大班數(shù)學教案《盒子里的秘密》及教學反思

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大班數(shù)學教案《盒子里的奧秘》及教學反思

設計意圖：

對大班的孩子而言，日常生活和學習過程中遇到過簡約的統(tǒng)計，如：舉手表決評比文明小標兵，決斷誰當小組長等等，但對運用標記符號等統(tǒng)計的規(guī)范要素接觸不多，尤其是對流淌數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。對幼兒來說具有肯定的挑戰(zhàn)性，所以，本次活動擬將對流淌數(shù)據(jù)的整理作為主要的內(nèi)容主體，從中援助幼兒習得關(guān)于統(tǒng)計的基本方法，在教學方法設計上，本活動考慮了盡可能多的尊敬幼兒原有閱歷和各自的學習方法，從自主學習入手，了解幼兒的原有閱歷，在同伴互助，老師提升過程中，形成新閱歷，在小步遞進，不斷嘗試中掌控新閱歷。

活動目標：

1.嘗試用記錄的方法收集流淌的數(shù)據(jù)，解決生活中的問題。

2.能通過比較、判斷，選擇又快又精確的方法進行記錄。

3.體驗學會統(tǒng)計的勝利感。

4.讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動預備：

閱歷預備：已有基礎的統(tǒng)計閱歷物質(zhì)預備：PPT;記錄表;筆

活動過程：

一、引起幼兒愛好、交代主題，活動導入

1.播放PPT，激發(fā)幼兒猜想的愛好播放禮物PPT，請幼兒猜想是什么禮物，激發(fā)幼兒想得到禮物的愛好。

師：大家都想要禮物，怎么辦?引出游戲《石頭剪刀布》

2.兩人一組隨音樂進行游戲《石頭剪刀布》。

師：游戲次數(shù)多，記不清贏了多少次，有什么方法可以解決?

3.幼兒再次進行游戲并嘗試為猜拳競賽記錄輸贏。

要求：兩人記錄在一張紙上。

4.溝通記錄的方法，提升做標記，用記號記錄等統(tǒng)計閱歷。

師：介紹自己是怎么記錄的，怎樣讓別人一眼就能看出是自己的，引出畫符號或?qū)懨肿鰳擞浀姆椒ā?/p>

二、統(tǒng)計獎品數(shù)量

1.播放獎品PPT，出示統(tǒng)計表，學習用自己的方法記錄獎品。

(1)快速播放PPT，引導幼兒繼續(xù)用記錄的方法來記錄。

(2)出示統(tǒng)計表，學習用表格記錄的方法。

師：剛才PPT里的三種獎品，我們可以為做個什么樣的標記呢?

(3)幼兒記錄，老師指導。

2.溝通在記錄獎品中涌現(xiàn)的問題。

集體爭論：怎樣用又快又精確的方法記錄?

3.再次統(tǒng)計獎品數(shù)量，在記錄中提升用又快又精確的方法記錄的新閱歷。

(1)引導幼兒先在白紙上畫上表格和做標記。

師：這次白紙上什么都沒有，那我們應當首先做什么?

(2)幼兒記錄，老師指導。

4.集體驗證溝通統(tǒng)計結(jié)果。

5.發(fā)放獎品

活動反思：

在盒子教學中一開始我抓住同學的新奇心，貼近同學的生活實際，讓同學一看到這個盒子就浮想聯(lián)翩，激發(fā)同學的愛好。所以在教學中我從同學的身邊取材，一方面讓同學很簡單接受，另一方面可以激發(fā)同學的新奇心。教學一開始通過導入圖片，讓同學觀測圖片，集中同學的留意力。接著拿出預備好的盒子，放在講桌上，讓同學猜猜里面有什么?通過這樣的提問激起同學的新奇心，和想象力。讓同學們在猜的過程中感受其中的樂趣。這樣一來很快就活躍了課堂氣氛，調(diào)動了同學的積極性。

接著我又提出了要求讓同學在猜盒子的時候，留意觀測老師和同學的動作，表情，語言。讓同學一邊在做游戲，一邊讓同學觀測，這樣把游戲和學習結(jié)合在一起，讓同學樂于觀測，樂于說話，活躍了課堂氣氛。同學在要求下一個步驟一個步驟的進行，接著我又要求同學把進行的游戲分為三部分，并圍繞這三部分來寫一寫。同學通過游戲，通過觀測，能清晰的把自己觀測的，和別人的動作，語言，表情清晰的寫下來，要求寫真實，寫詳細，生動。這樣整節(jié)課都在同學的互動中，在同學的游戲中，在同學的觀測中完成了本節(jié)課。

語文學習的外延和生活的外延相等。同學之所以怕寫作文，是由于有些話題與生活實際聯(lián)系的不夠緊密，而本次習作，老師讓同學談自己、談同學。同學由于對自己的一切都很了解，有自己的真實想法，所以有話可說;而與之朝夕與共的同學，孩子們對他的一言一行可以說是了如指掌，因此也可以滔滔不絕地發(fā)表自己獨到的見解。葉圣陶先生曾說："學校生作文教授之目的在令同學能以文字直抒情感，了無隔閡;樸實說理，不生謬誤。'當然在本次教學中還有很多的不足，首先時間安排不合理，導致下課了還沒有總結(jié)。其次在游戲的過程中，玩和觀測沒有分開，導致有的同學在游戲的過程中只會玩，而沒有觀測，因此在寫話的時候沒有可以寫的內(nèi)容。第三在教學中應當用精練的語言，