河南省駐馬店市2021-2022學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

河南省駐馬店市2021-2022學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末測試卷一、基礎(chǔ)樂園。(37分)1．在括號里寫出加點字的正確讀音。（1）爸爸出差（）已經(jīng)一周了，明天差（）不多就可以回家了。（2）看到樹上果實累（）累，他覺得再苦再累（）也值得。（3）我和明明計劃（）本周去東湖公園劃（）船。2．看拼音，寫詞語。fēnfùdǎnqièfāshìhuīhuángzhìliáokùshǔhúpànxiányìzhàoyàofánsuǒ3．比一比，組詞語?；冢ǎ┧ィǎ┥遥ǎ┠唬ǎ┱d（）哀（）銷（）慕（）4．下面對加點字的解釋不正確的一項是（）。A．秦王把允諾劃歸趙國的十五座城指給藺相如看。(答應(yīng)；允許)B．天戴其蒼，地履其黃。(踩，踏)C．聒碎鄉(xiāng)心夢不成。(聲音嘈雜，這里指風(fēng)雪聲)D．敏而好學(xué)，不恥下問。(恥辱)5．將下面的詞語補充完整，并選詞填空。栩栩（）（）（）（）神怡（）（）落魄兵（）馬（）美中（）（）（）（）置信⑴這場表演非常震撼，但也有些的地方。⑵清晨，我漫步于山間的小路上，綠意盎然，空氣清新，令人。6．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。即使……也…… 不但……還…… 如果……就…… 雖然……但……（1）圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物。（2）夏天，（）是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，（）有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。（3）（）姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，（）姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘。（4）（）你想到月球上去，（）需要搭乘速度更快的工具了。7．按要求寫句子。（1）把下面的句子補充為比喻句。書（2）她常常想，人人說天上好，天上好，天上其實沒有什么好的。(改為反問句)____________________________________________________________________________________________（3）仿照例句，把下面的畫面描寫具體。例：夕陽西下，烏鴉歸巢。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。清早，天空中布滿了陰云。____________________________________________________________________________________________（4）在施工時，要防止不發(fā)生事故。(修改病句)____________________________________________________________________________________________8．下面說法不正確的一項是（）。A．朱熹認(rèn)為讀書有“三到”：心到、眼到、口到。B．說明性文章的語言風(fēng)格多樣，有的平實，如《太陽》；有的活潑，如《松鼠》。C．《獵人海力布》《牛郎織女》《西游記》都是我國的民間故事。D．“負(fù)荊請罪"這個故事出自《將相和》一文。二、知識回顧。(7分)9．知識回顧（1）由儉人奢易，。（2）朱熹在《觀書有感》中自問自答，說明知識應(yīng)該不斷更新的兩句詩是“，。（3）龔自珍的《己亥雜詩》中，“我勸天公重抖擻，”這兩句詩表達(dá)了作者渴望人才輩出的強烈愿望。（4）“，江楓漁火對愁眠”這兩句詩中既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。（5）《古人談讀書》一文教育我們在學(xué)習(xí)中要有的學(xué)習(xí)態(tài)度；《落花花生》一文告訴我們要做的人。三、綜合實踐。(4分)綜合實踐有一位84歲高齡的老教授，始終站在大學(xué)的講臺上，風(fēng)雨無阻。這一天是老教授的最后一堂課，他為150名來自各個年級和專業(yè)的學(xué)生，上了一堂“漫談設(shè)計思維”的課。他連講3個小時，全程都是站著，仿佛要把畢生所學(xué)全部講出來。他說：“怕人走了，經(jīng)驗沒有留下來，這是最大的遺憾?！?0．老教授身上最打動你的是什么？____________________________________________________________________________________________11．通過閱讀上面的一段話，你認(rèn)為老教授是一個怎樣的人？說說你的看法。____________________________________________________________________________________________四、閱讀。