色彩靜物教學教案

色彩靜物教學教案【篇一：色彩靜物詳細教案(1)】色彩基礎課題：色彩理論知識，繪畫年級：11屆高級動漫班課時：2課時課型：技法課教學教具：計算機、投影儀授課人：吳交教學目標1.能說出色彩的三原色，色相，明度，對比色，冷暖色調(diào)的定義。2.掌握基本的色彩概念，理解光源色、固有色、環(huán)境色、反光的定義技能。3能夠掌握色彩畫面的基本構圖和色調(diào)，能夠?qū)W會運用色彩的冷暖對比關系來進行畫面的空間、體積的塑造，能夠掌握對色彩作品的基本評賞能力。4提高個人的色彩修養(yǎng)。教學重點：色彩繪畫的理論知識，色調(diào)的把握、基本技法與技巧，用筆和處理畫面的空間及靜物的塑造能力。教學難點：色彩三要素：色相、明度、純度；冷暖對比色調(diào)的定義；掌握基本的色彩運用。教學內(nèi)容：色彩基礎教學方法：講授法、圖片展示法、談話法、觀察法。課前準備：老師：powerpoint展示：各種色彩的圖片，色彩優(yōu)秀范本圖片學生：色彩繪畫工具關鍵字：素描關系，色彩關系，固有色，環(huán)境色，受光面，暗面，冷暖色調(diào)，空間，用色彩來造型?？疾煲粡埳首髌肥欠駜?yōu)秀，首先是畫面的基本色調(diào)的把握能力，切忌照抄物體的固有色，學會觀察色彩的變化和顏色的色彩傾向。色調(diào)的形成是由于大自然接受光照的結果，一切景物在光的籠罩下互相交織，互相滲透，形成了色彩的統(tǒng)一基調(diào)。色調(diào)的形成使畫面產(chǎn)生和諧的美感。光源色的影響，比如燈光，日光或自然光。發(fā)現(xiàn)色彩、認識色彩、創(chuàng)造色彩，體感與質(zhì)感的表現(xiàn)，不同材質(zhì)的物體塑造都有所不同，比如說陶罐、釉瓷罐，不銹鋼，玻璃。學生的不足：用筆，喜歡磨；不夠大膽，結構的把握，色彩的變化，用色單一，教學過程：導入課題（約5分鐘）1、老師：經(jīng)過這段時間的色彩單個的訓練，我想大家對色彩已經(jīng)有了初步的了解了，今天主要講一下如何完成一張完整的水粉靜物。首先我們來溫習一下色彩的基本理論知識：展示圖片：1（引發(fā)學生對的思考）激發(fā)學生對色彩冷暖的意識2、老師：相信大家對這些都不陌生，我們之前學習過并且還做過作業(yè)，在這個色環(huán)上我們能找出哪些是原色，對比色和補色，暖色冷色（提問）學生：紅黃藍；黃紫、紅綠、藍橙對比（回答）3、老師：色彩三要素：色相、明度、純度2色調(diào)的分類：從明度上來分，有亮色調(diào)（或稱高調(diào)），有暗色調(diào)；從色性上來分，有冷色調(diào)、暖色調(diào)和中性色調(diào)；從色相上來分，有褐調(diào)子、紫調(diào)子、黃灰調(diào)子等。確定畫面的基本色調(diào)4、老師：首先腦子里要定好畫面的基本色調(diào)，到底是冷色調(diào)還是暖色調(diào)或者是中性色調(diào)，我們首先感受一下靜物的背景，襯布與物體之間哪種色彩占的比例大，襯布的色彩傾向與主要靜物的色彩是協(xié)調(diào)的還是對比關系。如果襯布與主要靜物的色彩屬同類色系的范圍，那么它們就基本決定了這組靜物的色調(diào)傾向，占據(jù)畫面主要位置大面積的襯布顏色就構成了該畫面的主要色調(diào)。作畫時要注意整張畫面色彩的協(xié)調(diào)，仔細觀察顏色的變化，色彩與色彩之間要相互聯(lián)系，切忌脫離整體，看一塊，調(diào)一塊，畫一塊，切忌照抄物體的固有色，學會觀察色彩的變化和顏色的色彩傾向。