高考語文大一輪復(fù)習(xí) 序列寫作 第一章 構(gòu)建高考寫作基本素養(yǎng) 序列訓(xùn)練2 磨刀不誤砍柴工-綱舉目張,如何高效編列寫作提綱試題

序列訓(xùn)練2磨刀不誤砍柴工——綱舉目張,如何高效編列寫作提綱1.明確編列作文寫作提綱的意義。2.學(xué)習(xí)編列作文寫作提綱。(2015·山東卷)閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫一篇不少于800字的文章。鄉(xiāng)間有諺語:“絲瓜藤,肉豆須,分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起,是很難分辨的。有個小孩想分辨兩者的不同,結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑,就說:“種它們是用來吃的,不是用來分辨的呀!你只要照顧它們長大,摘下瓜和豆來吃就好了。”要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限;④文體特征鮮明。心守瓜豆,不辨其藤種下瓜豆,便只愿細(xì)心呵護(hù),育其成長,以求有所收獲?？v使它們藤須纏繞,無法分辨又何妨。何必為此迷茫?我們最終所要的僅是瓜豆。人生便也是如此,我們只需知道我們要做什么,目的是什么,不必為無關(guān)的纏繞所傷神,只是為自己的方向而奮斗。也許是這個社會太過嘈雜,人們總是會在前行的路上,被無關(guān)于自己的“藤須”束縛,忘了自己最初的使命。而正是因為這樣,我們才更需要堅定我們的初衷,昂首向前。明確自己的道路,便只顧風(fēng)雨兼程,哪管室外之物,如此行之,便終有收獲。當(dāng)閻連科成為首獲卡夫卡文學(xué)獎的中國作家時,他并不為之意外或有所動搖,他表示,獲獎僅是瞬間之事,而創(chuàng)作則是永久的道路,他僅以一顆平淡之心對待,而不會就此放下寫作,專注于身外的獎項。那些獎項便如分人精力的纏繞藤須,對于一個作家而言,縱使它們?nèi)绾渭m纏錯綜,他們也無須去關(guān)注。因為他們的使命是寫作,是創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品以遺后人,留下精神上的財富。閻連科便是如此之人,他已明確了自己的道路,便只顧專心于此,縱使獎項堆疊,也不是他的目標(biāo)和終點,他只需創(chuàng)作出更多的優(yōu)秀作品,一來無愧于自己,二來留下精神財富以遺世人,便是人生真正的收獲。人的精力有限,時間有限,如此,我們才更要明確自己的道路,從此只顧風(fēng)雨兼程。若為藤須而分神,努力分辨,將其扯斷,瓜豆便會不在。社會上常常存在這樣的現(xiàn)象,學(xué)者不去鉆研著書,而去遍跑全國,高談闊論;運動員不去努力訓(xùn)練而是成為眾多廣告、訪談上的常客;演員不去演戲而是只顧在紅毯上花枝招展。上述之人,他們都有自己的身份,我相信,他們在最初的心中有著自己的道路,但他們卻為名利的藤須而分神,只顧去分辨而忘記了自己最初種下的“瓜”和“豆”,而自己最終想要收獲的也是“瓜”和“豆”。若為藤須之分辨所累將其用力扯斷,瓜豆將會何在?自己的人生方向?qū)卧?盡管社會嘈雜,但真理不會改變,受人敬仰之人絕不會是三心二意不辨方向之人。受人敬仰的學(xué)者會是兩袖清風(fēng)、一雙布鞋的李小文院士那樣的人;受人敬仰的運動員會是那些專注于訓(xùn)練為夢想而拼搏之人;受人敬仰的演員會是陳道明那樣紅毯不常見而影片給人震撼的人,而那些忘了自己是要得瓜豆之人,終會因自己方向不明確而感到遺憾與虛無。人生道路并非須繁花裝飾才得以美麗。人生道路的美不在于外,而是在于選擇它的人有顆堅定而明確的心。我們要時刻明確自己的方向與道路,知道我們要去哪里,不為他物分神便得以無負(fù)于自己。既然心守瓜豆,又何須去辨那藤須!題目現(xiàn)材料,明觀點概述材料,析其實質(zhì)。明確目標(biāo)。由藤蔓糾結(jié)聯(lián)想到社會復(fù)雜?；酶柙~,提出分論點。舉閻連科事例并進(jìn)行正面分析,闡明專心才能成功。結(jié)句對本段總結(jié)。反面論證牽連于外物糾結(jié)的危害:連舉三個例子。因名利分神而失去了自己的方向。正面舉例論證專心的效果。與上段形成對比?？偨Y(jié)前文,再確論點。照應(yīng)標(biāo)題,結(jié)束全文。【主編點評】本文行文脈絡(luò)清晰,開篇由材料生發(fā)出一問一答,“何必為此迷茫?我們最終所要的僅是瓜豆”,為文章核心觀點“不必為無關(guān)的纏繞所傷神,只是為自己的方向而奮斗”的提出做好鋪墊,顯示出作者良好審題立意能力。例證方面則是點面結(jié)合、正反結(jié)合、詳略結(jié)合,顯示出作者突出的謀篇布局水平。本文語言也富有特色。