參觀幼兒園心得體會

參觀幼兒園心得體會_幼兒園心得體會

赴上海參觀幼兒示范園學習心得體會

振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和進展的前提。作為新時代的幼兒教師，通過此次對上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂幼兒園)的參觀學習，使我們的教育觀念有了深刻的轉變，同時聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向教師和學生、由理論走向實踐的進展過程。21世紀將是以兒童進展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現(xiàn)代的兒童進展觀、學習觀、課程觀和教育觀動身，以兒童全面、和諧、富有共性的進展為目標。表達《新綱要》提出的幼兒素養(yǎng)教育要求，反映了“以兒童進展為本”的教育追求。讓幼兒充分參加、積極探究，不斷發(fā)覺與理解四周的生活和事物，使幼兒真正成為進展的主角，課程的主體；同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉變觀念，以現(xiàn)代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。

通過《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展現(xiàn)，使我們更深入的理解了《幼兒園建構式課程》是以“兒童進展為本”為主旨，聽從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有共性地進展的學前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現(xiàn)幼兒園課程的一切活動中?！队變簣@建構式課程》電子商務資料庫以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍家暈檎n程的組成局部。這一課程展現(xiàn)出幼兒的進展是在多種活動過程中進展的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)進展的；“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構式課程的根本原則是“選擇對兒童進展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的閱歷，是與兒童渴望探究、發(fā)覺和理解的四周的人、事、物親密聯(lián)系的。就實踐的方法和策略而言，建構式課程進展多種教育活動的整合，即主題線索、區(qū)角活動、日?；顒佣囗椈顒拥挠袡C整合，五大領域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注意學習過程、注意生成、注意互動、注意合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動；而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和制造者。因而，教育必需貼近幼兒的真實生活，重視他們的閱歷和興趣，使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得學問、閱歷和技能，同時在情感、共性、社會性等方面得到進展。通過此次參觀學習，在今后的教育教學工作中，我們將用自己的才智和汗水，滿懷愛心的為幼兒制造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為他們幼當心靈的飛行、共性張揚和力量的進展創(chuàng)設一個漂亮的生活空間。太陽每天都是新的，面對布滿挑戰(zhàn)和盼望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世