(22分)憶讀書<節(jié)選>那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功"，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。此后，我決定拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字的一半。我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強多了。12．根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語。①指吃得很有味道或談得很有興趣。（）②知道得不全面，理解得不透徹。（）13．讀文中畫橫線的句子，完成下面各題。①“含淚上床”表現(xiàn)了“我”的心情。②“我”從“一知半解”到“越看越明白”的原因是（）。A．越讀知識積累越多，理解能力就越強。B．“我"喜歡(三國演義》，越看越愛看。C．“我”一邊看，一邊聽舅父講，理解得更加快速。14．作者為什么喜歡讀《水滸傳》？____________________________________________________________________________________________15．從作者的讀書經(jīng)歷中，你感受到了什么？____________________________________________________________________________________________16．你贊成作者小時候讀《三國演義》時“一知半解”的讀書方法嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________白荷春末夏初，沉睡了一個冬天的白荷禁不住大自然美麗景色的引誘，慢慢地從睡夢中蘇醒了。靜悄悄的，泥水中開始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了幾分生氣。在微風(fēng)的愛撫下，小荷逐漸長大了，嫩綠的葉角慢慢地舒展成一個圓形的大盤子。再過幾天，你看到的不再是什么“大盤子”，不再是原先嫩綠的小荷角，呈現(xiàn)在你眼前的已是一把把碧綠晶瑩的“小雨傘”。不是我夸大其詞，長大以后的荷葉真像一把小雨傘，細(xì)長帶刺的“傘柄”頂住又大又圓的“大傘帽”，筆直地挺立在荷池中。你可別小看這些碧綠的“小雨傘”，它的用處可大呢！不管誰發(fā)燒感冒，只要摘下它煮水喝，保證“葉到病除"。夏季喝了可以避免中暑，還能夠提神醒腦呢！盛夏，在這些“小雨傘”旁邊，長出了一支支淺綠色的小花蕾。小花蕾漸漸長大了，潔白似玉的花瓣輕輕地綻開。啊，花瓣白中帶點兒淺綠，一片片有規(guī)律地圍成一圈，中間是一個淡黃色的小蓮蓬，樸素而淡雅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是一個穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰會相信是從又黑又臟的泥水中長出來的？荷花也可以泡水喝，你將荷花辮剪下來洗凈，放在杯子中，再沖水，加點兒白糖，然后蓋上杯蓋泡幾分鐘。當(dāng)你揭開杯蓋，一陣清香便撲鼻而入，那清涼甘甜的味道使你久久難忘。隨著夏天的消逝，秋天的來臨，荷花逐漸枯萎了。然而它為人類貢獻(xiàn)了最后兩件“寶貝“——蓮子和蓮藕。蓮子既可吃，也可入藥。蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。17．寫出下列詞語的近義詞。引誘-（）偶爾-（）愛撫-（）樸素-（）18．結(jié)合短文內(nèi)容，寫出下列詞語所指的是什么?！按蟊P子”：“小雨傘”：“傘柄”：“大傘帽”：19．短文是按順序?qū)懙?，我是從“”這些詞句中看出來的。20．文中畫橫線的句子是對白荷的(動態(tài)靜態(tài))描寫，突出了白荷初放時的。21．白荷都有哪些功用？請簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．讀了這篇文章后，你認(rèn)為白荷具有什么品質(zhì)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文中畫波浪線的句子可以用哪兩句詩來概括？請寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、習(xí)作。(30分)24．蒼翠欲滴的嫩草分享著春日里的一滴雨水，姹紫嫣紅的花朵分享著夏日里的一米陽光，親愛的同學(xué)，你想給大家分享什么呢？是你的心愛之物，還是你最近讀過的一本書，再或者是你留心觀察過的一處……？想一想，將你最想分享給大家的內(nèi)容寫下來吧！要求：把內(nèi)容寫具體，條理清晰，重點突出，語句通順，表達(dá)出真情實感，題目自擬，400字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）chāi；chà（2）léi；lèi（3）huà；huá【解析】【分析】（1）“出差”的“差”指被派遣去做的事，應(yīng)讀為“chāi”；“差不多”的“差”指不相當(dāng)，不相合，應(yīng)讀為“chà”。

