黃岡市2020年秋季高二年級期末調研考試語文試題及答案全套

黃岡市2020年秋季高二年級期末調研考試語文試題及答案注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：在快節(jié)奏的信息化社會，勸導人們開卷讀書的很多理由正在變得缺乏說服力。閱讀能讓人獲得有用的知識？上網似乎也可以；在書本中感受遠方？那為什么不去旅游呢；領略名著帶給人的震撼？看改編的電影豈不更方便？于是，閱讀即便沒有變成小眾的，似乎也變得奢侈起來。然而，真正熱愛閱讀的人是不需要理由的，從書本中獲得的巨大愉悅，足以讓人廢寢忘食。一個角落、一本書，就能筑起一個完整而繽紛的世界。這也是閱讀有別于其他文娛活動的根本特征，即它是不依賴其他感官的、高度個人化的精神活動。通過閱讀，我們最終學會如何與自已相處，并在這種周行而不殆的智識訓練中使精神日益豐富。在這個意義上，閱讀乃是每日必須進行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于閱讀的人將逐漸成長為一個有著豐富心靈層次、智成熟的現代人。古人講“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。這并不僅僅在講旁觀者的感受，更是在提醒自己，不讀書就會讓靈性蒙塵。那些帶著墨香的書頁在你指尖嘩嘩流淌，或記載著高深玄妙的思想，或傳遞著歷史深處的信息，在你的腦海中排列為奇妙而華美的文字城堡。我們手捧書本閱讀的過程，也是一個自我教育、自我升華的過程。我們在閱讀中將重新發(fā)現自己，這也正是“人文日新”的真義。如果說和他人相處是一項必備的社會能力，那么與自己相處則體現一種可貴的精神定力。太多人習慣了眾聲喧嘩，卻無法和自己平靜地相處片刻。只有閱讀才能給人這種能力。我們在閱讀中學著和自己對話，正如我們在終極的意義上獨自面對人生一樣。在某種意義上，閱讀是對庸常生活的救贖，讓我們得以暫時跳脫出瑣碎的眼前之事，對永恒之物進行片刻的凝望。而這，正是精神人格養(yǎng)成的過程。閱讀也是為了和這個世界更好相處。我們提倡閱讀，并非為了閉門不出、與世隔絕。閱讀不是為了逃避世界，而是為了更好地擁抱世界、熱愛他人。從閱讀中，我們不僅在與高尚人物的靈魂對話，更能見識到比眼前的世界更深邃、更遼闊的另一個世界。這個世界不僅包括人類已知的歷史空間，也包括歷代經典作家們營造的精神空間。通過這種思接千載、神游八荒的精神活動，我們將學會謙卑，也將變得柔和、平淡；學著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個世界上的諸種缺陷與不足。閱讀是一項幾乎沒有門檻的活動，人人都可領略文字之美；閱讀又是一項由淺入深的精神歷練，需要持之以恒，才能登堂入室、窺其堂奧。這個世界需要書籍的火種來點亮，而一個追求內心豐富的人，也總有賴于閱讀帶來的精神刷新。（選自2015年4月23日《人民日報》，白龍《閱讀，是對精神的刷新》）材料二：何謂讀書之味？竊以為不可僅以一個“香”字而言之。我曾在報刊上發(fā)表過一篇《讀書與吃飯》的書話，文中說：人生是需要滋養(yǎng)的，吃飯，是對身體進行補養(yǎng)；讀書，則是對精神進行補養(yǎng)。讀書如吃飯——飯有家常飯、待客飯、筵席飯；飯有西餐、中餐、地方風味小吃……但不管是什么樣的飯菜，吃的時候總要品嘗一下滋味，五味俱全方能構成美味佳肴。讀書亦然。讀書之味乃甜酸苦辣是也。翻閱一本好書，猶如走進一幢新房，打開一扇未知的窗戶，展現在面前的是藍天白云、青山綠水，讓讀書人按捺不住內心的沖動，吸吮著新鮮的空氣，張開思想的翅膀，自由自在地馳騁翱翔。臻于此境，讀書人能沒有甜滋滋的意味？