幼兒園中班科學(xué)教案《捉迷藏的昆蟲》及教學(xué)反思

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幼兒園中班科學(xué)教案《捉迷藏的昆蟲》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.了解花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用"愛護(hù)色'進(jìn)行自我愛護(hù)的本事。

2.產(chǎn)生進(jìn)一步探究動物自我愛護(hù)本事的愛好。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.通過實(shí)際操作，培育幼兒的動手操作技能。

活動預(yù)備

PPT：花螳螂枯葉蝶竹節(jié)蟲等動物的圖片;小昆蟲頭飾假設(shè)干;用于捉迷藏的道具假設(shè)干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解昆蟲利用愛護(hù)色進(jìn)行自我愛護(hù)的原理以及方法。

理解愛護(hù)色，知道利用愛護(hù)色愛護(hù)自己。

活動過程

1.游戲方式導(dǎo)入

師：小伙伴，你們玩過"捉迷藏'的游戲嗎?那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的?小伙伴們說的真完整，看來大家對這個游戲是特別的熟識，怎么樣，想不想玩啊?那不如我們現(xiàn)在就來玩玩這個游戲吧。

師：請小女生負(fù)責(zé)藏，小男生負(fù)責(zé)找。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方，但是大家肯定要記住不要都擠在一起，這樣很簡單被發(fā)覺哦。好了，小女生預(yù)備好了嗎?請你們快速寧靜地走到自己選擇的地方好了，小男生出發(fā)吧，看誰能第一個找到小女生。

(依據(jù)現(xiàn)場狀況，假設(shè)女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小伙伴的?假設(shè)有個別女生藏的隱藏，沒有被找出，那就請?jiān)撔』锇橹v一講自己是如何藏起來的，為什么要這樣藏?老師依據(jù)狀況總結(jié))

師：這個小游戲真的太好玩了，老師小時候也常常玩呢，不過呀我還要告知小伙伴們一個奧秘，不但我們喜愛玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也特別喜愛這個游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高超多了，不信你們看(播放課件)

2.查找不易發(fā)覺的昆蟲

師：小伙伴，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發(fā)覺它們了嗎?請你說出它的名字吧。(相對簡單找出的昆蟲)老師依據(jù)幼兒找到的昆蟲數(shù)量，提問：8只昆蟲中我們找到了*只，還有幾只沒有找到呢?(幼兒計(jì)算)咦，我似乎聽到什么聲音了，快聽，原來是竹節(jié)蟲在說話，它說小伙伴怎么還沒有發(fā)覺它們呢。快，大家再好好找找它在哪呢?(此處可依據(jù)狀況適當(dāng)引導(dǎo))呀，竹節(jié)蟲原來在這里啊。那么還有誰沒找到呢?請小伙伴們依據(jù)剛才的方法再找找(假設(shè)幼兒找不出，老師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片來查找)

3.老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒查找答案

師：這下我們終于把8只小昆蟲都找到了，不過剛才我們?yōu)槭裁礇]發(fā)覺這些小昆蟲呢?為什么看不出它是一只昆蟲?它們躲在哪里了呢?它們身上的顏色與四周的環(huán)境有什么聯(lián)系?

依據(jù)幼兒回答總結(jié)：由于它與四周的植物顏色特別接近，所以不認(rèn)真就看不出它是一只昆蟲。師：那昆蟲為什么要這樣做呢?讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧。

4.講解并描述科學(xué)小知識《捉迷藏的昆蟲》，認(rèn)識昆蟲的愛護(hù)色。

老師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，很多小鳥都特別喜愛吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲經(jīng)常想方法愛護(hù)自己，讓小鳥找不到自己。

(此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲)

你看花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎么也找不到它?？萑~蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子特別像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節(jié)蟲，它爬到樹枝上，停在那里，就像小枝干。要是不認(rèn)真看，誰也找不著它。假如沒有這樣的本事，昆蟲就很簡單被它的敵人吃掉。

看完課件提問：小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲?小伙伴，想一想，昆蟲的這種愛護(hù)自己的方法叫什么呢?

