人教版九年級(jí)化學(xué)上第二單元 課題3 制取氧氣說(shuō)課稿

人教版九年級(jí)化學(xué)上第二單元課題3制取氧氣說(shuō)課稿一、教材分析本課是人教版九年級(jí)化學(xué)上第二單元的課題3，主要內(nèi)容是制取氧氣。本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解和掌握制取氧氣的原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)氧氣的特性和用途。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要有制取氧氣的方法、氧氣的性質(zhì)以及氧氣的應(yīng)用等方面。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組合作討論，加深對(duì)氧氣制取和應(yīng)用的理解和認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握氧氣的制取方法，包括通過(guò)分解過(guò)氧化氫制取氧氣和通過(guò)加熱金屬氧化物制取氧氣。了解氧氣的性質(zhì)，包括氧氣對(duì)燃燒的影響和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。了解氧氣的應(yīng)用，包括氧氣在燃燒、呼吸和養(yǎng)護(hù)方面的應(yīng)用。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，包括實(shí)驗(yàn)器材的使用、實(shí)驗(yàn)操作步驟的掌握。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果分析，并培養(yǎng)其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組合作討論、交流和分享，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握通過(guò)分解過(guò)氧化氫和加熱金屬氧化物兩種方法制取氧氣的步驟和原理。了解氧氣對(duì)燃燒的影響，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察和分析能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）首先，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)引入本課題的內(nèi)容。我會(huì)問(wèn)學(xué)生：氧氣對(duì)燃燒有什么影響？為什么在火災(zāi)中要使用滅火器？通過(guò)學(xué)生的回答，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課題的興趣和好奇心。2.模擬實(shí)驗(yàn)（15分鐘）為了讓學(xué)生更直觀地了解制取氧氣的方法和過(guò)程，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。首先，我會(huì)給學(xué)生展示過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)裝置和金屬氧化物的實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生了解制取氧氣的原理。然后，我會(huì)通過(guò)分組讓學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)。每個(gè)小組將分別使用過(guò)氧化氫和金屬氧化物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生需要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析兩種方法制取氧氣的差異。3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程講解（10分鐘）在學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)之后，我會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行講解，并幫助學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。首先，我會(huì)向?qū)W生詳細(xì)解釋分解過(guò)氧化氫制取氧氣的原理，包括化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)步驟。然后，我會(huì)講解加熱金屬氧化物制取氧氣的原理和實(shí)驗(yàn)步驟。在講解的過(guò)程中，我會(huì)與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考。我希望學(xué)生能夠通過(guò)互動(dòng)和討論，更好地理解制取氧氣的原理和方法。4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與分析（15分鐘）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程講解之后，我會(huì)與學(xué)生一起觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生分析分解過(guò)氧化氫和加熱金屬氧化物兩種方法制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)氧氣的特點(diǎn)和性質(zhì)。對(duì)于分解過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生需要注意觀察氣泡的形狀、顏色和產(chǎn)生氣味等現(xiàn)象。對(duì)于加熱金屬氧化物制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生需要觀察金屬氧化物的顏色變化、氣體的產(chǎn)生和氣味等現(xiàn)象。5.總結(jié)與拓展（10分鐘）在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察與分析之后，我會(huì)與學(xué)生一起總結(jié)本課的內(nèi)容，并拓展有關(guān)氧氣的應(yīng)用知識(shí)。通過(guò)與學(xué)生的交流討論，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。在總結(jié)與拓展的過(guò)程中，我會(huì)向?qū)W生介紹氧氣在燃燒、呼吸和養(yǎng)護(hù)方面的應(yīng)用。通過(guò)案例分析和實(shí)際應(yīng)用的介紹，讓學(xué)生了解氧氣的實(shí)際價(jià)值和重要性。五、課堂小結(jié)本節(jié)課主要介紹了制取氧氣的方法和原理，以及氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)觀察分析，培養(yǎng)九