現(xiàn)代文閱讀專題之語言賞析

沭陽(yáng)縣懷文中學(xué)晏蘇平

現(xiàn)代文閱讀專題

——語言賞析

什么是“賞析〞？“賞〞就是品賞表達(dá)描寫對(duì)象特點(diǎn)的重點(diǎn)字詞句。“析〞就是分析其特點(diǎn)。

“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。〞“品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。〞“在閱讀中體會(huì)常用的表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法及其作用。〞——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》一、①庭院的上空是一架縱縱橫橫的葡萄藤。A初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽(yáng)光剪得支離破碎斑斑駁駁，不半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽(yáng)光也漏不下來。B清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽(yáng)光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢(mèng)的碎片一樣?！?jié)選自《生命之芯》1．聯(lián)系上文，體會(huì)第⑦段中“偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。〞一句中黑體字的妙處。〔4分〕

2．本文語言優(yōu)美，韻味悠長(zhǎng)，請(qǐng)從第①段劃線句中的A、B兩句中任選一句加以賞析。〔4分〕

1．“怔怔地〞“怏怏地〞運(yùn)用疊詞擬人化地表現(xiàn)出小鳥看到葡萄葉子全部落完，了無生氣時(shí)發(fā)呆、不快樂、很失望的樣子，〔2分〕表現(xiàn)“我〞看到葉子全部凋零時(shí)的痛惜之情〔2分〕

2.

A：運(yùn)用擬人的手法〔1分〕形象生動(dòng)地〔1分〕寫出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長(zhǎng)出紫紅葉芽的情態(tài)，〔1分〕表達(dá)作者對(duì)清新葉子的喜愛。〔1分〕

B、運(yùn)用比喻的手法〔1分〕，生動(dòng)地〔1分〕表現(xiàn)出清風(fēng)吹拂的狀態(tài)，〔1分〕，表達(dá)出作者看到如此美景的輕松愉悅的心情?！?分〕

二、請(qǐng)從語言特點(diǎn)和表達(dá)效果兩方面賞析文中劃線的句子。1.江南屋有風(fēng)，當(dāng)數(shù)瓦上功。住在這樣的青磚瓦屋里，冬暖夏涼，氣韻悠長(zhǎng)。

2.風(fēng)吹來，雨珠飄來蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情的撒歡，恣意地嬉戲。

3.本文倒數(shù)第二段“江南瓦，沒有北方琉璃瓦那種貴族氣息，卑微如草芥；更沒有琉璃瓦那種流光溢彩，粗糙如土坷。但它是人們?nèi)萆碇?，安居之寶。〞運(yùn)用了什么寫作手法？有什么作用？

1.駢散交替，整齊而又有變化,音韻和諧，具有音樂美,突出屋瓦的成效.

2.運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地寫出了檐下滴雨因風(fēng)而動(dòng)的美感，表現(xiàn)了作者對(duì)檐下滴雨的喜愛。3．比照。將江南瓦與琉璃瓦比照，突出江南瓦“卑微〞“粗糙〞的特點(diǎn)，反襯它“卑微〞中的崇高，“粗糙〞中的偉大。強(qiáng)調(diào)它是人們“容身之需，安居之寶〞，更深入地揭示作者對(duì)江南瓦鐘情的原因。三、不知什么時(shí)候，潮濕的泥土里出現(xiàn)了一粒種子。它個(gè)頭不大，蜷縮著身子，頭發(fā)蓬松，且一臉泥垢，像一個(gè)歷經(jīng)歲月磨難的孤兒被遺棄在荒野里，它是那樣平庸，甚至還顯得有些丑陋。這里種子的形象果然招致大家的非議。請(qǐng)你就本文的語言特點(diǎn)，對(duì)劃線句子進(jìn)行賞析。

運(yùn)用外貌描寫，采用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了種子丑陋、平庸的外形。四、①年少時(shí)家中的院子里種了兩裸櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會(huì)掛滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡!②有一年的春天，櫻桃樹又開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢(mèng)中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑?！?jié)選自《抽打心中的櫻桃花》5.第②段中，作者為什么竭力狀寫櫻桃花開之盛和“我〞對(duì)櫻桃花的憧憬？

竭力狀寫櫻桃花開之盛和“我“對(duì)櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打〞和“我〞“護(hù)花〞作鋪墊。五、④這時(shí)候，父親最忙，一天幾次往田邊跑。晨曦里，看幾回；夕陽(yáng)下，又看幾回?！布住乘呱咸锕。瑥澭垡皇舅?，攤開手掌吹吹，然后瞪大眼睛默默地?cái)?shù)著飽滿澄黃的谷粒：一、二、三……一抹落日灑在他臉上，那眼神，就像自己的孩子即將呱呱落地一樣陶醉?！帷赣H頭戴斗篷，身披蓑衣，胸前掛只盛滿了種子的小蘿筐，伸手從筐里抓一把剛剛生出嬌黃嫩芽的種谷，在秧田的上空拋出一條條弧線，播下一年的豐收夢(mèng)。六月天，烈日當(dāng)空，田里的禾苗被炙烤得無力地垂下了頎長(zhǎng)的葉片。他跳上水車，拼命蹬動(dòng)車轱轆，流水和著他的汗水，嘩嘩地灌滿了新月形的梯田?！惨摇掣赣H躬身捧起一把谷子湊到鼻尖聞了聞，沉思片刻，又慢慢張開五指，任由俗粒從指縫間簌簌地灑落下來。也許他又在盤算播撒明年的一片新綠了。20．分析文中第⑨節(jié)畫線句子的作用?！?分〕

21．本文多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)從〔甲〕〔乙〕中任選一處加以賞析?！?分〕

