gè)建議。其一，多讀紙質(zhì)書(shū)。要讀整本書(shū)，讀原著原作，千萬(wàn)不要迷信“讓別人替你讀書(shū)”。公眾號(hào)、微博、B站、知乎……有很多地方可以獲取知識(shí)。一本很厚的書(shū)，總有人用一篇推文、一則視頻講完。看這些東西，好像也能獲得知識(shí)，但就是很不對(duì)勁?？赡苁且?yàn)檫@些東西都很零碎，所以很難幫人建立一個(gè)思想譜系，也很難被用于“再輸出”。讀原著，接觸完整的原典思想和智慧，才有“再輸出”的知識(shí)沖動(dòng)，促進(jìn)文字思想。其二，多積累對(duì)美好事物的豐富表達(dá)力。偉大的文學(xué)作品的一個(gè)功能就是，描繪隱于語(yǔ)詞之后的生動(dòng)的情感。王爾德也說(shuō)過(guò)，人們看見(jiàn)霧不是因?yàn)橛辛遂F，而是因?yàn)樵?shī)人和畫(huà)家教他們懂得了這種景色的神秘可愛(ài)性。語(yǔ)言干癟，張口就那么幾個(gè)詞，牛啊，yyds，說(shuō)明缺少文學(xué)的豐富閱讀，無(wú)力用文學(xué)家教我們的語(yǔ)言表達(dá)出大千世界那無(wú)窮無(wú)盡、一波才動(dòng)萬(wàn)波隨的靈動(dòng)可愛(ài)。其三，多用完整的文字表達(dá)，有意識(shí)地用“生活語(yǔ)言”替代那些脫口而出的“魔性語(yǔ)言”。養(yǎng)成把想法寫(xiě)成長(zhǎng)文字的習(xí)慣。不要讓網(wǎng)絡(luò)社交替代現(xiàn)實(shí)社交，在網(wǎng)上，那些省略語(yǔ)在小圈子里能創(chuàng)造出親近感和交流效率，這種“親近性、排他性”容易形成一種溫暖的幻覺(jué)，到了面對(duì)面的現(xiàn)實(shí)生活中，就說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。不妨試試，堅(jiān)持一個(gè)月，文字能力必能復(fù)健。（摘編自曹林《拿什么拯救被“?！弊〉摹拔淖质дZ(yǔ)者”》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．在開(kāi)放包容的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不同文化碰撞和交流，表現(xiàn)不同文化形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)也隨之而產(chǎn)生。B．網(wǎng)絡(luò)新詞的出現(xiàn)和存在受到多種因素的影響，而造成網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)廣泛傳播的主要原因是交際的需要。C．從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的短句表達(dá)或者句子省略等語(yǔ)言形式中，可以看出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)約和精煉。D．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用遵循經(jīng)濟(jì)省力原則，讓人們?cè)谶\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)表達(dá)所思所想時(shí)充滿(mǎn)個(gè)性化。2．根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．過(guò)多使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)會(huì)弱化了人們用文字表達(dá)想法的能力，因此我們?cè)谌粘＝涣髦幸枇?xí)慣于使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。B．網(wǎng)絡(luò)上的省略語(yǔ)在小圈層能夠創(chuàng)造親近感和交流效率，但這僅對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交有益，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社交則只有負(fù)面影響。C．由于網(wǎng)絡(luò)交流的影響，人們無(wú)法面對(duì)面交談，只好借助諧音、合成詞以及舊詞新用等才能更生動(dòng)表達(dá)日常情緒感受。D．區(qū)別于傳統(tǒng)語(yǔ)言的規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能夠解放現(xiàn)實(shí)的束縛，有廣闊的發(fā)展空間，這正是語(yǔ)言學(xué)研究的重要價(jià)值所在。3．下列選項(xiàng)中，不能有效支持畫(huà)橫線(xiàn)部分所蘊(yùn)含的觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)一個(gè)“?！背霈F(xiàn)時(shí)，它在憑借輕松快捷的形式方便我們溝通的同時(shí)，也因缺少完整的意義，產(chǎn)生了人際壁壘。B．不少人發(fā)現(xiàn)自己的感知和思維能力正在鈍化，離開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)熱詞就支支吾吾，不知道怎么用日常話(huà)語(yǔ)描述生活起居。C．網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)經(jīng)常破壞漢語(yǔ)規(guī)范，比如“槑”，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言用這個(gè)字來(lái)形容很呆、很傻、很天真，而其本義卻不被人知。D．“懂的都懂”成為聊天時(shí)密語(yǔ)，形容厲害除了“絕絕子”想不到其他詞匯，表達(dá)對(duì)某人的佩服只會(huì)使用“yyds”。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的論證思路。5．請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，簡(jiǎn)要概括網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有哪些利弊。二、文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本（共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。北京折疊①（節(jié)選）郝景芳依言②出現(xiàn)了。老刀③迎上前去，依言看了看左右，沒(méi)說(shuō)話(huà)，帶他去了隔壁的一家小餐廳。兩個(gè)穿格子裙子的小機(jī)器人迎上來(lái)，接過(guò)依言手里的小包，又帶他們到位子上，遞上菜單。依言在菜單上按了幾下，小機(jī)器人轉(zhuǎn)身，輪子平穩(wěn)地滑回了后廚。兩個(gè)人面對(duì)面坐了片刻，老刀掏出信封。依言卻沒(méi)有接：“……你能聽(tīng)我解釋一下嗎？”