2022年西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試卷

2022西藏自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試卷一、基礎(chǔ)知識的積累與運用（本題共10小題，第9題4分，第10題5分，其余每題各2分，共25分)閱讀下列文字，完成1-2題。你知道一棵小草的夢想嗎？寒冷孤寂中，它懷抱著亙（）古不變的信念取暖，等到春回大地時，它就會jí（）取力量，以綠葉問候春天。你知道一只鳥兒的夢想嗎？征途迢迢中，它鍥而不舍向前奮飛，在浩瀚大海的彼岸，夢想會賜予()它另一雙翅膀。夢想是令人目xuàn（）神迷的微笑，使你的雙眼永遠澄澈明亮；夢想也是醇香無比的美酒，使你的心靈時刻充滿永恒的激情。1.給加點字注音。（2分）亙（）古賜予()2.根據(jù)拼音寫漢字。（2分）jí（）取目xuàn（）神迷3．下面語段中加點的成語使用有誤的一項是()(2分)2022年2月24日，俄羅斯軍方對烏克蘭發(fā)動全面進攻，突如其來的軍事打擊讓烏克蘭一時難以應(yīng)對，戰(zhàn)爭慘烈的景象也令人嘆為觀止?！岸頌鯖_突”之后，美國宣布要制裁俄羅斯，英國、加拿大等國也隨聲附和緊跟美國步伐。但菲律賓發(fā)表聲明將表示中立，一些國家也都不約而同的選擇了與菲律賓一樣的立場。A.突如其來B.嘆為觀止C.隨聲附和D.不約而同4．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）①因為檸檬的酸性比葡萄明顯，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來表示妒忌。②但是在網(wǎng)絡(luò)時代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達很多酸言酸語的人。④原有一句俗語“吃不到葡萄說葡萄酸”，用來形容妒忌的心態(tài)。⑤我們希望大家做一個理智而文明的“檸檬人”，因為小酸怡情，大酸傷身。A.①③⑤④②B.③①⑤④②C.④②③①⑤D.④②①③⑤5．下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是()（2分）A．“春雷響，萬物長”，時至驚蟄，好似季節(jié)的交響樂發(fā)出了第一聲重音。B．春天到了，校園里桃花啊、玉蘭啊、櫻花啊，都開滿了枝頭，吸引師生們前去觀賞。C．在所有文學(xué)樣式中，能最廣泛地反映生活的文學(xué)體裁是什么，是小說。D．夢想的花朵，需要用汗水去澆灌，美好的生活，需要用雙手創(chuàng)造。6．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.廣場舞遍地開花，原因之一是人民群眾追求健康生活的意愿不斷增強的結(jié)果。B.老師說：“生活不會因你的努力而感動，能否舍棄無效努力，才是真正的勤奮。”C.人臉識別技術(shù)看似“高大上”，但也存在個人生物信息被過度濫用和采集的風(fēng)險。波瀾壯闊的“五四運動”，激發(fā)了中國人民和中華民族實現(xiàn)民族復(fù)興的熱情。7.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述，不正確的一項是()（2分）A．《詩經(jīng)》內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三部分，“風(fēng)”是各地的民歌，《蒹葭》屬于“風(fēng)”。