讀書的人，有時也難免遭遇意想不到的尷尬。當書中的道理與現實生活中的事不能呼應，書中的事與生活中的理發(fā)生沖突時，讀書人便難免有迷離若失、恍惚不定的感覺，甚至于陷于進退維谷的窘迫，此時就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心頭?！吧街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村?！边@句詩用來形容讀書人的心境，也是恰當的。一般情形之下，讀書人攻城掠地，在知識的海洋中苦苦求索，都要經歷“山重水復疑無路”的苦悶階段，其時身臨遏澀之境，前不見村后不著店，孤苦伶仃，步履維艱，那份愁苦，實難堪受。而且，讀書人亦是凡人俗子，哪能沒有來自書外的聒噪？若要跨進“柳暗花明又一村”的境界，心里沒有一番痛苦煎熬的爭斗抉擇，恐怕是難臨其境的。有讀書人說，讀書令人練達性靈，陶冶情趣，使媚俗不再，浮躁不再，使人寧靜，高尚依然。但我以為，這般深厚綿長的意蘊，還要靠書中摻和的辣味，或說是火藥味，沒有一點辣味的文章，讀之味同嚼蠟，不如不讀。而真正有辣味的書，如同急風暴雨射向垢陋心靈一角，所向披靡，無堅不摧，終令讀書人臉紅心顫、羞愧難言，并猛然悟得“今是昨非”。爾后，沖破名韁利鎖的困擾，靈魂因之而純靜而升華。（節(jié)選自2016年16期《天天愛學習》，李澤賢《讀書的味道》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.閱讀是充滿愉悅的精神活動，能讓我們的精神在不斷的智識訓練中日益豐富。B.閱讀能讓我們學會謙卑，更具包容心和同理心，從而更好地擁抱世界、熱愛他人。C.閱讀如同吃飯，兩者的味道和作用相同：都有酸甜苦辣之味，都有益于身體健康。D.閱讀能讓人練達性靈，陶冶情操，使人不再媚俗浮躁，使人變得寧靜、品德高尚。2.根據材料內容，下列說法正確的一-項是（3分）A.當今人們的閱讀似乎變得奢侈起來，是快節(jié)奏的信息化社會帶來的必然結果。B.閱讀應成為一種日常習慣，只有天天讀，持之以恒，才能登堂人室、窺其堂奧。C.通過閱讀感知到的“另一個世界”，是指古今中外經典作家們營造的精神世界。D.閱讀沒有門檻，是指不僅紙質書可以讀，而且電子書及新媒體推送等都可閱讀。3.根據材料內容，下列語句中不切合材料論證范圍的一項是（3分）A.讀過一本好書，像交了一個益友?！翱思褺.讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆銫.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽UD.讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒?！ㄈ?.“閱讀乃是每日必須進行的精神刷新”，請結合兩則材料的內容，談談這么做的好處。（4分）5.請簡要梳理“材料二”的行文思路。（6分）（二）現代文閱讀I（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。這里的山會歌唱原上秋每一個過來欣賞桃花的人，都仿佛聽到山在歌唱。我把山娃送去的時候，十幾個老人一起說來吧來吧。十幾個老人嘴巴說話，手里的活兒一刻也沒有停下。他們都忙著編筐。我打聽過，每完成一個，掙4塊錢。老人們不停地唱歌，他們說來吧來吧之后，又一起唱起來。歌聲像流過山澗的河，歡騰不息。山娃可不是老人，他是一個牛犢一樣的山里娃仔。山娃去過上海，他在上海開吊車。他坐在高高的吊車上看過高聳的樓、寬闊的街和潮涌一樣的車流。有一天，他一腳踩空，身體重重地砸在了上海。