人教PEP六年級(jí)英語上冊(cè)-Unit2-B-Lets-talk-公開課教案

1/8Unit2BLet’stry&Let’stalk公開課教案課程內(nèi)容六年級(jí)上冊(cè)Unit2WaystogotoschoolLet’stry&Let’stalk課程學(xué)時(shí)1所屬學(xué)科小學(xué)英語教學(xué)對(duì)象六年級(jí)一、單元內(nèi)容分析本單元的話題是學(xué)會(huì)用英語談?wù)撋蠈W(xué)、外出等的交通方式以及能夠談?wù)摻煌ㄒ?guī)則，能給同伴提出安全出行的建議。在A部分，主要學(xué)習(xí)交通方式的表達(dá)以及如何詢問他人出行的交通方式及回答，并提出出行要注意安全的概念；在B部分，在繼續(xù)學(xué)習(xí)問路的基礎(chǔ)上，了解歐美國(guó)家騎自行車的注意事項(xiàng)，了解不同的交通規(guī)則、交通警示標(biāo)志和這些標(biāo)志出現(xiàn)的場(chǎng)所，并強(qiáng)化在生活中要遵守交通規(guī)則，注意安全的概念。在Readandwrite部分，通過閱讀讓孩子們了解在四個(gè)不同地區(qū)的四種不同的出行方式，另外拓展了解這四個(gè)地方的地貌特點(diǎn)，從而了解他們選用特定出行方式的原因，學(xué)生要根據(jù)這四種不同的上學(xué)方式提出安全建議。二、本課時(shí)內(nèi)容分析本課時(shí)在A部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何談?wù)摮鲂蟹绞降幕A(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，幫助學(xué)生建構(gòu)和深化“Obeythetrafficrulesandkeepsafe.”的主題概念。圍繞這個(gè)主題概念，學(xué)生先了解交通燈的注意事項(xiàng)，然后結(jié)合課本Let’stry和Let’stalk，讓學(xué)生自主找到搭乘bus需要注意的事項(xiàng)和在美國(guó)騎自行車需要注意的交通規(guī)則。最后，老師提供了很多交通標(biāo)識(shí)、生活情景，讓學(xué)生在日常常見的語用場(chǎng)景中給出合理的出行建議。筆者在處理的時(shí)候把里L(fēng)et’slearn教學(xué)內(nèi)容滲透在本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，總體帶給學(xué)生一個(gè)概念，在出行的時(shí)候要注意安全，令本節(jié)課的主題概念更加突出。三、學(xué)習(xí)者特征分析K—Whathavethechildrenalreadyknown?在PEPbook7Unit1當(dāng)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何問路以及如何用英語表達(dá)路線，在Unit2A部分，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的交通方式的表達(dá)，以及如何用英語詢問來學(xué)校的方式，并能夠?qū)煌ǚ绞阶龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。(That’sgoodexercises.)對(duì)于交通規(guī)則和交通標(biāo)識(shí)，孩子們其實(shí)都有一定的了解，只是他們不知道如何用英語表達(dá)。另外老師在學(xué)生談?wù)撋蠈W(xué)的方式時(shí)，已經(jīng)初步幫助學(xué)生形成安全出行的概念。W—Whatdothechildrenwanttoknow?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生希望了解到問路過程中，乘公共汽車的表達(dá)。更重要的是：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生建立起keepsafe的概念，并在出行的時(shí)候做到這一點(diǎn)。學(xué)生還希望了解到歐美國(guó)家騎自行車的注意事項(xiàng)以及認(rèn)識(shí)不同的交通標(biāo)示。并能夠用英語表達(dá)交通規(guī)則、提出交通建議等。L—Whathavethechildrenlearnedinthisclass?這節(jié)課上完以后，從語言學(xué)習(xí)的角度來說，學(xué)生能夠了解歐美國(guó)家騎自行車的注意事項(xiàng)以及認(rèn)識(shí)不同的交通標(biāo)示。從語用的角度來說，學(xué)生能夠用Don’t…Youmust…等給他人提出出行建議。從概念建構(gòu)和情感態(tài)度方面，學(xué)生形成了出行時(shí)keepsafe的概念，并在生活中能貫徹落實(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和能力目標(biāo)(1)學(xué)生能夠通過Freetalk和游戲回憶相關(guān)背景知識(shí)及話題詞匯。(2)學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。(3)學(xué)生能夠用英語表述簡(jiǎn)單的交通規(guī)則并在情景中運(yùn)用Youmust…Don’t…Please…給他人建議。(4)在文化意識(shí)方面，通過對(duì)話了解歐美國(guó)家騎自行車的注意事項(xiàng)，了解不同的交通警示標(biāo)志和這些標(biāo)志出現(xiàn)的場(chǎng)所。(5)從意義建構(gòu)方面，學(xué)生建構(gòu)起出行時(shí)注意安全的意識(shí)。2.學(xué)習(xí)策略(1)通過跟讀、范讀，引導(dǎo)學(xué)生用正確的語音、語調(diào)朗讀。(2)通過對(duì)比和分析，引導(dǎo)學(xué)生找出中國(guó)和歐美國(guó)家在交通規(guī)則上的異同。(3)通過理解和歸納，了解交通規(guī)則、注意交通安全。3.情感和態(tài)度學(xué)生了解交通出行的安全問題，以及要遵守交通規(guī)則的文明意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)學(xué)生能理解對(duì)話的大意，用正確的語音、語調(diào)朗讀。(2)“安全出行”意義的建構(gòu)。(3)學(xué)生能用Youmust…Don’t…Please…表達(dá)要遵守的交通規(guī)則。(4)了解歐美國(guó)家騎自行車的注意事項(xiàng)和不同的交通標(biāo)識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)(1)如何給出安全出行建議。(2)如何自主建構(gòu)安全出行的概念。五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.情景交際法。2.主題教學(xué)法。3.討論法。