B．《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。C．“始齔”“既加冠”“而立之年”“今雖耄老”，其中加點詞是按照年齡從小到大的順序排列的。D．汪曾祺所寫的托物言志的散文《白楊禮贊》，借白楊樹謳歌了西北軍民團結(jié)抗戰(zhàn)的偉大精神和意志。8．下面語境中，交流表達最得體的一個人是（）（2分）畢業(yè)典禮上，回想過去三年的點點滴滴，大家都感慨萬分。扎西說：“‘逝者如斯夫，不舍晝夜’，想不到我們在這最美好的豆蔻年華，就要離開母校了?！弊楷敹似痫嬃?，對著大家說：“‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，同學(xué)們，畢業(yè)快樂！祝我們的友誼萬古流芳?！庇裾湔酒饋韯忧榈卣f：“我們這些高徒一定要謹記老師三年來的教誨，為母校爭光！”班長端著飲料杯，大聲說：“同學(xué)們，預(yù)祝我們前程似錦！”A.扎西 B.卓瑪 C.玉珍 D.班長9．名著閱讀閱讀下面文字，回答問題。（每空1分，共4分）（1）他獻出了他擁有的一切，到了二十四歲，風(fēng)華正茂之時，正當(dāng)勝利的浪潮把他推上創(chuàng)造幸福生活的頂峰，他卻被擊中了。他沒有馬上倒下，而是像一個魁偉的戰(zhàn)士，咬緊牙關(guān)，追隨著勝利進擊的無產(chǎn)階級的鋼鐵大軍。在耗盡全部精力以前，他沒有離開過戰(zhàn)斗的隊伍?，F(xiàn)在他身體垮了，再也不能在前線堅持戰(zhàn)斗。唯一能做的事是進后方醫(yī)院。文段（1）的“他”是_____________（填書名）中的____________（人物名）。（2）我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著——而且要背出來?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。文段（2）是名著____________（填書名）中____________（填篇名）這一篇散文中的情節(jié)。10．古詩文默寫。（5分，每空1分）（1）沙鷗翔集，_______________；岸芷汀蘭，郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）（2）明月幾時有？___________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）文天祥在《過零丁洋》中以“山河破碎風(fēng)飄絮，______________”把個人遭遇與國家命運緊密結(jié)合在一起。（4）龔自珍在《己亥雜詩》中以“___________，”展現(xiàn)了以身獻國的情懷。二、閱讀理解（共45分）（一）閱讀下面文字，完成11～14題。（本題共4小題，共15分）螢火宗璞①點點銀白的、靈動的光，在草叢中飄浮。草叢中有各色的野花：黃的野菊，淺紫的二月蘭，淡藍的“勿忘我”。還有一種高莖的白花，每一朵都由許多極小的花朵組成，簡直看不清花瓣。它的名字恰和“勿忘我”相反，據(jù)說是叫作“不要記得我”，或可譯做“勿念我”罷。在迷茫的夜中，一切彩色都失去了，有的只是黑黝黝一片。亮光飄忽地穿來穿去，一個亮點兒熄滅了，又有一個飛了過來。②幼小的我，經(jīng)常在那一帶玩耍。小橋那邊，有一個土坡，也算是山罷。小路上了山，不見了。晚間站在溪畔，總覺得山那邊是極遙遠的地方，隱約在樹叢中的女生宿舍樓，也是虛無縹緲的。其實白天常和玩伴跑過去，大學(xué)生們有時拉住我們的手，說：“你這黑眼睛的女孩子！