幼兒園中班語言聽教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語言聽教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】教學(xué)背景介紹本次教學(xué)設(shè)計是針對幼兒園中班的語言聽教學(xué)，年齡范圍在3-4歲之間。針對幼兒園中班學(xué)生的特點和水平，進(jìn)行設(shè)計一個有趣、生動、易學(xué)、寓教于樂的教學(xué)。目的是幫助幼兒促進(jìn)語言聽能力的提高，培養(yǎng)幼兒積極聽取大人的話的意識，讓幼兒對生活的各種聲音保持敏感。教學(xué)目標(biāo)完成聽覺區(qū)域的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容。強(qiáng)化幼兒語言聽方面的學(xué)習(xí)成果。提高幼兒的聽力能力。注重培養(yǎng)幼兒的聽感，通過音樂接觸，教育幼兒情感認(rèn)知和溝通協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)自我情緒表達(dá)和交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備手繪簡筆畫、PPT。錄音機(jī)、音樂、電腦、音響。相關(guān)的視頻、動畫。課程內(nèi)容第一部分：導(dǎo)入1.教師引入教師開始引導(dǎo)幼兒談?wù)撘魳罚龑?dǎo)幼兒回憶他們知道的音樂及感受。例如問：在你的家鄉(xiāng)，有哪些音樂？今天我們的主題是語言聽，但音樂也是語言，對吧？2.教師問題教師問：“大家喜歡聽哪些聲音？”“聽到過哪些好聽的聲音？”“你們都有哪些故事是通過聽說到的？”讓孩子們通過一些開放性的問題來進(jìn)行思考和回答。第二部分：教學(xué)主體3.教學(xué)互動環(huán)節(jié)教師播放聲音，讓幼兒識別聲音（動物的聲音，水的聲音等）。根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行區(qū)分，達(dá)到從一個有機(jī)體中識別出它家的聲音。4.聽華爾茲音樂教師播放華爾茲音樂，讓孩子們先聽，然后看一下院中有沒有可以跳華爾茲的孩子和老師。然后，小班的老師請帶領(lǐng)孩子們跳華爾茲。中班教師以旁觀者的角度，來引導(dǎo)和觀察孩子們跳華爾茲的過程，這個過程主要是觀察幼兒們的聽、看、想、動的表現(xiàn)。5.播放音樂，跟著走路教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒園中班的孩子在室內(nèi)走路，孩子們在音樂的旋律節(jié)奏下，快、慢、前、后、左、右地行走、停止、加速、減速。通過音樂體驗幼兒步態(tài)的變化，掌握音樂節(jié)奏動感的體驗方法。6.以圖畫故事的形式為載體，寓教于樂教師準(zhǔn)備一個簡筆畫，讓孩子們借助簡筆畫進(jìn)行故事創(chuàng)作，然后小班教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行故事講解。中班教師觀察孩子們的語言聽反應(yīng)，從中總結(jié)幼兒對語言文化表現(xiàn)出來的發(fā)展情況。第三部分：教學(xué)結(jié)束7.教學(xué)反思本次教學(xué)中，我們使用了寓教于樂的方式，讓孩子們從游戲中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。我們通過聲音的識別、華爾茲的跳躍、音樂的散步等方式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行感官體驗，提高他們對聲音、音樂的注意力、感性體驗及理解能力。8.教師總結(jié)語言能力的提高需要長時間的沉淀和學(xué)習(xí)。教師們在教學(xué)中應(yīng)注重孩子們的參與性，創(chuàng)造感性體驗與理性認(rèn)識相平衡的體驗空間，使孩子們積極地參與到語言聆聽學(xué)習(xí)中，感受語言，學(xué)習(xí)語言，提升語言聽說能力。同時，教師在教學(xué)中還應(yīng)該注重感受語言學(xué)習(xí)的過程，幫助孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中掌握新的知識，讓幼兒能夠享受從語言聽中得到的樂趣。結(jié)論本次幼兒園中班語言聽教學(xué)設(shè)計結(jié)合實際案例，是一個生動、巧妙、富有創(chuàng)意的設(shè)計，既能夠提高幼兒的語言聽能力，也能夠培養(yǎng)