高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：詩(shī)歌專題訓(xùn)練入關(guān)詩(shī)

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)詩(shī)歌專題訓(xùn)練入關(guān)詩(shī)閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。送范評(píng)事入關(guān)韋莊寂寥門戶寡相親，日日頻來(lái)只有君。正喜琴尊長(zhǎng)作伴，忽攜書(shū)劍遠(yuǎn)辭群。傷心柳色離亭見(jiàn)，聒耳蟬聲故國(guó)聞。為報(bào)明年杏園客，與留絕艷待終軍。【注】①（評(píng)事）官名，屬大理寺，從八品下，掌出使推按刑獄。②（故國(guó)）此處意指故鄉(xiāng)。③（杏園客）指新科進(jìn)士。④（絕艷）最美的花。⑤（終軍）終軍請(qǐng)纓，漢武帝時(shí)20余歲的他自請(qǐng)出使南越，說(shuō)服其歸附漢朝。后用“終軍”來(lái)稱頌少年有為。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人客居異鄉(xiāng)，平日少有朋友來(lái)往，范評(píng)事是他在此地往來(lái)頻繁相親相得的朋友。B．頷聯(lián)中“正”和“忽”二字，表現(xiàn)了詩(shī)人得知范評(píng)事要離開(kāi)時(shí)，內(nèi)心陡然的失落。C．運(yùn)用“終軍”的典故，表明詩(shī)人希望范評(píng)事像終軍那樣主動(dòng)請(qǐng)纓，建功立業(yè)。D．詩(shī)人祝福范評(píng)事此去必將實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，并期待范評(píng)事歸來(lái)之時(shí)二人的重新歡聚。2．頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成下面小題。將入關(guān)安陸遇兵寇①杜荀鶴家貧無(wú)計(jì)早離家，離得家來(lái)蹇滯多。已是數(shù)程行雨雪，更堪中路阻兵戈。幾州戶口看成血，一旦天心卻許和。四面煙塵少無(wú)處，不知吾土自如何?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于唐僖宗乾符年間。乾符年間，王仙芝、黃巢先后領(lǐng)導(dǎo)起義軍對(duì)抗朝廷，兵鋒席卷南北，兵火遍及全國(guó)。本詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人入京途中的感受。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)回顧離家的原因，用“蹇滯”二字概括了自己身在旅途的狀態(tài)。B．頷聯(lián)寫(xiě)旅途中雨雪交加，指明自己能夠承受戰(zhàn)亂所帶來(lái)的痛苦。C．頸聯(lián)寫(xiě)兵事所經(jīng)，傷殘已甚，卻意外得知朝廷同意招降納叛。D．本詩(shī)敘事抒情不加雕飾，語(yǔ)言樸實(shí)，格律工整，直抒胸臆，情真意切。4．本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。洛中晴月送殷四①入關(guān)劉希夷②清洛浮橋南渡頭，天晶萬(wàn)里散華洲。晴看石瀨③光無(wú)數(shù)，曉入寒潭浸不流。微云一點(diǎn)曙煙起，南陌憧憧④遍行子。欲將此意與君論，復(fù)道秦關(guān)尚千里?！咀⑨尅竣僖笏模涸?shī)人的同鄉(xiāng)晚輩。②劉希夷，初唐詩(shī)人。③瀨：從沙石上流過(guò)的急水。④憧憧：往來(lái)不定的樣子。5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)呼應(yīng)題目，點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)、天氣情況，為下文送別做了鋪墊。B．“曉入寒潭”“曙煙起”描寫(xiě)了冷寂、朦朧的景象，烘托了離別時(shí)的傷感。C．第五句“微云一點(diǎn)”描繪了天邊淡淡的、細(xì)微的云色，突出了天“晴”。D．本詩(shī)中詩(shī)人對(duì)友人充滿不舍之情，可又想到路途遙遠(yuǎn)而不能再挽留他。6．請(qǐng)從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的角度分析詩(shī)歌中晴月的特點(diǎn)。