人教新起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Unit2 教案 第2課時(shí)

Unit2《Teachers》教案——第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課句型：Whatdoesheteach?Heteachesmaths.等，使學(xué)生能夠用上述句型進(jìn)行口語(yǔ)交流和聽(tīng)力訓(xùn)練。2．使學(xué)生理解第16頁(yè)和第22頁(yè)短文，并能根據(jù)短文內(nèi)容完成相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課句型：Whatdoesheteach?Heteachesmaths.等，使學(xué)生能夠用上述句型進(jìn)行口語(yǔ)交流和聽(tīng)力訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)課文句子的理解:He’sthatmaninablueT-shirt.Shetellsusinterestingstories.以及teach單詞的用法。教學(xué)方法情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法課前準(zhǔn)備1．教學(xué)錄音磁帶。2．人物圖片。3．教學(xué)課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程Warming-up通過(guò)多媒體課件來(lái)復(fù)習(xí)第一課時(shí)的詞語(yǔ)：wearglasses,slim,curlyhair,straighthair,nice,young等。2．展示一些老師的圖片，復(fù)習(xí)第一課時(shí)句型，請(qǐng)同學(xué)們描述圖片中的老師。復(fù)習(xí)句型：She/heis...，She/hehas..Presentation師：打開(kāi)課本第16頁(yè),Lookatthepictureandguesswhatthedialogueisabout?請(qǐng)同學(xué)就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行回答。聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀句子。聽(tīng)前先提問(wèn)：WhoisYaoyao’sfavouriteteacher?學(xué)生回答問(wèn)題：MrsLiisYaoyao’sfavouriteteacher.教師講解重點(diǎn)句型：HeisthattallmaninablueT-shirt.他是那個(gè)穿藍(lán)色T-恤衫的高個(gè)男人。She’sthatwomanintheredT-shirt.她就是那個(gè)穿紅色T-恤衫的女人。in是一個(gè)介詞，表示穿什么樣的衣服。in+冠詞+形容詞+服裝名詞：表示穿怎樣的衣服。thegirlinayellowdress.穿一件黃色裙子的女孩thewomaninaredcoat穿一件紅色大衣的女人He‘smyfavouriteteacher.他是我最喜歡的老師。favourite最喜歡的，前面加物主代詞myfavouriteteacher不是yourfavouriteteacher.Whatdoesheteach?他教什么？Heteachesusmaths.他教我們數(shù)學(xué)。teach的單三式teaches.teachsbsth.教某人某事。teach后要用人稱代詞的賓格形式。teachme教我teachus教我們teachhim教他teachher教她（4）Shetellsusinterestingstories.她給我們講有趣的故事。tellsbstories給某人講故事。tell單三式tells.sb要用人稱代詞賓格，這里剛講過(guò)，可考查同學(xué)們一下賓格形式。interestingstories有趣的故事們。story復(fù)數(shù)stories.interesting有趣的。5．再次播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。Practice課件展示圖片，消聲，學(xué)生配音。同桌二人為一組進(jìn)行角色表演。屏幕展示Yaoyao和WuPeng去看球賽的畫(huà)面，同桌二人進(jìn)行角色表演。在學(xué)生進(jìn)行角色表演的同時(shí)，教師使用“學(xué)樂(lè)師生”APP錄音，然后分享給全體同學(xué)。3．根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，小組進(jìn)行Let’stalk的猜謎語(yǔ)的游戲：一個(gè)同學(xué)出示圖片說(shuō)：Heismyfavouriteteacher另一個(gè)同學(xué)提問(wèn);What’shelike?第一個(gè)同學(xué)回答，其他同學(xué)再提問(wèn)：Whatdoesheteach?第一個(gè)同學(xué)再回答。讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)。教師使用“學(xué)樂(lè)師生”APP錄像，分享給全體同學(xué)。4．根據(jù)剛才對(duì)老師的描述，把句子寫(xiě)在第17頁(yè)下面的橫線上。Presentation1．學(xué)習(xí)21頁(yè)P(yáng)artA，屏幕展示圖片，教師講解：Wehaveonly25studentsinourclass.我們班里僅有25名同學(xué)。Therearealsomanytoysandbooks也有許多玩具和書(shū)。Welearnalotandwehavefuneveryday.我們學(xué)到了很多知識(shí)，我們每天都過(guò)得很愉快。播放錄音讀短文，學(xué)生跟讀。Practice1．學(xué)生自讀短文。學(xué)生根據(jù)自己喜愛(ài)的老師形象，制作一張卡片，把喜愛(ài)的老師畫(huà)上去，配上英語(yǔ)說(shuō)明。教師使用“學(xué)樂(lè)師生”APP拍照，分享給全班同學(xué)。播放Let’ssing歌曲，學(xué)生跟唱。教師使用“學(xué)樂(lè)師生”APP錄音，分享給全班同學(xué)。學(xué)生自己唱一唱，聽(tīng)錄音，完成22頁(yè)P(yáng)artA內(nèi)容，全班同學(xué)訂正答案。教師朗讀第22頁(yè)P(yáng)artB短文，然后學(xué)生自讀。根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的表格。全班同學(xué)訂正答案。根據(jù)PartC部分的問(wèn)題，同桌二人再次相互討論自己的老師。并以Myfavouriteteacher為題目，寫(xiě)一篇英語(yǔ)小作文。小組內(nèi)交流寫(xiě)作成果?？偨Y(jié)今天我們學(xué)習(xí)了句型：Whatdoesheteach?Heteachesmaths以及in和teach單詞的用法，我們還學(xué)習(xí)了用這些句型來(lái)描述自己的老師，同學(xué)們，你會(huì)描述你的老師了嗎？家庭作業(yè)把自己最喜愛(ài)的老師，用英語(yǔ)描述一遍給家長(zhǎng)聽(tīng)。把23頁(yè)總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)在作業(yè)本上抄寫(xiě)一遍。板書(shū)Unit2TeachersLesson2Unit2TeachersLesson2in+冠詞+形容詞+服裝名詞：表示穿怎樣的