山娃從上?；貋?，少了一條腿，他再也走不出大山。山娃每天看著門口的桃樹發(fā)呆，桃樹上一群一群的小鳥和他說話。他像樹一樣的安靜，像山一樣的沉默。那一年我扶貧到了桃花源，想不到這個詩一樣的名字卻和貧困聯系在一起。春天里，漫天的桃花蓋住大山，整個世界燦爛一片。這里的風景能寫出很多詩，卻打不出多少糧食。他們靠山吃山，有時候山也吃人。每年都有生命消隕在開山的工地，像樹葉一樣漚在泥土里。老人所編的柳筐，就是開山運石的器具。他們換回微薄的報酬，有時候換來親人的尸體。老人們知道，生活不能只有眼淚，還應該有歡樂。德順老漢說，我們唱歌吧。歌聲隨即而起，歌聲從盛滿柳條的小棚，飄滿桃花源?？鞓繁伙L帶著，塞滿死寂的大山皺褶。山娃來了。山娃唱一個，十幾個老人給山娃喝彩。山娃不唱，山娃埋頭編筐。山娃在上海，聽了很多最流行的歌曲。一個人的時候，山娃把右手握成麥克，能把天地唱暗。今天他唱不出來，他空空的褲管里，掩藏著他的憂傷。桃花源不止有桃樹，旮旯縫道里野生著柳條。桃花解決不了人的饑餓，柳條能。桃花源的老人都是魔術師，他們能將手中的柳條變成各色家庭用具。山娃從一天編1個到一天編4個，老人再鼓動山娃唱一個的時候，山娃唱了。山娃唱的是從上海學到的歌曲，既新潮又好聽。老人們用腳板拍打著地面，蕩起的塵埃迷離了眼睛，好像這里是上海灘大舞臺。德順老漢86歲了，他的手竟然靈活得像一個小伙子。十幾個老人中他編得最快，也最好。他的歌大家也愛聽。他是這里名副其實的領袖。他的很多歌曲都是自編自創(chuàng)，腔調里滿含大山的滄桑。他的牙齒早已不知去向，他的歌有一種含混不清的美感。聽著他的歌，有人會指著他的表情說，看，多像山里的桃花。當然不是指的顏面，是那種凜冽里怒放的燦爛。山娃一天編6個筐，趕上了德順老漢。山娃唱歌也不再羞羞答答，他漸漸成了大棚里歡樂的主角。無論是誰一曲終了，山娃都會嗨、嗨、嗨……像一個出征歸來的將軍，敲起得勝戰(zhàn)鼓。上級進行扶貧成果驗收，我把山娃、德順老人和他的伙伴請到了舞臺上。他們干著編筐的活兒，唱著快樂的歌，一下子把領導們震住了。領導看慣了陽春白雪，山里人的精神風貌讓他們吃驚。領導聽罷，挨個握著他們的手說，桃花源雖說經濟不富裕，但你們的精神世界最富有。為了青山綠水，那些在山上打洞的人都撤下來了。山娃和德順老人的編筐沒有停止，我把他們的柳筐聯系到一個水果產區(qū)，平常的水果因精美的柳編衣裳價格翻倍。水果商踏著山水過來，他在大棚里學會了歌唱。水果商和山娃他們一起合唱，南腔北調地把山里的桃花都唱紅了。水果商學會了快樂，他一路背著柳筐，嘴里哼著歌，在行人眼里就是一副山里人走南闖北的模樣。他說他賣的是柳編手藝，水果只是點綴。山娃一天編8個筐，超過了德順老漢。那一年，德順老漢徹底退休了。他一頭栽進他正在編織的筐里，再也沒有醒來。德順老漢是一個人。他的老伴早年得病，因沒錢醫(yī)治死在了山上，兒子和孫子先后死在了打石頭的洞里。山娃和十幾個老人用柳條編織了一副棺材，德順老人很舒服地睡在了里面。他被埋在山上一棵大桃花樹下，山坳里的風來到這里，會有桃花伴舞，有枝頭和鳴。每一個過來欣賞桃花的人，都仿佛聽到山在歌唱。（選自2020年《微型小說選刊》第4期）6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）A.小說開頭寫桃花源的老人們一邊忙著編筐一邊不停地唱歌，詩意地再現了山里人的生活風貌，表現了桃花源人的勤勞和樂觀。B.山娃受傷剛回鄉(xiāng)同老人一起編筐時，眾人喝彩他也不唱歌，主要原因是他悔恨自己失去了現代都市生活，怕老人們瞧不起他。C.編筐給了山娃的生活帶來了信心，他不僅漸漸成了大棚里歡樂的主角，而且編筐技能也日益精進，一天編8個超過了德順老漢。