（2）“果實累累”中的“累”指連續(xù)成串，應(yīng)讀為“l(fā)éi”；“再苦再累”中的“累”指疲乏，過勞，應(yīng)讀為“l(fā)èi”。

（3）“計劃”的“劃”意思是設(shè)計，可讀為“huà”；“劃船”中的“劃”指用槳撥水使船行動，可讀為“huá”。故答案為：（1）chāi；chà；（2）léi；lèi；（3）huà；huá?！军c評】本題考查學(xué)生對多音字的識記與辨析能力。平時注意多積累，掌握區(qū)分多音字讀音的方法。作答時根據(jù)具體的語境辨析讀音即可。2．【答案】吩咐；膽怯；發(fā)誓；輝煌；治療；酷暑；湖畔；閑逸；照耀；煩瑣【解析】【分析】本題要求學(xué)生看拼音，寫詞語。根據(jù)拼音提示，正確的詞語是：吩咐、膽怯、發(fā)誓、輝煌、治療、酷暑、湖畔、閑逸、照耀、煩瑣。書寫時注意“咐、怯、誓、煌、療、暑、畔、逸、耀、煩”等字的寫法。故答案為：吩咐；膽怯；發(fā)誓；輝煌；治療；酷暑；湖畔；閑逸；照耀；煩瑣?！军c評】本題考查學(xué)生對重點詞語的識記與書寫能力。平時多積累，正確區(qū)分形似字和同音字。解答時不寫錯別字即可。3．【答案】后悔；教誨；衰老；哀求；樹梢；銷售；落幕；羨慕【解析】【分析】“誨”和“悔”、“衰”和“哀”，“梢”和“銷”，每組形近字都有相同的部分，但部首不同，字音、字義都不同，要注意區(qū)分?！澳弧焙汀澳健彪m是同音字，但部首不同、字義都不同，要注意區(qū)分。

故答案為：后悔；教誨；衰老；哀求；樹梢；銷售；落幕；羨慕?！军c評】本題考查形近字和同音字組詞能力。解答本題，注意從字的部首、偏旁、筆畫多少、字義、字音等方面進行區(qū)分和記憶。4．【答案】D【解析】【分析】“敏而好學(xué)，不恥下問”出自《論語》，意思是不以向地位、學(xué)問比自己低的人請教為恥，形容謙虛好學(xué)?！皭u”的意思是以……為恥。故答案為：D【點評】本題考查學(xué)生對字義的識記與辨析能力。平時注意多積累，可以通過工具書或課下注釋記憶字義，也可以根據(jù)句子的意思推斷字義。5．【答案】如；生；心；曠；失；魂；荒；亂；不；足；難；以；美中不足；心曠神怡【解析】【分析】本題要求學(xué)生將詞語補充完整，并選詞填空。根據(jù)提示，正確的詞語是：栩栩如生、心曠神怡、失魂落魄、兵荒馬亂、美中不足、難以置信。書寫時注意“如、曠、魂、荒、難”等字的寫法。（1）美中不足：事情雖然很好，但還有不夠完善、不夠理想的地方?？梢杂脕硇稳萘钊苏鸷扯煌昝赖谋硌?。（2）心曠神怡指心情愉快，精神舒暢?？梢杂脕硇稳荨奥缴介g的小路”的感受。故答案為：如；生；心；曠；失；魂；荒；亂；不；足；難；以；美中不足；心曠神怡?！军c評】本題考查學(xué)生對詞語的識記與運用能力。平時注意多積累，能正確理解詞語的意思。解答時，不寫錯別字，根據(jù)具體的語境辨析即可。6．【答案】（1）不但；還（2）即使；也（3）雖然；但（4）如果；就【解析】【分析】（1）前一個分句“建筑宏偉”與后一個分句“收藏著最珍貴的歷史文物”，構(gòu)成遞進關(guān)系，可用表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“不但……還……”。

