版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
核心素養(yǎng)視角下的教材文本運(yùn)用與活動設(shè)計(jì)——四年級上冊Unit4partA教學(xué)設(shè)計(jì)
東山縣大產(chǎn)小學(xué)林曉昕綜合語言運(yùn)用能力英語學(xué)科核心素養(yǎng)基礎(chǔ)英語教育課程目標(biāo)課程目標(biāo)與教學(xué)理念課前課中課后銜接融合核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略與媒介教學(xué)評價課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)原則
教師通常從解讀教材著手,在分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上擬定教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)教學(xué)目標(biāo)構(gòu)思教學(xué)活動、安排教學(xué)進(jìn)程和開展教學(xué)評價。學(xué)習(xí)現(xiàn)狀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動、進(jìn)程教學(xué)評價1.教材解讀——全面分析核心素養(yǎng)的發(fā)展點(diǎn)
解讀教材是教學(xué)的重要前提。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)取決于教師對文本解讀的水平,它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。許多教師在解讀教材時僅從語言知識和語言技能的維度展開,只關(guān)注文本知識點(diǎn)的標(biāo)注和提煉。解讀教材知識與技能標(biāo)注重難點(diǎn)基于核心素養(yǎng)的教材解讀應(yīng)從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā),全面挖掘教材在語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展價值,重點(diǎn)分析教材內(nèi)容中可以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要素。學(xué)生的“學(xué)”語言能力文化品格思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力分析教材內(nèi)容核心素養(yǎng)的培養(yǎng)Unit4NumbersandTime(A)Askandanswer屬于語言知識操練板塊,旨在通過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動,幫助學(xué)生理解并掌握listenandfollow板塊中的語言知識。本單元的核心語言知識是學(xué)習(xí)數(shù)字thirty,forty,fifty,這是學(xué)生第一次接觸整十類的數(shù)詞。
語言能力文化品格如何確保學(xué)生真正理解并初步使用這些整十類的數(shù)詞進(jìn)行時間的連貫表達(dá)。Listenandfollow板塊龜兔賽跑的這個故事,能讓學(xué)生了解堅(jiān)持就是勝利、驕傲使人落后的道理。我們重點(diǎn)考慮的是學(xué)生是否能夠理解這一情感態(tài)度的內(nèi)涵對學(xué)生品格及今后發(fā)展的影響。思維品質(zhì)本單元聚焦于非整點(diǎn)時間表達(dá)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,讓學(xué)生知道在表達(dá)非整點(diǎn)的時間時也需要進(jìn)行換算,而不是簡單的12個數(shù)字,指向邏輯性思維的訓(xùn)練,我們主要思考的是邏輯性思維訓(xùn)練能否融合想象力與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力listenandfollow和askand
answer板塊中的內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣,我們思考的焦點(diǎn)是語言實(shí)踐活動能否凸顯合作和探究能力的培養(yǎng),從而體現(xiàn)“做中學(xué)”的教學(xué)理念。2.學(xué)情分析——深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)與需求
學(xué)情分析可以從Whattheyknow
Whattheydon'tknowWhattheywanttoknow這三個方面展開,以全面、準(zhǔn)確了解學(xué)情。
通過三年級下冊Unit4Time以及四年級上冊Unit3Numbersand
Animals的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)了解到了如何對時間進(jìn)行提問以及整點(diǎn)時間的表達(dá),也初步了解了數(shù)字1到10,以及數(shù)字十幾的表達(dá)方式。Whatthey
know
