廣東省深圳市2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

廣東省深圳市2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累·運(yùn)用1．下列選項(xiàng)中，注音和書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A．教誨(huǐ)平衡(hén)嘔心瀝血 B．醞釀(niàng)間(jiàn)隔愛慕C．剔(tī)透 嫉妒(jì) 應(yīng)接不瑕 D．煩瑣(suǒ)凜冽(nǐn)鬼計(jì)多端2．根據(jù)圖示（）內(nèi)填空，并按要求完成題目。根據(jù)“钅”，可知該字的意思跟金屬有關(guān)。根據(jù)“目”，可知該字的意思與有關(guān)。根據(jù)“”，可知該字的意思與有關(guān)。3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．他才取得一點(diǎn)進(jìn)步，就開始得意忘形了。B．老師處心積慮地幫助小明改正錯(cuò)誤。C．在疫情期間，全國(guó)人民同心協(xié)力，共同度過難關(guān)。D．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要肯下苦功夫，不能抱著只求一知半解的態(tài)度。4．根據(jù)描述填入合適的四字詞語(yǔ)。（1）陶淵明在《桃花源記》中描述了一幅世外桃源的美景，那里的老百姓安定地生活，愉快地勞作用成語(yǔ)來形容就是。（2）古代邊境經(jīng)常爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。百姓為了保全性命，被迫遠(yuǎn)離故土，顛沛流離。我們可以用和等成語(yǔ)形容這樣的場(chǎng)景。（3）邁入新時(shí)代，我們這個(gè)“縱有千古，橫有八荒”的文明古國(guó)再一次走向強(qiáng)盛，廣大的鄉(xiāng)民也告別過去，過上了期待已久的、(填兩個(gè)成語(yǔ))的幸福生活。5．判斷下列句子所使用的說明方法，寫在句子后面的括號(hào)里。（1）彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西。()（2）1945年在巴西采集到了雌性袋蜘蛛，它的體長(zhǎng)23.68厘米，重將近85克。()（3）在大腦中，負(fù)責(zé)和指揮手的部位，要比負(fù)貴和指揮腳及其他器官的部位大得多。()6．根據(jù)具體的語(yǔ)境填寫句子。（1）王維寄情山水：“，天氣晚來秋。明月松間照，”張繼夜泊楓橋，寫下他眼中的江南深秋美景：”，江楓漁火對(duì)愁眠?！保?）東晉葛洪曾以：“，不棄功于寸陰”告誠(chéng)世人不要無(wú)所事事，功成在分秒之間。偉大領(lǐng)袖也曾以“一萬(wàn)年太久，”這樣氣勢(shì)雄渾的語(yǔ)句激勵(lì)我們把握當(dāng)下；《尚書》中更是以“，克儉于家”道出勤儉美德在中華文化中的可貴之處。（3）教與學(xué)都需要很好的堅(jiān)持。這正如孔子所說：默而識(shí)之，。7．照樣子，仿寫句子。例：落花生：默默無(wú)聞，樸實(shí)有用，讓我聯(lián)想到為社會(huì)奉獻(xiàn)的志愿者。：，，讓我聯(lián)想到。8．口語(yǔ)交際。本學(xué)期口語(yǔ)交際活動(dòng)“講民間故事”中，我給同學(xué)們講的故事有，其中我最喜歡的人物形象是，因?yàn)?。從這次講故事活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)到講好故事的技巧有：、等。二、閱讀·理解閱讀文言文，回答問題。飛禽走獸，饑知食，渴能飲，又能營(yíng)①巢穴為休息之所②。其異者，能為人言。惟不知讀書，故終不如人。人不能讀書，則如禽獸何異③？——《讀書》[注釋]①營(yíng)：建造。②所：地方。③何異：表示反問，又有什么不一樣呢？9．飛禽走獸“終不如人”的原因是什么？（）A．不會(huì)說話 B．不知讀書C．不做巢穴 D．書讀得不夠多10．結(jié)合注釋，說說“人不能讀書，則如禽獸何異？”這句話的意思。____________________________________________________________________________________________11．你還積累過哪些關(guān)于讀書的名言？請(qǐng)寫一句。____________________________________________________________________________________________12．讀書有哪些好處，請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際談一談(至少兩點(diǎn))。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀短文，回答問題。