遼寧省鞍山市2021-2022學年五年級上學期語文期末試卷（含答案）

遼寧省鞍山市2021-2022學年五年級上學期語文期末試卷一、積累運用(35點)1．正確、美觀地豎向抄寫古詩，注意上下、左右要對齊，不勾抹。 2．讀拼音寫詞語，看誰寫得既正確又工整。mánglùzhuīzhúfánsuǒdīngzhǔ3．選出正確讀音或生字。酵(jiàoxiào)母脊(jījǐ)背悄(qiāoqiǎo)然而至遲(廷延)(防妨)礙(決絕)口不提4．下列對畫線部分的詞語替換有誤的一項是（）A．今天我們就打開天窗說亮話，把這件事說清楚。(直言不諱)B．小偉一個小時只寫三行字，媽媽鼻子都氣歪了，大嚷大叫起來。(氣急敗壞)C．俗話說，吃水不忘挖井人，就是告訴大家要學會感恩。(忘恩負義)D．像你這樣顧慮太多，前怕狼后怕虎，終究是做不成大事的。(畏首畏尾)5．句子闖關(guān)。（1）下列句子沒有語病的一項是（）A．這學期，某小學開展了“經(jīng)典誦讀”的活動。B．《紅樓夢》是我國四大名著，作者是曹雪芹。C．張老師一走進教室，同學們的眼睛都集中到她的身上。D．在媽媽的鼓勵下，我情不自禁地忍不住說出了自己的心里話。（2）讀句子回答問題，再照樣子把畫面寫得生動形象。

