人教版四年級道德與法治上冊第3課《我們班 他們班》公開課課件

我們班他們班部編人教版道德與法治四年級上冊第一單元第3課第一課時走進他們班Part1走進他們班在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的。他們各有什么特點呢？她發(fā)現(xiàn)英語老師總在課堂上夸獎隔壁四（3)班，她想：四（3）班同學到底做得怎么樣？真的有值得我們班學習的地方嗎？走進他們班說一說1.你的老師也經(jīng)?？滟澞硞€班級嗎？是哪個班級？夸贊他們什么呢？2.回憶一下，你記憶中，哪個班級獲得的榮譽最多？走進他們班說一說為什么有的班能夠經(jīng)常在評比中脫穎而出呢？你會不會常常困惑，為什么某個班級獎項滿盈、人人夸贊？走進他們班班級小調(diào)查為了更加深入地了解每個班級，找到各班的優(yōu)點以便我們學習?，F(xiàn)在請大家自由分組，選擇各自想要了解的班級進行調(diào)查。走進他們班調(diào)查小貼士：我們一起來調(diào)查其他班吧！基本情況興趣愛好師生情況獲獎情況班級展板學習情況班規(guī)班訓班級特長班級口號走進他們班調(diào)查分析表請根據(jù)的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點，哪些地方值得學習，完成下列表格。我們認為，________班的特點是：_________________________________________值得我們班學習的地方有:__________________________________________走進他們班走進他們班每個班級都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點，我們要發(fā)揚自己的優(yōu)勢，也要向其他的班級學習他們的長處，一起努力把自己的班級建設得更加美好。增進班級間的合作Part2增進班級間的合作班級大合作新學期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯(lián)歡會。增進班級間的合作你們班和別的班有過類似的活動嗎？你們在活動中是怎樣合作的？增進班級間的合作校園操文化藝術節(jié)校園大掃除增進班級間的合作我們班和其他班開展過哪些合作呢？我們可以從這類活動中收獲什么？你認為開展班級間的大合作活動有什么意義？增進班級間的合作我們班和其他班開展過哪些合作呢？班級旅游、班級游戲、班級晚會、班級運動會、班級交流會、家長座談會、班級聚餐、觀影、辯論賽、知識競賽等。增進班級間的合作你認為開展班級間的大合作活動有什么意義？開展班級合作活動可以增進班級間互相學習,共同提高;可以培養(yǎng)班級間團結(jié)互助精神;可以培養(yǎng)同學們互助合作等。在開展班級活動時,團結(jié)協(xié)作有利于學生良好的品德的發(fā)展。教師引發(fā)的班級活動如何對待他人、集體和社會,這一切都耳濡目染地影響著學生。學生會有意無意、自覺不自覺地以老師安排的班級活動去處理人際關系和利益關系。

增進班級間的合作你認為開展班級間的大合作活動有什么意義？增進班級間的感情加強合作、實踐能力的培養(yǎng)拓寬學生交往的范圍增進班級間的合作我們可以從這類活動中收獲什么？積極建造和諧的班級氛圍努力培養(yǎng)學生的自主合作能力讓更多學生參與班級活動增進班級間的合作學校是由一個個班級構(gòu)成的，我們每個班級各有特色，學校的發(fā)展需要每個班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加強班級間的合作，不僅能夠培養(yǎng)我們的能力，也能促進班級、年級、學校的發(fā)展。下課時間到啦我們班他們班部編人教版道德與法治四年級上冊第一單元第3課第二課時正確對待班級間的競爭Part1正確對待班級間的競爭班級之間既有合作，又有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。請你說一說，班級間的競爭有哪些？班級成績