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。將入關(guān)行次湘陰曹松背顧秦城①在何處，圖書(shū)作伴過(guò)湘東。神鴉亂噪黃陵②近，候雁斜沉夢(mèng)澤空。打槳天連晴水白，燒田云隔夜山紅。也知漸老巖棲穩(wěn)，爭(zhēng)奈文闈有至公。[注]①秦城：地名，位于湘水之南。②黃陵：指黃陵山，在湖南湘陰縣北，洞庭湖邊。7．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)交代了詩(shī)人入關(guān)前經(jīng)過(guò)秦城、湘東而到達(dá)湘陰的行程，照應(yīng)詩(shī)歌的題目。B．詩(shī)歌的第二句“圖書(shū)作伴”暗示了自己此行的目的，與末句“文闈”相呼應(yīng)。C．頷聯(lián)的“空”字含義豐富，既指夢(mèng)澤之地寥落空曠，也指自己濟(jì)世理想落空。D．頸聯(lián)對(duì)漁民和農(nóng)夫的勞作圖景進(jìn)行了描繪，色彩鮮明，充滿濃厚的生活氣息。8．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析作者的心理變化。閱讀下面這首唐詩(shī)完成下面小題。洛中送楊處厚入關(guān)便游蜀劉禹錫洛陽(yáng)秋日正凄凄，君去西秦更向西。舊學(xué)三冬①今轉(zhuǎn)富，曾傷六翻養(yǎng)初齊。王城曉入窺丹鳳，蜀路晴來(lái)見(jiàn)碧雞②。早識(shí)臥龍應(yīng)有分，不妨從此躡丹梯。③【注】①舊學(xué)三冬：東方朔向漢武帝上書(shū)，說(shuō)自己十三歲學(xué)書(shū)，經(jīng)過(guò)三個(gè)冬天的學(xué)習(xí)，文史方面足夠用了。②碧雞：傳說(shuō)中的神山名。在今四川省西昌市。③躡丹梯：指立邊功回朝拜君王。古代宮殿前石階以紅色涂飾，故稱“丹梯”。張衡《西京賦》有“青瑣丹墀”之句。9．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)前句的疊詞“凄凄”既是送別時(shí)凄涼環(huán)境的寫(xiě)照，也寄寓了詩(shī)人的傷感情緒。B．首聯(lián)后句兩個(gè)“西”字突出朋友目的地遙遠(yuǎn)，“更”字令人無(wú)限感嘆，蘊(yùn)含關(guān)切之意。C．頷聯(lián)寫(xiě)出了朋友的人生經(jīng)歷，既有對(duì)其飽學(xué)的稱費(fèi)，也有對(duì)其命運(yùn)即將改變的勸慰。D．頸聯(lián)運(yùn)用想象手法，寫(xiě)朋友到蜀地將見(jiàn)到神鳥(niǎo)與神山，詩(shī)作感情基調(diào)由此轉(zhuǎn)向迷離。10．詩(shī)中尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。洛中晴月送殷四入關(guān)劉希夷①清洛浮橋南渡頭，天晶萬(wàn)里散華洲。晴看石瀨②光無(wú)數(shù)，曉入寒潭浸不流。微云一點(diǎn)曙煙起，南陌憧憧③遍行子。欲將此意與君論，復(fù)道秦關(guān)尚千里。注：①劉希夷，初唐詩(shī)人。殷四：詩(shī)人的同鄉(xiāng)晚輩。②瀨：從沙石上流過(guò)的急水。③憧憧：往來(lái)不定的樣子。11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)的作用。12．頷聯(lián)中“晴月”有怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)人是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。13．尾聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案1．C2．①不舍。“離亭”送別，翠柳、連綿的蟬聲都增添了詩(shī)人內(nèi)心的離愁和對(duì)友人離去的不舍。②思念。連綿的蟬聲讓詩(shī)人思念關(guān)內(nèi)的故鄉(xiāng)。③羨慕。范評(píng)事此去之處正是詩(shī)人的故鄉(xiāng)，羨慕友人回到關(guān)內(nèi)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“表明詩(shī)人希望范評(píng)事像終軍那樣主動(dòng)請(qǐng)纓，建功立業(yè)”說(shuō)法錯(cuò)誤，此處用典重在稱頌范評(píng)事年少有為，到京師中舉成為進(jìn)士，像終軍那樣馬到成功，而非主動(dòng)請(qǐng)纓，建功立業(yè)。