20．運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了天氣的炎熱，表現(xiàn)了父親的辛勞。21．〔甲〕本句用“走〞“彎〞“捋〞“攤〞“吹〞“瞪〞“數(shù)〞等一系列富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，表現(xiàn)了父親在開鐮前對(duì)豐收的期盼?！惨摇潮揪溆谩肮悫暋芭酲暋皽惃暋俺了绩暋皬埁暤纫幌盗懈挥斜憩F(xiàn)力的動(dòng)詞，表現(xiàn)了父親在豐收后的喜悅和滿足之情，以及對(duì)于土地的深深的愛。六、閱讀下面的文字，完成19-23題?！?8分〕④老家的鳥，大都很狡猾。喜鵲高高在上，還有一些鳥那么干脆將巢藏得深深的，或在樹葉濃密之處，或在樹之尖端。總之，要么讓人可望不可即，要么根本不讓人看到。偶爾，常常是落葉時(shí)節(jié)，當(dāng)孩子們玩得瘋癲之時(shí)，一抬頭，便發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處矮矮的樹梢上，垂掛著一只小巧玲瓏的鳥巢。不過，當(dāng)發(fā)現(xiàn)它時(shí)，其實(shí)已是空巢了?！萋槿付嗟煤堋Ｄ呛稚鹈喜紳M了黑色斑點(diǎn)的小巧的鳥兒，一天到晚在屋檐下，嘰嘰喳喳，飛來飛去。它們的巢就藏在屋檐下的某個(gè)墻洞里，洞口黑洞洞的，假設(shè)將手伸進(jìn)去，常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只丑丑的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。可過一段時(shí)日，假設(shè)是再去摸那個(gè)鳥洞，常常一無所獲了?！?jié)選自《鳥巢的風(fēng)味》19．“老家的鳥，大都很狡猾〞一句中，“狡猾〞一詞有何妙處?

20．請(qǐng)從表達(dá)方式、詞語運(yùn)用等方面，賞析第⑤節(jié)中劃線的句子。(3分)

常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只丑丑的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地開又合上。19．(3分)運(yùn)用擬人手法(或貶詞褒用)，(1分)生動(dòng)形象地寫出了老家的鳥筑巢的習(xí)性，(1分)表達(dá)了作者對(duì)鳥的喜愛之情．(1分)20．(3分)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，(1分)運(yùn)用疊詞，(1分)描繪出小麻雀的可愛形象，表現(xiàn)出年少時(shí)的我對(duì)麻雀等小鳥的喜愛之情。(1分)八、

①我回到故土?xí)r，已是晚秋的時(shí)令了。農(nóng)人們?cè)谔锏乩锲鹬炼购桶撞?，采山的人還想在山林中做最后的淘金，他們身披落葉，尋覓著毛茸茸的蘑菇。小城的集市上，賣棉鞋棉帽的人多了起來，大興安嶺的冬天要來了。②窗外的河壩下，草已枯了。夏季時(shí)繁星一般閃爍在河畔草灘上的野花，一朵都尋不見了。母親侍弄的花圃，昨天還花團(tuán)錦簇的，一夜的霜凍，就讓它們腰肢摧折，花容失色。③大自然的花季過去了，而居室的花季還在。母親擺在我書房南窗前的幾盆花，有模有樣地開著。蜜蜂在戶外沒有可采的花蜜了，當(dāng)我開窗通風(fēng)的時(shí)候，它們就飛進(jìn)屋子，尋尋覓覓的。不知它們青睞的是金黃的秋菊，還是水紅的燈籠花?④那天下午，我關(guān)窗的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)一只金色的蜜蜂，它蜷縮在窗欞下，好似采蜜采累了，正在甜睡。我想都沒想，捉起它，欲把它放生。然而就在我揚(yáng)起胳膊的那個(gè)瞬間，我左手的拇指突然針刺般地劇痛，我意識(shí)到蜜蜂蜇了我了。 ——節(jié)選自《我對(duì)黑暗的柔情》1．文章開頭為何要從故土的秋景寫起？

寫故土的秋景，意在交代大自然的花季已經(jīng)過去，而居室的花季還在，為蜜蜂飛入書房埋下伏筆；然后引起下文，引出了蜜蜂蜇“我〞的情節(jié)。

可供賞析的角度：1、修辭：比喻擬人對(duì)偶排比夸張?jiān)O(shè)問…2、用詞：疊詞動(dòng)詞形容詞量詞…3、句式：駢散句倒裝句雙重否認(rèn)…4、表達(dá)方式：描寫記敘抒情議論…5、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：引起下文承接上文承上啟下總結(jié)全文伏筆鋪墊設(shè)置懸念首尾照應(yīng)…6、表現(xiàn)手法：象征、比照、反面襯托、側(cè)面襯托、直接間接描寫、以動(dòng)寫靜、借景抒情、以物喻人、聯(lián)想想象、虛實(shí)結(jié)合、托物言志…標(biāo)準(zhǔn)表述：鑒賞角度╃表達(dá)效果╃事物特點(diǎn)〔人物品質(zhì)〕╃表達(dá)感情九、從修辭或句式角度賞析下面句子。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰?！案?jìng)〞和“爭(zhēng)〞運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予山生命活力，寫出了山峰爭(zhēng)先恐后向上崛起的形狀，使人感受到大自然那種強(qiáng)烈的生命節(jié)奏。十、【甲】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽(yáng)修也。

【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜，那么以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書；漢武得鼎，以名其年；叔孫勝敵，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。

甲、乙兩文中劃線句子句式有什么共同點(diǎn)？它們的表達(dá)效果是怎樣的？20.駢散結(jié)合，句式整齊而有變化。使語句