“你沒(méi)必要跟我解釋?zhuān)崩系墩f(shuō)，“信不是我寫(xiě)的。我只是送信而已?！薄翱墒悄慊厝ヒf(shuō)的?！币姥缘土说皖^。小機(jī)器人送上了兩個(gè)小盤(pán)子，一人一份，是某種紅色的生魚(yú)片，薄薄兩片，擺成花瓣的形狀。依言沒(méi)有動(dòng)筷子，老刀也沒(méi)有。信封被小盤(pán)子隔在中央，兩個(gè)人誰(shuí)也沒(méi)再推。“我不是背叛秦天。去年他來(lái)的時(shí)候我就已經(jīng)訂婚了。我也不是故意瞞他或欺騙他，或者說(shuō)……是的，我騙了他，但那是他自己猜的。他見(jiàn)到吳聞來(lái)接我，就問(wèn)是不是我爸爸。我……我沒(méi)法回答他。你知道，那太尷尬了。我……”依言說(shuō)不下去了。老刀等了一會(huì)兒說(shuō)：“我不想追問(wèn)你們之前的事。你收下信就行了。”依言低頭好一會(huì)兒又抬起來(lái)：“你回去以后，能不能替我瞞著他？”“為什么？”“我不想讓他以為我是壞女人耍他。其實(shí)我心里是喜歡他的。我也很矛盾?！薄斑@些和我沒(méi)關(guān)系?！薄扒竽懔恕沂钦娴南矚g他?！崩系冻聊艘粫?huì)兒，他需要做一個(gè)決定?！翱墒悄氵€是結(jié)婚了。”他說(shuō)?！皡锹剬?duì)我很好。好幾年了?！币姥哉f(shuō)，“他認(rèn)識(shí)我爸媽。我們訂婚也很久了。況且，……我比秦天大三歲，我怕他不能接受。秦天以為我是實(shí)習(xí)生。這點(diǎn)也是我不好，我沒(méi)說(shuō)實(shí)話(huà)。最開(kāi)始只是隨口說(shuō)的，到后來(lái)就沒(méi)法改口了。我真的沒(méi)想到他是認(rèn)真的?！薄八?，”她給老刀夾了新上來(lái)的熱菜，“你能不能暫時(shí)不告訴他？等我……有機(jī)會(huì)親自向他解釋可以嗎？”老刀很餓，但他覺(jué)得這時(shí)不能吃?！翱墒沁@等于說(shuō)我也得撒謊。”老刀說(shuō)。依言回身將小包打開(kāi)，將錢(qián)包取出來(lái)，掏出五張一萬(wàn)塊的紙幣推給老刀?！耙稽c(diǎn)心意，你收下。”老刀愣住了。他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一萬(wàn)塊錢(qián)的紙鈔。他生活里從來(lái)不需要花這么大的面額。他不自覺(jué)地站起身，感到惱怒。依言推出錢(qián)的樣子就像是早預(yù)料到他會(huì)訛詐，這讓他受不了。他覺(jué)得自己如果拿了，就是接受賄賂，將秦天出賣(mài)。雖然他和秦天并沒(méi)有任何結(jié)盟關(guān)系，只是被雇來(lái)送信，但他覺(jué)得自己在背叛他。老刀很希望自己此時(shí)能將錢(qián)扔在地上，轉(zhuǎn)身離去，可是他做不到這一步。他又看了幾眼那幾張錢(qián)，五張薄薄的紙散開(kāi)攤在桌子上，像一把破扇子。他能感覺(jué)它們?cè)谒w內(nèi)產(chǎn)生的力量。它們是淡藍(lán)色的，和一千塊的褐色與一百塊的紅色都不一樣，顯得更加幽深遙遠(yuǎn)，像是一種挑逗。他幾次想再看一眼就離開(kāi)，可是一直沒(méi)做到。她仍然匆匆翻動(dòng)小包，前前后后都翻了，最后從一個(gè)內(nèi)袋里又拿出五萬(wàn)塊，和剛才的錢(qián)擺在一起?！拔抑粠Я诉@么多，你都收下吧。”她說(shuō)，“你幫幫我。其實(shí)我之所以不想告訴他，也是不確定以后會(huì)怎么樣。也許我有一天真的會(huì)有勇氣和他在一起呢。”老刀看看那十張紙幣，又看看她。他覺(jué)得她并不相信自己的話(huà)，她的聲音充滿(mǎn)遲疑，出賣(mài)了她的心。她只是將一切都推到將來(lái)，以消解此時(shí)此刻的難堪。她很可能不會(huì)和秦天私奔，可是也不想讓他討厭她，于是留著可能性，讓自己好過(guò)一點(diǎn)。老刀能看出她騙她自己，可是他也想騙自己。他對(duì)自己說(shuō)，他對(duì)秦天沒(méi)有任何義務(wù)，秦天只是委托他送信，他把信送到了，現(xiàn)在這筆錢(qián)是另一項(xiàng)委托，保守秘密的委托。他又對(duì)自己說(shuō)，也許她和秦天將來(lái)真的能在一起也說(shuō)不定，那樣就是成人之美。他還說(shuō)，想想糖糖，為什么去管別人的事而不管糖糖呢。他似乎安定了一些，手指不知不覺(jué)觸到了錢(qián)的邊緣。“這錢(qián)……太多了?！彼o自己一個(gè)臺(tái)階下，“我不能拿這么多?！薄澳弥?，沒(méi)事?！彼彦X(qián)塞到他手里，“我一個(gè)禮拜就掙出來(lái)了。沒(méi)事的。”“……那我怎么跟他說(shuō)？”“你就說(shuō)我現(xiàn)在不能和他在一起，但是我真的喜歡他。我給你寫(xiě)個(gè)字條，幫我?guī)Ыo他?！币姥詮陌镎页鲆粋€(gè)畫(huà)著孔雀繡著金邊的小本子，輕盈地撕下一張紙，低頭寫(xiě)字。她的字看上去像傾斜的蘆葦。最后，老刀離開(kāi)餐廳的時(shí)候，又回頭看了一眼。依言的眼睛注視著墻上的一幅畫(huà)。她的姿態(tài)靜默優(yōu)雅，看上去就像永遠(yuǎn)都不會(huì)離開(kāi)這里似的。他用手捏了捏褲子口袋里的紙幣。他討厭自己，可是他想把紙幣抓牢。老刀從西單出來(lái)，依原路返回。重新走早上的路，他覺(jué)得倦意叢生，一步也跑不動(dòng)了。寬闊的步行街兩側(cè)是一排垂柳和一排梧桐，正是晚春，都是鮮亮的綠色。這些都是第三空間從未有過(guò)的。他讓暖意叢生的午后陽(yáng)光照亮僵硬的面孔也照亮空乏的心底。（有刪改）【注】①北京折疊：是科幻作家郝景芳的作品，于2016年8月21日獲第74屆雨果獎(jiǎng)（被公認(rèn)為科幻“諾貝爾”獎(jiǎng)）最佳中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。該小說(shuō)敘述的未來(lái)的北京，被劃分為三個(gè)空間?？臻g之間有嚴(yán)格的界限，不同空間的人不能隨意到其他空間去。每過(guò)24小時(shí)，城市會(huì)發(fā)生折疊翻轉(zhuǎn)。②依言：第一空間某銀行總裁助理，曾被派往聯(lián)合國(guó)幫忙組織培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了來(lái)此實(shí)習(xí)的屬于第二空間的年輕人秦天并與之相戀。③老刀：第三空間垃圾工，年近五十，單身父親，為了撿來(lái)的女兒糖糖能上個(gè)好點(diǎn)兒的幼兒園，冒險(xiǎn)一天之中穿越三個(gè)空間，替第二空間的秦天給身居第一空間的依言送信。6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．老刀掏出信后依言沒(méi)有馬上接而是想解釋一番，說(shuō)明她擔(dān)心老刀會(huì)告訴秦天自己已經(jīng)結(jié)婚的事情。B．從依言的解釋可以猜測(cè)到依言和秦天認(rèn)識(shí)之前已有男朋友，而且年齡和自己父母的年齡相差不大。C．依言和秦天本是不同空間的人，但她為了愛(ài)情故意隱瞞事實(shí)，導(dǎo)致秦天陷入愛(ài)河并打算和她一起私奔。D．面對(duì)超乎自己想象的“十萬(wàn)元”，老刀終于沒(méi)有抵住誘惑，是因?yàn)樗麗?