人教版四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第2課《我們的班規(guī)我們訂》公開(kāi)課課件

我們的班規(guī)我們訂部編人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課第一課時(shí)班規(guī)的作用Part1班規(guī)的作用1.什么是班規(guī)？2.班規(guī)有什么作用？3.制訂班規(guī)的程序和方法有哪些？班規(guī)的作用1.什么是班規(guī)？班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則2.班規(guī)有什么作用？班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬锬苡淇彀踩貙W(xué)習(xí)和活動(dòng)。班規(guī)的作用讓班級(jí)生活健康有序，確保同學(xué)們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)能在安全和愉快的環(huán)境中進(jìn)行。為學(xué)生們提供一個(gè)明確的行為準(zhǔn)則和方向，有助于形成一種有序、高效的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。有助于增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和歸屬感，讓學(xué)生們感到自己是一個(gè)整體的一部分，而非獨(dú)立的個(gè)體。通過(guò)對(duì)學(xué)生行為的約束和管理，可以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。增強(qiáng)管理的科學(xué)性和公平性，避免了隨意性的管理方式，保證公正、公開(kāi)的原則得到執(zhí)行。班規(guī)的作用班規(guī)大搜索開(kāi)展一個(gè)班規(guī)大搜索活動(dòng)，看看班規(guī)的內(nèi)容都有哪些！班規(guī)的作用班規(guī)大搜索開(kāi)展一個(gè)班規(guī)大搜索活動(dòng)，看看班規(guī)的內(nèi)容都有哪些！班規(guī)的作用班規(guī)大搜索開(kāi)展一個(gè)班規(guī)大搜索活動(dòng)，看看班規(guī)的內(nèi)容都有哪些！班規(guī)我們訂Part2班規(guī)我們訂1.怎樣制定班規(guī)呢？2.怎樣制定班規(guī)更合理呢？班規(guī)我們訂班規(guī)關(guān)系到班級(jí)里的每一個(gè)人，所以應(yīng)該由大家一起討論決定，以民主的方式來(lái)制訂才更加合理。班規(guī)我們訂3.制訂班規(guī)的程序和方法有哪些？下面是制訂班規(guī)時(shí)要注意的事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)谀阗澇傻囊庖?jiàn)前面畫(huà)上“√”。班規(guī)的內(nèi)容不能事無(wú)巨細(xì)、面面俱到。針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，提出班規(guī)的內(nèi)容。每條班規(guī)都應(yīng)由大家表決通過(guò)。要有糾正違反班規(guī)行為的辦法。要有班規(guī)修訂辦法班規(guī)我們訂堅(jiān)持合理性原則:班規(guī)的產(chǎn)生必須以學(xué)校教育教學(xué)政策為依據(jù),以一定的科學(xué)性原則為前提,才能使班規(guī)更具有合理性、可操作性。堅(jiān)持實(shí)用性原則:班規(guī)的內(nèi)容必須能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際需要,以及班級(jí)老師的管理要求,才能真正起到規(guī)范學(xué)生行為的作用。堅(jiān)持有效性原則:班規(guī)的實(shí)施要有一定的約束力,才能更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)和教學(xué),以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。班規(guī)我們訂班級(jí)規(guī)則大搜索一起制定屬于我們班的班規(guī)吧！班規(guī)我們訂班規(guī)是一個(gè)班級(jí)必不可少的一部分，我們每天能夠安全、快樂(lè)地和班級(jí)共同成長(zhǎng)離不開(kāi)班規(guī)的作用。而班規(guī)關(guān)系到一個(gè)班級(jí)里的每一個(gè)人，所以需要大家的共同參與，遵循正確的制訂方法和程序，通過(guò)民主討論表決才能制訂出有效的班規(guī)。下課時(shí)間到啦我們的班規(guī)我們訂部編人教版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課第二課時(shí)規(guī)則重執(zhí)行Part1規(guī)則重執(zhí)行我們是班規(guī)的制訂者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護(hù)者。大家一起制訂的班規(guī)，是對(duì)集體所有成員的要求，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。但有時(shí)候也有下面這樣的情況發(fā)生。有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒(méi)用。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)探究一下這些問(wèn)題。規(guī)則重執(zhí)行1.在我們的集體生活中有不遵守班規(guī)的情況嗎？2.那如果有同學(xué)不遵守班規(guī)怎么辦？3.你見(jiàn)過(guò)下面的情況嗎？規(guī)則重執(zhí)行3.你見(jiàn)過(guò)下面的情況嗎？規(guī)則重執(zhí)行3.你見(jiàn)過(guò)下面的情況嗎？規(guī)則重執(zhí)行那如果有同學(xué)不遵守班規(guī)怎么辦？私下和他進(jìn)行溝通和談話,了解其違規(guī)行為的原因和動(dòng)機(jī),尋找問(wèn)題的根源,提供有效的幫助和支持。加強(qiáng)班級(jí)的規(guī)范與管理,制定更加明確和實(shí)用的班規(guī),讓同學(xué)們自主管理和約束自己的行為,增強(qiáng)班集體意識(shí)和榮譽(yù)感。規(guī)則重執(zhí)行那如果有同學(xué)不遵守班規(guī)怎么辦？組織相關(guān)的教育和培訓(xùn)活動(dòng),例如集體的班會(huì)或心理疏導(dǎo)輔導(dǎo)等活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們反思自己的行為并尋求解決方案。同時(shí),可邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士給出正確而公正的建議和指導(dǎo)。班規(guī)重執(zhí)行你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施,以督促同學(xué)們自覺(jué)遵守班規(guī)。請(qǐng)把你的建議寫(xiě)下來(lái)。班規(guī)重執(zhí)行對(duì)于違反班規(guī)的同學(xué)，可以采取一些適當(dāng)?shù)奶幜P措施。例如寫(xiě)檢查，抄寫(xiě)班規(guī)，向全班同學(xué)道歉等。表彰遵守班規(guī)的同學(xué)，把他們的名字寫(xiě)進(jìn)光榮榜。規(guī)則重執(zhí)行閱讀角