院子的中央，有一棵桂樹。

院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。冬天的早晨真冷啊。____________________________________________________________________________________________添加了(A.靜態(tài)描寫B(tài).動態(tài)描寫)，再加入恰當?shù)男揎椇脱a充，會把畫面寫得更生動具體。（3）請你選擇下列句子運用的說明方法。A列數(shù)字 B.舉例子 C.作比較 D.打比方①都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。()②其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。()③松鼠直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。()④我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關(guān)系。()6．課內(nèi)回顧（1）古詩連連看《乞巧》龔自珍天光云影共徘徊《己亥雜詩》張志和穿盡紅絲幾萬條《漁歌子》朱熹萬馬齊喑究可哀《觀書有感》林杰斜風細雨不須歸（2）陸游愛國情深，“死去元知萬事空，?！睂懗鏊吷倪z憾和悲憤：“，直把杭州作汴州。”表達了林升對國家民族命運的深切憂慮。（3）“一粥一飯，；半絲半縷，。“是著名的治家格言，提醒我們要勤儉節(jié)約，珍惜勞動成果。二、口語交際(5分)7．同學們，歡迎參加五年二班的讀書分享會主持人：古人將對美好生活的期盼，化成了一個個人物生動、情節(jié)曲折的民間故事，就這樣口耳相傳，至今仍舊吸引著我們，你今天要跟大家分享哪個故事，請說說喜歡的理由。大家好！我最喜歡的民間故事是《.》，我喜歡它的理由是：.。謝謝大家！主持人：下面，我們進入講故事環(huán)節(jié)，要把故事講得生動，有吸引力，你有什么好方法？(寫出兩點)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀感悟(35分)課內(nèi)閱讀古人談讀書(節(jié)選)余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹8．讀句子，為加點字選擇正確讀音或解釋。①心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪(A.隨意B.浪漫)誦讀，決不能記，記亦不能久也。②余嘗謂(A說B.所謂)讀書有三到，謂心到、眼到、口到。9．下面句子朗讀節(jié)奏劃分恰當?shù)囊豁検牵ǎ．心眼/既不專一，卻/只漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。B．心眼/既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。C．心/眼既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記亦/不能久也。10．選文中，朱熹認為讀書有“三到”，心到、眼到、口到，其中最重要，因為(用原文回答)。課內(nèi)閱讀圓明園的毀滅(節(jié)選)①圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵舂色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。②圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。③1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。11．閱讀上面的選文，補充下面的思維導圖。12．畫“”句子在文中起（）的作用。A．總領(lǐng)全文 B．點明中心 C．承上啟下13．文中①自然段中畫“”的句子，表達了作者自豪、贊嘆之情。朗讀時，可以（）A．語速稍慢，聲調(diào)低沉 B．語速宜緩，聲調(diào)提高 C．語速稍快，聲調(diào)低沉14．作者用大量的筆墨描寫昔日的輝煌，這樣寫的目的是（）A．讓大家了解當年的圓明園，從而喜歡祖國的名勝古跡。B．再現(xiàn)圓明園當年的美景，激起人們對圓明園的留戀。C．說明圓明園當年損失多么慘重，希望侵略者給予賠償。D．把美的東西毀滅了，是一個悲劇，更能令讀者痛心，從而喚起國人的自強。15．雨果曾經(jīng)在書信中寫下：“法蘭西帝國侵吞了一半寶物，現(xiàn)在，它居然無恥到這樣的地步，還以所有者的身份把圓明園的這些美輪美奐的古代文物拿出來公開展覽?！毕旅婺姆葙Y料印證了這一事實？寫下你的感受資料一：1860年英法聯(lián)軍侵入北京，馬首銅像與其他11尊獸首銅像一同流失海外。馬首融合了東西方藝術(shù)理念與設(shè)計風格，色彩深沉厚重，神態(tài)棚棚如生，毛發(fā)分毫畢現(xiàn)，歷百年風雨而不銹蝕，展現(xiàn)出極高的工藝水準。2007年9月，何鴻燊先生以高度的家國情懷與責任擔當，慨然出資6910萬購得并捐獻給國家文物局，結(jié)束了馬首銅像160余年的離散漂泊。我認為資料()印證了這一事實，感受是：資料二：楓丹白露宮，法國最大的王宮之一，修建原因竟是為了存放搶自圓明園的文物。走進館內(nèi)仿佛進入了一個藏寶洞，上至天花板、吊燈，下至桌椅柜都是從圓明園所搶之物。這里的每一件物品都屬精品中的精品。據(jù)說這里存放著中國歷代名畫、瓷器、玉雕、香爐、寶石和金銀器等有3萬余件。課外閱讀高貴的捐贈①這是一場慘痛的災(zāi)難。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有的財產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。②我是在災(zāi)難后的第二天去看望他們的，帶去了一點點錢，算是對他們的捐贈。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，那個母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個只有四五歲的小女孩說著什么，而那小女孩噘著嘴，一臉的不情愿。③我猜測，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈，才引得了小女孩的不高興。我走過去，才發(fā)現(xiàn)自己的猜測錯了。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服是爸爸剛買的。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個破舊的玩具熊呢？”小女孩噘著嘴說：“別的我還沒玩夠呢，這個我不想要了?！薄鞍炎约憾疾幌胍臇|西捐給別人，這樣好嗎？”④“非得最好的嗎？”小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎？非要最好的嗎？”母親回答說：“我想是的。咱們能不能不捐這玩具熊，捐你最寶貴的？”⑤小女孩抬起頭來，有點手足無措，但最終還是小聲說：“我，舍不得?！蓖Ａ藥酌耄∨⒂謫枺骸拔乙菍⑽易顚氋F的東西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”“當然不會，哪有捐出去的東西又要回來的道理？”女孩低了頭。⑥我們一道走過去，我將準備好的一點點錢交到翔子父親的手里，說上一兩句安慰的話。小女孩的母親送上帶來的嶄新的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉過滿臉淚痕的翔子的手，鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那只小手上，她的臉色蒼白，咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了?！彼难蹨I順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉(zhuǎn)身跑開了。⑦我終于明白了……⑧我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過來，小女孩抬起頭來，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然后怯怯地說：“媽媽，不，翔子媽媽，我不是想將你要回來，可是我還是想親你一下，你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”⑨她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到，這位母親的眼里噙滿了淚水，滿臉都是幸福而又驕傲的神情。⑩我的眼睛也已經(jīng)濕潤了，為這小女孩，更為她的母親。這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈，它讓所有的大人汗顏。面對別人的災(zāi)難，我們奉上的只是微薄的關(guān)愛和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心里種上了愛的種子，開出了高貴的花。16．文中⑥-⑩段中多處寫到了“哭”，聯(lián)系上下文，想一想：翔子的哭是因為；小女孩的哭是因為；作者“我”又是因為而眼睛濕潤了。17．簡要梳理情節(jié)，體會小女孩的心理變化。我沒玩夠→→手足無措→低下了頭→→轉(zhuǎn)身跑開→A.還想親你 B.下定決心 C.局促不安18．⑥自然段中畫線部分主要描寫了小女孩的、，從中可以體會到小女孩把媽媽捐給翔子的時候，內(nèi)心是（）A．郁悶和生氣 B．高興和欣慰 C．不舍和矛盾 D．煩躁和絕望19．作者“我”捐贈的是“一點點錢”，而小女孩的捐贈是“我迄今為止看到的最為高貴的捐贈”，采用對比的寫法，起到的作用是（）A．表現(xiàn)出“我”還不夠有愛心，捐贈得太少。B．用“我”微薄的關(guān)愛和母女倆捐出最好的東西形成對比，突出了母女倆無私的愛心是最可貴的。C．讓“我”為自己只是捐贈“一點點錢”感到羞愧。D．讓讀者看出小女孩的母親很會引導孩子，改變了她捐贈玩具熊的決定。20．文中的母親教育孩子：“幫助別人就必須把自己最好的東西給別人?！蹦阌X得有這個必要嗎？談?wù)勀愕南敕?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習作表達(25分)21．習作表達⑴著名作家汪曾祺有一本書叫《生活，是很好玩的》，在你的生活中，一定也有很多好玩的事物，也許是一件特別的文具，也許是家中一件新買的智能小家電，也許是一件帶給你健康的體育器材……請你選擇其中的一件，把它的樣子和主要特點介紹給大家。要求：①題目自擬；②寫清事物的樣子和主要特點，試著用上恰當?shù)恼f明方法；③不少于400字。⑵從小到大，哪位同學給你留下的印象最為深刻？是機靈精怪的“智多星”，還是幽默風趣的“開心果”？是才華橫溢的“特長生”，還是聰明嚴謹?shù)摹靶W霸”？先想想這位令你印象深刻的同學有什么特點，再選擇一兩個能突出其特點的具體事例來寫。要求：①題目自擬；②內(nèi)容具體，語句通順，表達自己的真情實感；③不少于400字。