故選C。2．本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌情感的能力?！皞牧x亭見(jiàn)”中的“離亭”指送別的地方，“柳色”點(diǎn)出時(shí)令和送別，古人有“折柳送別”之習(xí)俗，“柳色”的“傷心”正是由于相別之人傷心的移情。“聒耳蟬聲故國(guó)聞”中“故國(guó)”的“蟬聲”包含著故人的情意。所以頸聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的離愁和對(duì)友人離去的不舍?！榜s聲故國(guó)聞”的意思是再聽(tīng)一聽(tīng)故鄉(xiāng)的蟬聲吧。連綿的蟬聲讓詩(shī)人想到了關(guān)內(nèi)的故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。頸聯(lián)中“離亭見(jiàn)”表明范評(píng)事要離開(kāi)，結(jié)合標(biāo)題“送范評(píng)事入關(guān)”可知，他此去之處正是關(guān)內(nèi)，是作者的故鄉(xiāng)。由“聒耳蟬聲故國(guó)聞”可知詩(shī)人思念故鄉(xiāng)，亦渴望回到故鄉(xiāng)，所以此次友人能回到關(guān)內(nèi)，作者心生羨慕之情。3．B4．①旅途的困頓之情。旅途雨雪交加，又遇戰(zhàn)亂，只能滯留外地。②對(duì)朝廷的失望之情。戰(zhàn)亂已使很多州郡血流成河，朝廷居然同意與叛賊講和。③對(duì)故鄉(xiāng)的擔(dān)憂之情。到處是戰(zhàn)亂，百姓居無(wú)定所，擔(dān)心故鄉(xiāng)百姓的安全?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“指明自己能夠承受戰(zhàn)亂所帶來(lái)的痛苦”錯(cuò)誤?！案啊笔恰澳目啊?，意思是“不能承受”。故選B。4．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。這是一首抒寫(xiě)羈旅他鄉(xiāng)，途中遭遇兵亂而思念家鄉(xiāng)的詩(shī)歌。根據(jù)詩(shī)歌首聯(lián)后句“離得家來(lái)蹇滯多”和“已是數(shù)程行雨雪，更堪中路阻兵戈”可知，詩(shī)人在旅途中多次遭遇困頓停滯，而詩(shī)人途中受困的原因，一方面是因?yàn)椤皵?shù)程行雨雪”，即風(fēng)霜雨雪的惡劣天氣（天災(zāi)），另一方面則是因?yàn)椤爸新纷璞辍保磻?zhàn)亂（人禍）。天災(zāi)人禍不斷，詩(shī)人只能滯留外地。詩(shī)歌頸聯(lián)“幾州戶口看成血，一旦天心卻許和”中，詩(shī)人用一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“卻”展現(xiàn)了戰(zhàn)亂使很多州郡血流成河的慘狀以及朝廷居然同意與叛賊講和的矛盾現(xiàn)狀。正是在這一強(qiáng)烈矛盾對(duì)比中，詩(shī)人對(duì)朝廷的失望之情溢于言表。詩(shī)歌尾聯(lián)中，詩(shī)人說(shuō)“四面煙塵少無(wú)處，不知吾土自如何”?！八拿鏌焿m少無(wú)處”說(shuō)的就是到處都是戰(zhàn)火紛飛的狀況，而在這一背景下，詩(shī)人尤其擔(dān)心自己的家鄉(xiāng)，即“吾土”。不知道故土的風(fēng)景是否依舊，更重要的是，不知道故土的人事、百姓是否安好，是否會(huì)因戰(zhàn)亂而顛沛流離、居無(wú)定所。所以，詩(shī)人在詩(shī)歌里也表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的擔(dān)憂之情。5．B6．首聯(lián)中“天晶萬(wàn)里”從正面描寫(xiě)了晴月的晶瑩剔透、皎潔明亮、光照萬(wàn)里的特點(diǎn)；頷聯(lián)中“石瀨光無(wú)數(shù)”、頸聯(lián)中“南陌憧憧遍行子”描寫(xiě)了水映月光之后的閃閃之態(tài)，以及詩(shī)人清楚地看見(jiàn)路上行人行走的狀態(tài)，側(cè)面烘托了月光的皎潔、明亮?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容、思想情感、表達(dá)技巧等的能力。B.