美術(shù)教案集合9篇

美術(shù)教案集合9篇美術(shù)教案篇1

課時：1課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞表述

教材簡析：

這是本學(xué)期唯一的一節(jié)欣賞*表述課。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計上我打算第一節(jié)先由教師搜集要欣賞的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用簡單的話來表述；第二節(jié)由學(xué)生在課前搜集資料以向同學(xué)介紹的形式進(jìn)行欣賞、表述。

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動物和植物的顏色與紋樣。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動、植物的顏色與紋樣的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語言表達(dá)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動、植物的寫實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

教學(xué)活動過程：

第一部分

一、引導(dǎo)階段：

教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。

在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？

二、發(fā)展階段：

1、植物主題的欣賞：

先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。

學(xué)生發(fā)言時教師要引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

2、動物專題的欣賞：

教師展示動物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對這種動物的看法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

3、表現(xiàn)動、植物的繪畫作品的欣賞：

電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

鼓勵學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。

4、寫一寫：

用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或?qū)嵨?、?biāo)本。

第二部分

一、引導(dǎo)階段：

學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的'動物、植物的圖片資料，實(shí)物或標(biāo)本，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其顏色和紋樣，并可以展開豐富的聯(lián)想與想象。

二、發(fā)展階段：

學(xué)生以向大家作介紹的形式用簡單的語言表達(dá)自己對欣賞作品的感受。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見。教師鼓勵學(xué)生描述、解釋作品，并大膽發(fā)表自己的評價。

教師評價時重點(diǎn)看學(xué)生是否在課前收集了資料，并觀察動物和植物的顏色和紋樣。在課堂上能否大膽的表達(dá)自己的感受。

用拼音寫一寫，并加上畫：

自己或同組同學(xué)帶來的資料是什么樣子的？你看了之后有什么感想？

課后拓展：

1、留意身邊的動物、植物，欣賞它們的顏色及紋樣。

2、欣賞以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，想一想，這些藝術(shù)家為什么要表現(xiàn)動物或植物呢？

3、用繪畫與拼貼等方法表現(xiàn)漂亮的動物與植物，大膽加入自己的想象。

教學(xué)札記：

欣賞課在舊課本里有很多，但在新教材中是首次出現(xiàn)。通過一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有初步的美術(shù)鑒賞能力，但怎樣正確、完整的進(jìn)行表述則需要教師正確的引導(dǎo)。新教材更重視學(xué)生自己收集材料及學(xué)生表述能力的培養(yǎng)，這需要教師改變以往的觀念來設(shè)計教法。

美術(shù)教案篇2

教材分析：

《閃光的煙花》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（山東教育出版社）第一冊。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種材料表現(xiàn)出來。

學(xué)生分析：

煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡把自己的已知經(jīng)驗(yàn)告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達(dá)出來。

設(shè)計思路：

重點(diǎn)讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進(jìn)行情感教育，并以孩子的主體活動為中心，讓孩子在活動中，積極參與，自主發(fā)展，以達(dá)到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手，動腦和合作的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引起學(xué)生對繪畫及制作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。

3、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛國主義等良好的'品德意志。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全地使用剪刀。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備彩紙，絨線等材料。

2、學(xué)生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。

3、教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入

師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿）

生：和平鴿。

師：對，和平鴿聽說咱們班的小朋友，繪畫棒極了，所以，她要和小朋友一起來學(xué)習(xí)繪畫，同時，還帶來好多問題要問小朋友，你們愿意回答嗎？

生：愿意。

師：聽好了，第一個問題是“10月1號”是什么節(jié)？

生：國慶節(jié)。

師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個問題是“國慶節(jié)是怎么來的”

生：……

師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。

出示開國大典課件，配音。

（小朋友，在1949年的10月1號的這一天，中華人民共和國成立了，新中國誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機(jī)會坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。所以小朋友要怎么樣呀？）

生（激動地）：好好學(xué)習(xí)。

再出示課件放和平鴿的配音

（你們知道了國慶節(jié)的來歷，那你們知道國慶節(jié)又叫什么嗎？因?yàn)檫@一天，是祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個人都有生日，祖國媽媽也有生日，就是10月1號。你們記住了嗎？）

師：小朋友，你們知道了這么多的問題，那你們知道這一天是怎樣給祖國媽媽過生日的嗎？

生1：我做了一件好事。

生2：那天我可聽話了。

生3：我認(rèn)真的完成了作業(yè)。

……

（鴿子是和平的象征，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導(dǎo)線，創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，孩子的學(xué)習(xí)興趣極高。）

師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實(shí)給祖國媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。

二：新課學(xué)習(xí)

