2023年教育督導(dǎo)檢查工作總結(jié)

2023年教育督導(dǎo)檢查工作總結(jié)教化督導(dǎo)檢查工作總結(jié)1

一個(gè)驚慌的學(xué)期結(jié)束了，但自己卻難掩收獲。教學(xué)成果還是難有起色，目標(biāo)難以達(dá)成，對(duì)自己的教學(xué)工作產(chǎn)生挫敗感。

期末考試成果出來，一、四班大體可以預(yù)料到，二班還是難有起色，離目標(biāo)差好多，最不滿足的是三班。始終以來三班都是些自覺地孩子，所以后面很少檢查落實(shí)狀況。最終測驗(yàn)時(shí)候發(fā)覺，后半學(xué)期三班學(xué)生對(duì)地理不是很重視，但為時(shí)已晚。

反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)覺自己有好多誤區(qū)。對(duì)學(xué)生太過于信任、沒有嚴(yán)抓落實(shí)，導(dǎo)致孩子放松了學(xué)習(xí)。通過與一些孩子的溝通，課下基本不看地理課本。哪個(gè)老師嚴(yán)厲一些，課余時(shí)間就學(xué)習(xí)哪科。這說明孩子還是很不成熟的，須要引導(dǎo)，才能真正落實(shí)老師要求，才能學(xué)得扎實(shí)，才能提高成果。

在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，應(yīng)提高課堂效率、嚴(yán)抓落實(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)有效的完成要求。仔細(xì)向其他老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷，抓準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)；加強(qiáng)教學(xué)反饋，針對(duì)問題實(shí)行正確加以引導(dǎo)、解決。嚴(yán)格要求，不讓學(xué)生抱著僥幸心理，相識(shí)到學(xué)習(xí)地理的重要性和必要性。必需在下學(xué)期取得滿足的成果。

在這一學(xué)期中，我從一個(gè)小摯友都不相識(shí)，到現(xiàn)在全部91個(gè)小摯友都能比較快地叫上名字來，這就是我教化教學(xué)的前提。

在組織上，我組織了五個(gè)組，定了五個(gè)組長，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織嬉戲的時(shí)候，有了好幫手。做操，站隊(duì)，我一個(gè)人忙不過來。

在學(xué)習(xí)上，我們教了從1寫到20，從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點(diǎn)放在家園協(xié)作，記憶手機(jī)號(hào)和家長名字上，也許有76人完成了背手機(jī)號(hào)的任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫教了，也不算教，就是引導(dǎo)畫人臉畫小兔子。學(xué)了一個(gè)兒歌操，做了幾個(gè)嬉戲，都是最簡潔的。文明禮貌，我每天主動(dòng)打招呼。教化他們做錯(cuò)事要說對(duì)不起。中班準(zhǔn)備教寫名字，做體操，規(guī)范工整寫字等等。

在工作上，發(fā)生幾次學(xué)生平安事故，尤其是星期五和快放假的時(shí)候。摔著胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我立刻到出事地點(diǎn)，看看是什么狀況，嚴(yán)峻的'話，告知王彩景老師。再看下一步行動(dòng)。是聯(lián)系家長還是上點(diǎn)藥。每天把衛(wèi)生搞好，讓小摯友們?cè)诟蓛舻沫h(huán)境中生活。

難點(diǎn)就是處理家長關(guān)系。有的家長對(duì)我冷嘲熱諷，干預(yù)我的教學(xué)，有的家長每天在學(xué)校守著孩子，我不好管教，看法最集中的就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家長。說話輕了吧，家長不把我當(dāng)回事。現(xiàn)在又是幼兒班，又在農(nóng)村，老師出任何事，沒人給我做主，總是蹲底。我是認(rèn)可家園共育的，結(jié)果往往是，家長干涉老師的教學(xué)，不是嫌講得快就是嫌講的慢，眾口難調(diào)。我又是外地人，群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒人認(rèn)可我，工作太難做。不過，要學(xué)那泰山頂上一青松，越是艱難越向前，沒有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今日心里沒底，管理學(xué)生感覺手足無措，明天，我就會(huì)熬煉地很好。

跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我望見他們，都打心里興奮，給他們剪指甲等等，很興奮。

教化督導(dǎo)檢查工作總結(jié)2

我園以新《綱要》的教化理念與精神的貫徹實(shí)施各項(xiàng)保教工作。本學(xué)期我們依據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。今年我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，教化教學(xué)質(zhì)量不斷提升，得到了社會(huì)各界的認(rèn)可．在全部老師們的默契協(xié)作，圓滿完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本期教研工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，為幼兒供應(yīng)發(fā)展的空間