D.小說充滿時代氣息，從常有游人欣賞桃花、水果商購買柳筐、扶貧干部的堅守等敘寫中，讓讀者能真切感受到扶貧政策的溫暖。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說中的“我”是桃花源的扶貧者，是故事的參與人、見證人。故事以第一人稱敘述，拉近了與讀者的距離，增強了故事的真實性。B.小說著重寫的是十幾個老人和殘疾人山娃等編筐人的故事，這樣安排更能讓讀者具體感受到桃花源鄉(xiāng)民的整體生活狀況和精神風貌。C.小說對桃花源自然景物的描寫細致入微，一山一水，一草一木宛如仙境一般令人神往。景美人更美，側面襯托了桃花源人的精神富足。D.“快樂被風帶著”、“塵埃迷離了眼睛”、“怒放的燦爛”等詩化的語言，既再現了山里人淳樸的精神風貌，又富有語言藝術感染力。8.請結合全文，簡要分析小說中“德順老漢”的個性特征。（4分）9.小說中反復寫唱歌，這有什么作用？請結合文本分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～12題。王舉正，字伯仲，幼嗜學，厚重寡言。進士及第，知伊闕、任丘縣，館閣?？?、集賢校理、《真宗實錄》院檢討、國史編修官。三遷尚書度支員外郎、直集賢院，修《三朝寶訓》，同修起居注，擢知制誥。其妻父陳堯佐為相，改龍圖閣待制、堯佐罷，以兵部郎中復知制誥，為翰林學士，拜右諫議大夫、參知政事。時陜西用兵，呂夷簡以宰相判樞密院，舉正曰：“判名重，不可不避也?！蹦烁募鏄忻苁?。遷給事中。御史臺舉李徽之為御史，舉正友婿也，格不行?；罩A曰：“舉正妻悍不能制，如謀國何？”歐陽修等亦論舉正懦默不任事，舉正亦自求去，遂以資政殿學士、尚書禮部侍郎知許州。光化軍叛卒轉寇傍境，而州兵有謀起為應者，舉正潛捕首惡者斬之。徙知應天府，累遷左丞?；视映酰萦分胸?，乃奏：“張堯佐庸人，緣妃家，一日領四使，使賢士大夫無所勸?！辈粓?，舉正因留班廷諍，乃奪宣徽、景靈二使。又曰：“先朝用人雖守邊累年者官止遙郡刺史今所用未盡得人而克期待遷使后有功者何所勸耶且轉運使察官吏能否生民休戚賴焉命甫下而數更，不終歲而再易，恩澤所以未宣，民疾所以未瘳者，職此故也?！庇诽平樽允沦H春州，舉正力言之，介得徙英州。居半歲，堯佐復為宣徽使。家居凡七上疏。及狄青為樞密使，又言青出兵伍不可為執(zhí)政，力爭不能奪，因請解言職。以太子少傅致仕，卒，贈太子太保，謚安簡，賜黃金百兩。文章雅厚如其為人，有《平山集》《中書制集》《內制集》五十卷。（選自《宋記·王舉正傳》）10.下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.先朝用人/雖守邊累年者/官止遙郡刺史/今所用未盡得人/而克期待遷/使后有功者/何所勸耶/且轉運使察官吏/能否生民休戚賴焉/B.先朝用人/雖守邊累年者/官止遙郡/刺史今所用未盡得/人而克期待遷使/后有功者/何所勸耶/且轉運使察官吏能否/生民休戚賴焉/C.先朝用人/雖守邊累年者/官止遙郡/刺史今所用未盡/得人而克期待遷使/后有功者/何所勸耶/且轉運使察官吏/能否生民休戚賴焉/D.先朝用人/雖守邊累年者/官止遙郡刺史/今所用未盡得人/而克期待遷/使后有功者何所勸耶/且轉運使察官吏能否/生民休戚賴焉/11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.郎中，始于戰(zhàn)國，隋唐迄清，各部皆設郎中，分掌各司事務，為尚書之下、侍郎之上的高級官員。B.御史臺，是中央行政監(jiān)察機關，也是中央司法機關之--，負責糾察、彈劾官員、肅正綱紀。C.友婿，又稱“連襟”，姐夫與妹夫的互稱，宋人馬永卿在《懶真子》說：江北人呼友婿為“連襟”。