一是學(xué)者、運動員和演員的敘述形成了具有沖擊力的排比句式,生動形象且感情褒貶色彩突出;二是疑問句式的采用,讓行文富有變化,且增強了語言表現(xiàn)力。三是行文語言既整飭,又靈活,形成一種錯落有致的美感。如何編列作文寫作提綱一、記敘文列記敘文寫作提綱主要涉及:擬寫標(biāo)題,行文要點,思路結(jié)構(gòu),各層大意,表達(dá)技巧。1.擬寫標(biāo)題標(biāo)題要有一定的作用:或是交代敘事要素,或是揭示文章主旨,或是蘊含深刻含義,或是新奇別致吸引讀者。記敘文標(biāo)題的擬寫:或直接以人、事、物作題,或以時間、地點作題,或利用比喻、擬人等修辭作題。2.行文要點記敘文的行文要點包括時間、地點、人物、事件、起因、過程、結(jié)果、影響。圍繞一個什么中心來寫:寫幾件事?哪幾件?每一件的目的是什么?這幾件事的先后順序怎么安排?事件的過程如何設(shè)計?這些問題都要一一考慮清楚。3.思路結(jié)構(gòu)高考記敘文應(yīng)當(dāng)是一篇比較復(fù)雜的記敘文。要么是故事曲折跌宕,那就要設(shè)計好故事的四個階段:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。要么是人物形象飽滿,那就要設(shè)計好外貌、語言、行為、心理等多方面的細(xì)節(jié)處。要么是結(jié)構(gòu)精巧別致,那就要利用好倒敘、插敘、鋪墊、烘托、伏筆、出人意料等手法。有的還要設(shè)計好小標(biāo)題。4.各層大意列出各層大意是擬寫提綱的重中之重。各層應(yīng)當(dāng)包括多少段,各段依次寫什么,應(yīng)列清楚。每層大意應(yīng)包括:該層寫些什么事,體現(xiàn)人物什么性格品行。5.表達(dá)技巧記敘文的表達(dá)技巧包括:人物形象的刻畫方法,環(huán)境的描寫方法,抒情方法,故事情節(jié)設(shè)計方法(或波折、或鋪墊、或伏筆、或出人意料),結(jié)構(gòu)手法(首尾照應(yīng)、先抑后揚、卒章顯志),修辭手法的運用等。表達(dá)技巧要落實到每個層次。示例:閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。有一位登山者,在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經(jīng)邁不開了。就在這時,腳碰到一個硬邦邦的東西,扒開雪一看,竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續(xù)向前,還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然做出決定,脫下手套,給那個人做按摩。經(jīng)過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇,但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要做出選擇的事情。那時,我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。注意:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。提綱示例:二、議論性散文(一)議論性散文的基本結(jié)構(gòu)模式(1)開頭要求語言優(yōu)美,開篇點題,開宗明義,先聲奪人,100字左右。(2)本論部分一般要有三個片段,可以用小標(biāo)題突出,標(biāo)題要求簡潔、明確、有內(nèi)蘊,最好能體現(xiàn)文章觀點。每個片段應(yīng)先散文化敘述(引用或化用詩文),再議論性評說(引用或化用詩文),使之契合寫作要求(切題)。并能展示舉例精當(dāng),引用或化用詩文,語言優(yōu)美三個亮點。本論部分要“形散神不散”,用一根思想的紅線(寫作的主題)將三個片段串聯(lián)起來,切忌堆砌材料。(3)結(jié)尾部分干凈利落,照應(yīng)開頭,點題并再次揭示觀點。(二)議論性散文結(jié)構(gòu)提綱的編列技巧議論文(議論性散文)常用的結(jié)構(gòu)模式主要有:主體并列式(最常用的主體結(jié)構(gòu))、主體層進(jìn)式。一般可用“六步定式”(層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu),該模式能體現(xiàn)文章層次的深化過程)。(1)點:點明中心論點(字?jǐn)?shù)約占文章的1/10)((4)深:深入開掘(字?jǐn)?shù)約占文章的3/10)(5)聯(lián):聯(lián)系現(xiàn)實(字?jǐn)?shù)約占文章的3/10)(6)總:總收全文(字?jǐn)?shù)約占文章的1/10)示例:閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文?！