走近留守兒童留守兒童近半因父母外出打工導(dǎo)致生活質(zhì)量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長(zhǎng)，某校團(tuán)委開展了“走近留中兒童，呵護(hù)幼小心靈”的主題活動(dòng)，通過同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守學(xué)生走出心靈陰影，健康快樂成長(zhǎng)。請(qǐng)你參加本次活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。13．下面是學(xué)生擬寫的活動(dòng)主題詞，作為主持人，你認(rèn)為哪一個(gè)更貼切？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。①留守兒童的生活質(zhì)量②明天更美好③手拉手，心連心①選擇：。(填序號(hào))②理由：。14．下面是同學(xué)們收集的某高校研究機(jī)構(gòu)對(duì)江蘇省留守兒童的情況調(diào)查表，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀，并從中提煉出兩條信息。江蘇省留守兒童抑郁情緒調(diào)查表抑郁頻度經(jīng)常有時(shí)很少?zèng)]有百分比5.9%52.9%35.5%5.7%解決方式對(duì)父母說對(duì)同學(xué)說對(duì)老師說不說百分比23.6%35.5%5.9%35%我獲得的信息：① ② 15．為了開展好這次活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。示例：給留守兒童集體過生日。① ② 讀短文，回答問題。秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去。也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。．⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，地正艱難地呼吸著，像地那一生艱難的生活。別人告訴我，地昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑波灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……(選自《史鐵生散文集》)16．閱讀課文第①自然段，從中找出兩處描寫我“暴怒無(wú)?！钡木渥印___________________________________________________________________________________________17．仿照著文中的樣子，想象“我”暴怒無(wú)常的其他畫面，寫具體。(不能與文中雷同)暴怒無(wú)常： 18．“鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活?！蔽闹羞@句話有兩個(gè)“艱難”，它們的意思是否樣？如果不同，分別是什么意思呢？____________________________________________________________________________________________19．有導(dǎo)演把下面的文字拍成了鏡頭，并寫出了部分解說。請(qǐng)根據(jù)理解，將其補(bǔ)充完整。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！钡攸c(diǎn)：室內(nèi)。背景：窗外樹葉飄落。人物：史鐵生、母親。靜態(tài)畫面：。動(dòng)態(tài)畫面：母親進(jìn)來了，擋在窗前，說話。場(chǎng)景解說：史鐵生的兩個(gè)動(dòng)作：、是同時(shí)進(jìn)行的，在一個(gè)畫面中實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，作者背影頹唐，眼神空洞，而母親的兩個(gè)動(dòng)作和具有連續(xù)性，但人物做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)的神態(tài)是不同的。其中動(dòng)作是母親突然的動(dòng)作，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子可能觸景生情的。20．文章結(jié)尾說“我懂得了母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作21．任選一題，寫一篇400字左右的作文。⑴題目：漫畫▲提示：你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，往往能給我們留下深刻的印象。請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)寫出你要寫的人物，可以是親人、老師、同學(xué)……通過一兩個(gè)具體的事例寫出人物的性格、愛好等方面的特點(diǎn)。⑵以“讀書那些事兒”為話題，題目自擬。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】