班級成績

正確對待班級間的競爭班級之間既有合作，又有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。請你結(jié)合自己的經(jīng)驗，談談班級之間的競爭有什么樣的作用？促進成長和收獲，使同學們在競爭中得到鍛煉和提高。增進班級團結(jié)性，加強班級間的合作與交流。幫助交到更多的朋友，增強友誼。培養(yǎng)同學們不怕失敗的精神和堅韌的品格正確對待班級間的競爭班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生不良后果。不正當?shù)母偁幙赡軙е率裁礃拥牟涣己蠊?？攝影比賽時，為了讓班級獲得好成績，有的同學用家長的作品參賽。衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。正確對待班級間的競爭班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生不良后果。不正當?shù)母偁幙赡軙е率裁礃拥牟涣己蠊?？不正確對待班級競爭，會違背班級公平，影響人際關系，擾亂班級秩序，損害班級榮譽和利益；還不利于發(fā)現(xiàn)個人不足，不利于促進自己進步發(fā)展等。正確對待班級間的競爭班級間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。請你想一想，說一說，如果在以下情景中，你會怎么做？四年級將要舉行“校園話劇”比賽，為了干擾其他班同學的比賽心情，有同學提議制作一條貶低其他班級的橫幅。對此，有同學認為這種方式不正當，也很不友善。最后，大家商定在橫幅上寫“班班有看頭”“劇劇都精彩”。正確對待班級間的競爭班級間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。請你想一想，說一說，如果在以下情景中，你會怎么做？假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？如果你在看臺上看到別的班同學跑在前邊，會怎么做？為他班喝彩Part2為他班喝彩每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。為他班喝彩1.為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢2.巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？閱讀角3.為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？為他班喝彩閱讀角1.為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。為他班喝彩閱讀角2.巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？因為每個對手都是值得尊重和欣賞的，巴黎為中國喝彩，是對中國的認可和贊賞。為他班喝彩閱讀角3.為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？因為法國代表團非常大度，能夠為競爭對手送上祝福，他們的做法值得學習，所以全場觀眾為他們送上了最熱烈的掌聲。為他班喝彩感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。為他班喝彩為他班喝彩倡議書讓我們班“為他班喝彩”的倡議書落實到每一次班級間的活動中吧！運動會上，我們會……合唱比賽中，我們會…………下課時間到啦我我們們班班他他們們班班學習目標學習目標1.主動了解學校其他班級的特點和值得學習的地方。2.能夠積極增進班級間的合作，用正當方式參與班級

間的競爭。3.能夠尊重和欣賞其他班級。參考資料參考資料道德風尚獎道德風尚獎主要包括賽場上的道德行為、公平競賽以及誠信。也可以通過比賽加強團結(jié)合作、友愛、互信，體現(xiàn)熱愛集體、頑強拼搏、努力進取的精神。結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)圖

在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的。他們各有什么特點呢？板塊一：走進他們班有的班級的同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。有的班級的同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。小調(diào)查班級人數(shù)任課老師社團、文藝活動獲獎項目同學關系四(3)班43李虹合唱、體育賽事學校合唱比賽一等獎相處融洽1.問問他們班的同學，調(diào)查他們班的基本信息。2.了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4.通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。小貼士解讀要想了解其他班級，我們不僅可以問問這個班級的同學，還可以去看看他們班級獲得過哪些獎項，以及聽聽老師對他們班級的評價，這樣對他們班級的了解才能既全面又準確。小貼士我的發(fā)現(xiàn)我還知道小貼士告訴我們調(diào)查其他班級情況的幾種途徑，可以問他們班的同學，可以了解他們班的獲獎情況和擅長事項，可以向我們兩個班共同的老師了解情況，還可以通過他們班的板報了解情況。除了小貼士列出的四種調(diào)查方法，我們還可以直接去采訪他們班的班主任，因為班主任是最了解一個班級特點的人，這樣既省時又省力?！舾鶕?jù)搜集的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點，哪些地方值得學習。解讀根據(jù)搜集的資料，我們可以清晰地看到這個班級的優(yōu)點，和我們班級進行比較后，我們就能找到應該向其他班級學習的地方。，我們認為，

班的特點是：值得我們班學習的地方有：活動任務活動過程討論我們所調(diào)查班級的特點。我了解的班級是四(3)班，這個班級的班主任是張麗老師，他們班的體育項目特別厲害，每次運動會上他們班都能拿第一。我所調(diào)查的是四(4)班，這個班級的班主任是李華老師，他們班的行為習慣特別好，班級物品擺放得整整齊齊，在學校每周的評比中，總是能夠獲得流動紅旗。