“描寫(xiě)了冷寂、朦朧的景象，烘托了離別時(shí)的傷感”錯(cuò)，本詩(shī)描寫(xiě)的離別時(shí)的天氣情況以“晴”為主，所以用“冷寂”來(lái)形容“曉入寒潭”的景象不妥，同時(shí)此處的景畫(huà)也沒(méi)有烘托離別時(shí)的傷感之情，這首送別詩(shī)只表達(dá)了依依不舍的深情和因路途遙遠(yuǎn)，宜早上路的諄諄勸導(dǎo)之意，沒(méi)有傷感之意。故選B。6．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。正面描寫(xiě)：首聯(lián)寫(xiě)“清洛浮橋南渡頭，天晶萬(wàn)里散華洲”，其中描寫(xiě)晴月為“天晶萬(wàn)里”，此處是正面描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)光照萬(wàn)里的亮晶晶的月亮來(lái)形象生動(dòng)地表現(xiàn)晴月晶瑩剔透、皎潔明亮、光照萬(wàn)里的特點(diǎn)。側(cè)面描寫(xiě)：頷聯(lián)寫(xiě)“晴看石瀨光無(wú)數(shù)，曉入寒潭浸不流”，其中“石瀨光無(wú)數(shù)”寫(xiě)石頭上急水閃閃發(fā)光的狀態(tài)，通過(guò)描寫(xiě)水映月光之后的閃閃之態(tài)側(cè)面描寫(xiě)晴月；頸聯(lián)寫(xiě)“微云一點(diǎn)曙煙起，南陌憧憧遍行子”，其中“南陌憧憧遍行子”描寫(xiě)了詩(shī)人清楚地看見(jiàn)路上行人行走的狀態(tài)，通過(guò)描寫(xiě)路上行人往來(lái)不定側(cè)面描寫(xiě)晴月。這兩處都側(cè)面烘托了月光的皎潔、明亮。7．C8．①詩(shī)歌前兩聯(lián)記述詩(shī)人趕考的行程及所見(jiàn)，“神鴉亂噪”以景襯情表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的煩躁；以“夢(mèng)澤”的空曠反襯詩(shī)人的渺小，表現(xiàn)出詩(shī)人的孤寂。②后兩聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到平民百姓的漁樵生活，內(nèi)心又變得安定平靜，并心生對(duì)田園生活的向往；但想到朝廷對(duì)人才的重視，又堅(jiān)定了自己參加科考、出仕為官的想法?！痉治觥?．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C．“自己濟(jì)世理想落空”理解錯(cuò)誤，“候雁斜沉夢(mèng)澤空”的大意是說(shuō)“自己如同這候雁一樣滯留在寥落空曠夢(mèng)澤之地，是多么渺小”，詩(shī)人巧妙地使用了鴻雁南飛不過(guò)衡山回雁峰的傳說(shuō)，言外便有嗟嘆客居過(guò)于僻遠(yuǎn)之意。從后面的“爭(zhēng)奈文闈有至公”來(lái)看，詩(shī)人夢(mèng)想著一朝中試，為官做宦，報(bào)效朝廷。并無(wú)“自己濟(jì)世理想落空”之感。故選C。8．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。（1）詩(shī)歌前兩聯(lián)記述詩(shī)人趕考的行程及所見(jiàn)：“背顧秦城在何處，圖書(shū)作伴過(guò)湘東”交代了詩(shī)人入關(guān)前經(jīng)過(guò)秦城、湘東而到達(dá)湘陰的行程，“圖書(shū)作伴過(guò)湘東”刻畫(huà)了一個(gè)騎著毛驢的、瘦削的、臉上寫(xiě)著憂患和疲憊的、身著破舊青布藍(lán)衫的唐朝秀才，總在崎嶇不平的山道上巔簸跋涉著，從青年、壯年直到老暮衰年。他且走且停，且停且吟，毛驢背上永遠(yuǎn)馱著一對(duì)書(shū)箱。“神鴉亂噪黃陵近，候雁斜沉夢(mèng)澤空”寫(xiě)途中所見(jiàn)所聞所感，一個(gè)“亂”字，寫(xiě)出詩(shī)人心情的煩躁；一個(gè)“空”字，又反襯出詩(shī)人的渺小和孤寂。（2）后兩聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人在途中看到農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)景，頸聯(lián)對(duì)漁民和農(nóng)夫的勞作圖景進(jìn)行了描繪，色彩鮮明，充滿濃厚的生活氣息。尾聯(lián)中“巖棲”指在山洞里住居，常用為隱居的代稱，可見(jiàn)詩(shī)人“也知漸老”，故有歸隱之志。