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釣魚(yú)的啟示(第二課時(shí))學(xué)習(xí)導(dǎo)航生字復(fù)習(xí)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)課文學(xué)習(xí)課文總結(jié)課后作業(yè)課文學(xué)習(xí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解父親沒(méi)有商量余地要“我”將鱸魚(yú)放回湖中的原因,讀懂“我”從釣魚(yú)這件事所獲得的啟示,懂得從小接受?chē)?yán)格教育的重要,并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。2、從中體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng),并能概括“我”的心情變化的過(guò)程。生字復(fù)習(xí)鱸lú鱸魚(yú)縱zòng操縱唇chún嘴唇翕xī翕動(dòng)餌ěr誘餌鰓sāi魚(yú)鰓皎jiǎo皎潔沮jǔ沮喪點(diǎn)擊生字復(fù)習(xí)抉jué抉擇撈lāo捕撈啪pā啪啪鉤gōu魚(yú)鉤誡jiè告誡濺jiàn濺落翼yì左翼誘yòu誘惑點(diǎn)擊踐jiàn實(shí)踐詞語(yǔ)復(fù)習(xí)捕撈魚(yú)餌魚(yú)鉤小心翼翼操縱皎潔沮喪誘惑告誡實(shí)踐課文學(xué)習(xí)仔細(xì)閱讀課文,說(shuō)說(shuō)從釣到大鱸魚(yú)到把大鱸魚(yú)放回湖中,“我”的心情有什么變化?(1)得意。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú),看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。(2)急切、不理解?!鞍职郑槭裁??”我急切地問(wèn)道。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)(3)委屈、難受的心情?!翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚(yú)了?!蔽掖舐暊?zhēng)辯著,哭出了聲。(4)乞求。我再次把乞求的目光投向了父親。(5)無(wú)可奈何、依依不舍。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái),依依不舍地把它放回到湖里。課文學(xué)習(xí)閱讀描寫(xiě)“父親”動(dòng)作、神態(tài)的句子,體會(huì)爸爸在道德抉擇面前的態(tài)度。(1)我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú),看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著?!职趾臀乙粯酉矏?ài)這條魚(yú)。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)(2)父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)向了我:“孩子,你得把它放回湖里去?!?/p>
——從情感上說(shuō),爸爸也舍不得放掉這條漂亮的好不容易釣到的大鱸魚(yú)。(3)“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的?!备赣H平靜地說(shuō)?!职值恼Z(yǔ)氣是平靜的,但又是不容爭(zhēng)辯的,爸爸在道德和抉擇和實(shí)踐上毫不含糊。課文學(xué)習(xí)那晚以后,我再?zèng)]有釣到過(guò)那樣大的魚(yú)。但是,在人生的旅途中,我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。這兩句話(huà)中的“魚(yú)”表示的含義一樣嗎?課文學(xué)習(xí)當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候,就會(huì)想起父親曾告誡我的話(huà):道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話(huà),就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩句話(huà)的理解。課文總結(jié)本文第一人稱(chēng)的口吻記敘了一個(gè)從釣魚(yú)到放魚(yú)最后獲得啟示的感人至深的故事。作者從自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷中深深體會(huì)到“一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話(huà),就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣
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