幼兒園小班語言教案《小狗去散步》

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幼兒園小班語言教案《小狗去散步》

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)真觀測(cè)畫面，依據(jù)畫面呈現(xiàn)的信息進(jìn)行推想、想象，并大膽表達(dá)。

2.喜歡閱讀活動(dòng)，感受小狗的心情改變。

3.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.繪本《小狗去散步》PPT。

2.與情節(jié)相對(duì)應(yīng)的圖片6組(詹姆斯玩拼圖、奶奶織毛衣、爸爸看報(bào)紙、媽媽畫畫、寶寶哭鬧、公雞母雞叫叫嚷嚷)。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)真觀測(cè)封面及扉頁，認(rèn)識(shí)故事的主人公小狗克萊門汀。

1.觀測(cè)封面，猜想小狗克萊門汀在做什么。

老師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并進(jìn)行猜想。

師：封面上是誰?它可能在做什么?

老師需盡可能地請(qǐng)幼兒說出自己的看法，在幼兒充分表達(dá)之后進(jìn)行小結(jié)。

2.揭示書名，集體聊聊散步，喚起幼兒關(guān)于散步的閱歷。

師：這本書的名字叫《小狗去散步》，散步是做什么?你散過步嗎?和誰一起?

師小結(jié)：和家人一起散步是最歡樂的事情。

二、共同閱讀繪本前半部分，觀測(cè)畫面環(huán)節(jié)，嘗試用自己的語言去表達(dá)對(duì)故事的理解。

1.師幼共同閱讀繪本第2～3頁，了解故事背景并形成閱讀期盼。

師：這是什么地方?小狗克萊門汀做了些什么事?

師：小狗看到了什么?它會(huì)去做什么?

老師留意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行全面、細(xì)致的觀測(cè)，關(guān)注畫面中的關(guān)鍵信息。

2.師幼共同閱讀第4～15頁，認(rèn)真觀測(cè)畫面信息，思索并猜想故事進(jìn)展。

(1)老師通過提問，引導(dǎo)幼兒共讀第4～7頁，了解故事。

師：克萊門汀去找誰了?小男孩在做什么?你從哪里看出來?

師：你覺得小男孩會(huì)不會(huì)和小狗克萊門汀一起去散步呢?

師：接下來又發(fā)生了些什么事呢?我們一起來看看。

師：奶奶在做什么?她會(huì)不會(huì)和小狗一起去散步?

(2)老師提出問題，連續(xù)播放繪本PPT第8～15頁，播完師幼共同回顧、總結(jié)情節(jié)進(jìn)展。

師：小狗克萊門汀特別想要找人和它一起出門去散步，可似乎每個(gè)人都有自己在做的事情，不情愿去散步，小狗究竟有沒有找到人陪它一起去散步呢?它還會(huì)不會(huì)去找呢?接下來請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真往下看，看完告知我答案。

老師可以依據(jù)幼兒的需求多次播放繪本PPT。

師：小狗又去找了誰?

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的組圖圖卡，援助幼兒梳理故事情節(jié)，鼓舞幼兒用較為完整的話表達(dá)。

(3)師幼共同閱讀第16～17頁，感受克萊門汀的心情。

師：克萊門汀在家里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找了好多人，但大家都沒空陪它去散步。你們說，小狗的心情怎么樣?為什么?

三、結(jié)合已有的故事情節(jié)和自身閱歷創(chuàng)編故事。

師：有點(diǎn)難受的克萊門汀接下來會(huì)做什么?接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?

幼1：克萊門汀會(huì)去找爺爺，爺爺可能在燒飯。

幼2：克萊門汀會(huì)去找外婆，外婆確定在買菜。

幼3：克萊門汀會(huì)去找姐姐，姐姐確定在唱歌。

幼4：克萊門汀會(huì)去找哥哥，哥哥在打籃球。

幼5：克萊門汀會(huì)去找外公，外公在種菜。

幼6：克萊門汀會(huì)去找小貓，小貓?jiān)诔贼~。

老師可以把幼兒創(chuàng)編的故事畫在圖片上，作為幼兒語言區(qū)域游戲的材料。

四、共讀繪本后半段，感受故事所傳遞的歡樂。

1.共讀繪本第18～30頁。

師：究竟克萊門汀有沒有去散步呢?我們一起看看書。

老師一邊播放繪本畫面，一邊朗讀文字。

師：后來的故事是什么樣的?

鼓舞幼兒用自己的語言說出故事的進(jìn)展，但不要求太完整和細(xì)致，只要幼兒能說出"他們做完事情處處找小狗，最末究竟找到正在睡覺的小狗，大家一起去散步'就可以了。

師：再看看，這個(gè)時(shí)候克萊門汀的心情怎樣?

2.共讀繪本的后環(huán)襯，也就是第34～35頁。

師：一起來看看，他們一家人散步經(jīng)過了哪里?