新概念第四冊(cè)課文翻譯及學(xué)習(xí)筆記 Lesson31全套

新概念第四冊(cè)課文翻譯及學(xué)習(xí)筆記：Lesson31【課文】Firstlistenandthenanswerthefollowingquestion.聽(tīng)錄音，然后回答以下問(wèn)題。Whatdoyouhavetobeabletodotoappreciatesculpture?Appreciationofsculpturedependsupontheabilitytorespondtoforminthreedimension.Thatisperhapswhysculpturehasbeendescribedasthemostdifficultofallarts;certainlyitismoredifficultthantheartswhichinvolveappreciationofflatforms,shapeinonlytwodimensions.Manymorepeopleare'form-blind'thancolour-blind.Thechildlearningtosee,firstdistinguishesonlytwo-dimensionalshape;itcannotjudgedistances,depths.Later,foritspersonalsafetyandpracticalneeds,ithastodevelop(partlybymeansoftouch)theabilitytojudgeroughlythree-dimensonaldistances.Buthavingsatisfiedtherequirementsofpracticalnecessity,mostpeoplegonofurther.Thoughtheymayattainconsiderableaccuracyintheperceptionofflatform,theydonotmakethefurtherintellectualandemotionaleffortneededtocomprehendforminitsfullspatialexistence.Thisiswhatthesculptormustdo.Hemuststrivecontinuallytothinkof,anduse,forminitsfullspatialcompleteness.Hegetsthesolidshape,asitwere,insidehishead-hethinksofit,whateveritssize,asifhewereholdingitcompletelyenclosedinthehollowofhishand.Hementallyvisualizesacomplexformfromallrounditself;heknowswhilehelooksatonesidewhattheothersideislike,heidentifieshimselfwithitscentreofgravity,itsmass,itsweight;herealizesitsvolume,asthespacethattheshapedisplacesintheair.Andthesensitiveobserverofsculpturemustalsolearntofeelshapesimplyasshape,notasdescriptionorreminiscence.Hemust,forexample,perceiveaneggasasimplesinglesolidshape,quiteapartfromitssignificanceasfood,orfromtheliteraryideathatitwillbecomeabird.Andsowithsolidssuchasashell,anut,aplum,apear,atadpole,amushroom,amountainpeak,akidney,acarrot,atree-trunk,abird,abud,alark,aladybird,abulrush,abone.Fromthesehecangoontoappreciatemorecomplexformsorcombinationsofseveralforms.HENRYMOORETheSculptorSpeaksfromTheListener【Newwordsandexpressions生詞和短語(yǔ)】auditoryadj.聽(tīng)覺(jué)的colour-blindadj.色盲的perceptionn.知覺(jué)comprehendv.理解spatialadj.空間visualizev.使具形象，設(shè)想reminiscencen.回憶，聯(lián)想tadpolen.蝌蚪mushroomn.蘑菇carrotn.胡蘿卜budn.花蕾larkn.云雀ladybirdn.瓢蟲bulrushn.蘆葦【課文注釋】1.respondto響應(yīng)，對(duì)…起反應(yīng)例句：HeresolvedtorespondtothecalloftheParty.他決心響應(yīng)黨的號(hào)召。Thepatientdidnotrespondtotreatment.病人經(jīng)治療后未見(jiàn)起色。2.form-blind,這是作者仿照colour-blind生造的一個(gè)詞，意指“形盲”。3.distinguishvt.區(qū)別，辨認(rèn)，使顯著例句：Speechesdistinguishhumanbeingsfromanimals.人類和動(dòng)物的區(qū)別在于人會(huì)說(shuō)話。Shedistinguishedherselfbyhercoolnessandbravery.她因頭腦冷靜、敢作敢為而為人稱道。【詞義辨析】discern,discriminate,distinguish這些動(dòng)詞均有“區(qū)別、辨別”之意。discern:語(yǔ)義較籠統(tǒng)，著重精深與準(zhǔn)確的觀察力，不一定有能力辨別關(guān)系密切的各項(xiàng)事物。discriminate:語(yǔ)氣強(qiáng)，指從十分相似的事物中辨出差異，尤其把好壞區(qū)分開(kāi)來(lái)。