你的眼睛好黑啊。”③大概是兩三歲時，一天母親進城去了，天黑了許久，還不回來。我不耐煩，哭個不停。老嬤嬤抱我在橋頭站著，指給我看那橋邊的小道?！盎貋砝?，回來啦——”她唱著。其實這全不是母親回來的路。夜未深，天色卻黑得濃重，好像蒙著布，讓人透不過氣。小橋下忽然飛出一盞小燈，把黑夜挑開一道縫。接著又飛出一盞，又飛出一盞?；ú萘亮?，溪水閃了。黑夜活躍起來，多好玩啊！我大聲叫了：“燈！飛的燈！”回頭看家里，已經(jīng)到處亮著燈了，而且一片聲在叫我。我掙下地來，向燈火通明的家跑去，卻又屢次回頭，看那使黑夜發(fā)光的飛燈。④長大了，又回到這所房屋時，我在自己的房間里便可以看到起伏明滅的螢火了。我的窗正對著那小溪。溪水比以前窄了，草叢比以前矮了，只有螢火，那銀白的，有時是淺綠色的光，還是依舊。有時拋書獨坐，在黑暗中看著那些飛舞的亮點，那么活潑，那么充滿了靈氣，不禁想到《仲夏夜之夢》里那些吵鬧的小仙子；又不禁奇怪這發(fā)光的蟲怎么未能在《聊齋志異》里占一席重要的地位。它們引起多么遠、多么奇的想象。那一片螢光后的小山那邊，像是有什么仙境在等待著我。但是我最多只是走出房來，在溪邊徘徊片刻，看看墨色涂染的天、樹，看看閃爍的溪水和螢火。仙境么，最好是留在想象和期待中的。⑤大學(xué)畢業(yè)前夕，一個星光燦爛的夜晚，和幾個好友，曾久久地坐在這溪邊山坡上，望著星光和螢光。我們看準(zhǔn)一棵樹，又看準(zhǔn)一個螢，看它是否能飛到那棵樹，來卜自已的未來。幾乎每一個螢都能飛到目的地，因為沒有飛到的就不算數(shù)。那時，我們的表格里無一不填著“堅決服從分配，到祖國很需要的地方去”！無論分到哪里，我們都會懷著對美好未來的向往撲過去的。星空中忽然閃了一下，是一顆流星劃過了天空。據(jù)說流星閃亮?xí)r，心中閃過的希望是會如愿的。但我們誰也沒有再想要什么。有了祖國，不就有了一切嗎？我覺得重任在肩，而且相信任何重任我都擔(dān)得起。難道還有比這種信心更使人興奮、歡喜，使人感到無可比擬的幸福嗎？雖然我知道自己很小，小得像螢火蟲那樣。螢火蟲卻是會發(fā)光的，使得就連黑夜也璀璨美麗，使得就連黑夜也充滿了幻想。⑥前幾天偶得機緣，又同兒時的玩伴一同回到故鄉(xiāng)，行向小溪那邊時，因為在白天，本不指望看見螢火蟲，但以為草坡上的“勿忘我”和“勿念我”總會顯出了顏色。不料看見的，是兩臺挖土機在開挖泥土，一打聽，原來此處正準(zhǔn)備建一座休閑農(nóng)莊，我們舊日的家也蓋上了兩層小樓，旁邊新建的幼兒園里有不少孩子，一個個轉(zhuǎn)動著點漆般的眼睛看著我們?！澳銈冞@些黑眼睛的孩子！你們好亮的眼睛啊！”我不由得想。⑦事物總是在變遷，中心總要轉(zhuǎn)移的?，F(xiàn)在清華主樓的堂皇遠非工字廳可比了。而那近代物理實驗室中的元素光譜，使人感到科學(xué)的光輝，也是螢火蟲們望塵莫及的。我們騎著車，淋著雨，高興地到處留下校友的簽名。從一十年代到七十年代排過來的長桌前，那如同戴著雪帽般的白頭發(fā)，那敦實可靠的中年的肩膀，那發(fā)亮的、潤澤的皮膚和眼睛，儼然畫出了人生的旅程。我以為，在這條漫長而又短促的道路上，那淡藍和純白的花朵，“勿忘我”和“勿念我”，是必不可少的。因為人世間，有許多事應(yīng)該永遠記得，又有許多事是早該忘卻了。⑧但總要盡力地發(fā)光，尤其在困境中。草叢中飄浮的、靈動的、活潑的螢火，常在我心頭閃亮。(選自《宗璞散文精選》，有刪改)11.文章圍繞“螢火”敘事、寫景、抒情。請?zhí)顚懴卤?，概括“我”與“螢火”相關(guān)的生活片段和見到螢火時情感的變化。