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1.(單選題,1分)以領(lǐng)域活動(dòng)為主要內(nèi)容組織形式的學(xué)期教育計(jì)劃一般不列出()

A、前一學(xué)期幼兒的發(fā)展情況

B、本學(xué)期的教育目標(biāo)

C、擬進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容

D、擬開展的重大活動(dòng)

2.(單選題,1分)教師為幼兒提供走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡、攀登等各種運(yùn)動(dòng)的設(shè)施和器械,并做好適當(dāng)?shù)陌踩雷o(hù),這體現(xiàn)了戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循的基本要求是()

A、探索性原則

B、多樣化設(shè)置

C、自然而富于生趣

D、目標(biāo)性原則

3.(單選題,1分)棋類活動(dòng)及其他有助于發(fā)展幼兒分析、比較、概括、推理、判斷等能力的活動(dòng)區(qū)域稱為()

A、益智區(qū)

B、種養(yǎng)區(qū)

C、建構(gòu)區(qū)

D、發(fā)現(xiàn)區(qū)

4.(單選題,1分)下列不屬于教師在區(qū)域活動(dòng)回顧評(píng)價(jià)中的指導(dǎo)內(nèi)容的是()

A、引導(dǎo)幼兒客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)

B、引導(dǎo)幼兒寬容地面對(duì)別人的評(píng)價(jià)

C、回憶活動(dòng)中的收獲和遇到的困難

D、對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題逐一展開討論,尋找解決方法

5.(單選題,1分)當(dāng)幼兒回答用詞不夠準(zhǔn)確時(shí),教師可以采用的回應(yīng)策略是()

A、擴(kuò)展策略

B、澄清策略

C、追問策略

D、重復(fù)策略

6.(單選題,1分)幼兒園小班、中班和大班有關(guān)四季的主題活動(dòng)名稱,小班是“不怕冷”、“夏天真熱鬧”,中班是“在秋天里”、“春天來了”,大班是“春夏和秋冬”,這些主題活動(dòng)名稱體現(xiàn)了()

A、童趣

B、靈活性

C、活動(dòng)的綜合性

D、對(duì)幼兒發(fā)展預(yù)期的定位和主要側(cè)面

7.(單選題,1分)小班主題活動(dòng)“好玩的水”的中心話題適合定位在()

A、用實(shí)驗(yàn)、比較、記錄的方法感知水的特性

B、觀察大自然中的水,探究發(fā)現(xiàn)水的來源

C、初步感知水的性能,體驗(yàn)玩水的快樂

D、體驗(yàn)人們的生活離不開水,理解人人都要愛惜水的道理

8.(單選題,1分)在“認(rèn)識(shí)三角形”的教育活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)的第一個(gè)活動(dòng)是請(qǐng)幼兒找出與教師出示的相同圖形卡片,第二個(gè)活動(dòng)是請(qǐng)幼兒取出一組卡片里的三角形卡片,第三個(gè)活動(dòng)是請(qǐng)幼兒給三角形卡片命名。這種學(xué)科內(nèi)容的組織思路屬于()

A、并列式

B、遞進(jìn)式

C、交叉式

D、綜合式

9.(單選題,1分)針對(duì)小班幼兒夜晚不敢外出的心理,教師開展了“不怕黑”的語言活動(dòng),這反映了幼兒園學(xué)科活動(dòng)變革的()

A、兒童化

B、綜合化

C、生活化

D、彈性化

10.(單選題,1分)幼兒園教育活動(dòng)可以分為教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和生活活動(dòng),其中教學(xué)活動(dòng)是()

A、由教師講解的活動(dòng)

B、和游戲截然分開的活動(dòng)

C、以全班集體活動(dòng)為唯一組織形式的活動(dòng)

D、教師組織的、根據(jù)特定目標(biāo)展開的集體活動(dòng)

11.(名詞解釋題,3分)

日教育計(jì)劃

12.(名詞解釋題,3分)

探索性區(qū)域

13.(名詞解釋題,3分)

區(qū)域規(guī)則

14.(名詞解釋題,3分)

幼兒園主題活動(dòng)

15.(簡(jiǎn)答題,6分)

簡(jiǎn)述制訂幼兒園周教育計(jì)劃的注意事項(xiàng)。

16.(簡(jiǎn)答題,6分)

簡(jiǎn)述幼兒園沙水區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求和需要投放的基本器材。

17.(簡(jiǎn)答題,6分)

簡(jiǎn)述幼兒園主題活動(dòng)的來源。

18.(簡(jiǎn)答題,6分)

簡(jiǎn)述幼兒園領(lǐng)域活動(dòng)的含義及形成原因。

19.(論述題,10分)