六、教學(xué)媒體的使用教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)Warm-up1.Tshowsthemindmapoftrafficways.2.Playagame:Catchtheplaneandrecognizetrafficways.3.Talkwithchildren:Howdoyoucometoschool?Why?1.Studentstrytorecallthetrafficwaystheyhavelearned.2.Watchcarefullyandspeakoutthetraffictheysee.3.Talkaboutthewaystoschool.通過頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生在A部分學(xué)習(xí)的有關(guān)上學(xué)交通方式的知識(shí)，并通過和孩子們談?wù)撟约旱纳蠈W(xué)方式，喚醒孩子們相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)入Leadingin1.Teachershowsavideo:Adrivergoesattheredlight.Thenhehasanaccident.2.Teacherleadsthestudentstotalkingroups.1.Thestudentswatchthevideoandthink:whatmustwepayattentiontowhenwegoout?2.Talkingroups:WhattrafficrulesdoyouknowinChina?以一段視頻，引發(fā)學(xué)生思考：出行時(shí)要注意什么？從而帶出本節(jié)課的概念：Keepsafe.然后，老師用問題讓學(xué)生討論他們所知道的中國(guó)的交通規(guī)則，強(qiáng)化Keepsafe.的概念。對(duì)話學(xué)習(xí)Presentationandpractice1.Teacherplays“Let’stry”andaskthequestion:DoMrs.Smithandherstudentsobeythetrafficrulesandkeepsafe?2.Teachershowsthepictureandguidesthestudentstothink.3.TeacherpresentsthedialoguewithVCD.4.Teacherasksmorequestionstohelpthestudentstounderstandthedialogueindetail.5.Teacherplaystherecordofdialogue.6.Teachershowsthepicturesandkeysentences.1.ListentothedialogueandfindoutwhetherMrs.Smithandherstudentsobeythetrafficrulesornot.2.StudentspredictwhereWuYifanis.3.Studentswatchthedialogueforthefirsttimeandtrytofindout:WhereisWuYifangoing?Whodoeshemeet?HowcanWuYifangothere?4.Studentsreadthedialogueandfindwhatelsetheyaretalking.5.Studentsfollowthedialogueanddotheroleplayinawholeclass.6.Studentsmatchthepicturesandsentences.通過預(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過第一次整體聽的呈現(xiàn)方式，整體呈現(xiàn)課文。問題的設(shè)計(jì)也是比較表層，孩子們比較容易找到答案，從而增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的信心。通過閱讀和觀察圖片，讓孩子們找出交通出行的第二點(diǎn)：在美國(guó)，騎自行車要戴頭盔，在我們中國(guó)，騎摩托車也要帶頭盔，滲透安全出行的第二點(diǎn)。通過文本分析，總結(jié)出如何給他人提建議。通過跟讀、角色朗讀、看圖選擇句子，幫助學(xué)生很好地理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠流利地朗讀。Readandchoose這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生很好地認(rèn)讀對(duì)話的核心句。拓展延伸Consolidationandextension1.Teacherplaysaperiodofvideo.2.Teachershowssomepictures.3.Teacherguidesthestudentstothink:Whatdidwelearntoday?4.Homework.1.Studentswatchavideoandknowmoreaboutthetrafficsignsandtrafficrules.2.Groupdiscussion:givesomesuggestionstothepeople.3.Studentstrytorecallwhattheyhavelearned.4.Homework.(1)Readthedialogue.(2)Knowmoreaboutthetrafficsignsandtrafficrules.通過觀看一段視頻，讓學(xué)生了解更多的交通標(biāo)志和交通規(guī)則，為接下來的思維活動(dòng)和口語表達(dá)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的概念建構(gòu)到了這個(gè)部分就體現(xiàn)了它的語用功能：如何結(jié)合生活實(shí)際給出合理的建議。讓孩子們建構(gòu)的keepsafe這個(gè)概念在運(yùn)用中得到升華。提供素材，讓學(xué)生把課堂從課內(nèi)延伸到課外，把keepsafe的概念傳遞給身邊的人。八、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)九、教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何談?wù)摮鲂蟹绞降幕A(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，幫助學(xué)生建構(gòu)了keepsafe的概念。圍繞這個(gè)概念，讓學(xué)生自主找到howtokeepsafe?的答案以及Obeythetrafficrules.通過閱讀文本和觀看視頻，了解不同國(guó)家的trafficrules、認(rèn)識(shí)不同的trafficsigns。最后，老師提供了很多交通標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生在日常常見的語用場(chǎng)景中給出合理的出行建議，本節(jié)課源于生活，服務(wù)于生活，充分體現(xiàn)了如何在英語課中體現(xiàn)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)！我們可以把這節(jié)課分解成走近生活、走進(jìn)生活、走向語用這三個(gè)階段。走近生活