出示課件，配音

小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）

師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長的什么樣子？

生1：是紅色的，象荷花。

生2：是黃色的，象流星雨。

生3：是紫色的，象噴泉。

……

（教師及時鼓勵孩子，孩子說一樣，教師就用簡筆畫畫出來。并引導(dǎo)孩子說出花有花心，煙花也有一個心。）

師：你們觀察的真仔細(xì)，真是愛動腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動腦又愛動手的好孩子。

生（熱情地）好！

師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做。現(xiàn)在，四個小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會把這個五角星獎給哪一組。開始。

（學(xué)生制作過程，教師巡回指導(dǎo)，并參與到他們中間，及時鼓勵，糾正。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）

生1：老師，我用毛線粘了一個“亞”字煙花。

師（欣喜地）：你真是一個有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。

生2（焦急地）：老師，我沒膠水。

師（探詢）：誰愿意借給他？

生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？

師：好呀！

……

師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國媽媽一定高興?？墒牵鎳鴭寢屧趺粗朗钦l的呢？怎么辦？

生1：寫上名字吧！

師：這個辦法不錯。

生2：把自己畫上，再寫上名。

師：好，那就認(rèn)真的完成吧。一定要認(rèn)真，要不然祖國媽媽會不認(rèn)識的。

……

師：現(xiàn)在，選兩個代表把你們的畫拿上來，讓和平鴿看一看。

讓每一組兩個小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學(xué)生面前展示。

出示和平鴿課件，配音

小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當(dāng)評委，自己選出來吧。

生1：老師，我認(rèn)為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。

師：你們同意嗎？

生：同意。

師：好，這顆五角星就獎給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。

生2：老師，我認(rèn)為第三組制作的也很好，我喜歡那個“亞”字的煙花。

（這個提議，引起了很多孩子的共鳴）

師：對，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們早日成為一個小小藝術(shù)家，好不好？

生：好。

師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯。咱們把這兩個小松樹送給他們，祝他們象小松樹一樣健康成長，好不好？

生（滿意的）好。

三；結(jié)束

師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。

生：想。

生1：我要做一個好娃娃。

生2：今天，我真高興。

生3：我多幸福呀。

生4：我愛祖國媽媽。

…..

師：小朋友你們說的真好?，F(xiàn)在咱們一起對祖國媽媽說：“祖國媽媽我愛你”好不好。

師生：祖國媽媽，我愛你。

教學(xué)后記：

在整節(jié)課中，我只是一個參與者，我把主權(quán)還給了孩子，一改過去美術(shù)教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個過程自然、流暢。孩子學(xué)習(xí)興趣極高，他們積極參與，主動探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品。可見，有時候我們的擔(dān)心是多余的，該松手時就松手，我們會收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對祖國說出那么多的話，我一直認(rèn)為，低年級的孩子，對情感教育是模糊的，所以我很擔(dān)心這個環(huán)節(jié)是我自己意味的說教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細(xì)膩。下課了，孩子們還對我說：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點(diǎn)把我們的禮物送給祖國媽媽。”從這里我看到，孩子的可塑性是多么強(qiáng)呀，只要教師為孩子創(chuàng)建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹會長成參天大樹的。

美術(shù)教案篇3

活動過程：

一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）

“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。

自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂）

“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！保ㄖ笇?dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨(dú)特表現(xiàn)）

四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么喜歡這副畫？”（幼兒作答）

老師給以簡單及鼓勵性的評價。

“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的`畫展，你們愿意嗎？（愿意）那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來。”

活動目的：

1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

難點(diǎn)：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動準(zhǔn)備：

1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）

2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂

3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布

美術(shù)教案篇4

一、學(xué)科：美術(shù)

二、年級：三年級

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物。

（2）能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會創(chuàng)作生活、美化生活。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟，學(xué)會利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想，并準(zhǔn)備材料工具（秋葉、雙面膠、水彩筆等）。學(xué)具：

（1）搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

（2）16開色卡紙作底板、剪刀、膠水（雙面膠）。

七、教學(xué)過程：

（一）、第一環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣：

1、導(dǎo)語：秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一幅畫，多姿多彩。同學(xué)們在前一個階段的學(xué)習(xí)活動中認(rèn)識并了解了秋天，領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇，讓我們再次欣賞秋天之美。

（播放課件，關(guān)于秋天的圖片）

2、師：這些圖片中都有什么呀？（樹和樹葉）是呀！大樹媽媽抖抖手臂，刷刷！樹葉寶寶紛紛落下來，有的.像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精靈，他們非常漂亮，小朋友們知道嗎？這些漂亮的樹葉還會變魔術(shù)呢！你們想知道他們變成什么嗎？（出示樹葉粘貼畫作品，課件中播放）

