八年級生物：激素調(diào)節(jié)教案

初中生物新課程標準教材

生物教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

生物教案/初中生物/八年級生物教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

初中生物教案

文訊教育教學設(shè)計

激素調(diào)節(jié)（教案）

教材簡介:本教材主要用途為通過學習生物這門課程，可以讓學生打開對世界的認識，提

高自身的見識，本教學設(shè)計資料適用于初中八年級生物科目，學習后學生能得到全面的

發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學

使用。

第四節(jié)一、教學目標知識與技能目標L說出內(nèi)分泌腺的特點、種類和激素的概念和主

要種類。2.舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。3.舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,

人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。過程與方法目標1.運用資料分

析的形式，獲得研究激素功能的基本方法。2.嘗試設(shè)計對照實驗。情感、態(tài)度與價值觀目標

關(guān)愛和幫助激素分泌異常的患者。二、教學重點L內(nèi)分泌腺的特點、種類和激素的概念和主

要種類。2.能夠舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)及分泌異常時的表現(xiàn)。三、教學難點

激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。四、教學方法引導自學、比較法。五、課前準備1.教師準備：

有關(guān)激素分泌異?；颊吲c正常人的對比圖片。2.學生準備：大小、發(fā)育程度相同的若干條蝌

蚪。六、課時安排1課時七、教學過程［導入新課］教師：同學們由小學升入初中后，你是

否注意到身邊其他同學的變化，有的同學長高了許多、嗓門變粗、喉結(jié)突出，具有了男子漢

的風度。而女同學呢，則嗓音變細變尖、身材變得苗條而具有曲線美，而且有時羞羞答答，

更具女性味。那么這些生理上的變化究竟是由什么引起的呢？學生：這些變化屬于第二性征,

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是由性器官分泌的性激素引起的。教師：同學說的非常好，事實上，除性激素外，人體內(nèi)還

有許多激素，它們都具有重要的調(diào)節(jié)作用。今天，我們就一起來學習：第四節(jié)，激素調(diào)節(jié)。

［講授新課］教師：激素是由人體的腺體分泌的。提到腺體，我們以前也接觸過。大家想一

想，你們都對哪些腺體比較熟悉？學生：唾液腺、汗腺。教師：不錯，這些都是我們?nèi)梭w內(nèi)

的腺體。那么你們感覺它們的分泌物怎么樣？多不多？學生：它們的分泌物很多。教師：對,

它們都屬于外分泌腺，而激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，分泌量很少，每百毫升的血液中只含有

幾微克的激素。那么這兩種腺體有什么區(qū)別呢？請大家一起看大屏幕。（展示內(nèi)、外分泌腺

的結(jié)構(gòu)，引導學生觀察并加以區(qū)分）學生：仔細觀察、分析、討論，找出不同之處，并填寫

表格然后在教師的指導下交流。

腺體類別

有無導管

分泌物輸送方式

實例

內(nèi)分泌腺

外分泌腺

教師：同學們說的非常正確，請大家觀察大屏幕（屏幕展示構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分