答案解析部分1．【答案】略【解析】【分析】本題考查漢字的書寫，用正楷或行楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意書寫時是從右到左豎著寫。注意“暝”別寫成“冥”。

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！蹙S詩

【點評】漢字書寫是語文學習的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習慣。注意書寫格式。2．【答案】忙碌；追逐；繁瑣；叮囑【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“忙碌”的“碌”不要寫成同音字“綠”，“繁瑣”的“瑣”不要寫成形近字“鎖”，“叮囑”的“囑”不要寫成同音字“屬”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：忙碌、追逐、繁瑣、叮囑

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】jiào；jǐ；qiǎo；延；妨；絕【解析】【分析】“酵母”真菌的一種，所以讀“jiào”；“脊背”人或其他脊椎動物的背部，所以讀“jǐ”；“悄然而至”的“悄”是多音字，意思是形容沒有聲音或聲音很低，所以讀“qiǎo”；“遲延”的意思是耽擱拖延，所以選“延”；“妨礙”的意思是干擾、阻礙，使事情不能順利進行，所以選“妨”；“絕口不提”的意思是指有意回避不談某人某事，所以選“絕”。故答案為：jiào；jǐ；qiǎo；延；妨；絕【點評】本題考查了對于平時所學生字讀音的掌握情況和形近字的掌握。選擇讀音時要根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確讀音。要想正確完成這道題，平時要經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音以及規(guī)范漢字的書寫，對于不經(jīng)常用到的詞，要加強記憶。4．【答案】C【解析】【分析】A項“直言不諱”說話直爽，毫不隱諱。可以替換