師：你們能叫出他們的名字嗎？（生：??）觀察的真仔細(xì)！老師看見這些這么美麗的圖片也忍不住動手做了幾張。大家請看！（出示教師制作的樹葉粘貼畫）拿出范圖，出示課題：

師選擇其中一張范圖《兩條魚》

師問：你們看到了什么？

學(xué)生說：兩條魚。

然后教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同幾片樹葉拼成的。

師：像這樣由幾片樹葉拼成的圖畫叫做《樹葉粘貼畫》

板貼課題：樹葉粘貼畫

（二）第二環(huán)節(jié)，新授方法：

1、講授新課：揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

過渡：那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢？讓我們一起來看看吧！a、看------樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動物”想想這些樹葉可以作為動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步；

b、想------動物

教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

c、擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，（樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼------平整

指導(dǎo)學(xué)生貼畫，稍微不合適的地方，用小剪刀幫忙修剪一下。

貼——這是粘貼畫的最后一步。

師：讓我們拿出準(zhǔn)備好的東西一起來變一個魔術(shù)吧！可以拼動物也可以拼其他好看的圖案。

這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

（三）第三環(huán)節(jié)，學(xué)生活動，展示評價

1、學(xué)生動手操作：教師讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的樹葉以及其他用具，學(xué)生進(jìn)行操作活動。教師巡回指導(dǎo)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

（2）提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要爭搶樹葉。

（3）幫助能力差的學(xué)生確定主題，完成任務(wù)。

（4）啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容，使畫面更加精彩。

（5）在右下角寫上自己的名字和制作日期。

（6）最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或?qū)懮蠋拙涿烂赖脑挕?/p>

2、展示作品：

（1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個別學(xué)生對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評，對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵。

（3）對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

（4）對畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

（5）學(xué)生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

3、活動評價：

（1）教師對學(xué)生的合作情況進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

（2）教師對回答問題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。

5、板書設(shè)計

1、看----------樹葉

2、想----------動物

3、擺----------姿態(tài)

4、貼----------平整

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1：知識目標(biāo)：了解生活中常見標(biāo)志的用途和其意義，明確標(biāo)志設(shè)計的方法。

2：能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維能力和發(fā)明思維能力。

3：情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解標(biāo)志的特點(diǎn)和用途。

教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握標(biāo)志設(shè)計的原則和方法。

教具準(zhǔn)備：標(biāo)志范例、課件

學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、圓規(guī)、色彩、搜集到的標(biāo)志

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

電教室作為我們學(xué)校的一個教學(xué)的公共場所，假如有人要在這里吸煙，你會同意么？你能用那些不同的方式告訴人們這里不準(zhǔn)吸煙？

那種方式更能比較直觀簡便準(zhǔn)確快捷傳達(dá)禁止吸煙這一信息呢？

小結(jié)：老師非常贊同大家的觀點(diǎn)，假如把這同學(xué)們畫的這些視覺圖形進(jìn)一步加以簡化、美化，形成像這樣簡明易認(rèn)印象深刻的視覺符號，他將更能準(zhǔn)確地向人們傳送特定的信息，這就是標(biāo)志。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計。（出示：課題）

師：你想通過今天的學(xué)習(xí)了解有關(guān)標(biāo)志的那些知識呢？

下面請同學(xué)們帶著這些問題和老師開始今天的學(xué)習(xí)。

二、在情境中欣賞各種標(biāo)志（重點(diǎn)了解標(biāo)志的表示形式標(biāo)志的'作用標(biāo)志的特點(diǎn)）

一位外地的朋友，初次來到我們佳木斯，在沒有向?qū)У那闆r下，自身開著車去了好多地方，愉快地度過了一天。你想知道為什么么？

汽車啟動了：

一組：郵局等公共標(biāo)志

二組：交通標(biāo)志，

三組：商品標(biāo)志，

四組：是電視網(wǎng)絡(luò)中的新興標(biāo)志，

三、標(biāo)志的表示形式

1課前老師讓大家收集一些你喜歡的標(biāo)志，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出來再組內(nèi)互相欣賞一下，從標(biāo)志的構(gòu)成形式上嘗試給給他們分一分類別，誰能到前邊來分一分？

標(biāo)志的構(gòu)成形式1以圖案為主的標(biāo)志2文字為主3圖文結(jié)合的

2快速記憶游戲：為什么醫(yī)院花花公子服飾殘疾人通道便于記憶？

四、接下來我們看看書中給我們帶來了那些標(biāo)志？

你又發(fā)現(xiàn)了標(biāo)志的哪些特點(diǎn)？

標(biāo)志的特點(diǎn)：簡潔易懂醒目美觀。

從哪里能感受到標(biāo)志的簡潔的美？

警示性的標(biāo)志以黃色和黑色搭配為主

禁止類的標(biāo)志已紅色為主

黑白也是標(biāo)志中常見的色彩

五、小練習(xí)