這時候我們就要注意畫面的光源色、環(huán)境色、反光等，都會對物體的色彩產(chǎn)生影響。（引導學生思色調(diào)類別）展示圖片：35、老師：處理畫面1．水粉的特性，用筆、用色和顏料的薄厚4?干濕變化?注意白色顏料的使用，增強色彩的明度，降低色彩的純度。?畫面的筆觸要跟著物體的結構走，筆觸盡量要豐富有變化，不要一個方向整齊排列生硬。?在畫暗處、虛處和遠處，一般可適當?shù)囟嘤盟?，以增強其虛遠和透明感；亮面則可以厚重一些。2．處理畫面的空間?色彩冷暖關系?明度的變化，也就是素描關系?虛實處理拉開空間?構圖透視3．物體的深入塑造和質(zhì)感的把握?塑造畫面的主體，確定視覺中心?不同器品的特點和色彩的變化4．收拾完整畫面?細節(jié)的處理?學會保留畫面中好的地方，該減弱的減弱，改加強的加強作業(yè)：學生進行色彩靜物臨?。阂螅?開色彩，自己喜歡的一組靜物。（過程中老師給予指導）（鍛煉學生的繪畫能力，將所學理論輔助實際操作）課堂小結：1.色彩的基本理論知識2.基本色調(diào)3.處理畫面板書設計：5【篇二：色彩靜物畫教案】色彩靜物畫一、教學目標知識方面：認識色彩靜物畫的風格和表現(xiàn)形式是多種多樣的能力方面；了解色彩靜物畫需要對靜物的色彩關系進行主觀加工，才能形成既富有對比變化又和諧統(tǒng)一情感方面：通過學習，了解色彩和風格的關系，使學生增強對生活的熱愛，提高審美品位二、教學重點和難點教學重點：色彩靜物畫的表現(xiàn)方法教學難點：個性風格的大膽表現(xiàn)（分析和創(chuàng)作）三、教學方法觀察、講述、提問、討論四、教學過程1、情景導入師：展示靜物，提問：“同學們，看這是什么”？生：瓶子、蔬菜、水果??師：同學們能根據(jù)這些物品擺放出一組靜物嗎？生：積極響應（動手嘗試，充分調(diào)動學生的積極性）師：經(jīng)過同學們的精心組織和搭配，這些物品變成一組組美麗的靜物，今天就讓我們用畫筆記錄下來，好嗎？生：好！師：板書——色彩靜物畫2、欣賞作品課件播放畫家筆下的色彩靜物畫師：靜物畫表現(xiàn)的都是些生活中的物品，比如茶具、餐具、蔬菜、水果、插花、玩具、文具等。在搭配上精心選擇襯布，這些看似普通的物品在畫家筆下卻綻放出異樣的光彩，原因在哪里呢？生：觀察、思考、討論、回答師：總結、概括金魚（油畫）馬蒂斯（法國）強調(diào)色相對比的靜物作品，沒有眾多的蔬菜、器皿和襯布，各色花草圍繞著游動的小金魚，生機勃勃，桌面下的重色不但使主體更加突出，也起到整體的協(xié)調(diào)作用靜物（油畫）塞尚（法國）強調(diào)明度對比的作品，墻壁和襯布以柔美的灰調(diào)子襯托梨子的鮮艷，梨子周圍有較粗重的輪廓線，下方有濃重的陰影，突出了梨子鮮明的色彩，亮度很高的白色瓷器使畫面產(chǎn)生很強的節(jié)奏感3、如何將靜物變成靜物畫課件出示兩張圖片：雞冠花（油畫）和現(xiàn)實中的雞冠花（照片）師：請同學們比較一下，看看真實的雞冠花的花朵和葉子與畫家筆下的雞冠花有什么明顯不同？生：討論、回答師：總結：色彩靜物畫并不是對靜物的客觀照搬，而是通過作者的體驗和理解，運用造型、色彩、線條等美術語言表達對靜物的感受，從而賦予靜物畫獨特的面貌和藝術魅力4、色彩靜物畫的方法師：你能說說色彩靜物畫是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？思考：課本范例的這些作品用了什么方法繪制完成的？