B項“氣急敗壞”呼吸急促，狼狽不堪，形容非?；艔埢驉琅？梢蕴鎿Q。

C項“忘恩負義”忘記別人對自己的恩情，做出對不起別人的事。是貶義詞，所以不能替換。

D項“畏首畏尾”形容做事膽子小，顧慮重重?？梢蕴鎿Q。故答案為：C【點評】本題考查了學生對于詞語的了解。給合題目中所給詞語的意思，根據(jù)平時的對于詞語的積累與理解進行分析完成。5．【答案】（1）A（2）A（3）C；A；D；B【解析】【分析】（1）本題考查修改病句。A：沒有語病。B：此句是不合實際?！八拇竺笔撬牟浚凇八拇竺焙竺婕由稀爸弧奔纯?。C：此句是搭配不當?！把劬Α辈荒堋凹小?，應(yīng)改為“目光”。D：此句是語義重復?！扒椴蛔越焙汀敖蛔　眲h去一個即可。（2）從“粗粗的、疏疏的、累累的”可知是靜態(tài)描寫。結(jié)合例句的形式，把句子所表達的內(nèi)容用一個具體的畫面表現(xiàn)出來。冬天的早晨，下起了鵝毛大雪。人們凍得只打顫，縮著脖子裹緊了衣服，在雪地里艱難地走著。小狗蜷縮著身子不再汪汪汪地叫喚。也幾乎聽不見汽車的喇叭聲了。（3）①從“還有比”可知是運用了作比較的說明方法。②從“一億五千萬千米”可知是運用了列數(shù)字的說明方法。③從“像”可知是運用了打比方的說明方法。④從“我們吃的、穿的”可知是運用了舉例子的說明方法。故答案為：（1）A；（2）A；冬天的早晨，下起了鵝毛大雪。人們凍得只打顫，縮著脖子裹緊了衣服，在雪地里艱難地走著。小狗蜷縮著身子不再汪汪汪地叫喚。也幾乎聽不見汽車的喇叭聲了。（3）C、A、D、B【點評】（1）本題考查了修改病句的能力。做題時先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。

（2）考查了句子的仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（3）本題考查說明方法的辨析能力。說明方法有：列數(shù)字、舉例子、引資料、分類別、打比方等，平時學習時要弄清每種方法的作用。6．【答案】（1）（2）但悲不見九州同；暖風熏得游人醉（3）當思來之不易；恒念物力維艱【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句連線相應(yīng)的句子，理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（1）《乞巧》是唐朝詩人林杰的詩，全詩為：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍的詩，全詩為：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

《漁歌子》是唐代詩人張志和的一首詞。全詞為：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

《觀書有感》是宋代理學家朱熹的詩。全詞為：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。

（2）“死去元知萬事空，但悲不見九州同?！背鲎运未懹蔚摹妒緝骸?，意思是原本知道死去之后就什么也沒有了，只是感到悲傷，沒能見到國家統(tǒng)一。寫出他畢生的遺憾和悲憤?！芭L熏得游人醉，直把杭州作汴州?！背鲎运未稚摹额}臨安邸》，意思是溫暖馥郁的香風把人吹得醉醺醺的，簡直是把杭州當成了那汴州。表達了林升對國家民族命運的深切憂慮。

（3）“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！闭浴吨熳蛹矣枴?，意思是對于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當想著來之不易；對于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。告訴我們要勤儉節(jié)約，珍惜勞動成果。故答案為：（1）《乞巧》——林杰——穿盡紅絲幾萬條；《己亥雜詩》——龔自珍——萬馬齊喑究可哀；《漁歌子》——張志和——斜風細雨不須歸；《觀書有感》——朱熹——天光云影共徘徊。

（2）但悲不見九州同；暖風熏得游人醉；

（3）當思來處不易；恒念物力維艱。【點評】本題考查文學常識、名言的識記能力。默寫古詩句、名言，要注意題目提供的前后句，在背過的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊，還要做到正確書寫，不出現(xiàn)錯別字。7．【答案】我最喜歡的民間故事是《牛郎織女》；我喜歡它的理由是牛郎織女都很勤勞、善良；要把故事講得生動有吸引力，有兩個方法：①豐富故事的細節(jié)，適當添加人物對話，細致描繪人物形象。②配上相應(yīng)的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了課外閱讀積累能力。根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗可回答。如：我最喜歡的民間故事是《牛郎織女》，我喜歡它的理由是：牛郎織女都很勤勞、善良。

故事講得生動，有吸引力的方法很多，如：①豐富故事的細節(jié)，適當添加人物對話，細致描繪人物形象。②配上相應(yīng)的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。故答案為：我最喜歡的民間故事是《牛郎織女》；我喜歡它的理由是牛郎織女都很勤勞、善良；要把故事講得生動有吸引力，有兩個方法：①豐富故事的細節(jié)，適當添加人物對話，細致描繪人物形象。②配上相應(yīng)的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺。【點評】考查了學生的課外閱讀。培養(yǎng)學生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀是一個知識體驗的過程，關(guān)鍵在于堅持，只要持之以恒地激發(fā)學生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。【答案】8．A；A9．B10．心到；心既到矣，眼口豈不到乎？【解析】【點評】文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學習中要會背課文，還要懂得文章的意思。