請根據(jù)大家對標(biāo)志的認(rèn)識和理解快速設(shè)計一個“保護(hù)樹木禁止砍伐”的社會公益標(biāo)志

活動：小組合作

在展示作品是和時發(fā)現(xiàn)問題

1不夠簡潔

2注意標(biāo)志的美化醒目

3創(chuàng)意不夠新穎：

1以同學(xué)的實(shí)例講構(gòu)思的巧妙立意新穎選材獨(dú)樹一幟

2欣賞：農(nóng)業(yè)銀行污水排放20xx奧運(yùn)會的標(biāo)志

我們在構(gòu)思力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特，表意準(zhǔn)確，能經(jīng)受住時間的考驗(yàn)。

六、藝術(shù)實(shí)踐活動“關(guān)愛學(xué)校標(biāo)志設(shè)計大賽”

同學(xué)們，“關(guān)愛學(xué)校標(biāo)志設(shè)計大賽”即將開始征稿，

稿件要求：簡-準(zhǔn)-奇-美

作為學(xué)校小主人，你們應(yīng)該最知道學(xué)校的什么地方需要標(biāo)志，你們都有哪些好的想法，誰來說一說？

1學(xué)校宣傳美化標(biāo)志

2學(xué)校行為標(biāo)志

3學(xué)校環(huán)境標(biāo)志

小標(biāo)志大作用，下面就請同學(xué)們行動起來，把這份濃濃的關(guān)愛之情化作我們的實(shí)際行動吧！

遇到困難的同學(xué)可和時向老師和時提出，或到微機(jī)中查閱相關(guān)的資料庫。

七、作品展評

八、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我想大家都有各自的收獲，那我想問大家一個問題，你知道中國的標(biāo)志是什么？同學(xué)們你們知道世界最具影響力的一百品牌標(biāo)志是什么？我相信十幾年后世界最具有經(jīng)濟(jì)價值的品牌標(biāo)識就會誕生在你們的手中，為此我充溢了希望，同學(xué)們你們有信心么老師期待大家都能早日親手打造出具有中國特色的世界級品牌標(biāo)志。

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目的：(1)通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計能力得到訓(xùn)練和提高。（2）在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識，能表達(dá)出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計策略活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

2．引導(dǎo)提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。

3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?

4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!

二、嘗試訓(xùn)練探索方法

1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。

3．畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的'主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

三、提出要求學(xué)生作業(yè)

1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達(dá)出來。說給大家聽聽。

2．學(xué)生作業(yè)。

四、作業(yè)展示自我評述

1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。

2．學(xué)生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

3.教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動。

五、教學(xué)拓展

教師小結(jié)，提出希望。

美術(shù)教案篇7

設(shè)計理念：

1·在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識常用的顏色。

2·在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法?！L試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

二、課堂教學(xué)：

1.引導(dǎo)階段：

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識并導(dǎo)入此課的內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，并當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的興趣。

2.發(fā)展階段：

教師以清晰的演示說明怎樣打開電腦，怎樣進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

要講清畫圖程序界面上的`各種工具的用途，可演示一下以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?？梢宰寣W(xué)生先隨意使用一下各種工具。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。

鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想像與構(gòu)思，利用矩形和橢圓形工具設(shè)計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學(xué)的作品。

3.收拾與整理：

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

三、課堂拓展：

鼓勵學(xué)生回家積極地尋找上機(jī)的機(jī)會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象。

評價：

1.是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動，敢于上機(jī)操作。

2.能否選用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.是否對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

能對照照片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。

能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備（1）每個幼兒自帶的爸爸和媽媽的照片。（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)。

活動指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒說說“我的帥氣爸爸”。

請幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸，重點(diǎn)說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等的特征。談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。

2.講解與示范。

出示一幼兒的爸爸和媽媽的照片，比較爸爸和媽媽的臉型、發(fā)型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。

請部分幼兒上前畫一幅爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。

3.引導(dǎo)幼兒作畫。

鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。

向幼兒提出作畫要求，先畫爸爸的臉型，再畫發(fā)型的五官，對照照片，細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達(dá)對爸爸的.愛。充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。

幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4.展示幼兒作品，開展分享活動。

引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，互相欣賞、交流。

活動建議

溫馨貼士：可用同樣的方式引導(dǎo)幼兒繪畫《我尊敬的爺爺奶奶》，表達(dá)自己對爺爺奶奶的愛。

美術(shù)教案篇9

活動目標(biāo)：

1.欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

3.樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術(shù)的美。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培