ài)糖糖，希望她能上一個(gè)好的幼兒園。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)開(kāi)篇兩個(gè)小機(jī)器人的出場(chǎng)把讀者帶入北京的未來(lái)世界，既交代了故事發(fā)生的背景，又吸引了讀者的眼球。B．作者筆下人物的動(dòng)作、語(yǔ)言冷峻克制，越發(fā)反襯出主人公內(nèi)心世界的“暗流涌動(dòng)”，收到了奇妙的藝術(shù)效果。C．小說(shuō)大量使用心理描寫(xiě)，既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又豐富了人物的性格，也暗示了未來(lái)人類(lèi)不同于現(xiàn)在的行事做派。D．小說(shuō)結(jié)尾“垂柳”“梧桐”“午后的陽(yáng)光”既展現(xiàn)第一空間的美好環(huán)境，又反襯老刀違心拿錢(qián)后內(nèi)心的空泛和沉重。8．小說(shuō)中的“依言”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9．有人說(shuō)“科幻小說(shuō)只是一種小說(shuō)的類(lèi)型，它最終是要反映現(xiàn)實(shí)生活的”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。三、文言文閱讀（共20分）閱讀下文，完成各題。規(guī)執(zhí)政劉基①郁離子謂執(zhí)政曰：“今之用人也，徒以具數(shù)①與，□亦以為良而倚以圖治與?”執(zhí)政者曰：“亦取其良而用之耳!”郁離子曰：“若是，則相國(guó)之政與相國(guó)之言不相似矣。”②執(zhí)政者曰：“何謂也?”郁離子曰：“仆聞農(nóng)夫之為田也，不以羊負(fù)軛;賈子之治車(chē)也，不以豕驂服。知其不可以集事，恐為其所敗也。是故三代之取士也，必學(xué)而后入官，必試之事而能，然后用之，不問(wèn)其系族，惟其賢，不鄙其側(cè)陋。今風(fēng)紀(jì)之司，耳目所寄，非常之選也。儀服云乎哉?言語(yǔ)云乎哉?乃不公天下之賢，而悉取諸世胄昵近之都那豎②為之，是愛(ài)國(guó)家不如農(nóng)夫之田、賈子之車(chē)也?！雹蹐?zhí)政者許其言，而必忤之?！咀ⅰ竣倬邤?shù)：湊數(shù)。②都那豎：紈绔子弟。10．填入第①段方框處最恰當(dāng)?shù)奶撛~是（

）A．抑 B．且 C．或 D．夫11．“農(nóng)夫不以羊負(fù)軛，賈子不以豕驂服”借此說(shuō)明什么道理？（用自己的話(huà)回答）12．文中畫(huà)線(xiàn)句理解正確的一項(xiàng)是（

）A．如今擔(dān)任重要職務(wù)的官人，他的耳朵和眼睛與國(guó)家的使命一樣重要。B．現(xiàn)在掌管風(fēng)氣紀(jì)律的官職，像一個(gè)人的眼睛和耳朵那樣重要的使命。C．如今擔(dān)任重要職務(wù)的人，他的耳朵和眼睛與國(guó)家的使命一樣有寄托。D．現(xiàn)掌管教化綱紀(jì)的官職，寄托著像一個(gè)人的眼睛和耳朵那樣的使命。13．第②段運(yùn)用了多種論證方法，請(qǐng)舉一例加以分析。14．第③段“執(zhí)政者許其言，而必忤之?！边@樣寫(xiě)的目的是什么？四、古代詩(shī)歌閱讀（共9分）閱讀下列詩(shī)歌，完成各題。登岳陽(yáng)樓（其一）陳與義①洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難②更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲?！咀ⅰ竣訇惻c義（1090-1138），宋代杰出詩(shī)人。公元1127年，金滅北宋。被貶陳留的陳與義，也成了逃亡的難民。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽(yáng)樓，寫(xiě)下了數(shù)首詩(shī)歌以記其事。②三年多難：北宋滅亡到寫(xiě)此詩(shī)時(shí)已有三年。15．詩(shī)歌以“”和“”點(diǎn)明登臨岳陽(yáng)樓的時(shí)間，以“無(wú)限悲”直接抒發(fā)了詩(shī)人的情感。16．詩(shī)歌尾聯(lián)說(shuō)“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲”，請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)造成作者“悲”的原因。五、名句名篇默寫(xiě)（共6分）17．（1）《荀子·勸學(xué)》中列舉了“假輿馬”“假舟楫”等幾個(gè)生活中十分常見(jiàn)而又極有說(shuō)服力的比喻后，得出了“，”的結(jié)論。（2）白居易《琵琶行》中，寫(xiě)詩(shī)人謫居潯陽(yáng)時(shí)，無(wú)論是在江花盛開(kāi)的春日，還是在月色美好的秋夜，只能獨(dú)自一人喝酒的兩句是“，”。（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，以“，”兩句收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起下闋對(duì)歷史的緬懷。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共20分）閱讀下面的文字，完成各題。是一個(gè)村莊在走來(lái)走去尋找一株老樹(shù)呢，還是一株老樹(shù)在走來(lái)走去尋找一個(gè)村莊呢？總之，一個(gè)像樣的村莊必有一株老樹(shù)，一株老樹(shù)必定對(duì)村莊有著存在的意義。這樣的老樹(shù)，一定會(huì)是器宇軒昂、氣質(zhì)高貴的，樹(shù)干堅(jiān)硬如鐵，枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹(shù)就是一團(tuán)山一樣蓊郁的云，它可挽住清風(fēng)，銜住夕陽(yáng)，掛住月亮，攬住飛鳥(niǎo)。人在老樹(shù)的影子里行走，像在母親溫暖的懷抱里滑行。①——綠色的手，褐色的手，金色的手，依季節(jié)的不同而定——輕輕撫摸村人的脊背，撫慰他們的憂(yōu)傷，緩解他們的勞苦。老樹(shù)最美的時(shí)候是秋天，秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰，將老樹(shù)變成了蒼黃色。此時(shí)，夜涼如水，老樹(shù)的葉子在月光下，一片片變得如玉蝴蝶一般透明。②，小孩子在嬉戲玩鬧，大人們?cè)诶页?，討論春天種下的莊稼籽是否飽滿(mǎn)，夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃，入秋時(shí)配的母豬是否有小崽子已經(jīng)坐胎……18．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“不是一個(gè)村莊在走來(lái)走去尋找一株老樹(shù)，就是一株老樹(shù)在走來(lái)走去尋找一個(gè)村莊。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。