（2）假設(shè)“蒙蒙細(xì)雨的夜晚”，還“有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人”，前后兩個分句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，可用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“即使……也……”。

（3）前一個分句“姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致”與后一個分句“姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘”，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，可用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“雖然……但……”。

（4）“你想到月球上去”與“需要搭乘速度更快的工具了”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，可用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“如果……就……”。故答案為：（1）不但；還；（2）即使；也；（3）雖然；但；（4）如果；就?！军c評】本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的運用能力。平時注意熟練掌握關(guān)聯(lián)詞語及表達(dá)的關(guān)系，解答時結(jié)合對具體語境的理解進行辨析。7．【答案】（1）書是人類進步的階梯。（2）她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？（3）清早，原本晴空萬里，可不知何時從四面八方聚來了許多云朵，有的像一團雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，還有的像一頭笨重的大象……（4）在施工時，要防止發(fā)生事故。【解析】【分析】（1）本題要求將句子補充為比喻句。將書比作某種事物，句子條理通順即可。如：書是人類進步的階梯。（2）本題要求將句子改為反問句。將“其實沒有”改為“有”，“的”去掉，句末加“呢”，句號變問號即可。（3）本題要求將句子寫具體。結(jié)合例句可知，仿寫句子使用了擬人的修辭手法，將“清早，天空中布滿了陰云?！睂懢唧w，也應(yīng)使用修辭手法。如：清早，原本晴空萬里，可不知何時從四面八方聚來了許多云朵，有的像一團雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，還有的像一頭笨重的大象……（4）本題語病在于不合邏輯，多重否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不”。故答案為：（1）書是人類進步的階梯。（2）她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢？（3）清早，原本晴空萬里，可不知何時從四面八方聚來了許多云朵，有的像一團雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，還有的像一頭笨重的大象……（4）在施工時，要防止發(fā)生事故?！军c評】本題考查學(xué)生按要求寫句子的能力。平時注意掌握該句式轉(zhuǎn)換，及仿寫句子的方法，多練習(xí)。解答時，根據(jù)題目的要求辨析作答即可。8．【答案】C【解析】【分析】ABD項正確。C項《獵人海力布》《牛郎織女》都是我國的民間故事，但《西游記》不是?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生對文化文學(xué)常識的識記與辨析能力。平時多閱讀，積累相關(guān)知識。作答時認(rèn)真辨析即可。9．【答案】（1）由奢入儉難（2）問渠那得清如許；為有源頭活水來（3）不拘一格降人材（4）月落烏啼霜滿天（5）老老實實、學(xué)而不厭、誨人不倦；對別人有用【解析】【分析】（1）“由儉入奢易，由奢入儉難”，諺語，意思是從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。出自司馬光《訓(xùn)儉示康》。書寫時注意不要寫錯別字。

（2）朱熹《觀書有感》的內(nèi)容是：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。其中“問渠那得清如許？為有源頭活水來”意思是要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。這句詩用自問自答的形式說明知識應(yīng)該不斷更新。書寫時注意“渠、那、得、源”等字的寫法。

（3）“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”出自龔自珍的《己亥雜詩》。意思是我希望皇帝重新振作精神，不要局限于一種規(guī)格或方式去選用治國的人才。表達(dá)了作者渴望人才輩出的強烈愿望。書寫時注意“拘、降、材”等字的寫法。

（4）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”出自唐代張繼的《楓橋夜泊》。“烏、啼、霜”等字的寫法。