D.致仕，古代官員正常退休稱“致仕”，古人常用致事、致政、休致等名稱，指官員辭職歸家。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.王舉正初入仕途，才能非凡。他勤奮學習，考中進士而入仕，做過館閣?？?、集賢校理、《真宗實錄》院檢討、國使編修官等職務。B.王舉正敦厚正直，不避親嫌。御史臺要舉薦他的友婿李徽之做御史，王舉正卻認為李徽之不合適，徽之懷恨在心，貶舉正“知許州”。C.王舉正治理有方，很有謀略。他在許州時，光化叛軍來到許州，州中有士卒準備接應叛軍，王舉正暗中逮捕了其中的首領并斬首。D.王舉正直言敢諫，不畏權貴。狄青做樞密使，王舉正認為他出身行伍不能管理好政事，他的意見沒被皇帝采納，于是請求解除言官職務。13.將課文中的文言句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）與爾三矢，爾其無忘乃父之志!（歐陽修《伶官傳序》）（2分）（2）家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。（王勃《滕王閣序》）（3分）（3）又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楣，亦遂增勝。（歸有光《項脊軒志》）（3分）14.在課文《項羽之死》中，先后寫了項羽慷慨悲歌、潰圍斬將、贈馬賜頭等事。請簡析這三點分別表現了項羽怎樣的個性特點。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。閣夜杜甫歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.“歲暮”一詞，交代了時間轉眼一年將盡，給人以韶光易逝人生短暫之感。B.“天涯霜雪霽寒宵"寫霜雪紛紛的寒夜，遠在異鄉(xiāng)的作者頓生淪落天涯之意。C.寫“野哭”而多至“千家”，是對動蕩時局的描寫，反映了人民的深重災難。D.“臥龍躍馬終黃土”，詩人借典故表達了自己對宇宙永恒和人生無常的感嘆。16.前人稱贊“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”一聯寫得“偉麗”，請簡要分析其妙處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）總有些人不吸取前人的經驗教訓，以致讓同類的錯誤在歷史長河中循環(huán)出現，令人痛惜，正如杜牧在《阿房宮賦》中說的“____________，____________”。（2）《莊子·逍遙游》中，以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“____________，____________”。（3）蘇軾在《念奴嬌.赤壁懷古》中，用““____________，____________”兩句，巧妙地將自然景觀與懷古之情融為一體。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。一個彈丸之地，竟同時有秦驛道、水道、鐵路、國道、高速公路錯落呈現。這張巨大的五線譜上，不同的運輸工具、不同的聲音震波，變成了一道瀠洄于高嶺大峽間的交通變奏曲。這，就是“滇川門戶”石門關。石門關地處云貴高原北端的鹽津縣豆沙關鎮(zhèn)，四周山川險阻，處處千仞絕壁、深澗高壑，自古交通不便，即便今天交通網絡四通八達，去那里也不是一件容易事。2020年6月底，我?guī)Ъ胰俗择{去石門關游玩。