展現(xiàn)經(jīng)典之美，賦能創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，要注重個(gè)性。個(gè)性化不是的另類(lèi)，也不是的，而是在生活化基礎(chǔ)上的創(chuàng)意巧思。這個(gè)“巧”，是設(shè)計(jì)師在其作品中獨(dú)具慧眼與獨(dú)特個(gè)性的綜合體現(xiàn)。要想達(dá)到這一高度，就離不開(kāi)設(shè)計(jì)師對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤其是經(jīng)典作品的深刻理解。從歷史背景入手，全方位了解古人畫(huà)作的創(chuàng)作年代、生活習(xí)俗、表現(xiàn)手法、審美理念等，然后再對(duì)照現(xiàn)代審美、現(xiàn)代潮流，創(chuàng)作出契合當(dāng)下生活的設(shè)計(jì)作品，這既是古為今用的，又是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，更是融合中國(guó)傳統(tǒng)與個(gè)人才能的創(chuàng)新性發(fā)展。“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。我國(guó)的經(jīng)典繪畫(huà)作品中有太多可供挖掘的資源與素材，且都是獨(dú)一無(wú)二的寶貴財(cái)富。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者只要將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血脈融合起來(lái)，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，我們就能創(chuàng)造更多創(chuàng)意豐富、制作考究的精品，從世界舞臺(tái)上展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派。20．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．故弄玄虛天馬行空標(biāo)新立異推陳出新B．故弄玄虛天馬行空推陳出新標(biāo)新立異C．天馬行空故弄玄虛推陳出新標(biāo)新立異D．天馬行空故弄玄虛標(biāo)新立異推陳出新21．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?2．文中畫(huà)波浪線(xiàn)的詩(shī)句與下文構(gòu)成比喻關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。七、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：2020年，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)取得輝煌勝利，實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的偉大目標(biāo)；2021年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)步發(fā)展，在疫情肆虐的背景下，中國(guó)是全球主要經(jīng)濟(jì)體中唯一實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)正增長(zhǎng)的國(guó)家；2022年，我國(guó)科技事業(yè)凱歌頻奏，繼“神十三”成功返回后，6月5日“神十四”的發(fā)射又取得圓滿(mǎn)成功……我們離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越來(lái)越近了。材料二：延續(xù)了兩年多的“新冠”疫情，仍在全球肆虐；俄烏沖突自2月下旬爆發(fā)以來(lái)已經(jīng)持續(xù)了4個(gè)多月；“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力挾洋自重、倚美謀獨(dú)、以武拒統(tǒng)，越來(lái)越猖獗；我國(guó)經(jīng)濟(jì)在美西方的嚴(yán)重打壓和疫情影響的雙重干擾下艱難前行；美西方意識(shí)形態(tài)滲透日益嚴(yán)重，無(wú)孔不入；《國(guó)歌》警示我們：中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候。上面兩則材料給了你怎樣的觸動(dòng)？請(qǐng)你結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的思考和洞見(jiàn)。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；書(shū)寫(xiě)工整；不少于800字。月考答案：1．D2．A3．C4．首先提出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這一現(xiàn)象；接著從語(yǔ)言學(xué)角度分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)產(chǎn)生與傳播的原因，一是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交際的需求，二是語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)省力原則；最后總結(jié)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)既具有語(yǔ)言學(xué)研究的價(jià)值，也是研究社會(huì)文化的一個(gè)重要角度。5．利：①生動(dòng)有趣的詞匯表達(dá)能夠獲得網(wǎng)友的共情，有利于網(wǎng)絡(luò)交際順利進(jìn)行；②網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔精煉的表達(dá)，有利于提高溝通效率；③網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)打破規(guī)范，解除現(xiàn)實(shí)的諸多束縛，有利于個(gè)性化表達(dá)。弊：長(zhǎng)期習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，①會(huì)讓人們陷入“文字失語(yǔ)癥”，失去自如地用文字表達(dá)想法的能力；②會(huì)讓人們語(yǔ)言干癟，缺失豐富的表達(dá)力?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“……讓人們?cè)谶\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)表達(dá)所思所想時(shí)充滿(mǎn)個(gè)性化”錯(cuò)誤，文中所說(shuō)“人們用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)表達(dá)自己的所思所想，既呈現(xiàn)個(gè)性化的特點(diǎn)，又符合語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)省力原則”，“個(gè)性化”與“經(jīng)濟(jì)省力”是并列關(guān)系，而不是經(jīng)濟(jì)省力原則讓網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)充滿(mǎn)個(gè)性。