（5）《古人談讀書》是三則關(guān)于古人讀書的言論總編，從《論語》、《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》等文獻(xiàn)中總結(jié)古人讀書的方法。如：老老實實、學(xué)而不厭、誨人不倦等。《落花生》圍繞落花生寫了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個方面的內(nèi)容，作者寫這篇文章是為了向讀者揭示花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，告訴我們要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人答案為：（1）由奢入儉難；（2）問渠那得清如許；為有源頭活水來；（3）不拘一格降人材；（4）月落烏啼霜滿天；（5）老老實實、學(xué)而不厭、誨人不倦；對別人有用?！军c評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記與默寫能力。平時注意多積累，能熟練背誦并默寫古詩文。作答時根據(jù)題目要求默寫相關(guān)名句，不寫錯別字即可?！敬鸢浮?0．以身示范，不顧年老體弱，堅持站著上課。11．老教授是一個愛崗敬業(yè)的大，他的敬業(yè)精神讓人動容，讓人肅然起敬?！窘馕觥俊军c評】本題考查學(xué)生對語段的閱讀理解能力。根據(jù)語段的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句認(rèn)真分析作答即可。10．本題要求回答“最打動你的是什么”，說明了要我們通過閱讀文章，去發(fā)現(xiàn)老教授身上的優(yōu)點，也就是我們需要學(xué)習(xí)和尊敬之處。從文中的“他連講三個小時，全程都是站著”可以看出，他不顧自己的身體堅持為了學(xué)生站著上課，是一個愛崗敬業(yè)有原則的人。所以答案是：以身示范，不顧年老體弱，堅持站著上課。

故答案為：以身示范，不顧年老體弱，堅持站著上課。11．通過文中說老教授84歲依然站在講臺上為大家講課以及幾個小時的課程每次都是站著給大家上完課?？梢钥闯隼辖淌谑且粋€愛崗敬業(yè)的人，他的敬業(yè)精神讓人動容，讓人肅然起敬。所以答案是：愛崗敬業(yè)的人，他的敬業(yè)精神讓人動容，讓人肅然起敬。

故答案為：老教授是一個愛崗敬業(yè)的大，他的敬業(yè)精神讓人動容，讓人肅然起敬。【答案】12．津津有味；一知半解13．對這本書的故事下文非常牽掛，又無可奈何；A14．因為《水滸傳》里描寫的人物，具有極其生動的性格。15．我感受到作者小時候很愛讀書，都是入情人境地讀，完全沉浸在故事中。16．贊成。就如陶淵明說的“好讀書，不求甚解”，讀書貴在領(lǐng)悟書中的主旨和大意，沒必要讓個別不懂的字句影響整體的閱讀體驗。【解析】【點評】本題考查學(xué)生對語段的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀語段，在理解語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，認(rèn)真分析作答即可。12．本題考查學(xué)生對詞語的理解能力。閱讀文章，找出四字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思即可。津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。

故答案為：津津有味；一知半解。13．本題考查學(xué)生對重點語句的理解能力。聯(lián)系上下文，可知“我”喜歡聽舅父講的故事，迫切想知道故事的下文。寫出了我對這本書的故事下文非常牽掛，又無可奈何的心情?！拔摇睆摹耙恢虢狻钡健霸娇丛矫靼住钡脑蚵?lián)系下文，從下文的讀錯字音可知“我”讀書時的一知半解，往后“越看越明白”是因為越讀知識積累越多，理解能力就越強。

故答案為：對這本書的故事下文非常牽掛，又無可奈何；A。14．本題考查學(xué)生對有效信息的篩選與提取能力。根據(jù)選文第4自然段“那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格”，可我喜歡《水滸傳》是因為《水滸傳》里描寫的人物，具有極其生動的性格。

故答案為：因為《水滸傳》里描寫的人物，具有極其生動的性格。15．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。選文寫我聽舅父講《三國演義》到自己飽含感情的讀，以及讀《水滸傳》的體會。我們可以感受到作者小時候很愛讀書，都是入情人境地讀，完全沉浸在故事中。

故答案為：我感受到作者小時候很愛讀書，都是入情人境地讀，完全沉浸在故事中。16．本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，用條理通順的話寫出自己的看法，言之成理即可。如：贊成。就如陶淵明說的“好讀書，不求甚解”，讀書貴在領(lǐng)悟書中的主旨和大意，沒必要讓個別不懂的字句影響整體的閱讀體驗。

