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第第頁幼兒園大班科學教案《手電筒亮起來》

幼兒園大班科學教案《手電筒亮起來》

活動目標：

1、玩手電筒，喜愛操作、撫弄，能想方法讓手電筒亮起來。

2、認識電池的正負兩極，了解電池正負相連可以亮起來的道理。

3、體驗探究安裝手電筒的樂趣。

4、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動預備：

1、老師預備各種各樣的老式手電筒和電池(用于幼兒拆開、觀測手電的組成)。

2、記錄表每人一張。

活動過程：

一、以謎語的形式導出手電筒，激發(fā)幼兒探究的欲望。

一根鐵柱膽不小，頭帶玻璃平頂帽;

一只眼睛亮閃閃，哪兒黑往哪兒瞧。(手電筒)

提問：手電筒是用來做什么的?手電筒為什么會發(fā)出光亮?

二、出示手電筒和電池，讓幼兒進行組裝。

1、出示各種各樣的手電筒和電池，請幼兒觀測，了解手電筒和電池的多樣性。

2、引導幼兒認真觀測電池，認識電池的正極和負極。

小結：電池不管是大的、小的、胖的、瘦的，它都有一個正極，一個負極。

3、請幼兒把手電筒與各種電池相匹配，探究如何組裝能使手電筒亮起來。

4、能安裝勝利的幼兒操作演示，知道正負極相連可以使手電筒亮起來。

三、請幼兒用組裝好的手電筒進行探究小游戲。

1、請幼兒把手電筒放在水彩筆一側約10厘米的地方，漸漸轉變手電筒與水彩筆的角度，觀測影子長短的改變。了解手電筒與水彩筆的角度越小，影子越長，手電筒與水彩筆的角度越大，影子越短。

2、請幼兒將自己探究的結果記錄在記錄表上。

3、關掉活動室的照明燈，拉上窗簾，請幼兒用手電筒自由照耀，感受光的直線傳播和光于影子的關系。

四、手影游戲

游戲玩法和要求：每個小組選一人打亮手電筒照在墻面上，其他幼兒用手組裝各種造型進行游戲，然后更換打燈人輪番游戲。

活動延伸

1、讓幼兒了解生活中各式各樣的電池。

2、引導幼兒繼續(xù)觀測、了解生活中還有哪些物品需要用電池，電池是什么樣子的，自己嘗試拆裝。

活動反思：

在整個活動中，我著重了以幼兒的自由探究為主的科學活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了?這條主線開展，幼兒對活動內容掌控還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。

但在試驗的環(huán)節(jié)，也存在著不足：照實驗次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌控活動內容，試驗時間有點長，幼兒溝通的時間縮短。在科學活動中，會存在一些擔心全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲

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