論述幼兒園餐點(diǎn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織策略。

20.(案例分析題,12分)

案例:

某天早展,中班小朋友玲玲一進(jìn)班就喊:“可嚇人了,剛才我看到有輛大卡車‘咚’的一聲撞倒一個(gè)阿姨,地上流了好多血。”說完趕緊把眼睛捂住,其他小朋友見狀也跟著把眼睛捂住。有的說:“我們小區(qū)也有一個(gè)小朋友被電動(dòng)車撞倒了?!庇械恼f:“我在電視上也看到有人被車撞倒呢。”有的說:“我媽媽說了,過馬路要遵守交通規(guī)則,綠燈行,紅燈停?!币粫r(shí)間,教室里紛紛嚷嚷……

由此,教師開展了“我在馬路邊”主題活動(dòng)。根據(jù)本班幼兒情況與學(xué)習(xí)需要,確定主題目標(biāo)為:

(1)觀察馬路上的各種車輛,嘗試按某一特征進(jìn)行分類。

(2)識(shí)別馬路邊的交通設(shè)施與標(biāo)記,理解和遵守交通規(guī)則。

教師采用集體教學(xué)、區(qū)角活動(dòng)、游戲活動(dòng)、參觀活動(dòng)等多種形式,組織幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的車輛特征并開展分類活動(dòng),了解馬路上基本的交通設(shè)施、標(biāo)記與數(shù)字含義,理解它們與人們的關(guān)系,學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則等等。兩周以后,該主題活動(dòng)結(jié)束。

要求:請(qǐng)根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的五個(gè)原則,對(duì)以上案例進(jìn)行分析。

21.(案例分析題,12分)

案例:

教師組織了名為“廣告”的大班活動(dòng)?;顒?dòng)的基本過程為:

(1)認(rèn)識(shí)廣告:教師讓幼兒觀看廣告視頻和廣告圖片,討論交流廣告內(nèi)容、形式和作用。教師總結(jié):廣告可以讓人們獲取一些信息,廣告有視頻和圖片兩種形式。

(2)說說廣告:教師請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的廣告,講述喜歡的理由。教師歸納:好看的畫面、有趣的語言、好聽的音樂都是喜歡的理由。

(3)廣告接龍:教師說廣告語的上句,幼兒接下句;幼兒兩兩游戲。

(4)設(shè)計(jì)廣告:幼兒獨(dú)立或結(jié)伴自主選擇內(nèi)容,確定廣告形式,設(shè)計(jì)廣告詞。教師巡回指導(dǎo)。

(5)展示廣告:幼兒展示自主設(shè)計(jì)的廣告,評(píng)選“最佳廣告”。

(6)延伸活動(dòng):教師在區(qū)域活動(dòng)“廣告公司”里投放各種材料,幼兒在日常自主游戲中,使用材料設(shè)計(jì)各種廣告。

要求:請(qǐng)根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)組織的基本原則對(duì)以上案例進(jìn)行分析。

22.(活動(dòng)設(shè)計(jì)題,20分)

請(qǐng)利用故事“長(zhǎng)個(gè)沒長(zhǎng)個(gè)?”,設(shè)計(jì)一份中班的集體教學(xué)活動(dòng)方案。設(shè)計(jì)要求:

(1)教案內(nèi)容包括:活動(dòng)名稱、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、延伸活動(dòng)等。

(2)活動(dòng)目標(biāo)表述符合要求;活動(dòng)過程環(huán)節(jié)清晰,各部分的設(shè)計(jì)符合要求。

(3)延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì),能合理利用幼兒園園內(nèi)、園外的教育資源。

長(zhǎng)個(gè)沒長(zhǎng)個(gè)?

小猴總盼著自己長(zhǎng)高,他在一棵竹子上做了個(gè)記號(hào),記號(hào)正好和他個(gè)頭一般高。小猴天天去竹林,和竹子上的記號(hào)比高低。一天天過去了,記號(hào)越來越高,高過了小猴的頭頂。小猴害怕極了,忙跑回家去問媽媽:“媽媽,我的個(gè)子怎么越長(zhǎng)越矮了?”媽媽笑著說:“你在長(zhǎng),竹子也在長(zhǎng),竹子比你長(zhǎng)得快,記號(hào)當(dāng)然比你高了?!毙『镉衷诖髽渖献隽艘粋€(gè)記號(hào),記號(hào)正好和他個(gè)頭一般高。一天天過去了,小猴和大樹上的記號(hào)還是一般高。小猴急了,忙跑回家去問媽媽:“媽媽,我怎么一點(diǎn)

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