從“也只漸老”來(lái)分析，對(duì)比頷聯(lián)的“亂”與“空”，詩(shī)人的心情已經(jīng)慢慢平靜下來(lái)，似乎有了對(duì)田園生活的向往。但朝廷考場(chǎng)上有大公無(wú)私的主考官在期待著我，于是詩(shī)人仍然夢(mèng)想著一朝中試，為官做宦，報(bào)效朝廷，兼惠家族。9．D10．①前句中的“臥龍”指蜀相諸葛亮，這里選取歷史人物，既符合楊處厚前去蜀地的情境，又稱贊楊處厚具有諸葛亮一樣的才能，“早識(shí)”既有對(duì)朝廷未能看出其才能的遺憾，又以“應(yīng)有分”寫(xiě)出其必然會(huì)得到相應(yīng)重用的肯定。②后句中的“躡丹梯”化用前人詩(shī)句，寫(xiě)楊處厚從此會(huì)因立功而受到朝廷封賞，飽含詩(shī)人對(duì)楊處厚的期待和希望。③這兩句與開(kāi)頭送別時(shí)的凄清氛圍形成對(duì)比，呈現(xiàn)了亮麗的色調(diào)，充滿了樂(lè)觀、鼓舞的力量?！窘馕觥?．本題考查考生鑒賞詩(shī)歌意象和思想情感的能力，解答本題時(shí)，需要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，D項(xiàng)，錯(cuò)在“詩(shī)作感情基調(diào)由此轉(zhuǎn)向迷離”，頸聯(lián)的“窺丹鳳”“見(jiàn)碧雞”，是詩(shī)人想象朋友到蜀地將見(jiàn)到神鳥(niǎo)與神山，感情基調(diào)呈現(xiàn)出了亮麗的色調(diào)，充滿了樂(lè)觀、鼓舞的力量。故選D。10．本題考查鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和思想情感的能力。鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標(biāo)題、看作者、看注釋；抓詩(shī)眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時(shí)，要用能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)作者情感特點(diǎn)和情感基調(diào)的詞語(yǔ)來(lái)概括作者的思想感情。平時(shí)要積累一些常見(jiàn)的詩(shī)歌情感規(guī)范用語(yǔ)，例如，離別思念、愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)、友情愛(ài)情惜別、熱愛(ài)自然、歸隱田園、關(guān)心民間疾苦、懷才不遇、壯志難酬等。例如本題就可根據(jù)標(biāo)題、注釋、“倦客”“愁”“枉教”等關(guān)鍵詞分析作答。從這首詩(shī)的詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看，因?yàn)橹T葛亮世稱“臥龍先生”，尾聯(lián)前句中的“臥龍”首先指蜀相諸葛亮，也符合楊處厚前去蜀地的情境。同時(shí)，“臥龍”也比喻隱居或未露頭角的杰出人才，這里也稱贊楊處厚具有諸葛亮一樣的才能。而“早識(shí)”既有對(duì)朝廷未能看出其才能的遺憾，又以“應(yīng)有分”寫(xiě)出其必然會(huì)得到相應(yīng)重用的肯定，表達(dá)了對(duì)其命運(yùn)即將改變的勸慰。后句中的“躡丹梯”化用前人詩(shī)句，指立邊功回朝拜君王。寫(xiě)楊處厚從此會(huì)因立功而受到朝廷封賞，飽含詩(shī)人對(duì)楊處厚的期待鼓勵(lì)和希望。從詩(shī)歌的藝術(shù)手法來(lái)看，這兩句與開(kāi)頭送別時(shí)的凄清氛圍形成對(duì)比，充滿了樂(lè)觀、鼓舞的力量?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見(jiàn)的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。11．（1）交代送別的地點(diǎn)和時(shí)間，寫(xiě)出了晴月明亮的特點(diǎn)。（2）照片應(yīng)題目。（3）為下文的送行作鋪墊。12．皎潔、明亮。詩(shī)人用了襯托手法（或側(cè)面描寫(xiě)），通過(guò)描寫(xiě)石上急水閃閃發(fā)光與路上行人往來(lái)不定來(lái)襯托出這一特點(diǎn)。13．（1）洛中晴月送人遠(yuǎn)行，表達(dá)了對(duì)離人的依依不舍之情；（2）前途尚遠(yuǎn)須早行，表達(dá)了對(duì)晚輩的諄諄教誨之意?！窘馕觥?1．試題分析：題目要求分析詩(shī)歌首聯(lián)的作用。首