沿線G85高速公路，在冷水溪一帶有20多公里的長下坡，路窄，彎道多，隔幾公里就可見路邊修有自救坡道，這跟我在許多地方看到的高速公路很不一樣，甚至讓我疑心這根本不是高速路。很難想象，古人要走這條路從四川進入云南，有多么艱難。站在關口向南眺望，藍天悠遠，大地蒼茫，陣陣鷂鷹飛過關樓上空。今天，古驛道早已失去交通功能，但其他的水道陸路還在使用，時時有舟船、汽車、火車經過這里……河面白鶴掠過，天上雀鳥歡叫，形勝之地繪制出一幅波瀾壯闊的交通走廊。18.下列各句中的破折號，和文中引號作用相同的一項是（3分）A.一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。B.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。C.你從那上面學到的頭一個字——也是最重要的一個字——一個大大的“看”字。D.“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，倒冒出來的青煙引起了她猛烈的咳嗽。19.文中畫橫線的句子運用了比喻的修辭手法，請從比喻的相似性角度作簡要分析。（4分）20.若將文中畫波浪線的句子改寫成：“其他水道陸路上車船依舊川流不息，時而舟船橫渡，時而汽車疾馳，時而火車轟鳴……”與原句相比，哪句表達效果更好呢？為什么？（4分）21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。（4分）今年上半年，①中國外貿進出口整體表現好于預期的希望。②根據統(tǒng)計數據顯示：③我國貨物貿易進出口總值14.24萬億元，④同比下降3.2%。其中，⑤海關監(jiān)管進口貨運量15.6億噸，增長8.3%；⑥知識密集型服務進出口8095.5億元，增長8.7%，⑦占服務進出口總額43.3%，提升9.3個百分點。⑧防疫物資、“宅經濟”產品出口發(fā)生了快速增長，⑨機電產品和勞動密集型產品出口降幅均低于總體降幅。⑩我國外貿之所以成績較好的原因是穩(wěn)外貿、穩(wěn)外資、穩(wěn)投資工作的有序推行。（1）語句：____________修改為：________________________________________________（2）語句：____________修改為：________________________________________________（3）語句：____________修改為：________________________________________________（4）語句：____________修改為：________________________________________________22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過100字。（5分）2020年11月24日4時30分，我國在文昌航天發(fā)射場，又一次“重量級”發(fā)射舉世矚目。長征五號遙五運載火箭點火升空，托舉嫦娥五號探測器送入預定軌道。這次發(fā)射正式開啟我國首次地外天體采樣返回之旅，是中國探月工程“繞、落、回”三步走發(fā)展規(guī)劃中的收官之作。繼嫦娥一號任務實現繞月探測、嫦娥三號任務實現落月探測之后，嫦娥五號任務將實現月球表面無人采樣返回，標志著我國將圓滿完成探月工程“三步走”戰(zhàn)略規(guī)劃。國家航天局探月與航天工程中心副主任、探月工程三期副總設計師、嫦娥五號任務新聞發(fā)言人裴照宇表示，這一任務不僅僅是從月球“挖土”回來那么簡單，它意味著我國航天技術的一次重大跨越，將為我國未來開展載人登月與深空探測奠定重要基礎。