（1）本題考查詞語理解。先理解句子的意思，然后結(jié)合語境理解詞語的意思。（2）本題考查文言句子朗讀節(jié)奏的劃分。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解。仔細閱讀后逐句逐句理解后再作答，更為準確。8．①“心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”意思是心思不在書本上，那么眼睛就不會仔細看；心和眼既然沒有專注統(tǒng)一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不會記住，就算記住了，也記不長久。故“漫浪”意思是隨意。②“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！币馑际俏以?jīng)說：讀書講究“三到”，即讀書時要專心，要認真看，要誦讀。故“謂”意思是說。

故答案為：①A；②A9．“心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也”意思是心和眼既然沒有專注統(tǒng)一，卻只是隨隨便便地讀，那么一定不會記住，就算記住了，也記不長久。所以，句子朗讀節(jié)奏為：心眼/既不專一，卻只/漫浪誦讀，決不能記，記/亦不能久也。

故答案為：B10．從“三到之中，心到最急?！币馑际沁@三到中，心到最重要。所以，心到、眼到、口到，其中心到最重要。“心既到矣，眼口豈不到乎？”意思是若心神集中了，眼和口還會不集中嗎？所以，心到最重要的原因是“心既到矣，眼口豈不到乎？”

故答案為：心到；心既到矣，眼口豈不到乎？【答案】11．12．C13．B14．D15．二；法國，你這個無恥的強盜，我們總有一天會把我們失去的東西全部拿回來！【解析】【點評】閱讀題答題總原則：①先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。②讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。③準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。④答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。11．本題考查思維導圖的補充。仔細閱讀第一自然段可知，主要講了圓明園建筑宏偉，第二自然段主要講了圓明園還收藏著最珍貴的歷史文物。一、二自然段都是描寫圓明園輝煌的過去。

故答案為：宏偉的建筑；珍貴的文物12．考查對句子的理解。閱讀句子“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”可知，這個句子既是對上文“圓明園建筑宏偉”的總結(jié)，又引出下文“圓明園收藏著最珍貴的歷史文物”，所以這句話是過渡句，有承上啟下的作用。

故答案為：C13．考查對句子朗讀語氣的理解。閱讀文段可知，這段文字表達了作者自豪、贊嘆之情，朗讀時聲調(diào)應(yīng)該高昂起來。運用排除法應(yīng)該選B.

故答案為：B14．本題是對作者寫作手法的考查。選文第一、二自然段具體細致地描寫了圓明園昔日的輝煌，作者通過對比的手法，把美的東西毀滅了，是一個悲劇，更加激起人們對圓明園毀滅后的痛惜之情，以及喚起中國人民的自強精神。

故答案為：D15．本題考查了對材料的分析能力以及談?wù)劯惺艿哪芰Α２牧弦恢饕獙懥笋R首銅像的貴重以及回歸到祖國的懷抱。材料二主要寫了法國修建楓丹白露宮為為了存放搶自圓明園的文物，這個王宮放著中國歷代名畫、瓷器、玉雕、香爐、寶石和金銀器等有3萬余件。從而揭露法國的貪婪與無恥。雨果信中寫下的這句話意在說明法國的貪婪與無恥。因此我認為資料二印證了雨果信中的事實，我的感受是：法國，你這個無恥的強盜，我們總有一天會把我們失去的東西全部拿回來！

故答案為：二；法國，你這個無恥的強盜，我們總有一天會把我們失去的東西全部拿回來！【答案】16．翔子的哭是因為：失去了媽媽；小女孩的哭是因為：把媽媽捐出去再也沒有媽媽而心里難過；作者“我”是因為：被小女孩和媽媽的愛心感動。17．C；B；A18．C19．B20．有。幫助別人就必須把自己最好的東西給別人，是對別人的尊重，是真正的愛心捐助?！窘馕觥俊军c評】閱讀題答題總原則：①先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。②讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。③準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。④答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。16．。從“一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有的財產(chǎn)，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。”可知，翔子的哭是因為：失去了媽媽。從“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了?！笨芍?，把媽媽捐給了翔子，自己沒有媽媽而哭。從“我的眼睛也已經(jīng)濕潤了，為這小女孩，更為她的母親?！笨芍?，“我”是被小女孩和媽媽的愛心感動而哭。