生：討論師：概括、總結（1）、改畫法（2）、寫生法步驟：第一步，起稿。畫出靜物構圖、基本造型，并用色彩概括出素描關系第二步，從暗部色彩入手，概括并且整體地畫出大的色彩關系第三步，將亮部顏色跟上來，鋪完整個畫面，使畫面的主要色彩關系完整地展現(xiàn)出來（3）、創(chuàng)意法面對擺放的靜物，根據(jù)自己的感受創(chuàng)意色彩5、色彩靜物畫要注意的幾個問題（1）、色彩知識的運用強烈的色相對比使畫面充滿了生機，但要注意處理好色彩三要素的關系（2）、色調(diào)的處理色彩靜物畫中的物品紛繁復雜，把握好整體色調(diào)才能使畫面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體的藝術感染力（3）、主觀藝術處理把自己對靜物的美感傾注到作品中，表現(xiàn)主觀的情緒是畫色彩靜物畫時要掌握的重要能力6、課堂練習參考擺放好的靜物或靜物圖片，任選一種色彩靜物畫的方法，畫一張色彩靜物畫（教師巡堂指導）7、作品展示與評價展示學生作品，開展學生自評、互評，教師點評的活動五、課堂小結（1）、通過本課學習，你有哪些收獲，在創(chuàng)作的過程中你又有什么心得（學生討論）（2）、總結、概括教學反思（1）、重視學生參與，擺放具有美感的靜物直接激發(fā)學生的感受（2）、調(diào)動學生奇思妙想，在輕松愉快的氣氛中培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力【篇三：色彩靜物教案】色彩靜物寫生一．二．三．四．五．六．七．授課老師：余燕玲授課班級：高一（1）班課題：色彩靜物寫生課時：14課時教學目標：培養(yǎng)學生對色彩基本知識的認識及理解和整體觀察能力；使學生掌握和運用水粉畫技法進行寫生教學重點：學習色彩的基本知識和繪畫的方法步驟教學難點：如何處理畫面的構圖，物體的基本特征，大小比例，前后位置關系和色彩之間的關系。表現(xiàn)出形態(tài)，質(zhì)感，空間組合和構圖，注重用色彩去表現(xiàn)素描的要求，還要注意色彩的情趣，色彩的對比與和諧，包括色調(diào)，色塊面積的布置，色彩的構圖教學類型：綜合型教學方法：講授法，演示法，練習法教學準備：教師準備：襯布，靜物，范畫，繪畫用具學生準備：畫紙，鉛筆，畫筆，顏料，調(diào)色盒，水桶八．九．十．十一．教學過程：（一）．組織教學：檢查學生準備用具（二）．講授新課：回顧導入色彩的基本知識：三原色：紅,黃,藍;在色譜中的用其他顏料調(diào)配不出來的顏色稱為原色;亦稱第一次色.間色:橙綠紫;其中兩中三原色相加,如紅與黃相加變橙色,黃與藍相加變綠色,藍與紅相加變紫色.橙,綠,紫是第二次色又稱間色.復色:是由兩個間色再相混合而成,又稱為第三次色.補色:也稱對比色,是指色環(huán)中一個原色與相對應的間色形成強烈的色感對比而互稱為補色.如紅與綠，黃與紫,橙與藍固有色:簡單地講就是物體本身原有的顏色,它在不同的光源照射和周圍環(huán)境影響下會形成色彩和明暗變化,光越強對比變化越大。一般來說，自然界中固有色是最基本最多的色相。光源色：光源色是指照射來的光，如日光，月光，火光，燈光等等，它有各種不同色彩及冷暖感覺的區(qū)別，它會或多或少地改變固有色色相，光越強，則影響越大，而使眾多物體形成統(tǒng)一色調(diào)。環(huán)境色：環(huán)境色是指一個物體受環(huán)境影響而折射過來的色彩。它多反映在物體暗部反光處，像紅色花瓶放在黃色墻旁，藍色襯布前，它的受光和反光部位都會出現(xiàn)黃色和藍色變化。