《綱要》中明確指出，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)良好的教化、生活活動(dòng)環(huán)境，因此，我們始終力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教化環(huán)境。本學(xué)期，為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主性、發(fā)展性、參加性的環(huán)境，開學(xué)初，我們進(jìn)行了主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探討活動(dòng)，各班依據(jù)孩子的年齡特征并結(jié)合本班實(shí)際狀況，開展了系列主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在創(chuàng)設(shè)過程中，我們立足幼兒發(fā)展，遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，讓孩子主動(dòng)參加到環(huán)境中來，從中受到教化。在環(huán)創(chuàng)評(píng)比中，老師已經(jīng)變更舊的環(huán)創(chuàng)模式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性參加到日常教學(xué)中來，體現(xiàn)出了幼兒的自主性和參加性．

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)老師的思想政治教化和職業(yè)道德教化。每周二為幼兒園全體老師加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)了教化理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教化觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。在教研學(xué)習(xí)中，老師們發(fā)表看法，相互探討，相互指導(dǎo)，教化教學(xué)水平有了提高。

3、堅(jiān)持以德為首，制訂園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師的道德行為。

4、為了進(jìn)一步提高老師的教學(xué)水平，我園老師參與了“愛迪早教”機(jī)構(gòu)的英語老師培訓(xùn)以及蒙氏數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)，并且許園長為我們帶回了沿海一帶的教化資料，通過電視學(xué)習(xí)找出了我們教學(xué)的不足，為我們園今后的老師培訓(xùn)發(fā)展指明白方向，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過上述培訓(xùn)提高了全園老師的整體教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒發(fā)展須要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教化內(nèi)容，開展了教化活動(dòng)。

2、我園開設(shè)園本特色課程與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)的'結(jié)合，形成我園自己的教學(xué)風(fēng)格。我園開展聽、講、評(píng)課活動(dòng)，通過自己備課上課、聽別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，老師發(fā)覺了值得自己學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通過這樣的活動(dòng)我園涌現(xiàn)出了一批骨干老師。

3、本期全園開展了“慶國慶”“平安自護(hù)他護(hù)”活動(dòng)，通過“慶國慶”活動(dòng)，進(jìn)一步相識(shí)了我國的國旗、了解了中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日、國粹、文明古跡等，以及培育了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛父母的情操。平安月活動(dòng)中將消防、交通、食品平安結(jié)合在一起，通過教化教學(xué)、家園互動(dòng)、與社區(qū)相結(jié)合、模擬現(xiàn)場等生動(dòng)的教學(xué)形式，并將平安與圣誕晚會(huì)相結(jié)合，是平安深化幼兒心靈，使家長望見自己對(duì)平安方面的不足以及幼兒的成長，進(jìn)一步強(qiáng)化了兒童平安教化的重要性，真正的把兒童平安教化落到了實(shí)處。

4、家長開放日活動(dòng)中，老師們主動(dòng)打算，通過半日活動(dòng)的展示，使家進(jìn)步一步的了解我園的教化理念、教學(xué)特點(diǎn)和幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和成長。通過這次家長開放日活動(dòng)，讓家長望見我們的教學(xué)成效，同時(shí)也看到了一我們老師隊(duì)伍在逐步成長。

教化督導(dǎo)檢查工作總結(jié)3

一、“以人為本，以教為先’’的管理模式

本學(xué)年初，學(xué)校在具體了解每位老師的專業(yè)水平和自身特長的狀況下，以發(fā)展每位老師的優(yōu)勢(shì)為根本，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為主線，制定了行之有效的教學(xué)安排，使每位老師在接受教學(xué)任務(wù)時(shí)都感到了學(xué)校為自己供應(yīng)了發(fā)揮才華的舞臺(tái)，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時(shí)，各老師又依據(jù)教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定了自己的學(xué)科教學(xué)安排，為教學(xué)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，教研工作是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，兩年來，我校每周四晚的教研活動(dòng)鍥而不舍。教研會(huì)上各老師提問題、解疑難，取長補(bǔ)短，是教學(xué)中一系列難題迎刃而解。老師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，他們的一個(gè)個(gè)論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。

一所可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校，學(xué)生的全面發(fā)展是必需的前提。因此，學(xué)校要求老師開齊開全課程，在課程設(shè)置上，任何老師不得隨意調(diào)換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術(shù)等課堂也是繪聲繪色，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更是豐富多彩。

我校的評(píng)價(jià)體系更為完善，學(xué)校在老師的評(píng)價(jià)上體現(xiàn)了人文性和全面性，老師的評(píng)價(jià)體系不單是以教學(xué)成果為依據(jù)，而是依據(jù)各老師的綜合實(shí)力、行為規(guī)范和學(xué)生的評(píng)價(jià)及家長的反應(yīng)綜合起來評(píng)價(jià)每位老師。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是如此，我校堅(jiān)決抵制了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞方面，從學(xué)生、老師、家長三方面的信息綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公允的評(píng)價(jià)。