閱讀課本第13頁(yè)閱讀角，如果你是班長(zhǎng),你會(huì)怎樣執(zhí)行這條班規(guī)?你認(rèn)為這件事應(yīng)該怎么處理?假如你是班長(zhǎng)，你會(huì)同意吳林的請(qǐng)求，讓他為班級(jí)打掃衛(wèi)生來(lái)代替寫(xiě)檢查嗎？班規(guī)可改進(jìn)Part2班規(guī)可改進(jìn)大家一起討論、制訂的班規(guī),可能會(huì)有不完善的地方。隨著情況的變化、發(fā)展,也會(huì)有班規(guī)與實(shí)際情況不符合的地方。如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問(wèn)題,應(yīng)該怎么辦呢?班規(guī)可改進(jìn)你認(rèn)為班規(guī)中哪些內(nèi)容還不夠合理,應(yīng)該修訂?以小組為單位寫(xiě)下修訂建議。班規(guī)可改進(jìn)如果班規(guī)中有不合理的地方，在沒(méi)有修改之前。依然按原來(lái)的規(guī)定執(zhí)行，這是尊重程序的表現(xiàn)。在生活中，我們遵守規(guī)則也體現(xiàn)在尊重程序上。

下課時(shí)間到啦我們的班規(guī)我們訂學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)班規(guī)在班級(jí)生活中的作用。2.體驗(yàn)民主制訂與修訂班規(guī)的過(guò)程。3.自覺(jué)接受班規(guī)的約束，具有規(guī)則意識(shí)。參考資料參考資料班規(guī)班規(guī)，指學(xué)生管理班級(jí)中采取的規(guī)章制度。每個(gè)班的班規(guī)都不一樣，主要涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、衛(wèi)生等諸多方面，是學(xué)生自我管理的重要制度。班規(guī)的宗旨是更好地規(guī)范班級(jí)成員的行為，形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)互助的集體氛圍。結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示板塊一：班規(guī)的作用沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬锬苡淇?、安全地學(xué)習(xí)和活動(dòng)。班規(guī)可以使我們的課堂學(xué)習(xí)有序又活躍。班規(guī)可以使我們的課間活動(dòng)活潑又安全。班規(guī)可以讓我們做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，讀后放回原位。你認(rèn)為班規(guī)還有哪些作用？說(shuō)說(shuō)你的看法。班規(guī)能規(guī)范班級(jí)的行為。每個(gè)班級(jí)成員都帶著自己的個(gè)性進(jìn)入班級(jí)，不同個(gè)性決定了不同的行為方式，彼此的行為方式難免會(huì)相互沖突。通過(guò)班規(guī)，大家可以求同存異，和睦共存，在交流合作中共享規(guī)范學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)。班規(guī)能引領(lǐng)班級(jí)風(fēng)氣。要通過(guò)班規(guī)的引領(lǐng)，使班級(jí)風(fēng)向轉(zhuǎn)正，營(yíng)造樂(lè)學(xué)向善的班風(fēng)。班規(guī)能夠塑造班級(jí)文化。班規(guī)是班級(jí)文化塑造的起點(diǎn)，嚴(yán)格有序而不失民主自由、規(guī)范統(tǒng)一而不失靈動(dòng)活潑的班規(guī)可以形成文化的氛圍。班規(guī)(一)早睡早起準(zhǔn)時(shí)到，進(jìn)出校門(mén)有禮貌。自主學(xué)習(xí)會(huì)合作，專(zhuān)心聽(tīng)講愛(ài)思考。