選項(xiàng)強(qiáng)加因果。故選D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“僅對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交有益，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社交則只有負(fù)面影響”無(wú)法從文中推斷出來(lái)，文中相關(guān)內(nèi)容為“不要讓網(wǎng)絡(luò)社交替代現(xiàn)實(shí)社交，在網(wǎng)上，那些省略語(yǔ)在小圈子里能創(chuàng)造出親近感和交流效率，這種‘親近性、排他性’容易形成一種溫暖的幻覺(jué)，到了面對(duì)面的現(xiàn)實(shí)生活中，就說(shuō)不出話(huà)來(lái)了”，據(jù)此推斷不出“僅……只……”，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。C.“人們無(wú)法面對(duì)面交談，只好借助諧音、合成詞以及舊詞新用等才能更生動(dòng)表達(dá)日常情緒感受”錯(cuò)誤，原文相關(guān)信息是“無(wú)法用語(yǔ)言面對(duì)面地交談時(shí)，人們便選擇借助其他的方式，例如諧音、合成詞以及舊詞新用的方法來(lái)傳遞信息”，網(wǎng)絡(luò)交流會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)交流產(chǎn)生影響，但“無(wú)法面對(duì)面交談”只是一時(shí)的某種狀態(tài)；“借助諧音，合成詞以及舊詞新用等才能更生動(dòng)表達(dá)日常情緒感受”只是借助方式的一種，選項(xiàng)說(shuō)“只好”太過(guò)絕對(duì)。D.“這正是語(yǔ)言學(xué)研究的重要價(jià)值所在”錯(cuò)誤，原文為“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言解除了現(xiàn)實(shí)中的諸多條條框框，解放現(xiàn)實(shí)中的諸多束縛，讓人們天性中的率真得到更多地發(fā)揮。人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的情感表達(dá)需求和尋求共同話(huà)題的需要，讓網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的含義更加深刻，對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象表達(dá)的訴求和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，讓網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)擁有了廣闊的發(fā)展空間。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)既具有語(yǔ)言學(xué)研究的價(jià)值，也是研究社會(huì)文化的一個(gè)重要角度”，可知網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)既具有語(yǔ)言學(xué)研究的價(jià)值的原因是多方面的，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言確實(shí)能夠解放現(xiàn)實(shí)中的諸多束縛，有廣闊的發(fā)展空間，但并不能斷定此為“語(yǔ)言學(xué)研究的重要價(jià)值”。故選A。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.選項(xiàng)是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的規(guī)范性，而畫(huà)橫線(xiàn)部分所蘊(yùn)含的觀(guān)點(diǎn)是長(zhǎng)期借助表情包，梗等的表達(dá)會(huì)產(chǎn)生“失語(yǔ)”癥、使表達(dá)能力和思維能力弱化，因此選項(xiàng)不能有效支持畫(huà)橫線(xiàn)部分所蘊(yùn)含的觀(guān)點(diǎn)。故選C。4．本題考查學(xué)生分析文章論證思路的能力。第一段，“網(wǎng)絡(luò)提供了良好的環(huán)境，打破了空間的隔閡”，“產(chǎn)生了表現(xiàn)不同文化形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)出現(xiàn)了較多的新創(chuàng)詞、借詞、舊詞賦新意等”，首先擺出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這一現(xiàn)象；第二、三段，“從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，這些新詞的出現(xiàn)和存在往往會(huì)受到很多因素的影響”，從語(yǔ)言學(xué)角度分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)產(chǎn)生與傳播的原因。第二段“造成網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)廣泛傳播的主要原因是人們交際的需要，交際的需要會(huì)讓人們選擇生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)日常生活中的情緒感受”，“網(wǎng)友們通過(guò)生動(dòng)有趣的詞匯表達(dá)內(nèi)心的喜悅、悲傷、苦悶、自嘲的種種心境，能夠獲得更多網(wǎng)友的共情，使得網(wǎng)絡(luò)交際能夠順利進(jìn)行”，這是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交際的需求；第三段“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息高速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越追求快速、高效的生活方式，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用上，也盡可能地遵循“經(jīng)濟(jì)原則”，即在保障溝通順暢的條件下，使用少量的詞語(yǔ)表達(dá)更多的含義”“語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)的特殊環(huán)境，信息得到了減省，人們的溝通效率得到提升，能夠盡量用