二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”的'常規(guī)管理

常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障，我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)”為方針，切實(shí)的促進(jìn)了教化教學(xué)工作的開展。

1、備課以“八項(xiàng)”內(nèi)容為特色，以擴(kuò)展課堂學(xué)問、豐富學(xué)生文化“為目標(biāo)，每節(jié)課想象一到兩分鐘考核題，使課堂教學(xué)當(dāng)堂驗(yàn)證。

2、批改打破過去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評(píng)價(jià)形式，而已“星級(jí)”符號(hào)為標(biāo)準(zhǔn)激勵(lì)學(xué)生，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、聽課活動(dòng)依據(jù)本校特點(diǎn)，采納“結(jié)隊(duì)子”方法進(jìn)行，各老師依據(jù)自己所帶學(xué)科特點(diǎn)，和其余老師商定聽課工夫、學(xué)科。而講課老師則必需至少將一到兩節(jié)多媒體課，這樣互聽互講，互評(píng)共改的方法，每位老師每學(xué)年聽課達(dá)到了45節(jié)，達(dá)到了共同促進(jìn)的教學(xué)效果。

4、各老師每晚必需利用半個(gè)小時(shí)工夫進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者寫出自己當(dāng)天的教學(xué)隨筆，必需做到有學(xué)習(xí)、有記錄、有改進(jìn)、有落實(shí)，學(xué)校則是每天必查必核實(shí)。每學(xué)年我們各老師的隨筆達(dá)到了30篇。

三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色

我校在搞好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，開展“手工制作”和繪畫特色，使學(xué)生的身心得到了健康的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和想象力都得到了相應(yīng)的熬煉和提高，進(jìn)一步推動(dòng)了素養(yǎng)教化的發(fā)展。

四、“奮斗與輝煌同行”

近年來，在全校師生的共同努力下，我們各項(xiàng)工作取得了可喜的成果，并得到了家長和學(xué)生的一樣好評(píng)，我們?cè)诟械叫牢康耐瑫r(shí)，更要提示自己“競爭無時(shí)不在，停止就是退步”，新世紀(jì)的教化事業(yè)還須要我們不斷創(chuàng)新，不斷完善自己，爭取在新的學(xué)年，各項(xiàng)工作有突破性進(jìn)展，連續(xù)探究屬于我們自己的模式，全力打造一所優(yōu)質(zhì)的寨上小學(xué)。

教化督導(dǎo)檢查工作總結(jié)4

元月5日，縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的狀況進(jìn)行總結(jié)。

一、作業(yè)備課：本次檢查并不是全部檢查每位老師的備課作業(yè)，而是抽取部分年級(jí)的部分學(xué)科，比如檢查了二年級(jí)數(shù)學(xué)備課，單元測試只是看了二年級(jí)的二、四、六單元測試和補(bǔ)償練習(xí)。這樣做的目的，就是看老師是不是把全部的單元測試是否測試批改完畢，或者有的老師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教育處在支配備課的時(shí)候，要考慮覆蓋到全部學(xué)科，不能出現(xiàn)漏備某個(gè)學(xué)科的.現(xiàn)象。因?yàn)檗r(nóng)村完小老師少，不能只被語數(shù)英有教案，有教學(xué)參考書的科目，尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂、美術(shù)是必需要有人備課的。

二、音、體、美、試驗(yàn)、寫字、英語口語技能：音樂是唱音樂教材的一首歌，要求老師必需把教材的歌曲全部教會(huì)學(xué)生。因?yàn)槌闇y時(shí)是檢查人員隨意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級(jí)立定跳遠(yuǎn)，要求老師必需根據(jù)考核項(xiàng)目，在上體育課時(shí)有目的的進(jìn)行練習(xí)。試驗(yàn)方面只是問了酒精燈的運(yùn)用方法，而沒有詳細(xì)的去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。寫字，今年沒有寫語文教材的字，而是抽取了一年級(jí)阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫。寫字是慢工須要老師平常加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

三、檔案材料：教學(xué)檔案最好根據(jù)C級(jí)指標(biāo)去打算檔案盒，因?yàn)橹笜?biāo)多，檢查的人就多。根據(jù)B級(jí)指標(biāo)打算，檔案盒比較好打算。但檢查時(shí)，這位檢查人員要材料，那位檢查人員也要材料，而B級(jí)指標(biāo)涵蓋的C級(jí)指標(biāo)又多，勢(shì)必找材料無序，人為地增加驚慌的程度。找起材料手忙腳亂，找了這份材料，又找那份材料，一個(gè)檔案盒找好多次，翻來翻去打算好的材料反而找不到。