A：“教誨”中的“誨”不讀“huǐ”，應(yīng)讀作“huì”，“平衡”中的“衡”不讀“hén”，應(yīng)讀作“héng”，所以錯(cuò)誤。

B：正確。

c：“嫉妒”中的“嫉妒”不讀“jì”，應(yīng)讀作“jí”，“應(yīng)接不瑕”中的“瑕”應(yīng)該是“暇”，所以錯(cuò)誤。

D：“鬼計(jì)多端”中的“鬼”應(yīng)該是“詭”；凜冽（lǐn），所以錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。2．【答案】眼睛；扌；手【解析】【分析】考查了形聲字。

目+丁=盯；扌+丁=打。根據(jù)“目”，可知該字的意思與眼睛有關(guān)。生活中形聲字還有很多，如：根據(jù)“扌”，可知該字的意思與手有關(guān)。

故答案為：眼睛；扌；手

【點(diǎn)評(píng)】考查了形聲字。形聲字是小學(xué)階段掌握的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于形聲字和形近字要學(xué)會(huì)區(qū)分。形聲字是指漢字的一種造字方式。形聲字分形旁和聲旁。表示意義范疇的是形旁，表示聲音類別的表聲旁。在區(qū)分時(shí)要加以分析和理解，以防弄錯(cuò)。3．【答案】B【解析】【分析】考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

A：“得意忘形”形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。符合句子語(yǔ)境，故正確。

B：“處心積慮”千方百計(jì)地盤算（多含貶義）。句子中形容老師的不能運(yùn)用貶義詞，不符合句子語(yǔ)境，故錯(cuò)誤。

C：“同心協(xié)力”統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。符合句子語(yǔ)境，故正確。

D：“一知半解”意思是形容知道得少，理解得也不深。符合句子語(yǔ)境，故正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【答案】（1）世外桃源（2）流離失所；哀鴻遍野（3）豐衣足食；安居樂業(yè)【解析】【分析】

(1)世外桃源：比喻理想中安樂而美好的地方。(2)流離失所：漂泊流浪，沒有安身的地方。哀鴻遍野：比喻到處是背井離鄉(xiāng)、呻吟呼叫的災(zāi)民。(3)豐衣足食：穿的豐富，吃的充足。形容生活富裕。安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。答案為：(1)世外桃源；(2)流離失所；哀鴻遍野；(3)豐衣足食；安居樂業(yè)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。平時(shí)要注重詞語(yǔ)的積累，理解詞語(yǔ)的意思，正確理解詞語(yǔ)有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解，豐富詞匯，鍛煉理解能力，厚積薄發(fā)。5．【答案】（1）打比方（2）列數(shù)字（3）作比較【解析】【分析】常見的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、作詮釋等。

（1）此題把“金水河”比作“玉帶”所以運(yùn)用了打比方的說明方法。

（2）從“1945年”“23.68厘米”“85克”可知，這句話運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。

（3）這句話把“負(fù)責(zé)和指揮手的部位”和“負(fù)貴和指揮腳及其他器官的部位”進(jìn)行比較，所以這句話運(yùn)用了作比較的說明方法。故答案為：（1）打比方；（2）列數(shù)字；（3）作比較。【點(diǎn)評(píng)】本題考查說明方法。正確辨析說明方法，首先要了解說明方法的類型，以及它們的作用，才能準(zhǔn)確答題。6．【答案】（1）空山新雨后；清泉石上流；月落烏啼霜滿天（2）不飽食以終日；只爭(zhēng)朝夕；克勤于邦（3）學(xué)而不厭【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（1）王維《山居秋瞑》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！币馑际强諘绲娜荷姐逶×艘粓?chǎng)新雨，夜晚降臨，空氣涼爽，仿佛已經(jīng)到了秋天。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。唐·張繼《楓橋夜泊》全詩(shī)為“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！睍鴮憰r(shí)注意“烏、啼”別寫錯(cuò)別字。

（2）東晉葛洪曾的“不飽食以終日，不棄功于寸陰”意思是不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因?yàn)閼卸枭倩ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間造成功虧一簣。告誠(chéng)世人不要無(wú)所事事，功成在分秒之間。

偉大領(lǐng)袖毛主席的“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”比喻抓緊時(shí)間，力爭(zhēng)在最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的目的。激勵(lì)我們把握當(dāng)下。“克勤于邦，克儉于家”出自《尚書·大禹謨》，克勤于邦：指為治水的事業(yè)竭盡全力?？藘€于家：在家生活節(jié)儉。能為國(guó)家大亊不辭辛勞，居家生活儉樸。道出了勤儉美德在中華文化中的可貴之處。

（3）孔子的“默而識(shí)之，學(xué)而不厭”意思是默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)沒有滿足的時(shí)候，比喻非常好學(xué)。告訴我們教與學(xué)都需要很好的堅(jiān)持。