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)表達(dá)看法，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)盡可能地做到了不拖泥帶水”，這是語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)省力原則；第四段，“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)正在不斷發(fā)展壯大，其意義和范圍也在不斷擴(kuò)大”，“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)既具有語(yǔ)言學(xué)研究的價(jià)值，也是研究社會(huì)文化的一個(gè)重要角度”，最后總結(jié)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)既具有語(yǔ)言學(xué)研究的價(jià)值，也是研究社會(huì)文化的一個(gè)重要角度。5．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。利：結(jié)合“網(wǎng)友們通過(guò)生動(dòng)有趣的詞匯表達(dá)內(nèi)心的喜悅、悲傷、苦悶、自嘲的種種心境，能夠獲得更多網(wǎng)友的共情，使得網(wǎng)絡(luò)交際能夠順利進(jìn)行”可概括出：生動(dòng)有趣的詞匯表達(dá)能夠獲得網(wǎng)友的共情，有利于網(wǎng)絡(luò)交際順利進(jìn)行；結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息高速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越追求快速、高效的生活方式，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用上，也盡可能地遵循‘經(jīng)濟(jì)原則’，即在保障溝通順暢的條件下，使用少量的詞語(yǔ)表達(dá)更多的含義”可概括出：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔精煉的表達(dá)，有利于提高溝通效率；結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言解除了現(xiàn)實(shí)中的諸多條條框框，解放現(xiàn)實(shí)中的諸多束縛，讓人們天性中的率真得到更多地發(fā)揮”可概括出：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)打破規(guī)范，解除現(xiàn)實(shí)的諸多束縛，有利于個(gè)性化表達(dá)。長(zhǎng)期習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)之弊：結(jié)合“文字表達(dá)能力便被梗塞住了，成為‘語(yǔ)梗’患者，也就是文字失語(yǔ)，失去自如地用文字表達(dá)想法的能力”可概括出：會(huì)讓人們陷入“文字失語(yǔ)癥”，失去自如地用文字表達(dá)想法的能力；結(jié)合“語(yǔ)言干癟，張口就那么幾個(gè)詞……無(wú)力用文學(xué)家教我們的語(yǔ)言表達(dá)出大千世界那無(wú)窮無(wú)盡、一波才動(dòng)萬(wàn)波隨的靈動(dòng)可愛(ài)”可概括出：會(huì)讓人們語(yǔ)言干癟，缺失豐富的表達(dá)力。6．C7．C8．①孝敬父母，不惜委屈自己，與年長(zhǎng)自己許多的吳聞?dòng)喕?。②為人豪爽，為了挽住?ài)情不惜重金收買(mǎi)老刀。③優(yōu)柔寡斷，追求真愛(ài)但又糾結(jié)于物質(zhì)和精神的兩難取舍，把希望寄托于未來(lái)。9．①機(jī)器人做了餐廳的服務(wù)生看似新奇，但那種點(diǎn)餐方式，紅色的擺成花瓣形狀的生魚(yú)片無(wú)不是現(xiàn)實(shí)奢華生活的真實(shí)寫(xiě)照。②擺在桌上的淡藍(lán)色的一萬(wàn)紙鈔，兩個(gè)星期就可賺十萬(wàn)大洋，這些情節(jié)超越了人們的想象，但和現(xiàn)實(shí)生活中富豪們擁有成梱的百元大鈔、一擲千金的生活何其相似乃爾。折疊世界里的貧富懸殊可見(jiàn)一斑。③第三空間的人不辭辛苦，穿越第二和第一空間，簡(jiǎn)直是人間所無(wú)，但無(wú)不隱喻了社會(huì)階層間無(wú)法逾越的鴻溝。【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和的分析和理解的能力。C．“故意隱瞞事實(shí)”錯(cuò)，由“我也不是故意瞞他或欺騙他，或者說(shuō)……是的，我騙了他，但那是他自己猜的。他見(jiàn)到吳聞來(lái)接我，就問(wèn)是不是我爸爸。我……我沒(méi)法回答他”可知，依言并非故意隱瞞，而是覺(jué)得很尷尬，沒(méi)法回答；“和她一起私奔”只是老刀的一種猜測(cè)。故選C。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C．“暗示了未來(lái)人類(lèi)不同于現(xiàn)在的行事做派”錯(cuò)，屬于無(wú)中生有，過(guò)度解讀。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。（1）根據(jù)“‘可是你還是結(jié)婚了?！f(shuō)”“‘吳聞對(duì)我很好。好幾年了?！姥哉f(shuō)，‘他認(rèn)識(shí)我爸媽。我們訂婚也很久了’”可知，依言孝敬父母，不惜委屈自己，與年長(zhǎng)自己許多的吳聞?dòng)喕椋唬?）根據(jù)“依言回身將小包打開(kāi)，將錢(qián)包取出來(lái)，掏出五張一萬(wàn)塊的紙幣推給老刀?！稽c(diǎn)心意，你收下’”“她仍然匆匆翻動(dòng)小包，前前后后都翻了，最后從一個(gè)內(nèi)袋里又拿出五萬(wàn)塊，和剛才的錢(qián)擺在一起?！抑粠Я诉@么多，你都收下吧。’她說(shuō)，‘你幫幫我。其實(shí)我之所以不想告訴他，也是不確定以后會(huì)怎么樣。也許我有一天真的會(huì)有勇氣和他在一起呢’”可知，依言為人豪爽，為了挽住愛(ài)情不惜重金收買(mǎi)老刀。（3）根據(jù)“她并不相信自己的話(huà)，她的聲音充滿(mǎn)遲疑，出賣(mài)了她的心。她只是將一切都推到將來(lái)，以消解此時(shí)此刻的難堪。她很可能不會(huì)和秦天私奔，可是也不想讓他討厭她，于是留著可能性，讓自己好過(guò)一點(diǎn)”“你就說(shuō)我現(xiàn)在不能和他在一起，但是我真的喜歡他。我給你寫(xiě)個(gè)字條，幫我?guī)Ыo他”“她的姿態(tài)靜默優(yōu)雅，看上去就像永遠(yuǎn)都不會(huì)離開(kāi)這里似的”可知，依言?xún)?yōu)柔寡斷，追求真愛(ài)但又糾結(jié)于物質(zhì)和精神的兩難取舍，把希望寄托于未來(lái)。9．本題考查學(xué)生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。