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文計I教育教學設(shè)“

泌腺及其主要功能）。學生：觀察并記憶人體主要的內(nèi)分泌腺的位置及它們所分泌的激素，

并爭先舉手回答。教師：激素在人體的血液中的會計師雖少，但對人體的影響卻很大。也許

我們聽說過這樣的患者------請大家看大屏幕（屏幕展示侏儒癥、巨人癥的圖片）。教師：

根據(jù)你們的了解這屬于什么?。繉W生：侏儒癥、巨人癥。教師：根據(jù)你們所搜集的資料，誰

能說一說這兩種病的病因是什么？學生甲：侏儒癥是由于幼年時期生長激素分泌不足，患者

生長遲緩，身材矮小。而幼年時期生長激素分泌過多就會出現(xiàn)巨人癥。學生乙：我還了解到

生長激素對腦的發(fā)育沒有影響，因此侏儒癥患者的智力是正常的。教師：很好。那么你們說

生長激素對人體起到什么作用呢？學生：生長激素是由垂體分泌的，它能促進骨骼的生長、

蛋白質(zhì)的儲存，使肌肉發(fā)達，所以生長激素的主要功能是促進人體全身的生長。教師：好，

回答很完整，有專業(yè)水準！我們下面再來分析資料2,這個資料的目的是什么？科學家們?yōu)?/p>

了驗證這個目的，是如何設(shè)計實驗的？大家以小組為單位討論回答（教師巡視、指導，并及時

點撥）。學生：閱讀資料、小組討論、回答問題。學生甲：這個資料的目的是研究甲狀腺的功

能。為驗證這個目的，科學家共設(shè)計了三個實驗。第一個實驗是破壞了蝌蚪的甲狀腺，蝌蚪

的甲狀腺破壞后，不能分泌甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止了發(fā)育，不能發(fā)育成蛙。學生乙：第

二個實驗是在第一個實驗的基礎(chǔ)上在飼養(yǎng)缸中添入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又

發(fā)育成蛙，從這兩個對照實驗，說明甲狀腺激素具有促進幼體生長發(fā)育的作用。教師：誰來

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介紹一下第三個實驗。學生丙：在飼養(yǎng)正常蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，從而為蝌蚪提供了

過量的甲狀腺激素，促進蝌蚪加快發(fā)育，提前變成了蛙，但蛙只有蒼蠅大小，這說明：甲狀

腺正常分泌的甲狀腺激素，能促進蝌蚪的生長發(fā)育，但甲狀腺激素過量時，使蝌蚪發(fā)育提前,

從而出現(xiàn)蝌蚪發(fā)育異常。教師：同學們分析得很正確，下面我們來歸納一下。通過這三個實

驗，我們能得出什么結(jié)論？結(jié)論：甲狀腺：分泌甲狀腺激素。甲狀腺激素的功能：促進動物

的生長發(fā)育。教師：由此可見甲狀腺激素的功能是非常重要的，若甲狀腺激素的分泌出現(xiàn)異

常，對人的影響也是很大的，請看大屏幕（展示與甲狀腺激素有關(guān)的圖片：呆小癥、地方性

甲狀腺腫即大脖子病等）哪位同學收集到了這方面的資料？學生：觀看大屏幕并舉手發(fā)言。

學生甲：我了解到有種病叫呆小癥，主要是由于幼年時期甲狀腺激素分泌不足引起的，表現(xiàn)

為身材矮小，且智力低下，到了成年也不能生育。學生乙：有的人甲狀腺功能亢進，就會身

體消瘦，飯量還特大，且動不動就會發(fā)脾氣。學生丙：屏幕上那個脖子很大的人得的是地方

性甲狀腺腫，是由于食物中缺碘造成的，這們吃的食鹽中就添加了碘就為預(yù)防這種病。教師:

大家說的都不錯，看來同學們課前的確收集了好多這方面的資料，簡直成了半個醫(yī)生。不過

我還想請教一個問題，哪位“醫(yī)生”能給大家解釋一下，糖尿病是怎么回事？請大家接著分

析第三個材料。本材料一共講了幾個實驗？主要探究的內(nèi)容是什么？大家可分組討論。學生:

分組討論，回答問題：3個，研究胰島分泌的胰島素及其生理作用。教師：誰來描述一下第

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一個實驗及其結(jié)論？學生甲：第一個實驗是切除狗的胰腺后，尿液中會出現(xiàn)葡萄糖，并出現(xiàn)

糖尿病病人的一些癥狀。本實驗說明：胰腺可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，此物質(zhì)與糖代謝有關(guān)。教

師：很好，那第二個實驗誰來描述并解釋？學生乙：第二個實驗是將正常狗的胰管結(jié)扎，發(fā)

現(xiàn)胰腺大都萎縮，只有內(nèi)部一團團的細胞一一胰島活著，并且尿液中沒有出現(xiàn)葡萄糖。本實

驗說明：可能是胰島分泌了--種能夠調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)。教師：很好。第三個實驗

呢？學生丙：第三個實驗是加拿大的科學家班廷從狗的胰島中提取出了胰島素，用胰島素治

療患糖尿病的狗并獲得了成功。此實驗說明：胰島素是由胰島分泌的，胰島素能調(diào)節(jié)糖的吸

收和利用。教師：你們知道糖尿病患者如何治療嗎？學生：我認為可通過注射胰島素進行治

療。教師：綜上所述，激素可以調(diào)節(jié)人體多種生命活動，而我們知道，人體的各項生理活動

主要是靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)節(jié)的，那么它們之間又有什么關(guān)系呢？首先請大家結(jié)合生活經(jīng)驗談一