四、老師、學(xué)生評(píng)價(jià)：老師評(píng)價(jià)要打算老師量化評(píng)估積分表。學(xué)生要建立成長檔案，成長檔案材料要充溢，檔次要高，反映學(xué)生成進(jìn)步步的蹤跡。

五、蓓蕾讀書：要根據(jù)蓓蕾讀書的方案開展好活動(dòng)。根據(jù)蓓蕾讀書工程數(shù)目中的書目，每位老師上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要有教案，聽課記錄。

六、閱讀課：根據(jù)打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。老師根據(jù)教案必需要真正上閱讀課，因?yàn)闉榱颂岣邔?shí)效性，檢查人員要調(diào)查學(xué)生是否老師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。

七、教研活動(dòng)記錄：記錄的教研活動(dòng)必需要找出相關(guān)的原始材料，不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。

八、教干兼課、聽課：教干必需兼課并仔細(xì)進(jìn)行聽評(píng)課。因?yàn)闄z查時(shí)檢查人員干脆詢問教干兼課狀況，并檢查教干的聽課記錄。

九、實(shí)踐性作業(yè)：每個(gè)學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注意平常的積累。注意實(shí)踐基地的建設(shè)，要讓學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐熬煉。

總之，教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì)，把本學(xué)期以來全部的教學(xué)方面都查到了。打算時(shí)，必需要細(xì)致。應(yīng)當(dāng)平常下的功夫平?？隙ㄒ龊?，靠臨時(shí)抱佛腳效果肯定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測，重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時(shí)，必需在實(shí)效性上下功夫，抓好教學(xué)過程的管理，才能起到實(shí)際效果。

教化督導(dǎo)檢查工作總結(jié)5

本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作已接近尾聲，為更好地總結(jié)閱歷，對(duì)以后的工作有所幫助，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作狀況進(jìn)行總結(jié)。

一、聽課基本狀況

本學(xué)期20xx年3月至6月共聽課xx節(jié)，其中基礎(chǔ)課語文、數(shù)學(xué)及英語8節(jié)，計(jì)算機(jī)課4節(jié)，工藝美術(shù)課2節(jié)，老師上課狀況巡查7次。

1、授課老師狀況

絕大多數(shù)老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)看法仔細(xì)，備課充分，講課條理清晰，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。

（1）“按部就班、深化淺出”的理論教學(xué)狀況?；A(chǔ)課**老師、**老師和計(jì)算機(jī)課**老師教學(xué)中都運(yùn)用了愛好驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。老師做總體課堂設(shè)計(jì)，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，在實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)，通過問題及練習(xí)激發(fā)學(xué)生分析問題的實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

（2）多媒體教學(xué)狀況。多數(shù)老師都實(shí)行多媒體手段協(xié)助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規(guī)范。

2、學(xué)生狀況

在所聽課程中多數(shù)班級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話、睡覺、玩手機(jī)，遲到特殊是缺課現(xiàn)象仍舊存在。依據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行聽課及巡查的18個(gè)班級(jí)中，出勤率均達(dá)到95%以上，

3、教學(xué)材料檢查狀況。依據(jù)教務(wù)科相關(guān)規(guī)定，老師上課需攜帶教案，xx次課中，多數(shù)老師上課時(shí)有教案，但還是有個(gè)別老師無教案上課，相當(dāng)一部分老師的教案缺乏規(guī)范性和剛好性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教學(xué)方法仍需進(jìn)一步探討、改進(jìn)，目前仍有部分老師教學(xué)方法呆板，對(duì)學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導(dǎo)。沒有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。

（2）部分課程在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內(nèi)容過多、課堂設(shè)計(jì)不合理、課件制作不夠精細(xì)、課件播放過快等問題，尤其部分老師有坐著面對(duì)微機(jī)講課的現(xiàn)象，這些都會(huì)對(duì)教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。

（3）部分老師對(duì)課堂紀(jì)律的限制不夠嚴(yán)格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象，不用心聽講，老師也沒有剛好實(shí)行措施提示及制止。

（4）由于各種緣由，部分老師對(duì)學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴(yán)格，上課未對(duì)到課人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶散心理。

2、相關(guān)建議

（1）教務(wù)部門應(yīng)當(dāng)重視對(duì)教學(xué)的組織與管理，常常開展教研活動(dòng)，要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的`探討和改革，特殊是要對(duì)青年老師進(jìn)行剛好培育，規(guī)范要求，提倡青年老師聽課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)課件的評(píng)比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)實(shí)行措施，削減老師對(duì)課件的依靠性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“協(xié)助”作用。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想、素養(yǎng)、課堂紀(jì)律等方面教化，形成齊抓共管，以削減遲到、早退、缺課等不良現(xiàn)象。