（1）根據(jù)“兩個(gè)穿格子裙子的小機(jī)器人迎上來(lái)，接過(guò)依言手里的小包，又帶他們到位子上，遞上菜單。依言在菜單上按了幾下，小機(jī)器人轉(zhuǎn)身，輪子平穩(wěn)地滑回了后廚”“小機(jī)器人送上了兩個(gè)小盤(pán)子，一人一份，是某種紅色的生魚(yú)片，薄薄兩片，擺成花瓣的形狀”可知，機(jī)器人做了餐廳的服務(wù)生看似新奇，但那種點(diǎn)餐方式，紅色的擺成花瓣形狀的生魚(yú)片無(wú)不是現(xiàn)實(shí)奢華生活的真實(shí)寫(xiě)照。（2）根據(jù)“依言回身將小包打開(kāi)，將錢(qián)包取出來(lái)，掏出五張一萬(wàn)塊的紙幣推給老刀，她仍然匆匆翻動(dòng)小包，前前后后都翻了，最后從一個(gè)內(nèi)袋里又拿出五萬(wàn)塊，和剛才的錢(qián)擺在一起”“她把錢(qián)塞到他手里，‘我一個(gè)禮拜就掙出來(lái)了。沒(méi)事的’”可知，擺在桌上的淡藍(lán)色的一萬(wàn)紙鈔，兩個(gè)星期就可賺十萬(wàn)大洋，這些情節(jié)超越了人們的想象，但和現(xiàn)實(shí)生活中富豪們擁有成梱的百元大鈔、一擲千金的生活何其相似乃爾。折疊世界里的貧富懸殊可見(jiàn)一斑。（3）根據(jù)注釋“依言：第一空間某銀行總裁助理，曾被派往聯(lián)合國(guó)幫忙組織培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了來(lái)此實(shí)習(xí)的屬于第二空間的年輕人秦天并與之相戀。老刀：第三空間垃圾工，年近五十，單身父親，為了撿來(lái)的女兒糖糖能上個(gè)好點(diǎn)兒的幼兒園，冒險(xiǎn)一天之中穿越三個(gè)空間，替第二空間的秦天給身居第一空間的依言送信”，和文末“老刀從西單出來(lái)，依原路返回。重新走早上的路，他覺(jué)得倦意叢生，一步也跑不動(dòng)了。寬闊的步行街兩側(cè)是一排垂柳和一排梧桐，正是晚春，都是鮮亮的綠色。這些都是第三空間從未有過(guò)的。他讓暖意叢生的午后陽(yáng)光照亮僵硬的面孔也照亮空乏的心底”可知，第三空間的人不辭辛苦，穿越第二和第一空間，簡(jiǎn)直是人間所無(wú)，但無(wú)不隱喻了社會(huì)階層間無(wú)法逾越的鴻溝。10．A11．選拔人才應(yīng)以是否能勝任其職為標(biāo)準(zhǔn)，而不應(yīng)以門(mén)第為要，主要應(yīng)看其才德。12．D13．論證方法（三選一：①類(lèi)比論證；②對(duì)比論證；③引用論證）如依據(jù)“乃不公天下之賢，而悉取諸世胄昵近之都那豎為之，是愛(ài)國(guó)家不如農(nóng)夫之田、賈子之車(chē)也”可知，這里寫(xiě)執(zhí)政者選才以門(mén)第，對(duì)比農(nóng)夫和商人選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)物來(lái)耕田或駕車(chē)，用的是對(duì)比論證14．以執(zhí)政者的“許”和“忤”作鮮明對(duì)照，引人深思，揭示社會(huì)上庸才存在的原因。【解析】10．本題考查正確使用虛語(yǔ)的能力。解答此題，考生要注意平時(shí)積累常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞的搭配和表達(dá)的關(guān)系，答題時(shí)根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系和語(yǔ)境的意思、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),選擇合適的虛詞來(lái)準(zhǔn)確表意。段郁離子給執(zhí)政者說(shuō)的話(huà)：“今之用人也，徒以具數(shù)①與，□亦以為良而倚以圖治與?”，這里用“以……與，以……與？”來(lái)詢(xún)問(wèn)執(zhí)政者選用什么樣的人才。故句間關(guān)系是選擇關(guān)系。A項(xiàng)，“抑”，作為虛詞，可表示選擇，相當(dāng)于“或是”、“還是”；可表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“可是”、“但是”、“然而”；可表示遞進(jìn)，相當(dāng)于“而且”。B項(xiàng)，“且”，可表并列，且…且…，表示一邊……一邊……；可表遞進(jìn)，并且、而且；C項(xiàng)，“或”，作為連詞，用在敘述句里，表示選擇關(guān)系，或…….或……；不與“也”連用。D項(xiàng)，“夫”，用在句首時(shí)，表示引起議論。只有A項(xiàng)與原文的句間關(guān)系相合，故選A。11．本題考查鑒賞重要句子的豐富內(nèi)涵的能力。解答此題，考生可從內(nèi)容上理解原文意思，聯(lián)系上下文語(yǔ)境，適度考慮比喻義、引申義、雙關(guān)義等，思考關(guān)鍵詞句的深層含義。在第②段中，依據(jù)上下文語(yǔ)意關(guān)聯(lián)，考生容易找到“乃不公天下之賢，而悉取諸世胄昵近之都那豎②為之，是愛(ài)國(guó)家不如農(nóng)夫之田、賈子之車(chē)也”，意思是說(shuō)執(zhí)政者錄用的是那些世家貴族的后代及與自己關(guān)系親近的紈绔子弟為官，這是沒(méi)能公平對(duì)待天下的賢士，這樣的做法還不如農(nóng)民愛(ài)耕田、商人愛(ài)車(chē)馬的做法呢。由此可知，郁離子是用“農(nóng)夫不以羊負(fù)軛，賈子不以豕驂服”來(lái)論證任人以才、任人唯賢，而不是用人看門(mén)第的道理。12．本題考查文言文翻譯的能力，翻譯句子之前，應(yīng)先明確翻譯的要求，即信達(dá)雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有無(wú)特殊句式，有無(wú)專(zhuān)有名詞（尤其要注意人的名字，因只有名沒(méi)有姓易被當(dāng)做實(shí)詞翻譯），有無(wú)詞類(lèi)活用、古今異義、文言通假等現(xiàn)象，理解大意，最后綜合選項(xiàng)的異同，綜合排除法選出最佳選項(xiàng)。本題翻譯“今風(fēng)紀(jì)之司，耳目所寄”，要抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。司，掌管事務(wù)的有關(guān)部門(mén)、官職；耳目：名詞作狀語(yǔ)，像耳朵、眼睛一樣重要的。據(jù)此可排除AC；B項(xiàng)成分殘缺，語(yǔ)意不通順，故排除B。D項(xiàng)翻譯正確，可選D。13．本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)間關(guān)系，論證方法的類(lèi)型一般有假設(shè)論證、因果論證、對(duì)比論證、事例論證、比喻論證等?？忌C合語(yǔ)境分析，舉出恰當(dāng)?shù)睦硬⒎治觥６?，依?jù)“仆聞農(nóng)夫之為田也，不以羊負(fù)軛;賈子之治車(chē)也，不以豕驂服。