故答案為：失去了媽媽；把媽媽捐出去再也沒有媽媽而心里難過；被小女孩和媽媽的愛心感動。17．考查了對選文內(nèi)容的理解。通過閱讀可知答案。從“‘非得最好的嗎？’小女孩有些局促不安，小聲地問：‘難道就要將最好的東西送給別人嗎？非要最好的嗎？’”可知，小女孩局促不安；從“……她的臉色蒼白，咬了咬嘴唇，然后下了很大決心似的說：‘翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了?！笨芍∨⑾露Q心；從“媽媽，不，翔子媽媽，我不是想將你要回來，可是我還是想親你一下，你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”可知，小女孩還想親媽媽。

故答案為：C；B；A18．從“走、拉過、交、咬、說”可知是動作描寫；從“翔子，我將我媽媽捐給你了，你以后有媽媽了?！笨芍钦Z言描寫。

故答案為：C19．考查了對寫作方法的理解。作者“我”捐贈的是“一點點錢”，而小女孩的捐贈是自己的媽媽，“我”迄今為止看到的最為高貴的捐贈，采用對比的寫法，起到的作用是用“我”微薄的關(guān)愛和母女倆捐出最好的東西形成對比，突出了母女倆無私的愛心是最可貴的。

故答案為：B20．考查了語言表達能力。結(jié)合選文內(nèi)容言之成理即可。如：有。幫助別人就必須把自己最好的東西給別人，是對別人的尊重，是真正的愛心捐助。

故答案為：有。幫助別人就必須把自己最好的東西給別人，是對別人的尊重，是真正的愛心捐助。21．【答案】心愛的文具盒我有一個漂亮的文具盒。長20厘米，寬4厘米。上面有一位白雪公主，東北方向有一朵粉紅色的花，花的下面還有好幾朵小花，小花旁邊有許多英文字母，那些英文字母是：wynnceII。表面上有許多五顏六色的小花，美麗極了!東南方向那里有好幾顆亮晶晶的小珍珠，閃閃發(fā)光，像天上可愛的星星，一閃一閃的，多么可愛啊!可愛的小珍珠旁邊還有一兩只美麗的小蝴蝶，這個漂亮的文具盒是粉紅色的，最適合我們女生了。

接下來，我要介紹的是文具盒的功能，也就是有什么作用：第一格可以放的東西有很多，例如：橡皮擦.尺子等一些紙張或者是作業(yè)條，這些是第一格可以放的東西。第二格只能放三只鉛筆和三支自動筆、三只圓珠筆、三只黑筆等等其它筆。第三格可以裝很多很多的文具，不過一般我們都是用這一格來放許多的筆和修正帶，例如；鉛筆、鋼筆、自動筆、圓珠筆、黑筆等很多很多的筆。第四格可以裝筆芯、圓珠筆的筆芯、自動筆的筆芯、黑筆的筆芯等筆芯。我的文具盒既漂亮，又很多功能。

這就是我心愛的文具盒，也是我書包里的一部分。特別的同學在我們班級里面有個特別的同學，從表面上看他傻傻可愛，但他的真面目是頑皮搞笑的。

他很頑皮。一次班會課上，老師正在講如何平復壓力。剛講了一半，老師剛剛問道：“誰來說說自己如何平復自己壓力的？”“游泳”“看書”“玩”……同學們紛紛回答?！疤鴺??！蹦俏惶貏e的同學大聲地喊道。“誰說跳樓？”老師生氣地說。“正是在下！”他高興地說?！澳阒缐毫κ鞘裁磫?？”老師說?！傍喞媸且环N水果，很好吃的?！崩鲜潜凰每扌Σ坏?，全班同學也來了一場哄堂大笑。

他更是搞笑能手。“六一”兒童節(jié)那天，他走上講臺表演節(jié)目。能表演什么呢？肯定是唱《水滸傳》的主題歌《好漢歌》。但是我錯了，他唱的不是《好漢歌》。下面我給大家唱一支歌，歌名叫《下山》?！丁跋律健肥呛芎唵蔚模粋€來別的?！蔽掖蠛暗?。“我還沒說完呢，我要唱的是《下山，學渣篇》”。說完他就開始唱起來了，大家都沒聽懂他唱的是什么，都被他怪異的動作笑得前仰后合。下課了，竟然還有人成了他的小歌迷。

你