三、個(gè)人督導(dǎo)工作反思

1、本學(xué)期是我首次參與學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在工作中，我仔細(xì)履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，與同事相互協(xié)作，順當(dāng)完成本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)。通過參與教學(xué)督導(dǎo)工作，我對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作有了肯定的了解和相識(shí)，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些年輕優(yōu)秀老師身上學(xué)到新的學(xué)問和技能，這些都將讓我獲益終身。

2、但同時(shí)也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自己的工作以行政為主，支配聽課的時(shí)間只能抽空進(jìn)行，往往安排好的聽課因臨時(shí)有事又不能完成，加之老師講課后只能進(jìn)行簡短溝通，這在肯定程度上影響了督導(dǎo)工作的連續(xù)性和效果。因此，在以后的工作中，我會(huì)總結(jié)閱歷提前制定聽課方案，合理支配聽課時(shí)間，加強(qiáng)與授課老師的溝通溝通，以使教學(xué)督導(dǎo)工作更加有成效。

教化督導(dǎo)檢查工作總結(jié)6

本學(xué)期開學(xué)以來，各辦學(xué)單位督導(dǎo)部門根據(jù)省校督導(dǎo)處的統(tǒng)一布置，并結(jié)合本單位的實(shí)際，開展了學(xué)期初以教學(xué)打算為主要內(nèi)容的督導(dǎo)檢查，現(xiàn)將3月份系統(tǒng)督導(dǎo)狀況簡要總結(jié)如下：

一、月工作報(bào)表報(bào)送狀況

按時(shí)上報(bào)月工作報(bào)表的單位有鞍山電大、撫順電大、丹東電大、錦州電大、營口電大、阜新電大、遼陽電大、鐵嶺電大、朝陽電大、葫蘆島電大;東港學(xué)院、彰武教學(xué)中心;全成教學(xué)部、職大教學(xué)部等。

二、工作開展?fàn)顩r

從各單位上報(bào)的月報(bào)表可以看出，各辦學(xué)單位的督導(dǎo)部門在日常督導(dǎo)工作的.基礎(chǔ)上，依據(jù)本單位的工作實(shí)際，對(duì)教學(xué)及教學(xué)管理中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)加強(qiáng)了督導(dǎo)，參加學(xué)校教化教學(xué)中的大事，如丹東電大的年輕老師的試講公開課、錦州電大組織的跨專業(yè)老師試講等活動(dòng)，鐵嶺電大還對(duì)上學(xué)期的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的檔案進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，并指出了存在的問題，提出了整改的建議。同時(shí)，各辦學(xué)單位督導(dǎo)部門還對(duì)所轄縣級(jí)電大的學(xué)期初教學(xué)打算進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，延長了工作的深度，體現(xiàn)了省、市、縣督導(dǎo)工作的立體網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)系統(tǒng)各層次教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控。

在上報(bào)3月工作報(bào)表的同時(shí)，部分單位還對(duì)本學(xué)期的工作安排加以細(xì)化，制定了4月份的工作支配。

三、X月份工作重點(diǎn)

在3月份工作基礎(chǔ)上，4月份督導(dǎo)工作重點(diǎn)放到日常教學(xué)秩序和主要教學(xué)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)檢查上，主要包括面授輔導(dǎo)課出勤狀況、老師課堂教學(xué)狀況、形成性作業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r、綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行狀況等方面，通過督導(dǎo)檢查，發(fā)覺問題，分析緣由，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。各單位要總結(jié)教學(xué)改革中的閱歷，調(diào)研綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)方面好的做法，對(duì)學(xué)生面授課出勤狀況進(jìn)行簡潔分析，并形成300-500字的總結(jié)材料，隨月報(bào)表同時(shí)提交到省校督導(dǎo)處。

教化督導(dǎo)檢查工作總結(jié)7

作為畢業(yè)班的語文老師，圓滿的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生畢業(yè)之際，靜下心來，反思一年工作的得失，將本學(xué)期語文教學(xué)作如下總結(jié)：

一、重點(diǎn)抓基礎(chǔ)學(xué)問

“教學(xué)質(zhì)量是教化的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿”。只有扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成果才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能照舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我仍舊要求學(xué)生從把字寫仔細(xì)、清晰起先做起，平常加強(qiáng)了生字和新詞的默寫。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)。此外，對(duì)于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求駕馭于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的`學(xué)習(xí)。首先，我認(rèn)為勝利的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，課堂上做好筆記，剛好對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、努力創(chuàng)建高效課堂