知其不可以集事，恐為其所敗也”可知，用了引用論證，因自己聽(tīng)聞的做法來(lái)論證選才的標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)“乃不公天下之賢，而悉取諸世胄昵近之都那豎②為之，是愛(ài)國(guó)家不如農(nóng)夫之田、賈子之車(chē)也”可知，這里寫(xiě)執(zhí)政者選才以門(mén)第，對(duì)比農(nóng)夫和商人選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)物來(lái)耕田或駕車(chē)，進(jìn)而論證了選才以賢的道理，用的是對(duì)比論證；依據(jù)“今風(fēng)紀(jì)之司，耳目所寄，非常之選也”可知，文中說(shuō)掌管教化綱紀(jì)的官職，寄托著就像一個(gè)人的眼睛和耳朵一樣的重要使命，用了比喻類(lèi)比論證。14．本題考查鑒賞作品段落作用的能力。解答此題，考生平時(shí)要積累結(jié)尾段的常見(jiàn)作用的相關(guān)知識(shí)，還要注意題干的內(nèi)容提示?？忌嗨伎冀Y(jié)尾段與其他段落的內(nèi)容關(guān)聯(lián)和呼應(yīng)鋪墊對(duì)比總結(jié)等結(jié)構(gòu)作用，還要注意末段在展現(xiàn)人物特征、深化主題或升華中心上的作用。第三段寫(xiě)“執(zhí)政者許其言，而必忤之”，以執(zhí)政者聽(tīng)了郁離子的勸誡后，言語(yǔ)上的“諾”和心理上的“忤”，表現(xiàn)了執(zhí)政者對(duì)任人唯賢這一觀(guān)點(diǎn)的不贊同。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，執(zhí)政者以后的做法必定依然會(huì)任人以門(mén)第，這就必然造成一些官員有門(mén)第而無(wú)真才實(shí)學(xué)的情況，出現(xiàn)庸才居要位的現(xiàn)象。參考譯文:郁離子對(duì)執(zhí)政者說(shuō)：“如今錄用人才，是只憑湊數(shù)呢，還是認(rèn)為賢良而依靠他圖謀治國(guó)呢?”執(zhí)政者說(shuō)：“也就是選取那些賢良者而錄用的!”郁離子說(shuō)：“倘若如此，那么相國(guó)的做法和說(shuō)的話(huà)就大不一樣了?！眻?zhí)政者說(shuō)：“為什么這樣說(shuō)呢?”郁離子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，農(nóng)民耕田，不用羊負(fù)軛;做買(mǎi)賣(mài)的商人趕車(chē)，不用豬擔(dān)任驂服。因?yàn)橹浪鼈儾豢赡艹墒?，恐怕被它們壞了事啊。所以夏、商、周三代取士的辦法，首先必須學(xué)習(xí)，而后才可做官;必須用處理政務(wù)考核他，若有才能，就錄用他。不管他的世系家族如何，只看他是否賢良，不輕視那些有才德而地位卑微的人。如今擔(dān)任法度綱紀(jì)職務(wù)的人，寄托著一個(gè)國(guó)家如同耳朵、眼睛那樣重要的使命，要嚴(yán)格選拔。只看儀表服飾行嗎?只看言談舉止行嗎?你卻不能公平對(duì)待天下的賢士，而錄用的全是那些世家貴族的后代及與自己關(guān)系親近的紈绔子弟為官。你如此‘愛(ài)國(guó)家’的做法，還不如農(nóng)民愛(ài)耕田、商人愛(ài)車(chē)馬的做法呢?！眻?zhí)政者雖然口頭上同意郁離子的話(huà)，但內(nèi)心卻不服從他的主張。15．夕陽(yáng)遲欲暮時(shí)16．①秋霜中凄清的景致。②國(guó)家滅亡、時(shí)局動(dòng)蕩的憂(yōu)慮。③漂泊天涯、顛沛流離的痛苦。④感懷家園的愁?lèi)?。⑤韶華已逝，功業(yè)未成，老大傷悲的落寞?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。巍巍岳陽(yáng)樓矗立在洞庭之東長(zhǎng)江之西，樓閣上的旌旗靜止，夕陽(yáng)黃昏緩緩下降，我登臨的地方，是岳陽(yáng)樓（吳國(guó)和蜀國(guó)的分界地）。所以，明曉?xún)?nèi)容，時(shí)間就明確了。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。首聯(lián)“洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲”寫(xiě)景，描繪出了一幅靜謐而慘淡的的夕陽(yáng)入山圖。面對(duì)這樣的景色，想到自己的漂泊生活，詩(shī)人不由悲從心來(lái)。作者首先鋪墊了一個(gè)凄涼的基調(diào)。頷聯(lián)中，“登臨吳蜀橫分地”從歷史角度介紹了岳陽(yáng)樓，此句仿杜詩(shī)中“吳楚東南”，意境雄偉，讓人想起戰(zhàn)火紛飛的三國(guó)時(shí)代，懷古傷今，怎能不讓人“徙倚”在山水之間。在這樣美麗的岳陽(yáng)樓畔，詩(shī)人卻提不起半點(diǎn)觀(guān)賞山水的雅興，僅“徙倚”二字，便把詩(shī)人那滿(mǎn)腔愁緒表現(xiàn)的淋漓盡致。頸聯(lián)“萬(wàn)里”“三年”說(shuō)明了詩(shī)人逃難時(shí)遙遠(yuǎn)的路途以及具體的時(shí)間，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了自己背井離鄉(xiāng)，漂泊不定的生涯，抒發(fā)了感懷家園的愁?lèi)?，表達(dá)了漂泊天涯、顛沛流離的痛苦。尾聯(lián)情景相生，“風(fēng)霜”既指秋色濃重，又與自己的“白頭”相映襯，且暗示了當(dāng)時(shí)政治局勢(shì)的嚴(yán)峻，“老木滄波”既指眼前實(shí)景，又是作者憔悴悲愁，飽經(jīng)風(fēng)霜的自我寫(xiě)照。尾聯(lián)顧影自憐，以無(wú)限悲涼的身世之慨收束全篇。17．君子生非異也善假于物也春江花朝秋月夜往往取酒還獨(dú)傾江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“生”“傾”“豪”。18．①原句為疑問(wèn)句，寫(xiě)出了作者的思考過(guò)程，更能引發(fā)讀者思考老樹(shù)與村莊的關(guān)系。②原句語(yǔ)氣更親切，句子也更活潑。19．①老樹(shù)伸出不同顏色的手②村人聚集在老樹(shù)下【解析】18．本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。改寫(xiě)后的句子由疑問(wèn)句變成了陳述句，那么就要分析疑問(wèn)句與陳述句這兩種句式在表達(dá)效果上的差別。陳述句是直接給出結(jié)論，而疑問(wèn)句表明作者在思考，同時(shí)也引導(dǎo)讀者思考，比陳述句表達(dá)效果更好；另外，“是……呢，還是……呢”的語(yǔ)氣明顯要比“不是……就是……”更活潑。19．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①處，根據(jù)下文“輕輕撫摸”可得出信息“伸出手”，根據(jù)下文“綠色的手，褐色的手，金色的手”可得出信息“不同顏色的手”，據(jù)此可推知答案“老樹(shù)伸出不同顏色的手”。第②處，根據(jù)下文“小孩子在嬉戲玩鬧，大人們?cè)诶页！笨赏浦鸢浮按迦司奂诶蠘?shù)下”。20．D21．只要?jiǎng)?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，將當(dāng)代生活的風(fēng)尚和文化傳統(tǒng)的血