《釣魚(yú)的啟示》課件（第二課時(shí)）

釣魚(yú)的啟示（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)導(dǎo)航生字復(fù)習(xí)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文總結(jié)課后作業(yè)課文學(xué)習(xí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解父親沒(méi)有商量余地要“我”將鱸魚(yú)放回湖中的原因，讀懂“我”從釣魚(yú)這件事所獲得的啟示，懂得從小接受?chē)?yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。2、從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)，并能概括“我”的心情變化的過(guò)程。生字復(fù)習(xí)鱸lú鱸魚(yú)縱zòng操縱唇chún嘴唇翕xī翕動(dòng)餌ěr誘餌鰓sāi魚(yú)鰓皎jiǎo皎潔沮jǔ沮喪點(diǎn)擊生字復(fù)習(xí)抉jué抉擇撈lāo捕撈啪pā啪啪鉤gōu魚(yú)鉤誡jiè告誡濺jiàn濺落翼yì左翼誘yòu誘惑點(diǎn)擊踐jiàn實(shí)踐詞語(yǔ)復(fù)習(xí)捕撈魚(yú)餌魚(yú)鉤小心翼翼操縱皎潔沮喪誘惑告誡實(shí)踐課文學(xué)習(xí)仔細(xì)閱讀課文，說(shuō)說(shuō)從釣到大鱸魚(yú)到把大鱸魚(yú)放回湖中，“我”的心情有什么變化？（1）得意。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。（2）急切、不理解?！鞍职郑槭裁?？”我急切地問(wèn)道。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)（3）委屈、難受的心情?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，哭出了聲。（4）乞求。我再次把乞求的目光投向了父親。（5）無(wú)可奈何、依依不舍。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里。課文學(xué)習(xí)閱讀描寫(xiě)“父親”動(dòng)作、神態(tài)的句子，體會(huì)爸爸在道德抉擇面前的態(tài)度。（1）我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。——爸爸和我一樣喜愛(ài)這條魚(yú)。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)（2）父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

——從情感上說(shuō)，爸爸也舍不得放掉這條漂亮的好不容易釣到的大鱸魚(yú)。（3）“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)?！职值恼Z(yǔ)氣是平靜的，但又是不容爭(zhēng)辯的，爸爸在道德和抉擇和實(shí)踐上毫不含糊。課文學(xué)習(xí)那晚以后，我再?zèng)]有釣到過(guò)那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。這兩句話中的“魚(yú)”表示的含義一樣嗎？課文學(xué)習(xí)當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩句話的理解。課文總結(jié)本文第一人稱(chēng)的口吻記敘了一個(gè)從釣魚(yú)到放魚(yú)最后獲得啟示的感人至深的故事。作者從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到“一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