下感受，如果你正在看一部非常非?？植赖碾娪?，你會有什么表現(xiàn)？學生：心跳加快、出冷

汗等。教師：你知道為什么會有這樣的表現(xiàn)嗎？學生：不知道。教師：幫助學生分析原因：

當情結(jié)激動時，大腦皮層就會特別興奮，并通過支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎

上腺素等，這些腎上腺素能夠促使心跳加快、血壓升高，并且使皮膚因血管擴張而顯的面紅

耳赤。教師：通過以上的實例可以看出，在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，激素通過血液循環(huán)

也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動。概括地說，人的生命活動主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到

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激素調(diào)節(jié)的影響。［課堂小結(jié)］通過寫下表來總結(jié)主要的內(nèi)分泌腺及所分泌的激素。三種主

要激素的作用及缺乏時病癥

腺體名稱

產(chǎn)生部位

作用

缺乏癥

生長激素

垂體

促進生長

侏儒癥

甲狀腺激素

甲狀腺

促進生長發(fā)育

幼年：呆小癥

成年：大脖子病

胰島素

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胰島

調(diào)節(jié)糖的吸收和利用

糖尿病八、鞏固練習1.觀察進入青春期的同學，會發(fā)現(xiàn)，他們身體部分大都發(fā)生了明顯

的變化，引起這些變化主要是由于—調(diào)節(jié)作用（）a.神經(jīng)系統(tǒng)b.激素c.運動d.營養(yǎng)答案：

b2.人體內(nèi)腺體有兩種類型。你認為，下列腺體不屬于內(nèi)分泌腺的是（）a.垂體b.腎上腺c.

胰島d.唾液腺答案：d3.患—的人身材矮小，是幼兒時期生長激素分泌不足引起，我們不

能歧視患此病的人（）a.呆小癥b.侏儒癥c.心臟病d.軟骨病答案：b4.下列選項中，不符合

激素概念特點的是（）a.由內(nèi)分泌腺分泌b.在血液中含量極少，但作用重大c.通過導管從腺

體排出d.對身體有特殊的作用答案：c5.內(nèi)分泌腺所分泌的不通過—而—進入腺體

內(nèi)的—里，隨著——輸送到—的各個部分。請你寫出身體中主要內(nèi)分泌腺的名稱——答

案：激素導管直接毛細血管血液循環(huán)全身垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢

和睪丸6.分析教材第107頁的資料3,填寫下列空格，讓我們一起來重溫科學家的研究思路。

（D發(fā)現(xiàn)問題：狗切除胰腺后，尿液中出現(xiàn)了，還出現(xiàn)了糖尿病人的癥狀。（2）作出假設(shè):

胰腺對控制血糖含量有作用。（3）設(shè)置對照實驗：結(jié)扎—狗的胰管，與病狗進行比較。（4）

實驗結(jié)果：胰腺大多萎縮，只有__活著，并且尿液中葡萄糖。（5）作出新的假設(shè)：胰島

會分泌一種能調(diào)節(jié).一的物質(zhì)。（6）進一步實驗，從狗的胰島中提取了一，用于治療患糖尿

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病的狗，獲得成功。（7）實驗結(jié)論：______答案：（1）葡萄糖（3）正常（4）胰島沒有（5）糖的

吸收和利用（6）胰島素（7）胰島分泌一種能調(diào)節(jié)糖的吸收和利用的物質(zhì)，即胰島素7.有人形

容“激動得聽得見自己的心跳”，你感受過嗎？當你激動時.，大腦皮層就會特別興奮，并通

過支配一分泌較多的.，使你心跳加快，血壓升高等。可見，激素對生命活動的調(diào)節(jié)，

是受到—的調(diào)控。答案：腎上腺腎上腺素神經(jīng)系統(tǒng)九、板書設(shè)計

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)一、人體內(nèi)、外分泌腺的比較

腺體類別