故答案為：（1）空山新雨后；清泉石上流；月落烏啼霜滿天；（2）不飽食以終日；只爭(zhēng)朝夕；克勤于邦；（3）學(xué)而不厭。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。默寫古詩(shī)句、名言，要注意題目提供的前后句，在背過的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊(yùn)，還要做到正確書寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。7．【答案】蜜蜂；辛勤勞作；不求回報(bào)；那些默默奉獻(xiàn)的教育工作者【解析】【分析】從題干可知，仿寫的是由某種事物的特點(diǎn)，聯(lián)想到社會(huì)上的人物。仿寫時(shí)注意。如：蜜蜂：辛勤勞作，不求回報(bào)，讓我聯(lián)想到那些默默奉獻(xiàn)的教育工作者。故答案為：蜜蜂；辛勤勞作；不求回報(bào)；那些默默奉獻(xiàn)的教育工作者?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫句子。仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度-致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆。8．【答案】《白蛇傳》；白娘子；她有善良無(wú)私的品質(zhì)；開頭要吸引別人的注意力；要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素【解析】【分析】結(jié)合平時(shí)的課外閱讀可知答案，如：《白蛇傳》，白娘子，她在采草藥救百姓時(shí)突顯了她善良無(wú)私的品質(zhì)。我要向她學(xué)習(xí)講故事時(shí)開頭要吸引別人的注意力，講一個(gè)故事要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素。故答案為：《白蛇傳》；白娘子；她有善良無(wú)私的品質(zhì)；開頭要吸引別人的注意力；要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素?！军c(diǎn)評(píng)】這道題考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力，我們?cè)诨卮饐栴}時(shí)盡可能全面準(zhǔn)確。課外閱讀是一個(gè)知識(shí)體驗(yàn)的過程，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會(huì)有所收獲。【答案】9．B10．人如果不讀書，那么和禽類獸類有什么分別?11．書籍是人類進(jìn)步的階梯。12．讀書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，不出門，便可知天下事；可提高我們的閱讀能力和寫作水平?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查文言文閱讀。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。9．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。由“惟不知讀書，故終不如人”可知，禽走獸“終不如人”的原因是不知讀書。

故答案為：B10．考查了翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！叭瞬荒茏x書，則如禽獸何異?”這句話的意思是人如果不讀書，那么和禽類獸類有什么分別?

故答案為：人如果不讀書，那么和禽類獸類有什么分別?11．考查了對(duì)名言的積累。關(guān)于讀書的名言有：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

故答案為：書籍是人類進(jìn)步的階梯。12．考查了對(duì)文章內(nèi)容理解后的知識(shí)拓展。結(jié)合生活實(shí)際談讀書的好處，言之有理即可。如：讀書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，不出門，便可知天下事；可提高我們的閱讀能力和寫作水平。

故答案為：讀書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，不出門，便可知天下事；可提高我們的閱讀能力和寫作水平?！敬鸢浮?3．③；因?yàn)樗劬o主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動(dòng)的內(nèi)容14．很多的留守兒童有抑郁情緒。；解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說15．為留守兒童補(bǔ)習(xí)功課。；給留守兒童送溫暖，消除孤獨(dú)感【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。13．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。“走近留守兒童”主題活動(dòng)的目的是通過同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長(zhǎng)，所以活動(dòng)主題詞是“手拉手，心連心”會(huì)更貼切。因?yàn)樗劬o主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動(dòng)的內(nèi)容。故選③。

故答案為：③；因?yàn)樗劬o主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動(dòng)的內(nèi)容。14．考查了對(duì)留守兒童的情況調(diào)查表的理解。①調(diào)查表中學(xué)生有時(shí)有抑郁情緒的百分比是52.9%，從中可看出很多的留守兒童有抑郁情緒。②留守兒童解決抑郁情緒的方法，多是跟同學(xué)訴說，從35.5%的比例可看出。