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)?？墒乾F實生活中，有人認為，這是過去戰(zhàn)爭年代和艱苦歲月提出的特殊要求，現在已經不合時宜了；有人認為，是否勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是個人生活的小事，不必大驚小怪；還有人認為，國家鼓勵消費拉動內需，人們吃穿講排場氣派，慷慨花錢，也是為國家經濟建設做貢獻。讀了以上材料，你對此有怎樣的感悟和思考？請寫一篇文章表達你的看法。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案及評分標準1.C（C項“兩者的味道和作用相同”與材料二首段意思不一致。兩者有明顯差別：吃飯之味是味覺感受，讀書之味是內心感悟體驗；吃飯有益于身體補養(yǎng)，讀書有益于精神補養(yǎng)。）2.B（B項的原文依據：古人講“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。閱讀乃是每日必須進行的精神刷新。需要持之以恒才能登堂入室、窺其堂奧。A項推論為“必然結果”很武斷且不合文意，既然是必然結果，那這篇文章就沒有任何價值。C項中對原文“另一個世界”的含義概括不全，還包括人類已知的歷史空間。D項推論不合文意：“沒有門檻”是指誰都可以閱讀,是指讀書對象而非讀什么的問題，原文“閱讀是一項幾乎沒有門檻的活動，人人都可領略文字之美”。）3.B（兩則材料都談的是讀書的重要性和作用，故A、C切合；也談到了須有持之以恒的態(tài)度，故D切合；B“讀書有三到”屬于具體的讀書方法，兩則材料都沒有直接涉及。）4.①每天讀書的人才能達到精神“日新”，不至于“言語無味，面目可憎”。②每天讀書，持之以恒能逐漸成長為一個有著豐富心靈層次、心智成熟的現代人。③堅持每天閱讀，可以學會與自己相處、與這個世界更好相處。④持之以恒地天天閱讀，才能登堂入室、窺其堂奧，才能跨進“柳暗花明又一村”的境界，終身受益。⑤閱讀補養(yǎng)精神，能讓人練達性靈，陶冶情操，使人不再媚俗浮躁，使人變得寧靜、品德高尚。（答對四點即可，每點1分，其他答案只要不重復，酌情給分。）5.下筆就切入論題，并用“吃飯”與“讀書”類比，直接提出中心論點：讀書之味乃甜酸苦辣是也（2分）。接著按甜酸苦辣的順序逐一展開論證，將這四種讀書之味闡述得清楚明白，具體可感（2分）。整體看是總分結構，而四種讀書之味又是并列結構（2分）。6.B（B項“悔恨自己失去了現代都市生活，怕老人們瞧不起他”不合文意，從“他空空的褲管里，掩藏著他的憂傷”可以看出，山娃不歌唱的主要原因是那時他剛殘疾，看不到生活的希望，內心充滿憂傷。)7.C（小說的景物描寫，既有美的一面，也有“吃人”的一面；“細致入微”也不對，基本為概寫或大筆勾勒；并且寫景美也是為了反襯貧窮,并突出這里有豐富的旅游資源。）8.①勤勤懇懇，熱愛勞動。他孤苦伶仃，八十多歲了仍然依靠自己的勞動生活；②聰明靈活，技藝高超。他不僅編筐又快又好，而且歌也唱得好，還能自編自創(chuàng)歌曲；③積極生活，開朗樂觀。面對貧窮，他沒有抱怨，一邊勞動一邊唱歌，成了邊框人的領袖；④關心他人，樂于助人。山娃的成長與他的關心和幫助是分不開的，是他的勤勞樂觀樹立了一個很好的榜樣。（每點1分，大意正確即可。）9.①有組織情節(jié)的作用,使情節(jié)緊湊簡潔，小說借老人、山娃、水果商等唱歌來展開情節(jié)。②有塑造人物形象的作用，寫德順老漢、山娃、水果商等人唱歌，展示了他們的精神風貌，突出他們樂觀的特點。③突出了小說的主題。