每個班都是學校大家庭中的一員。在學校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。還記得大家都有哪些合作嗎？板塊二：增進班級間的合作

3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。演出小組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。

2班的電腦小組為6班的音樂小組提供技術支持，一起負責聯(lián)歡會音樂的準備與播放。文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿?；顒舆^程

3班和5班在設計海報的過程中成立了宣傳小組，然后集思廣益，集合了大家的智慧，把海報設計得既精美又與眾不同。各個班級的舞蹈高手在一起經(jīng)過反復排練，表演的節(jié)目受到了老師和同學們的歡迎，讓聯(lián)歡會的表演達到了高潮。1.看插圖，了解四年級這幾個班級是如何團結(jié)合作，組織“文化月”活動的。電腦興趣小組是做幕后工作的，6班同學選擇的音樂，由2班同學來負責播放無論是音樂的選擇，還是現(xiàn)場的播放，都配合得天衣無縫。各個班級的文學愛好者在一起為聯(lián)歡會的主持人寫講稿，他們的相互配合讓聯(lián)歡會的主持人妙語連珠。正是各個班級間的相互配合，才讓“文化月”活動獲得了成功。1.發(fā)揮自己的想象，設計一個班級合作活動方案。2.班內(nèi)討論，評選出可行的合作活動方案。3.在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作

開展活動。設計合作活動大家可以從中收獲什么？大家可以從中收獲什么學校是由一個個班級構(gòu)成的，我們每個班級各有特色，學校的發(fā)展需要每個班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加強班級間的合作，不僅能培養(yǎng)我們的能力，也能促進班級、年級、學校的發(fā)展。在班級合作的過程中，我們能收獲很多意想不到的東西，比如友誼，我們可以認識更多的朋友，能夠收獲更多的友誼。在班級合作舉辦的各種活動中，我們能鍛煉自己的才干，能夠培養(yǎng)我們團結(jié)合作的精神，還能啟迪我們的智慧。

班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。班級間的競爭會使我們有哪些收獲呢？板塊三：正確對待班級間的競爭為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。在班級之間的知識競賽活動中，我們都學到了很多知識。攝影比賽時，為了讓班級獲得好成績，有的同學用家長的作品參賽。衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生不良后果。這是不光彩的行為！話劇比賽時，不要制作貶低其他班級的橫幅?？梢該Q成“劇劇都精彩”。不要對其他班的運動員起哄、喝倒彩。班級之間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。板塊四：為他班喝彩

每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。閱讀角為他人喝彩

我曾應邀參加一所小學的運動會。有一個班獲得了“道德風尚獎”，我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學們都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩?！庇纱?，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地發(fā)現(xiàn)，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？

真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。××√下面哪種想法是合適的呢？

1.我只為我們班喝彩。

2.我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩。

3.只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。

你如何看待上述想法？你會為他班喝彩嗎，為什么？你是如何看待三位同學的看法的？課外拓展課外拓展負荊請罪藺相如因為“完璧歸趙”與“澠池之會”有功

而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚

言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢進攻我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的仇怨放在后面啊！”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”的故事。演練實戰(zhàn)一、填空題。1.在學校里，除了自己班以外，還有很多(

)。每個班都是

(

)。2.每個班都是學校大家庭中的(

)。在學校生活中，大家一起

(

)，共同(

)和(

)美好的校園生活。3.(

)對待班級間的競爭。班級與班級之間既有(

)，也

有(

)。競爭給我們帶來(

)和(

)。其他班不同的一員合作創(chuàng)造分享合作正確競爭成長收獲4.班級之間有競爭是(

)的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@

勝，那是(

)的，甚至會產(chǎn)生(

)。5.班級間的競爭必須使用(

)。這話說起來容易，要真正

做到，也不是那么簡單。6.每個班級都有自己的(

)，都有值得(

)和(

)的

地方。能夠為他班(

)，就是對他們的(

)和(

)。正常不光彩不良后果正當方式特點尊重欣賞喝彩認可贊賞二、判斷題。1.每個班級都有值得尊重和欣賞的地方。(

)2.在學?；顒又?，各班盡力做出自己的特色即可，不需要班級合作。(

)3