故答案為：①很多的留守兒童有抑郁情緒。②解決抑郁情緒的主要方式是對(duì)同學(xué)說。15．考查了對(duì)文段內(nèi)容的拓展。通過同學(xué)之間結(jié)對(duì)子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長(zhǎng)，也可以采取其他的方式來幫助這些留守兒童，如①為留守兒童補(bǔ)習(xí)功課，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)提升，可以增強(qiáng)他們的自信心。②給留守兒童送溫暖，使他們消除孤獨(dú)感。

故答案為：①為留守兒童補(bǔ)習(xí)功課。②給留守兒童送溫暖，消除孤獨(dú)感。【答案】16．①望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；②聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。17．看著飯桌上香噴噴的飯菜，我會(huì)突然把手中的筷子砸向盤子。18．不一樣，第一個(gè)“艱難”是形容當(dāng)時(shí)母親因?yàn)樯『粑щy，第二個(gè)“艱難”是說母親這一輩子很不容易。19．史鐵生坐在輪椅上看著窗外；坐；看；進(jìn)來；擋；擋；擔(dān)憂和著急20．“我”懂得了母親沒有說完的話，母親擔(dān)心“我”雙腿癱瘓后脾氣喜怒無(wú)常，不能很好的生活，而當(dāng)時(shí)妹妹又未成年，連她自己都照顧不好又怎能照顧好生病的“我”，正因?yàn)椤拔摇焙兔妹枚级四赣H沒有說完的話，“我”和妹妹才要更好地活著，讓母親放心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。16．考查學(xué)生對(duì)人物描寫的理解。認(rèn)真閱讀第一自然段，我們可以找到描寫“我”暴怒無(wú)常的句子：①望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；②聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

故答案為：①望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；②聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。17．考查仿寫句子。想象“我”暴怒無(wú)常的畫面，因?yàn)樯　拔摇逼夤殴?，可以?lián)系生活實(shí)際，身邊有沒有因?yàn)樯《┡瓱o(wú)常的人。

故答案為：看著飯桌上香噴噴的飯菜，我會(huì)突然把手中的筷子砸向盤子。18．考查對(duì)關(guān)鍵詞的理解。兩個(gè)“艱難”的意思是不一樣的，一個(gè)“艱難”是形容當(dāng)時(shí)母親因?yàn)樯『粑щy，一個(gè)“艱難”是說母親這一輩子很不容易。

故答案為：不一樣，第一個(gè)“艱難”是形容當(dāng)時(shí)母親因?yàn)樯『粑щy，第二個(gè)“艱難”是說母親這一輩子很不容易。19．考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。此題的形式新穎，通過拍攝畫面的形式讓學(xué)生理解對(duì)人物的描寫和表達(dá)的情感。

故答案為：史鐵生坐在輪椅上看著窗外；坐；看；進(jìn)來；擋；擋；擔(dān)憂和著急。20．考查對(duì)關(guān)鍵句和文章內(nèi)容的理解。母親病入膏肓忍受著病痛，把愛全身心投入到“我”身上，包容“我”的壞脾氣，直到生命最后一刻仍掛念著生病的“我”和未成年的妹妹?！拔摇昧四赣H沒有說完的話，母親擔(dān)心“我”雙腿癱瘓后脾氣喜怒無(wú)常，不能很好的生活，而當(dāng)時(shí)妹妹又未成年，連她自己都照顧不好又怎能照顧好生病的“我”，正因?yàn)椤拔摇焙兔妹枚级四赣H沒有說完的話，“我”和妹妹才要更好得活著，讓母親放心。

故答案為：“我”懂得了母親沒有說完的話，母親擔(dān)心“我”雙腿癱瘓后脾氣喜怒無(wú)常，不能很好的生活，而當(dāng)時(shí)妹妹又未成年，連她自己都照顧不好又怎能照顧好生病的“我”，正因?yàn)椤拔摇焙兔妹枚级四赣H沒有說完的話，“我”和妹妹才要更好地活著，讓母親放心。21．【答案】漫畫同學(xué)在我們班級(jí)里面有個(gè)特別的同學(xué)，從表面上看他傻傻可愛，但他的真面目是頑皮搞笑的。