教室衛(wèi)生勤打掃，誠(chéng)實(shí)守信要記牢。排隊(duì)集合快靜齊，室內(nèi)室外不追跑。用餐文明不挑食，對(duì)待公物如珍寶。班規(guī)(二)1.課堂上尊重老師，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。2.同學(xué)之間相互尊重，說(shuō)話文明，不打架。3.主動(dòng)幫助遇到困難的同學(xué)。4.講究個(gè)人衛(wèi)生，穿戴整齊，勤剪指甲勤洗手。5.保持教室和校園干凈整潔，不亂扔垃圾。6.如果違反班規(guī)，向全班道歉。說(shuō)說(shuō)你收集到的班規(guī)包含哪些方面的內(nèi)容？我收集到的班規(guī)包含禮儀方面的內(nèi)容。我收集到的班規(guī)包含紀(jì)律方面的內(nèi)容。我收集到的班規(guī)包含學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容。我收集到的班規(guī)包含衛(wèi)生方面的內(nèi)容。我收集到的班規(guī)還包含生活方面的內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)怎樣制訂班規(guī)呢？下面兩種制訂班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種合理呢？第二種更合理。老師一個(gè)人制訂班規(guī)。老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論后確定。板塊二：班規(guī)我們訂班規(guī)的制訂不是一件簡(jiǎn)單的事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的程序和方法。制訂班規(guī)的注意事項(xiàng)有哪些呢？下面是制訂班規(guī)時(shí)要注意的事項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)谀阗澇傻氖马?xiàng)前面畫(huà)上“√”，并想一想還有什么可以補(bǔ)充的。()班規(guī)的內(nèi)容不能事無(wú)巨細(xì)、面面俱到。()針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，提出班規(guī)的內(nèi)容。()每條班規(guī)都應(yīng)由大家表決通過(guò)。()要有糾正違反班規(guī)行為的方法。()要有班規(guī)修訂辦法?！獭獭獭獭倘绻銈儼噙€沒(méi)有班規(guī)，現(xiàn)在就動(dòng)手制訂吧。可以根據(jù)我們的班級(jí)目標(biāo)提出相應(yīng)的規(guī)則和要求。有的同學(xué)課間在教室里踢球，應(yīng)該把不能在教室里踢球作為一條班規(guī)。……老師總是愛(ài)提問(wèn)前排的學(xué)，班規(guī)應(yīng)該加一條，老師提問(wèn)應(yīng)該兼顧全班同學(xué)。如果你們班還沒(méi)有班規(guī)，現(xiàn)在就動(dòng)手制訂吧。解讀解讀制訂班規(guī)時(shí)，多聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)，班規(guī)不是越多越好，而是盡可能做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、內(nèi)容簡(jiǎn)練，這樣能夠方便同學(xué)記憶和遵守。如果班規(guī)太多、太繁鎖，就會(huì)缺乏執(zhí)行性。板塊三：班規(guī)重執(zhí)行我們是班規(guī)的制訂者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護(hù)者。大家一起制訂的班規(guī)，是對(duì)班集體所有成員的要求，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。