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化方法，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

1．創(chuàng)設(shè)同等的民主氛圍，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。激勵(lì)學(xué)生大膽地提出不同的觀點(diǎn)及懷疑，增加自信念，這樣相應(yīng)地提高學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的實(shí)力。

2．提倡同等參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。

3．教法設(shè)計(jì)盡量做到敏捷多樣，來引發(fā)學(xué)生的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。

四、重點(diǎn)抓好復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)時(shí)我沒有抓題海戰(zhàn)，我重點(diǎn)抓住課本學(xué)問，先從生字，詞語，背誦課文，日積月累，古詩詞抓起，背誦默寫一并抓。

2.歸類復(fù)習(xí)，單元小結(jié)，把易錯(cuò)的題目反復(fù)練習(xí)。閱讀從提高學(xué)生各實(shí)力入手進(jìn)行。作文先大量練習(xí)片段的寫作，為寫好作文打好基礎(chǔ)。

五、今后努力的方向

1．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課程的相識(shí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率。

2．狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的駕馭。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3．加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的實(shí)力。

4．實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。

5．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教化，努力教學(xué)提高成果。

教化督導(dǎo)檢查工作總結(jié)8

20xx年11月13日——15日XX縣迎接了XX省教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)檢查，以省領(lǐng)導(dǎo)楊俊英所長為組長的省教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)組認(rèn)為：領(lǐng)導(dǎo)重視、管理得當(dāng)、措施有效，教研水平不斷提高、教學(xué)質(zhì)量不斷提升，評(píng)估結(jié)果為合格。同時(shí)也給我們提出了一些中肯建議。為使今后的教化教學(xué)工作更加科學(xué)、有效、規(guī)范、有序開展，現(xiàn)總結(jié)如下：

取得成果

一、教學(xué)評(píng)估工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，工作扎實(shí)，教研機(jī)構(gòu)履職，一線校長盡職，一線老師稱職。主動(dòng)開展了教學(xué)評(píng)估工作，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。

二、宏觀管理工作。一是在政府層面出臺(tái)了有關(guān)教化教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)、制度、方案、通知等相關(guān)文件，措施得力，機(jī)制良好；在教化局層面進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)了教化教學(xué)評(píng)估工作，并組成三個(gè)評(píng)估組每年進(jìn)行教學(xué)評(píng)估工作。工作扎實(shí)，落實(shí)到位；在學(xué)校層面學(xué)校仔細(xì)自評(píng)，成立了以校長為組長的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組開展教學(xué)評(píng)估工作。反思到位，規(guī)范精細(xì)。二是在管理目標(biāo)上全縣確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略，并制定了《XX縣教化十二五發(fā)展規(guī)劃》，不僅把教化當(dāng)成全縣的一件大事來抓，還進(jìn)一步推動(dòng)了教化標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)程。三是在管理機(jī)制上教化教學(xué)工作做到了重點(diǎn)謀劃，教學(xué)改革做到了有效突破，工作創(chuàng)新做到了有效嘗試，教學(xué)質(zhì)量做到了有力提升。尤其是近幾年來以淶源一中為龍頭的教學(xué)質(zhì)量有了長足的發(fā)展，基礎(chǔ)教化質(zhì)量也取得了很大的進(jìn)步。在工作創(chuàng)新中我縣實(shí)行的教研員掛職學(xué)校教研副校長行動(dòng)、流淌授課行動(dòng)、基層視導(dǎo)行動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。四是在課程管理上，局室校都制定了課改實(shí)施方案，尤其是對(duì)薄弱學(xué)科在開齊開全課時(shí)上下了功夫，雖然還是有一些學(xué)科（如《綜合實(shí)踐課》和音體美）學(xué)科不能保證教學(xué)質(zhì)量，但是這種現(xiàn)象正在扭轉(zhuǎn)。五是在校長老師隊(duì)伍建設(shè)上立足于打造高素養(yǎng)的校長老師隊(duì)伍，出臺(tái)了系列的選拔、考核、兼聽課制度。尤其是校長兼課聽課制度落實(shí)的很好，對(duì)校長老師考核培訓(xùn)的力度也很大，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)很足夠。六是在辦學(xué)條件改善上投入力度大，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高，裝備數(shù)量全。尤其是實(shí)現(xiàn)了從幼兒園到中學(xué)階段的全免費(fèi)教化，說明政府對(duì)教化支持力度特別大。

