“這樣想象真有趣”教案設(shè)計(jì)

“這樣想象真有趣”教案設(shè)計(jì)教材分析這是一次想象作文，要求選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)有趣的童話故事，并說明一個(gè)道理。但這次編寫的童話故事，又有點(diǎn)與眾不同。要求選取的動(dòng)物，失去原來的主要特征，或是變得與原來完全相反?；谶@樣的特殊情況，對學(xué)生們的創(chuàng)編要求又提高了：創(chuàng)編的童話故事要出現(xiàn)許多意想不到的事情，但又不能太過于脫離實(shí)際。通過本次習(xí)作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)編童話故事的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和想象的能力，合作力及表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)1．梳理童話故事的特點(diǎn)，明確本次創(chuàng)編童話故事的要求。(重點(diǎn))2．展開想象讓動(dòng)物具有與原來相反的特征，編一個(gè)奇異的童話故事，并含有一定的寓意。3．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童話故事的欲望和興趣。4．能根據(jù)童話故事的內(nèi)容，給習(xí)作起個(gè)合適的、有趣的名字。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備課文插圖。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生已有的童話故事的閱讀體驗(yàn)。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、設(shè)置懸念，激發(fā)想象1．揭示游戲名稱：同學(xué)們，今天這節(jié)課上，我們先來做一個(gè)游戲。游戲的名字叫做“詞語對對碰”。2．揭示游戲規(guī)則：老師說出一個(gè)表示事物的詞語，你們給它對上一個(gè)能表現(xiàn)出它特點(diǎn)的詞語。比如我說“星星”，那你們就可以對“亮閃閃”；我說“水?！?，你們可以對“龐大”，明白了嗎？3．老師說出書上插圖中的四種動(dòng)物：母雞，螞蟻，老鷹和蝸牛，指若干學(xué)生完成互動(dòng)游戲，師相機(jī)做適當(dāng)簡短的點(diǎn)評。4．過渡：你們有人想過有一天母雞會(huì)像鳥兒一樣，在空中自由自在地飛翔嗎？5．生自由發(fā)表看法。6．揭示課題：瞧，一旦小動(dòng)物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，那就會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的事情。其實(shí)在我們的生活中，許多同學(xué)常常會(huì)萌發(fā)出很多不合情理的想法，我們常常稱它為“胡思亂想”。但是老師覺得，這種胡思亂想?yún)s十分有趣，尤其當(dāng)它出現(xiàn)在童話故事里的時(shí)候。今天我們這堂課，就需要大家開啟自己的想象力，進(jìn)行一番有趣的想象，創(chuàng)編一個(gè)有趣的童話故事。7．板書課題“這樣想象真有趣”，生齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖】：游戲?qū)?，可以輕松地將學(xué)生帶入課堂。先讓學(xué)生通過詞語對對碰，感知事物原來的特點(diǎn)。再通過設(shè)疑，告訴學(xué)生，事物如果發(fā)生變化，就會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的事情，激發(fā)學(xué)生的想象熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、創(chuàng)設(shè)情境，感知想象1．同學(xué)們，你們看看，今天誰來了？(出示課文中的四幅插圖)2．仔細(xì)觀察這幾幅插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．指名交流，發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物的不同之處。預(yù)設(shè)：生1：第一幅圖中的母雞，好像飛得比樹還要高。生2：第二幅圖中的螞蟻，長得比樹還要高大。生3：第三幅圖中的老鷹，在懸崖邊，不敢飛，好像很害怕的樣子。生4：第四幅圖中的蝸牛，好像跑得飛快。4．過渡：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。多么不可思議的四幅圖哇，趕快去讀一讀這次習(xí)作的要求吧。5．生自由朗讀習(xí)作內(nèi)容，揣摩本次習(xí)作要求。6．引導(dǎo)學(xué)生交流：你知道這次習(xí)作要求我們寫什么嗎？預(yù)設(shè)：生1：這次習(xí)作的主角是動(dòng)物。可以是書上出示的動(dòng)物，也可以自己選一種小動(dòng)物。生2：這次習(xí)作的小動(dòng)物，都失去了它們原來的主要特征，和我們平時(shí)見到的小動(dòng)物是完全相反的。生3：這次習(xí)作是要寫這些特殊的動(dòng)物身上發(fā)生的奇異的事情，所以需要我們的想象。寫出來的事情要能突出小動(dòng)物“變異”后的特征來。7．小結(jié)：同學(xué)們，你們分析得十分到位。確實(shí)，這次習(xí)作要求我們以這些不可思議的動(dòng)物為主角，創(chuàng)編童話故事。大家看過、聽過這么多的童話故事，那么，你發(fā)現(xiàn)童話故事都有哪些特點(diǎn)呢？(指名交流)8．明確習(xí)作要求：采用擬人的修辭方法，把物當(dāng)作人來寫；想象大膽有趣，主人公幾乎都有超常的能力；故事有一定的順序；都告訴人們一定的道理。9．過渡：正是有了這些童話作者的大膽想象，我們才能讀到這么多異彩紛呈的童話故事，今天就讓我們來編一個(gè)屬于自己的童話故事吧！【設(shè)計(jì)意圖】：這是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。讀懂習(xí)作的要求，明白想象作文的一些特點(diǎn)，是學(xué)生的基本功。所以，本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，明白童話的特點(diǎn)，為下面的習(xí)作打下基礎(chǔ)。三、小組合作，展開想象1．引導(dǎo)學(xué)生分組合作：同學(xué)們，你們喜歡哪種小動(dòng)物呢？找找和你有相同想法的小伙伴，組成一個(gè)討論組，大家一起說一說，看看在這種小動(dòng)物身上，會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情。如果你想以其他小動(dòng)物為主角，也可以組成一個(gè)小組，一起說一說。(將分組討論的權(quán)利交還給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的喜好，來確定分組。將全班分為五個(gè)討論組，其中第五小組的動(dòng)物可以更多樣化一點(diǎn)。)2．組織學(xué)生分組討論。(師巡查并參與其中)3．小組討論后，各組推選代表進(jìn)行展示?？梢杂弥v故事的方式呈現(xiàn)，也可以進(jìn)行表演展示，簡單闡述童話故事的內(nèi)容即可。4．生生互評，師相機(jī)梳理?！驹O(shè)計(jì)意圖】：將分組的權(quán)利交還給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的喜好，來確定分組，是本環(huán)節(jié)的一個(gè)特色。另外，學(xué)生在小組合作的過程中，互說構(gòu)思方法，并對其他同學(xué)的思路進(jìn)行補(bǔ)充，使其故事更完善合理。在充分的交流和表演中，豐富學(xué)生的思維，讓學(xué)生的情感動(dòng)起來，讓學(xué)生的表達(dá)和表現(xiàn)更有內(nèi)容。四、多樣創(chuàng)編，你寫我寫1．同學(xué)們說的、演的都精彩極了，現(xiàn)在就讓我們把屬于自己的童話故事寫在本子上吧！在寫之前，老師還有幾個(gè)秘訣，你們想知道嗎？(出示秘訣ppt)(1)一定要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣你創(chuàng)編的故事才能夠更加的完整。(2)還要給你的故事起一個(gè)響亮的名字，這樣才能吸引人。2．學(xué)生自由創(chuàng)編，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。3．多樣化點(diǎn)評：(1)教師利用實(shí)物投影，展示有突出特點(diǎn)的習(xí)作，集體評價(jià)，老師