如果遇到下面的情況怎么辦呢？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施，以督促同學(xué)們自覺(jué)遵守班規(guī)呢？新老師上課時(shí)，有同學(xué)在下面交頭接耳。有同學(xué)看到別人扔廢紙，他也扔。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施，以督促同學(xué)們自覺(jué)遵守班規(guī)。請(qǐng)把你的建議寫(xiě)下來(lái)。班級(jí)新公約課堂：上課專(zhuān)心不插嘴，積極舉手聲音亮！眼睛跟著老師走，同學(xué)講話莫理他?！n間：文明游戲你我他，腳步輕輕不追跑。

……衛(wèi)生：多提醒，給機(jī)會(huì)。按時(shí)做，不打鬧?！拿鳎阂?jiàn)到老師問(wèn)聲好，排隊(duì)禮讓不打鬧?！覀円黄饋?lái)夸夸班里的“遵守班規(guī)之星”，把他們的名字寫(xiě)進(jìn)下面的光榮榜里。遵守班規(guī)之星我選的是張麗，因?yàn)樗軌驀?yán)格要求。我選的是李明。他在學(xué)校的表現(xiàn)很出色，還經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。我們是班規(guī)的制訂者，也是班規(guī)的守護(hù)者。希望有更多的同學(xué)成為“遵守班規(guī)之星”。為了更好地執(zhí)行班規(guī)，四(1)班全體同學(xué)與班主任老師共同商定了一個(gè)“違反班規(guī)處理辦法”。其中規(guī)定，如果誰(shuí)違反班規(guī)，就要寫(xiě)檢查以示懲罰。一天，吳林在教室里亂跑，撞倒了一位同學(xué)。班長(zhǎng)按照“違反班規(guī)處理辦法”要吳林寫(xiě)一份檢查，并向同學(xué)道歉。吳林覺(jué)得寫(xiě)檢查很沒(méi)面子，就向班長(zhǎng)提出自己為班級(jí)打掃一周衛(wèi)生來(lái)代替寫(xiě)檢查。如果你是班長(zhǎng)你會(huì)怎樣執(zhí)行這條班規(guī)？你認(rèn)為這件事應(yīng)該怎么處理？我的想法和建議閱讀角1.閱讀短文，思考如何讓班級(jí)成員嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。2.體會(huì)執(zhí)行班規(guī)后為班級(jí)帶來(lái)的變化。閱讀目標(biāo)閱讀目標(biāo)1.如果你是班長(zhǎng)，你會(huì)同意吳林的要求嗎？2.如果每個(gè)同學(xué)都像吳林這樣違反了班規(guī)不愿意寫(xiě)檢查，而是為班級(jí)打掃一周衛(wèi)生，那我們制訂的班規(guī)還有意義嗎？3.這件事應(yīng)該如何處理呢？閱讀探究閱讀目標(biāo)閱讀感悟那每個(gè)同學(xué)都會(huì)找各種理由不遵守班規(guī)。那班規(guī)就沒(méi)有什么作用了。板塊四：班規(guī)可改進(jìn)大家一起討論、制訂的班規(guī)，可能會(huì)有不完善的地方。隨著情況的變化、發(fā)展，也會(huì)有班規(guī)與實(shí)際情況不符合的地方。有的同學(xué)認(rèn)為，新制訂的班規(guī)肯定不是十全十美的，如果發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在問(wèn)題，就應(yīng)對(duì)班規(guī)進(jìn)行修改，使其不斷完善。有的同學(xué)認(rèn)為，班規(guī)既然制訂了，就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改。上一頁(yè)的觀點(diǎn)你贊同嗎？說(shuō)一說(shuō)你的觀點(diǎn)。我贊同。如果情況發(fā)生改變，可以對(duì)班規(guī)進(jìn)行修訂。班規(guī)可以隨著情況的變化、發(fā)展和與實(shí)際情況不符合的地方進(jìn)行修改。我贊同。修訂班規(guī)要遵循一定的程序。修訂班規(guī)還需要人人參與，舉手表決通過(guò)，達(dá)成一致后，新班規(guī)就可以執(zhí)行了。我贊同。班規(guī)既然制訂了，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改。如果班規(guī)與實(shí)際情況不符，就需要更改，當(dāng)然更改也要遵循程序。修訂班規(guī)要遵循一定的程序。下面這些同學(xué)對(duì)班規(guī)修訂提出的意見(jiàn)，你贊同嗎？如果情況變了，可以對(duì)班規(guī)進(jìn)行修訂。班規(guī)中提了太多不準(zhǔn)干這、不準(zhǔn)干那的要求，應(yīng)該告訴我們正確的做法是怎樣的。班規(guī)既然制訂了，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改。你認(rèn)為班規(guī)中哪些內(nèi)容還不夠合理，應(yīng)該修訂？以小組為單位寫(xiě)下修訂建議。修訂班規(guī)的建議修訂班規(guī)前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守。你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？在班規(guī)修訂之前，即使班規(guī)中有不合理的內(nèi)容也需要遵守，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。我覺(jué)得這種說(shuō)法對(duì)，因?yàn)榘嘁?guī)制訂之后就是需要我們遵守的。我也認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)，無(wú)論什么時(shí)候修改，在修改之前，班規(guī)仍然是大家一起制訂的，有約束大家的效力。如果我們每個(gè)人都能自覺(jué)遵守班規(guī)，那我們的班級(jí)會(huì)更有序，我們的同學(xué)會(huì)更優(yōu)秀。生活在這樣的集體中，相信大家也一定會(huì)更加快樂(lè)。課外拓展課外拓展◆不以規(guī)矩，不能成方圓