三、教學(xué)探討工作。教化局重視教研室建設(shè)，教研機(jī)構(gòu)健全，教研室專業(yè)引領(lǐng)發(fā)揮到位，一線老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)較強(qiáng)，教學(xué)探討氛圍深厚，每所學(xué)校都有教研課題，取得的效果明顯。詳細(xì)表現(xiàn)在：一是主題教研意識(shí)較劇烈。每所學(xué)校在主題教研時(shí)都能夠主動(dòng)發(fā)言、熱情探討，形成了良好的研討氛圍；二是主題教研形式較規(guī)范。有教研主題、有教研主持、有反思回饋、有溝通探討、有提升總結(jié)，主題教研流程完整，內(nèi)容符合主題教研的三要素。三是主題教研效果較明顯。教研過程中老師能夠圍繞主題，結(jié)合課例對(duì)課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深化的溝通反思，并提出合理建議，對(duì)今后的教學(xué)工作有肯定的促進(jìn)作用。

存在問題

一、均衡發(fā)展有待再平衡。一是學(xué)科發(fā)展不平衡。學(xué)科發(fā)展不平衡主要體現(xiàn)在師資配備上不平衡。涉及到中考學(xué)科和學(xué)校的常規(guī)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科上（如語文數(shù)學(xué)等）能夠做到專人專用專職?？疲瑢?duì)非中考學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科（如音體美、綜合實(shí)踐等）基本都是一人多科，多人兼課現(xiàn)象比較普遍。尤其是文理兼課現(xiàn)象不合理，有的學(xué)校英語老師兼科學(xué)課，數(shù)學(xué)老師兼品社課。假如的確須要兼課，最好是文理分開。二是辦學(xué)規(guī)模不均衡。城區(qū)學(xué)校規(guī)模過大，班容量過大；鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模過小，班容量小。應(yīng)當(dāng)有政策上的引導(dǎo)和關(guān)注。

二、校長和老師隊(duì)伍發(fā)展有待再加強(qiáng)。一是校長在特色辦學(xué)和校內(nèi)文化建設(shè)上應(yīng)有突破和創(chuàng)新。既然是特色必需有自己的獨(dú)到之處，特色不肯定必需別出心裁，肯定要在特色資源的`縱深上下功夫，沒有深度和廣度的特色辦學(xué)很難形成特色。所謂深度是特色辦學(xué)要達(dá)到肯定的水準(zhǔn)，所謂廣度就是要全員參加，普及程度高。校內(nèi)打造上肯定要與自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色相呼應(yīng)。還要加大校長對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力的培育，尤其是弱勢(shì)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力更須要加強(qiáng)，這些學(xué)科的開展關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的問題，其實(shí)加強(qiáng)校長對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力培育也是關(guān)乎到辦學(xué)理念的問題，是檢驗(yàn)一所學(xué)校是不是全面進(jìn)行素養(yǎng)教化的問題。讓校長到異地掛職熬煉就是一種很好的形式。二是老師隊(duì)伍不僅要在政策上留人、情感留人，還要在發(fā)展上留人。老師的發(fā)展重點(diǎn)是在培育上下功夫，尤其是特崗老師的培育肯定要納入學(xué)校老師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程，要多給特崗老師外出學(xué)習(xí)、異地溝通、頂崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使他們盡快成長起來。

三、校本教研有待再提高。一是校本教研全面管理存在問題。聯(lián)片教研、基地教研存在缺陷性。尤其是薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的教研開展的很少，力度很不夠。二是教研主題的確定缺乏針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性，肯定要在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺有探討價(jià)值的主題，不要主觀臆想，更不能多個(gè)學(xué)科一個(gè)主題。主題肯定要符合學(xué)科特點(diǎn)，否則會(huì)讓教研主題束縛手腳，影響教研效果。三是主題教研活動(dòng)不夠系統(tǒng)，深度須要進(jìn)一步挖掘，主題教研要有長遠(yuǎn)安排，并和學(xué)?？傮w設(shè)想相結(jié)合。

教化督導(dǎo)檢查工作總結(jié)9

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組接著開展以課堂教學(xué)聽課、參與學(xué)校各種教學(xué)專項(xiàng)與教學(xué)環(huán)節(jié)檢查、評(píng)估，以及對(duì)學(xué)校教學(xué)工作調(diào)查、分析為主要工作內(nèi)容，從而向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)職能處室剛好反映當(dāng)前學(xué)校教學(xué)狀況，和提出一些看法與建議。

其詳細(xì)的工作安排如下：

一、參與學(xué)校課堂教學(xué)聽課和指導(dǎo)工作。

課堂教學(xué)仍舊是學(xué)校向?qū)W生傳授學(xué)問、技能的主渠道。開展課堂教學(xué)聽課以督促老師把主要精力投入于教學(xué)工作中，和檢查老師能否完成課堂教學(xué)任務(wù)，和了解課堂教學(xué)狀況。依據(jù)教學(xué)督導(dǎo)組成員本身具有長期在課堂教學(xué)第一線的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也負(fù)擔(dān)起對(duì)新登上講臺(tái)的老師和青年老師在聽課后賜予一些詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，使他們盡快地適應(yīng)課堂教學(xué)。