學(xué)生對于核心句型的功能理解還未到位,尚不能在新的語境中熟練運(yùn)用。對于單詞幾十的掌握以及整點(diǎn)時間的表達(dá)也有限。Whattheydon‘tknow
學(xué)生對于龜兔賽跑的故事很感興趣,但仍需教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,在情景中體驗(yàn)、感受龜兔賽跑所要告訴我們的道理,而不只是局限于文化行為的表層模仿。Whattheywanttoknow3.教學(xué)目標(biāo)——確保核心素養(yǎng)培養(yǎng)的可操作性
教學(xué)目標(biāo)的描述要確保核心素養(yǎng)培養(yǎng)的可操作性,采用“能做……事”的表述方式,以凸顯語言學(xué)習(xí)過程始終是學(xué)生在語言實(shí)踐活動中進(jìn)行意義建構(gòu)的過程。
同時,目標(biāo)的設(shè)置必須順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)演進(jìn)邏輯,確保子目標(biāo)之間的層次性和遞進(jìn)性。(1)關(guān)于教學(xué)目標(biāo)
教師基于教材解讀與學(xué)情分析,按照“行為條件+(行為主體)+行為表現(xiàn)+表現(xiàn)程度”的方式,制定了如下教學(xué)目標(biāo):
目標(biāo)1:通過復(fù)習(xí)數(shù)字1~20,對學(xué)生易讀錯的數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),為下一步引出時間的表達(dá)做出鋪墊,明晰核心句型的功能和意義。
目標(biāo)2:通過表演故事和新編故事,學(xué)生能使用核心句型有條理地描述龜兔賽跑的故事,并能夠有創(chuàng)意地、清晰地講述和再編故事。
目標(biāo)3:通過玩游戲、表演故事等活動,學(xué)生了解本課的情感目標(biāo),調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,不僅有效的幫助學(xué)生在課堂實(shí)踐中運(yùn)用知識,還有助于學(xué)生體驗(yàn)、感悟和積累語言。(2)關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能內(nèi)化thirty、forty、fifty三個詞之間的規(guī)律以及時間的表達(dá),并能在新的語境中靈活運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能熟練運(yùn)用時間描述做事的順序,進(jìn)而獨(dú)立思考,創(chuàng)編故事。4.教學(xué)活動——深度融合核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
課堂教學(xué)是通過施行具體的學(xué)習(xí)活動落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),最終達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)的過程。(1)融語言能力的培養(yǎng)于語言運(yùn)用之中
教師要基于文本情境,設(shè)計(jì)多種輸入性和輸出性活動,幫助學(xué)生理解語篇內(nèi)容,明晰核心知識的意義和功能,提升語言理解能力,并在運(yùn)用所學(xué)語言的過程中培養(yǎng)和提升語言表達(dá)能力語言能力聽說讀看寫語境語篇人際交流在本課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),首先進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè),以簡筆畫勾起學(xué)生猜故事主人公的興趣,進(jìn)行一個跨學(xué)科的滲透,然后通過猜測烏龜和兔子不同的起床、吃早飯時間來復(fù)習(xí)整點(diǎn)時間,以及詢問時間的句子:What’sthetime?同時把它作為龜兔賽跑的前期準(zhǔn)備工作,貫穿到課文,做到情景從文本出發(fā),又不局限于文本。(2)融文化品格的培養(yǎng)于活動體驗(yàn)之中由了解走向理解,形成正確看待異域文化的態(tài)度,這是學(xué)生達(dá)成語言文化學(xué)習(xí)目標(biāo)以及教師達(dá)成立德樹人教育目標(biāo)的重要路徑。文化品格的培養(yǎng)不能僅通過說教和貼標(biāo)簽的形式完成,而應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的興趣和需求來創(chuàng)設(shè)情境,力求學(xué)習(xí)活動情境化、趣味化,以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感共鳴和思維參與,提升其對文化內(nèi)涵的理解。在本課中,先從龜兔賽跑前期準(zhǔn)備進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)到引入課文的教學(xué)中滲透堅(jiān)持就是勝利、驕傲使人落后的道理。讓學(xué)生進(jìn)行表演小學(xué)生具有模仿力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn),這正是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢所在,我是小小表演家讓同學(xué)們通過討論烏龜兔子的心理特征并把他們表演出來,使學(xué)生能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識,更利于對文本的整體把握并理解其中的情感態(tài)度的內(nèi)涵對學(xué)生品格及今后發(fā)展的影響。(3)融學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)于生活情境之中