他很頑皮。一次班會(huì)課上，老師正在講如何平復(fù)壓力。剛講了一半，老師剛剛問道：“誰(shuí)來說說自己如何平復(fù)自己壓力的？”“游泳”“看書”“玩”……同學(xué)們紛紛回答?！疤鴺??！蹦俏惶貏e的同學(xué)大聲地喊道?！罢l(shuí)說跳樓？”老師生氣地說?！罢窃谙?！”他高興地說?！澳阒缐毫κ鞘裁磫?？”老師說?！傍喞媸且环N水果，很好吃的。”老是被他弄得哭笑不得，全班同學(xué)也來了一場(chǎng)哄堂大笑。

他更是搞笑能手?！傲弧眱和?jié)那天，他走上講臺(tái)表演節(jié)目。能表演什么呢？肯定是唱《水滸傳》的主題歌《好漢歌》。但是我錯(cuò)了，他唱的不是《好漢歌》。下面我給大家唱一支歌，歌名叫《下山》?！丁跋律健肥呛芎?jiǎn)單的，一個(gè)來別的?！蔽掖蠛暗?。“我還沒說完呢，我要唱的是《下山，學(xué)渣篇》”。說完他就開始唱起來了，大家都沒聽懂他唱的是什么，都被他怪異的動(dòng)作笑得前仰后合。下課了，竟然還有人成了他的小歌迷。

你說我這個(gè)同學(xué)是不是很特別？

題目二：本次習(xí)作為自由命題的敘事作文，以“讀書那些事兒”為話題，題目自擬。在寫作時(shí)，緊緊圍繞“讀書”話題，說說自己讀書故事。注意寫清事情經(jīng)過以及細(xì)節(jié)描寫手法的運(yùn)用。讀書那些事兒我愛讀書，但我不像林海音那樣去書店偷偷地讀書，也不想季羨林一樣藏在角落里讀書，更不像葉文玲那樣從小就讀了那么多書。我只像我自己，一讀書就如醉如癡，忘了寫作業(yè)，忘了時(shí)間，也忘了自己答應(yīng)別人的話，還經(jīng)常在寫作業(yè)時(shí)偷偷看書。在一個(gè)星期天，我正好沒去上輔導(dǎo)班，爸爸也不在家，家中只有我和媽媽，上午九點(diǎn)鐘左右，我拿起民間故事讀了起來，過了不知多長(zhǎng)時(shí)間，媽媽走過來，說：“讀一小時(shí)書就寫一小時(shí)作業(yè)?！蔽译S口答應(yīng)：“嗯！”過了一會(huì)兒，媽媽說：“現(xiàn)在該去寫作業(yè)了。”我驚奇地說；“為什么??！”媽媽說：“自己說的，還賴皮?！蔽矣蛛S口說了一句：“好吧，我這就去寫?！边^了一會(huì)兒，媽媽來看的時(shí)候，我居然還在讀書，媽媽大聲吼道：“快去寫作業(yè)！”我放下書趕忙開始寫作業(yè)了。可媽媽一走，我便又開始看書了，媽媽一來我便把書藏在作業(yè)本下面。

就這樣，我看了兩個(gè)多小時(shí)的書，當(dāng)媽媽檢查作業(yè)時(shí)我居然連一個(gè)字都沒有寫。媽媽十分生氣，嚴(yán)厲地問我：“寫了多少作業(yè)？剛才在干什么？”我吞吞吐吐地說：“我……我……我就多……多看了一會(huì)兒書。”聽到我的這句話，媽媽嚴(yán)厲的目光立刻變得慈祥了，說：“你這樣喜歡看書，這讓我很高興，但不能在寫作業(yè)時(shí)偷偷看啊，這次我原諒你了，下次可不能這么做了哦！”我低下頭，表面上很沮喪，有一點(diǎn)認(rèn)錯(cuò)的樣子，可心里卻想：哈哈！收獲真大啊，即讀了書，又讓媽媽原諒了我。

今天真幸運(yùn)?！窘馕觥俊痉治觥款}目一：本次習(xí)作為半命題的敘事作文，以“漫畫▲”為題，通過一兩個(gè)具體的事例寫出人物的性格、愛好等方面的特點(diǎn)。這是一篇寫人文章，但是寫人離不開