故答案為：贊成。就如陶淵明說的“好讀書，不求甚解”，讀書貴在領(lǐng)悟書中的主旨和大意，沒必要讓個別不懂的字句影響整體的閱讀體驗?！敬鸢浮?7．誘惑；偶然；撫摸；樸實18．荷葉；帶柄的荷葉；荷葉桿；荷葉19．時間；春末夏初、盛夏、隨著夏天的消逝，秋天的來臨20．靜態(tài)；淡雅悠然21．荷葉能治感冒發(fā)燒，能避免中暑；荷花可以泡水喝；蓮子既可以吃，也可以入藥；蓮藕嫩脆可口，是一道佳肴。22．樸素、淡雅，無私地為人類貢獻(xiàn)自己的一生。23．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。【解析】【點評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。17．本題考查學(xué)生對近義詞的理解能力。引誘：誘導(dǎo)，多指引人做壞事。根據(jù)詞意，“引誘”的近義詞是誘惑。偶爾表示情況并非經(jīng)常出現(xiàn)。根據(jù)詞意，“偶爾”的近義詞是偶然。愛撫指疼愛撫慰。根據(jù)詞意，“愛撫”的近義詞是撫摸。樸素：顏色、式樣等不濃艷，不華麗；生活上簡樸，不奢侈。根據(jù)詞意，“樸素”的近義詞是樸實。

故答案為：誘惑；偶然；撫摸；樸實。18．本題考查學(xué)生對詞語的理解能力。認(rèn)真閱讀文章第3自然段，結(jié)合生活經(jīng)驗理解，可知“大盤子”指的是荷葉；“小雨傘”指帶柄的荷葉；“傘柄”指的是荷葉桿；“大傘帽”指的是荷葉。

故答案為：荷葉；帶柄的荷葉；荷葉桿；荷葉。19．本題考查學(xué)生對寫作順序的理解能力。根據(jù)文章中的“春末夏初”“盛夏”“隨著夏天的消逝，秋天的來臨”等關(guān)鍵語句可知，文章是按照時間順序來寫的。

故答案為：時間；春末夏初、盛夏、隨著夏天的消逝，秋天的來臨。20．本題考查學(xué)生對句子的理解能力。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法。文中畫橫線的句子是對白荷的靜態(tài)描寫，突出了白荷初放時的淡雅悠然。

故答案為：靜態(tài)；淡雅悠然。21．本題考查學(xué)生的理解概括能力。根據(jù)“不管誰發(fā)燒感冒，只要摘下它煮水喝，保證“葉到病除"。夏季喝了可以避免中暑，還能夠提神醒腦呢！”“蓮子既可吃，也可入藥。蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴?！狈治龈爬?。即：荷葉能治感冒發(fā)燒，能避免中暑；荷花可以泡水喝；蓮子既可以吃，也可以入藥；蓮藕嫩脆可口，是一道佳肴。

故答案為：荷葉能治感冒發(fā)燒，能避免中暑；荷花可以泡水喝；蓮子既可以吃，也可以入藥；蓮藕嫩脆可口，是一道佳肴。22．本題考查學(xué)生對描寫對象特點的概括能力。認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合白荷的功用分析作答。即白荷具有樸素、淡雅，無私地為人類貢獻(xiàn)自己的一生的品質(zhì)。

故答案為：樸素、淡雅，無私地為人類貢獻(xiàn)自己的一生。23．本題考查對句子的理解能力和對古詩的識記與運用能力?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^。”意思是嬌嫩的小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早有一只調(diào)皮的小蜻蜓立在它的上頭。閱讀畫波浪線的句子，可知用這兩句詩概括最恰當(dāng)。

故答案為：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。24．【答案】我的心愛之物個人都有自己的心愛之物，有人喜