英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的學(xué)習(xí)能力既包括學(xué)習(xí)方法和策略,也包括對英語和英語學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識和態(tài)度。對于小學(xué)生來說,生活化的情境不僅能引發(fā)他們對于語言學(xué)習(xí)的積極情感,而且提供了真實(shí)的問題情境,有機(jī)融合了語言知識學(xué)習(xí)、語言技能培養(yǎng)和生活實(shí)踐能力的發(fā)展,為學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、合作探究以及靈活表達(dá)、彈性生成留下空間,為學(xué)生自主選擇做事和交際的策略與方法提供了機(jī)會。在拓展環(huán)節(jié),我設(shè)置了驕傲的兔子不再驕傲是對整個情景的延伸,讓學(xué)生進(jìn)行對話的創(chuàng)編,讓他們在愉快的氛圍中鞏固所學(xué)數(shù)字與時間句型,調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,不僅有效的幫助學(xué)生在課堂實(shí)踐中運(yùn)用知識,還有助于學(xué)生體驗(yàn)、感悟和積累語言。學(xué)生只有通過各種實(shí)踐活動主動建構(gòu)意義、發(fā)展思維、形成策略,才能促進(jìn)自身的語言習(xí)得;教師要將核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)內(nèi)化于心,從多個維度解讀教材的學(xué)習(xí)價值,在鮮活的活動體驗(yàn)中調(diào)動學(xué)生的主體性,提升他們的語言能力、思維品質(zhì)和文化品格,并以真實(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作為學(xué)習(xí)評價與反饋以及教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。Step1Warmingup&RevisionGreetings.BombGame:復(fù)習(xí)數(shù)字1-20【學(xué)生依次從1讀到20.若遇到炸彈數(shù)字,需拍手并大聲讀出該數(shù)字】生活中的數(shù)字T:Wecanseenumbersinmanyplaces.Forexample,it’sseatnumber(座號)、phonenumber(電話號碼)、carnumber(車牌號碼)andsoon.出示時鐘,numbersalsocantellustime.并揭題:Unit4NumbersandTimePartA【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過玩BombGame,在輕松自在的游戲環(huán)境中復(fù)習(xí)數(shù)字1-20,并通過設(shè)計(jì)學(xué)生易讀錯的數(shù)字為炸彈,讓學(xué)生有意識拍手大聲讀出,達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。生活中的數(shù)字與學(xué)生生活貼近,易于接受,然后由一個時鐘揭題,過渡自然。Step2Presentation1.情境創(chuàng)設(shè)烏龜和兔子要進(jìn)行100米賽跑,烏龜和兔子不同時間點(diǎn)起床,吃早餐,參加比賽。(1)Game:Canyouguess?(簡筆畫讓學(xué)生猜動物,引出therabbit,theturtle)教師在黑板上畫出兔子和烏龜?shù)暮喒P畫,T:what’sthis?進(jìn)行提問(2)請學(xué)生用中文說下龜兔賽跑的故事。(3)評價機(jī)制:龜兔賽跑(教學(xué)winner和句子I’mthewinner.)(在評價機(jī)制圖的最上方板書:winner,帶領(lǐng)全班學(xué)生說出I’mthewinner)(4)讓學(xué)生猜烏龜和兔子不同時間點(diǎn)起床,吃早餐,參加比賽,復(fù)習(xí)時間的整點(diǎn)表達(dá)方式?!驹O(shè)計(jì)意圖】在呈現(xiàn)部分,首先進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè),以簡筆畫勾起學(xué)生猜故事主人公的興趣,進(jìn)行一個跨學(xué)科的滲透,然后通過烏龜和兔子不同的起床、吃早飯時間來復(fù)習(xí)整點(diǎn)時間,以及詢問時間的句子:What’sthetime?