“不以規(guī)矩，不能成方圓”出自《孟子·離婁上》。這是孟子要求當(dāng)政者實(shí)施仁政的吶喊。具體落實(shí)到兩個(gè)方面：一是“法先王”；二是“選賢才”。所謂“不以規(guī)矩，不能成方圓”的說(shuō)法成了人們?cè)谏钪谐Ｓ玫拿?，比喻做事要遵循一定的法則?！糁T葛亮揮淚斬馬謖

諸葛亮攻祁山時(shí)，眾人都建議用舊將魏延、吳懿等人任先鋒，但諸葛亮不聽(tīng)，任命自己十分賞識(shí)的參軍馬謖領(lǐng)導(dǎo)諸軍，后于軍事重地街亭防御曹魏將領(lǐng)張郃的進(jìn)攻。馬謖在街亭違反諸葛亮節(jié)度，舉措煩擾，更加舍棄水源，選擇登上南山據(jù)守而非占據(jù)山下的城鎮(zhèn)。裨將軍王平曾多番規(guī)勸，但馬謖都不接納。張郃到后，包圍山上，又?jǐn)嘟^山上馬謖軍的水源，并且大舉進(jìn)擊，大破馬謖軍，士卒四散，潰不成軍。王平此時(shí)命自己所領(lǐng)的軍隊(duì)鳴鼓自守，張郃懷疑有伏兵，不敢進(jìn)逼，王平得以有時(shí)間收拾殘軍，并率領(lǐng)敗軍撤回。馬謖失守街亭后，諸葛亮失去重要據(jù)點(diǎn)，進(jìn)退無(wú)據(jù)，無(wú)法再戰(zhàn)，于是，遷西縣一千多戶(hù)撤回漢中。后馬謖與將領(lǐng)李盛、張休等人被處死，黃襲被奪兵。實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練一、填空題1.沒(méi)有()，不成方圓。國(guó)有國(guó)法，校有()，班有()，()

是班級(jí)共同生活的規(guī)則。2.班規(guī)的制訂不是一件()的事情，我們必須掌握制訂班規(guī)的()和

()。3.我們是班規(guī)的()，也應(yīng)該是班規(guī)的()。4.大家一起討論、制訂的班規(guī)，可能會(huì)有()的地方。隨著情況的變化、

發(fā)展，也會(huì)有班規(guī)與()不符合的地方。規(guī)矩校紀(jì)班規(guī)班規(guī)簡(jiǎn)單程序方法制訂者守護(hù)者不完善實(shí)際情況實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練二、判斷題。1.班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則，違反幾次也沒(méi)事。()2.班規(guī)限制了我們的自由，不利于學(xué)習(xí)。()3.制訂班規(guī)是班主任和班長(zhǎng)的事情，其他學(xué)生不宜參與。()4.班規(guī)既然制訂了，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，不能隨意更改。()5.在學(xué)校里，每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。()6.班規(guī)一旦制訂了就不要更改。()7.對(duì)違反班規(guī)的行為要有懲戒