表面光滑的物體和玻璃瓷器等尤為明顯。暖色：有些色彩會形成暖的感覺，例如紅色橙色黃色等就會聯(lián)想到火，太陽炙熱和溫暖，也就會在心里產(chǎn)生暖的感覺。因此我們把紅色，橙色，黃色稱為暖色冷色：當見到藍色，綠色紫色等則會聯(lián)想到蔚藍的大海，樹陰的涼爽，就會在心里產(chǎn)生冰涼和寒冷的感覺。所以我們把藍色，綠色紫色2．色彩的三要素:色相,明度,純度色相:指色彩的相貌,用來區(qū)別顏色的種類,如紅.黃.藍等;一般人們對顏色的分辨是主要是從色相上來區(qū)別的,人的眼睛可分辨的色相是很多的,如在紅這個大類下又有朱紅.大紅.紫紅.深紅等明度:指色彩明亮的程度,也就是深淺的區(qū)別.在色彩中,白色的明度最高,黑色的明度最底.各個色相之間也有明暗的差異,如:黃色與紫色對比,黃色最亮,紫色最暗純度:指色彩的純凈程度,也就是色彩的飽和度3．色彩的對比:色彩對比有明暗,色相,純度對比,有形狀,面積,位置,方向?qū)Ρ?也有視覺產(chǎn)生的冷暖進退,脹縮,輕重,軟硬的對比等等(1)色相對比:由于色相差異引起色彩的對比為色相對比鄰近色對比:兩色間既有共性也有個性.例如紅與紫的對比,相同的是紅色,不同的是紅中無藍,紫中有藍.鄰近色對比的色感較鮮明,特征突出,既富有變化,又易和諧統(tǒng)一,有豐富的情感表現(xiàn)力,適合人們視覺和心理上對色相的需求補色對比:以紅和綠,黃和紫,藍和橙為最典型.黃和紫是色彩的明暗兩極,效果明快醒目.藍和橙是色彩冷暖的兩極,效果活躍有生氣.紅和綠是色彩純度的兩極,明度相對無幾,刺激性最強,有眩目之感.往往通過調(diào)整明度,純度或面積,位置來獲取統(tǒng)一感(2)純度對比:色彩純,灰差異形成的色彩對比,稱其為純度對比一個飽和的色相,加入黑,白,灰或它的補色,都可降低它的純度.純度的變化,是有從黑到白的10個色階來等分的,色階差別越大,純度對比越強.間隔3-5個色階的,屬于中間對比,相隔1—2個色階的,屬于弱對比純度對比不像色相對比,有時是很微妙的,但都會給繪畫造成很大的影響,特別是當畫面中,同時有幾個純色時,會相互沖突,這時,適當?shù)亟档推渌麕咨募兌?只突出其中一色,整個畫面就會有統(tǒng)一感,但如果純度過于接近,賓主不分,則又會使畫面發(fā)灰,無力(3)明度對比:指各種色彩在素描關系上的明暗對比及同一色相的不同明暗的對比,這也和純度對比一樣,也由色階來衡量.色階上,相隔等級大的,對比強,相隔等級小的,對比弱.無彩色,即黑,白灰,也可形成明度的對比,如中國的水墨畫.但同一色彩放在黑白灰不同的底色紙上,會有不同的明暗變化,甚至對其形狀也有影響,這應在實際作畫中考慮到作畫步驟:(1)鉛筆起稿,構圖定位先在紙上確定好大的構圖和意向,定出物體大致的位置,畫出物體的結構和形體之間的比例關系及它們的空間透視關系(2)鋪大體色鋪大色調(diào)是著色的開始,要把握住靜物第一印象的新鮮感覺,即從最深的部分畫起.整體著眼,主體物入手,畫第一遍色一般從中間的色塊開始,用較大的筆,調(diào)較薄的或不薄不厚的顏色畫大塊的色彩關系.將背景,主體物,桌面的區(qū)別及它們間的色彩關系畫出來,然后將物體受光面的色彩畫出來,使畫面形成一個基本色調(diào),用色時先濕后干,先薄后厚,先淺后深的步驟,最底限度地使用”白粉”.把大色調(diào)鋪得既主體突出又與其他各部銜接得自然,對后來進入深入刻畫和塑造形體階段打下好的基礎(3)深入刻畫對靜物每一個部分進行塑造,用色彩較充分地塑造對象的形體結構,質(zhì)感和