同時把他作為龜兔賽跑的前期準(zhǔn)備工作,貫穿到課文,做到情景從文本出發(fā),又不局限于文本。2.課文教學(xué)。(1)看視頻初步感知課文,并回答問題。T:“Whendotheybegintheirrace?”教師播放課文教學(xué)光盤。將紙板鐘面撥至9:30,板書:It’sninethirty.比較three,thirteen,thirty的音,形,義(2).教學(xué)forty和fifty。(3)教師將紙板鐘上的時間撥至9:40板書:It’snineforty.引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分four,fourteen,forty.(4)教學(xué)單詞fifty。教師將紙板鐘上的時間撥至9:50板書:It’sninefifty.(5)教師撥動紙板鐘指針,讓學(xué)生根據(jù)鐘面上的時間進(jìn)行操練(6)總結(jié):在整十的數(shù)字單詞中,單詞都以ty結(jié)尾,讀作/ti/3.游戲——開火車。游戲規(guī)則:游戲規(guī)則:每位學(xué)生在自己的本子上寫上一個時間,并問:what’sthetime?由下一位學(xué)生回答。
【設(shè)計(jì)意圖】鞏固數(shù)字30,40,50,并與易混淆數(shù)字,如13,15做區(qū)分,讓學(xué)生在輕松的游戲氛圍中鞏固與運(yùn)用數(shù)字,同時對問時間的句型進(jìn)行復(fù)習(xí)。4.教學(xué)句子Heisveryslow.和Icanhaveasleep.情感教育:a.從烏龜身上學(xué)到:堅(jiān)持到底就能取得勝利。
b:從兔子身上得到啟示:驕傲使人落后。5.課文跟讀6.我是小小表演家要求:(1)四人小組分角色表演。(2)請配上動作、表情來表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)男睦硖攸c(diǎn)?!驹O(shè)計(jì)意圖】我是小小表演家讓同學(xué)們通過討論烏龜兔子的心理特征并把他們表演出來,使學(xué)生能夠在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識,更利于學(xué)生對文本的整體把握。Step3ExtensionMakeadiaglue綜合活動:驕傲的兔子不再驕傲輸?shù)帽荣惖耐米臃浅2婚_心,他決定邀請森林里的跑步能手猴子來和他進(jìn)行比賽,兔子拼命的練習(xí),而且不再驕傲。小猴子聽說兔子輸給了烏龜更加不屑了,在比賽當(dāng)中他學(xué)起了兔子打瞌睡,最終兔子贏得了這場比賽。設(shè)計(jì)意圖:驕傲的兔子不再驕傲是對整個情景的延伸,讓學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固所學(xué)數(shù)字與時間句型,并進(jìn)行對話的創(chuàng)編,調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備,不僅有效的幫助學(xué)生在課堂實(shí)踐中運(yùn)用知識,還有助于學(xué)生體驗(yàn)、感悟和積累語言。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工業(yè)廠房建設(shè)合同協(xié)議書
- 教育資源租賃居間合同
- 2025離職證明與解除或者終止勞動合同通知書有區(qū)別
- 總經(jīng)理聘用合同履行與評估
- 體育場館二手交易合同模板
- 復(fù)印機(jī)租賃合同
- 融資咨詢服務(wù)合同
- 2025電梯日常維護(hù)保養(yǎng)合同
- 家庭安全用電知識
- 山東中醫(yī)藥高等??茖W(xué)?!犊谧g技能訓(xùn)練》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 數(shù)字孿生水利項(xiàng)目建設(shè)可行性研究報(bào)告
- 英語聽力技巧與應(yīng)用(山東聯(lián)盟)智慧樹知到答案2024年山東航空學(xué)院
- 2025年中考英語復(fù)習(xí):熱點(diǎn)話題作文與范文匯編
- 2024-2030年中國潮牌衣服行業(yè)市場發(fā)展趨勢與前景展望戰(zhàn)略分析報(bào)告
- 中國傳統(tǒng)文化漫談智慧樹知到答案2024年西華大學(xué)
- 初中語文八年級上冊 20《人民英雄永垂不朽》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)
- 生豬屠宰獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗(yàn)人員理論考試題庫及答案
- DL-T 2680-2023 電力建設(shè)施工企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施規(guī)范
- 液體容積式油流量計(jì)在線校準(zhǔn)規(guī)范
- 互聯(lián)網(wǎng)文案寫作智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年山東管理學(xué)院
- 51個行業(yè)領(lǐng)域重大事故隱患判定標(biāo)準(zhǔn)和重點(diǎn)檢查事項(xiàng)匯編
評論
0/150
提交評論