distinguish:普通用詞，指辨別者的能力或?qū)嶋H觀察到的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)辨別所需的技巧。4.two-dimensional二維的5.comprehendvt.充分理解，領(lǐng)悟，包括例句：Icannotcomprehendthisphrase.我無(wú)法理解這個(gè)片語(yǔ)。Ifyoucanuseawordcorrectlyandeffectivelyyoucomprehendit.你如果可以正確有效地使用一個(gè)詞，你就是了解它了。【詞義辨析】know,learn,comprehend,understand這些動(dòng)詞都含“懂、知道、明了”之意。know:普通用詞，多指通過(guò)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)或他人傳播而得到知識(shí)，含直接知道的意味。learn:通常指通過(guò)他人而獲得消息或情況，側(cè)重從不知到知的變化過(guò)程。comprehend:側(cè)重熟悉了解的過(guò)程。understand:指對(duì)事物已有徹底的認(rèn)識(shí)，不僅知其性質(zhì)、含義和細(xì)節(jié)，而且了解其內(nèi)外的關(guān)系。understand,comprehend,appreciate,apprehend,grasp這些動(dòng)詞均有“理解”之意。understand:一般用詞，很常用，指對(duì)事實(shí)或意義知道得很清楚。comprehend:較正式用詞，指對(duì)較復(fù)雜的事物能透徹理解其意義。appreciate:欣賞，指對(duì)某事物或意義有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)其價(jià)值的肯定。apprehend:指知道某事物或某觀念的大概意義，但未能理解其內(nèi)涵意義，暗含一知半解意味。grasp:從本義抓緊、抓住，引申作“理解、掌握”。6.initsfullspatialexistence存在于空間的整個(gè)(形體)。spatialadj.空間的例句：Fluctuationsarespatialandtemporalincharacter.這種波動(dòng)的特點(diǎn)是空間性和瞬時(shí)性的。7.striveto爭(zhēng)取，追求例句：Letusstrive,Ibeseechyou,--letusstrivetobecheerful.讓我們奮斗吧，我求求你——讓我們用奮斗去尋找快樂(lè)吧。8.asitwere可以說(shuō)是例句：Heismybestfriend,mybrother,asitwere.他是我最好的朋友，可以說(shuō)是我的兄弟。Heis,asitwere,awalkingdictionary.他可說(shuō)是個(gè)活字典。9.whateveritssize,這是一個(gè)省略了maybe的讓步狀語(yǔ)從句。10.visualizev.使…看得見(jiàn)，形象化，設(shè)想例句：IremembermeetinghimbutIjustcan'tvisualizehim.我記得我見(jiàn)過(guò)他，可就是想不起他的樣子了。11.fromallrounditself從它的各個(gè)角度構(gòu)想。12.identifyvt.鑒定，識(shí)別，認(rèn)明例句：Canyouidentifyyourumbrellaamongthislot?你能在這些傘中認(rèn)出你自己的傘嗎?Onecannotidentifyhappinesswithwealth.幸福和財(cái)富不能混為一談。【詞義辨析】identify,recognize,makeout這些動(dòng)詞均含“認(rèn)出、識(shí)別”之意。identify:指辨別、確定人的身份或物品的歸屬等。recognize:指所辨認(rèn)的人或物多是以前所熟悉的。makeout:通常指通過(guò)人的感覺(jué)器官來(lái)辨別事物?！惧e(cuò)句舉例與錯(cuò)句分析】錯(cuò)句：ThepoliceidentifiedMary.訂正：ThepoliceidentifiedherasMary.翻譯：警察認(rèn)出她是瑪麗。分析：identify指“識(shí)別，鑒別”時(shí)，與介詞as連用。13.centreofgravity重心14.reminiscencen.回想，回憶，記憶力例句：Hehasapleasantreminiscenceofhiscollegelife.他對(duì)大學(xué)生活有著幸福的回憶。15.apartfrom缺少，除……以外，且不說(shuō)例句：It'sagoodpieceofwork,apartfromafewslightfaults.除了一些小缺點(diǎn)之外，這不失為一件漂亮的工作?！緟⒖甲g文】對(duì)雕塑的鑒賞力取決于對(duì)立體的反應(yīng)能力。雕塑被說(shuō)成是所有藝術(shù)中最難的藝術(shù)，可能就是這個(gè)道理。欣賞雕塑品當(dāng)然比欣賞平面的藝術(shù)品要難。“形盲”的人數(shù)比“色盲”的人數(shù)要多得多。正在學(xué)看東西的兒童起初只會(huì)分辨二維形態(tài)，不會(huì)判斷距離和深度。慢慢地，由于自身安全和實(shí)際需要，兒童必須發(fā)展(部分通過(guò)觸覺(jué))粗略判斷三維空間距離的能力。但是。大部分人在滿足了實(shí)際需要后，就不再繼續(xù)發(fā)展這種能力了。雖然他們對(duì)平面形式的感覺(jué)能達(dá)到相當(dāng)準(zhǔn)確的程度，但他們沒(méi)有在智力和感情上進(jìn)一步努力去理解存在于空間的整個(gè)形態(tài)。而雕塑家就必須做到這一點(diǎn)。他必須勤于想像并且利用形體在空間中的完整性?？梢哉f(shuō)，當(dāng)他想像一個(gè)物體時(shí)，不管其大小如何，他腦子里得到的是一個(gè)立體的概念，就好像完全握在自己手心里一樣。他的大腦能從物