小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法與加減法混合運(yùn)算教案

人教版數(shù)學(xué)科六年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)課題第五課時(shí)：分?jǐn)?shù)乘法與加減法混合運(yùn)算單元第一單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握分?jǐn)?shù)乘法與加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。能理解整數(shù)乘法的運(yùn)算定律同樣適用于分?jǐn)?shù)乘法，并能應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。培養(yǎng)推理能力以及合作意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘法與加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)能靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的簡便計(jì)算。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知（一）課件呈現(xiàn)復(fù)習(xí)練習(xí)題（1）寫出表示下面運(yùn)算定律的公式乘法交換律：乘法結(jié)合了：乘法分配律：直接寫出得數(shù)0.250.13==簡便運(yùn)算2.52.8+7.2創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入新課師：在整數(shù)乘法、小數(shù)乘法中，我們學(xué)習(xí)了乘法交換律、乘法結(jié)合率、乘法分配律，這些運(yùn)算定律能不能應(yīng)用到分?jǐn)?shù)乘法中呢？這節(jié)課我們一起來探究探究。思考、完成練習(xí)積極參與、思考喚醒學(xué)生舊知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)講授新課課件呈示教材第8頁例題任務(wù)一（理解題意）：畫框是（）形狀，求（），也就是求畫框的（），可以根據(jù)公式（）或公式（）進(jìn)行計(jì)算。任務(wù)二：根據(jù)你所理解到的題意列出式子：任務(wù)三：計(jì)算任務(wù)二列出的式子提問：通過計(jì)算過程您發(fā)現(xiàn)了什么呢？講解補(bǔ)充通過以上計(jì)算發(fā)現(xiàn)的新知（分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序）任務(wù)四：完成例題課件呈示教材第9頁例題提問：先計(jì)算每組中○左右兩側(cè)的算式，再看看它們有什么關(guān)系?從這些算式中，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？第一組：=()=()第二組：==第三組：（）（）==提問：你能說出每條式子用的是什么運(yùn)算定律嗎？隨堂練習(xí)（一）填空題（二）簡便運(yùn)算（三）解答題完成任務(wù)，積極參與課堂探究完成任務(wù)思考總結(jié)，合作探究，完成任務(wù)完成計(jì)算，合作探究完成練習(xí)輔助學(xué)生理解題意，培養(yǎng)學(xué)生挖掘信息的能力引導(dǎo)學(xué)生列出式子激發(fā)學(xué)生積極參與到課堂的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣探究新知鞏固新知識(shí)，學(xué)以致用，加深對(duì)新知識(shí)的理解課堂小