小說借唱歌展示了桃花源人精神風貌，贊頌了他們積極樂觀生活的態(tài)度，說明了面對挫折、貧困，更要有積極樂觀、勇于進取的精神。④增強了小說的藝術效果。唱歌是一件很詩意的事情，也是樂觀、熱愛生活的象征和寄托，在物質生活并不富足的窮山區(qū)，人們的精神生活如此富足，有極強的藝術感染力。（每點2分，答對三點即可，若有其他分析言之成理酌情給分。）10.D（先朝用人，雖守邊累年者，官止遙郡刺史。今所用未盡得人，而克期待遷，使后有功者何所勸耶？且轉運使察官吏能否，生民休戚賴焉。）11.A（“為尚書之下、侍郎之上”錯。郎中，為尚書、侍郎之下的高級官員。）12.B（B項，“徽之懷恨在心，貶舉正知許州”錯。舉正出任許州是他自愿去的，文中根本看不出“貶謫”之意。）13.（1）我給你三支箭，你一定不要忘記你父親的心愿（志向）?。?）我父親當縣令，（我去看望他）路過這個有名的地方；我年幼無知，卻有幸參加（遇上）這次盛大的宴會。（3）我又在庭院中夾雜種植了蘭草、桂樹和竹子，使過去留下的欄桿也都增加了光彩（勝景）。（課本語句必須準確翻譯，重要實詞虛詞譯錯尤其是改變了語意，每錯一處扣1分，按小題計分，扣完為止。）14.慷慨悲歌表現的是多情善感（鐵骨柔情）的個性；潰圍斬將表現的是勇猛無敵（勇猛而自負）的個性；贈馬賜頭表現的是重情重義（心慈人善）、視死如歸的個性。（大意正確即可，每點1分。）【文言文譯文】王舉正，字伯仲。自幼酷愛學習，穩(wěn)重而沉默寡言。進士及第，任伊闕、任丘知縣，管閣?？?、集賢校理、《真宗實錄》院檢討、國史編修官。提升三次為尚書度支員外郎、直集賢院，修《三朝寶訓》，同修起居注，提拔為知制誥，為翰林學士，授為右諫議大夫、參知政事。當時陜西有戰(zhàn)爭，呂夷簡以宰相判樞密院，王舉正說：“判的名號重，是不能不回避的。”于是改為兼樞密使，升為給事中。御史臺推薦李徽之為御史，（李徽之）是王舉正的連襟，王舉正不予通過。李徽之上訴說：“王舉正妻子強悍不能控制，如何謀劃國事？”歐陽修等人也議論王舉正儒弱無能，不能擔當大事。王舉正又自求離京，于是以資政殿學士、尚書禮部侍郎擔任許州知州。光化軍叛亂士兵到處侵擾鄰近州境，而本州士兵有陰謀起事響應的，王舉正暗中逮捕首惡之人斬首。調任應天知府，逐漸升為左丞?；视映跄?，任御史中丞，就上奏說：“張堯佐是平庸的人，因為皇妃的關系，一天兼任四個地方的轉運使，讓那些賢德的士大夫不能受到鼓勵?！睕]有得到答復，王舉正因而留在班位在朝廷諫諍，于是削奪張堯佐宣徽、景寧二使。又說：“先朝用人，即使鎮(zhèn)守邊境多年的，官職只到偏遠州的知州?，F在所任用的并不都是得力的人，然而限期等待升遷，那么以后對有功的人用什么來鼓勵呢？而且轉運使考查官吏是否有能力，百姓的喜樂與憂慮都依賴他。任命剛剛下達就多次更改，不到一年就兩次更改，恩澤之所以未能宣揚，民生疾苦之所以未能消除，主要是這個原因?！庇诽平橐驗樯蠒允卤边叴褐?，舉正竭力為他進言，唐介得以調任英州。過了半年，張堯佐又做了宣徽轉運使。王舉正閑居在家里，總共上了七次奏疏。等到狄青為樞密使時，又上言狄青出身軍隊，不能擔任宰相，力爭而未能改變，因而請求解除諫官職務。（王舉正）以太子少傅退休，去世，贈官太子太保，謚號安簡，賞賜黃金百兩。文章典雅純厚如同他的為人，有《平山集》《中書制集》《內制集》五十卷。15.B（B項“霜雪紛紛的寒夜”錯，“霽”指雨雪停止，云霧散開，天色放晴?！疤煅摹?，指所在地資州。）16.首句從聽覺角度(1分)，寫出了五更時分軍營里的鼓角聲響亮，突出了戰(zhàn)爭不斷，詩人為此憂心不寐(1分)；后句從視覺角度(1分)，星光側映在峽江中，隨著水波動蕩搖擺，有喻示時代動蕩不安之意(1分)；詩人將時局的深切