二、參與學(xué)校各類教學(xué)檢查、評(píng)估工作。

不斷總結(jié)與完善學(xué)校各類教學(xué)專項(xiàng)檢查工作，通過對(duì)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、精品課程建設(shè)、新上專業(yè)和教改項(xiàng)目檢查，不僅指出其在建設(shè)中的不足之處，還要求幫助總結(jié)閱歷和指出下一步如何改進(jìn)，即相關(guān)的措施與方向。結(jié)合高教發(fā)展趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)地為學(xué)校申報(bào)省級(jí)、國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)作些基礎(chǔ)性的工作。

三、參與學(xué)校某些重要教學(xué)環(huán)節(jié)的抽查與評(píng)估工作。

為促進(jìn)學(xué)校更好地規(guī)范地辦學(xué)，也為迎接上級(jí)教學(xué)主管部門的各類教學(xué)工作的檢查、評(píng)估作些打算，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組將對(duì)學(xué)校一些主要的`教學(xué)環(huán)節(jié)開展常常性、不定期的抽查、評(píng)估工作。這些教學(xué)工作環(huán)節(jié)包括：期末試卷，畢業(yè)班的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），教學(xué)安排制訂的合理性，學(xué)生的試驗(yàn)、實(shí)習(xí)狀況等等。

四、開展以座談會(huì)形式為主的教學(xué)狀況調(diào)查探討工作。

通過召開學(xué)生、老師座談會(huì)及與老師、學(xué)生的個(gè)別走訪，了解學(xué)校的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)的`狀況。從學(xué)生的遲到、早退、隨意缺課、逃課、抄襲作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象入手，分析緣由，找到根源，提出解決方法。從老師提前結(jié)束課堂教學(xué)，提早下課，未能充分利用課堂教學(xué)時(shí)間完成必要的課堂教學(xué)任務(wù)，以及課堂上不同老師對(duì)同一班學(xué)生相同內(nèi)容的重復(fù)講授等現(xiàn)象，進(jìn)行一些探討。分析比較一些衡量學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況的標(biāo)記性數(shù)據(jù)，來找出海院與其它高校的差別與差距。這些標(biāo)記性數(shù)據(jù)有：英語四、六級(jí)通過率（成果），省級(jí)計(jì)算機(jī)一、二級(jí)的通過率，報(bào)考探討生的人數(shù)比例及實(shí)際錄用率等常規(guī)數(shù)據(jù)；分析與了解諸如“挑戰(zhàn)杯”、“數(shù)學(xué)建模”、“電子設(shè)計(jì)競賽”、“英語演講”等各類高校生中開展的競賽的獲獎(jiǎng)與取得成果的狀況。

20xx年度學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組將以上面四個(gè)范圍內(nèi)作為自己的主要日常工作，另外將接受教學(xué)探討與監(jiān)控中心、教務(wù)處的工作布置，努力地去完成。

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組定于每周二上午作為小組集中活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)主要內(nèi)容：

（1）溝通與總結(jié)上周教學(xué)督導(dǎo)工作的心得體會(huì)；

（2）探討、確定下階段的工作；

（3）分析與歸納向?qū)W校反映或匯報(bào)的內(nèi)容與看法；

（4）學(xué)習(xí)一些與教學(xué)督導(dǎo)工作相關(guān)的資料、文件，以提高自己的素養(yǎng)。

教化督導(dǎo)檢查工作總結(jié)10

一、聽課基本狀況

本學(xué)期共聽課12次，其中理學(xué)院5次，工學(xué)院4次，生命學(xué)院4次，數(shù)學(xué)學(xué)院3次，聽課對(duì)象基本覆蓋了校級(jí)各類質(zhì)量工程項(xiàng)目和參加“以學(xué)生為中心”教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽課成果優(yōu)3人次，良5人次，中4人次。

1、授課老師狀況

絕大多數(shù)老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)看法仔細(xì)，備課充分，講課條理清晰，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。

（1）“以學(xué)生為中心”試點(diǎn)課程教學(xué)狀況。理學(xué)院劉老師和工學(xué)院陶老師教學(xué)中都運(yùn)用了愛好驅(qū)動(dòng)的案例式教學(xué)方法。老師做總體課堂設(shè)計(jì)，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對(duì)駕馭重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身愛好，選定一個(gè)案例進(jìn)行課堂講解，在實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)熬煉學(xué)生分析