耙鈿狻币辉~,在《現(xiàn)代漢語詞典》中列有三個義項:①意志和氣概,如“意氣風(fēng)發(fā)”;②志趣和性格,如“意氣相投”;③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒,如“意氣用事”。請聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識,以“談意氣”為題,寫一篇不少于800字的議論文。提綱示例:一、片段訓(xùn)練閱讀下面的材料,按要求編寫寫作提綱。游客們來到山腳下,這里流水潺潺,鳥語花香。游客問下山的人:上面有好看的嗎?有人答沒有,有人答有。于是有人留在山腳賞景,有人繼續(xù)爬山。來到山腰,這里古木參天,林靜山幽。問下山的人:上面好看嗎?有人答沒啥好看的,有人答好看。于是有人在山腰流連,有人繼續(xù)攀登。來到山頂,只見云海茫茫,群山隱約。請根據(jù)你對材料的理解和感悟,自選一個角度,編寫寫作提綱,文體自選,標(biāo)題自擬。參考提綱:題目:山頂上的風(fēng)景第一段:點明山頂上看風(fēng)景的特點;第二段:具體說明山頂上可以看到優(yōu)美的風(fēng)景;第三段:抒發(fā)山頂上看風(fēng)景對人心靈的滿足感;第四段:聯(lián)系人生的路程,明確山頂上風(fēng)景的優(yōu)美來自于過程的艱辛;第五段:總結(jié)升華,優(yōu)美抒情。二、整篇訓(xùn)練(2016·大連一摸考試)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。出生于音樂世家而如今成為美國證券界風(fēng)云人物的蘇珊說:“如果重新選擇,我會毫不猶豫地選擇音樂,但我知道那只是美好的‘假如’,我只能把手頭的工作做好。”自小喜歡建筑藝術(shù)的荊青說:“我因為放棄了不喜歡的公務(wù)員職位,才在十年中設(shè)計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。”歌手王杰說:“我做過茶樓伙計、油漆工、的士司機(jī)……我喜歡并感恩做過的每一份工作。”這三個人,你更欣賞誰?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲?！疚襾砹⒁狻?/p>

【寫作提綱】

寫作指導(dǎo):這是一篇任務(wù)驅(qū)動型材料作文,材料中三個人物有三種不同的人生道路,并且對自己過去和現(xiàn)在的人生有著自己的評判。學(xué)生在審題立意時既可以選擇其中一個人的觀點作為自己的看法,又可以綜合起來考慮。參考立意:①做好手頭的事兒,不要好高騖遠(yuǎn);②喜歡的才能做好;③感恩現(xiàn)在。范文示例:專注夢想,成就未來生活中不如意者十之八九,追求夢想的道路上亦是如此。魯迅先生說得好:“不滿足是向上的車輪?！庇孟蛏系能囕唩硗苿游覀兦斑M(jìn)的腳步,執(zhí)著夢想,成就未來。因此蘇珊、荊青和王杰這三人中,我更欣賞能追逐最初夢想,懂得選擇并敢于放棄的荊青。當(dāng)然,我們的生活中,絕不能缺少像蘇珊和王杰那樣的人。蘇珊,在面對不如意的事情時,縱然出生于音樂世家的她,也沒有抱怨,而是腳踏實地如她自己所說的“我只能把手頭的工作做好”而成為美國證券界風(fēng)云人物;王杰,珍惜每一份工作,享受每一天快樂人生。他雖然不能夠做著自己喜歡的事,有時候夢想對于他甚至遙不可及。但他從未抱怨,而是感恩每一天。由此可見,生活中絕不能缺少這兩類人,他們都珍惜當(dāng)下。但我認(rèn)為,我們更應(yīng)該像荊青那樣敢于追求夢想,像習(xí)近平總書記所提倡的那樣“中國夢,人人夢”。每個人都執(zhí)著于夢想,都有一顆敢于追夢的心。事實已經(jīng)給了我們最大的激勵,敢于執(zhí)著于夢想的荊青,在他放棄不喜歡的公務(wù)員工作后,迎接他的不是無盡的黑暗,而是獲得成功的無限光明?；谶@三人對工作的心態(tài),如果拿未來作評判標(biāo)準(zhǔn)的話,那么他們都做到了。蘇珊,一位成功的證券界風(fēng)云人物;王杰,一個樂于感恩的陽光青年;荊青,一名敢于追夢的成功者。但在細(xì)思量中,前兩者不免有些單調(diào),前兩者缺少的共性就是一種闖勁。不敢于沖擊,怎能實現(xiàn)自我夢想?我們要的是豐富多彩的人生。記得毛澤東曾說過:無限風(fēng)光在險峰。我們要敢于攀登山峰,一旦成功后,我們便也贏來了人生的巔峰,獲得無限的眼界和廣闊的視野。在現(xiàn)實生活中絕對不缺少像荊青一樣敢于追求夢想、懂得放棄的成功者。微軟創(chuàng)始人比爾·蓋茨,蘋果創(chuàng)始人喬布斯,還有李開復(fù)等人,他們都是敢于追求夢想而獲得無限成功的最好典型?！凹纫?/p>