老師總結(jié)：昆蟲本事真大，為了愛護(hù)自己，它們會把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本事叫"愛護(hù)色'。假如沒有這樣的本事，昆蟲就簡單被它的敵人吃掉。

5.師幼溝通，了解幾種常見動物的自我愛護(hù)方法。

師：在大自然中，許多昆蟲和小動物都會用愛護(hù)色愛護(hù)自己，當(dāng)然還有些小動物它們還有一些奇怪的自我愛護(hù)的方法，我們一起來看一看吧。(PPT：壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼)引導(dǎo)幼兒說出常見動物的自我愛護(hù)方法，老師依據(jù)狀況總結(jié)。

師：怎么樣，小動物們這種自我愛護(hù)的本事是不是很厲害啊?在大自然中，幾乎每種動物，每種昆蟲都有自己的敵人，不過呀幸好這些小動物，小昆蟲都有一套自我愛護(hù)的方法。小小的昆蟲都能用如此聰慧的方法來愛護(hù)自己，讓自己更好地生存下去，那我們偉大的人類當(dāng)然就更不能落后了。小伙伴你們知道嗎，其實(shí)啊生活當(dāng)中我們?nèi)祟愐卜抡樟诵游?愛護(hù)色'的本事而設(shè)計(jì)出了迷彩服，大家看(jiefangjun迷彩服的圖片)他們是誰?為什么要穿成這樣?他們臉上是什么?為什么要化成這樣?

老師總結(jié)：原來jiefangjun為了愛護(hù)自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種"愛護(hù)色'的本事來掩飾自己，使敵人不簡單發(fā)覺咱們。除此之外呢，jiefangjun作戰(zhàn)時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是依據(jù)這個原理來設(shè)計(jì)的(引導(dǎo)幼兒觀看圖片)?？磥?愛護(hù)色'這個本事不但能愛護(hù)小昆蟲，而且對我們?nèi)祟惖脑彩翘貏e大的。不如，我們就利用小昆蟲的愛護(hù)色這個本事來玩?zhèn)€游戲吧。

6.游戲"小昆蟲做迷藏'鞏固昆蟲愛護(hù)自己的本事

師：老師這里為小伙伴們預(yù)備了許多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小伙伴們選擇自己喜愛的頭飾，隨音樂跳舞。(創(chuàng)設(shè)情境，老師扮演小鳥)當(dāng)小鳥涌現(xiàn)時，小昆蟲要立即藏起來。(找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起，也可以依據(jù)自己所戴頭飾選擇相應(yīng)的地方藏起來。)

兩遍游戲之后爭論：剛才小鳥為什么都沒有發(fā)覺咱們?你藏在了哪?為什么要藏在那兒?

7.活動延伸

結(jié)束：剛才我們都是用了愛護(hù)色愛護(hù)了自己，其實(shí)啊有關(guān)于小動物和小昆蟲的奧秘還有許多許多，請小伙伴在平常的生活中繼續(xù)觀測昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的奧秘吧。

活動反思

縱觀本次活動，各個環(huán)節(jié)都是圍圍著目標(biāo)層層遞進(jìn)地開展。我以游戲的形式貫穿活動始終，采納多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得進(jìn)展。從幼兒的參加狀況及其反應(yīng)來看，本次活動設(shè)定的目標(biāo)還是比較合理的，幼兒也都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。這個活動所傳授的知識點(diǎn)，由于幼兒平常接觸的比較少，所以他們比較感愛好;另外活動中課件的制作、電腦的運(yùn)用，都能很好地吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參加性都是比較高的，尤其是最末一個環(huán)節(jié)，再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動的核心內(nèi)容提升，并與開頭的游戲相呼應(yīng)，使幼兒在開心而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動中