(4分)相關(guān)片段情感變化幼小的“我”，在等待母親夜歸時，看到了“飛燈”①②想象和期待大學(xué)畢業(yè)前夕，“我”和同學(xué)通過螢火蟲表達自己報效祖國的心愿興奮、歡喜、幸福12.標(biāo)題“螢火”有哪些含義？請結(jié)合全文簡要分析。（4分）13.結(jié)合全文內(nèi)容，理解第⑧自然段劃線句子的含義。（3分）草叢中飄浮的、靈動的、活潑的螢火，常在我心頭閃亮。14.第⑦段有什么作用？請從文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面作答。（4分）（二）閱讀下面文字，完成15～18題。（本題共4小題，共12分）向夢想前行，我們皆是“可期少年”①年僅17歲的中國小將蘇翊鳴憑借88.70分的成績摘得2022年北京冬奧會銀牌，為中國單板滑雪寫下了嶄新的一筆。蘇翊鳴“一鳴驚人”背后呈現(xiàn)的是中國少年那股不服輸、不放棄的拼勁兒，是青年運動員奮勇爭先、為國爭光的使命擔(dān)當(dāng)。中國少年，可畏可期。②讀懂“少年”之奮勇爭先，砥礪“不待揚鞭自奮蹄”的奮斗精神，做向夢想前行的“拼搏家”。從開幕式24名中國年輕人在茫茫白雪中串聯(lián)成中國結(jié)，展示奧林匹克精神要義，到蘇翊鳴奪銀，是中國運動員用汗水完美詮釋著“人生能有幾回搏”的奮斗精神，注解著體育的本源和真諦。唯奮勇拼搏造就真英雄，才能更好地擁抱美好未來。常言“三歲之翁”“百歲之童”，其實，奮斗的人生與年齡無關(guān)，心態(tài)的衰老才是更加值得擔(dān)憂。疫情大考之下，中華民族同心戮力、共克時艱，除了90后、00后少年在疫情一線堅守崗位外，以鐘南山、張伯禮等為代表的耄耋老人，因青春之光，他們“變身”為“少年”乘風(fēng)破浪，堅守初心“疫”線而行交出了高分答卷。于此，年少不是專利，只是最富有活力的"成分"，每一個有夢想、不負韶華的普通人，皆可是“可期少年”，這才是中國少年應(yīng)有的樣子，也是中華民族生生不息、薪火相傳的內(nèi)生精神動力。③讀懂“少年”之擔(dān)當(dāng)作為，永葆“初生牛犢不怕虎”的昂揚自信，做向夢想前行的“領(lǐng)航人”?！吧倌陱?，則中國強?！弊杂墒交┡哟筇_資格賽中順利晉級決賽的谷愛凌、冰壺所有參賽隊伍中最年輕的隊長韓雨、參與自由式滑雪大跳臺資格賽比拼的代表團年齡最小的選手何金博……年少有為，初次登上冬奧舞臺的00后小將們意氣風(fēng)發(fā)，以“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，在冰天雪地中掀起了“青春風(fēng)暴”，讓青春燃燒沸騰。我們要拾起00后新生代們“愛拼才會贏”的斗志，高舉夢想火炬心無悔，錘煉擔(dān)當(dāng)硬核，將“年少輕狂”再次揮灑汗水在祖國壯美河山之中，挑起實現(xiàn)“中國夢”的重擔(dān)，實現(xiàn)更多“零”的突破，獲得屬于自己的鮮花與掌聲。④讀懂“少年”之趕考初心，磨煉“千磨萬擊還堅勁”的頑強意志，做向夢想前行的“答卷人”。109個冬奧小項，從約有三分之一是空白到實現(xiàn)“全項目參賽”，背后有著一批準(zhǔn)00后和00后年輕人的奮勇拼搏。賽場上，以蘇翊鳴為代表的運動員賽出了青春的力量;賽事中，眾多00后奧運志愿者，在場館管理、賽事服務(wù)、頒獎禮儀等領(lǐng)域施展才能，履行自己的“冰雪之約”;賽場外，超3億人攜手奧運五環(huán)，讓原本有些“高冷”的冰雪運動大眾化、全民化。共燃冰雪夢，激情向未來，這是中國人民與世界人民攜手同行、共創(chuàng)未來的美好期許，是少年奧運健兒初心使命深層次的體現(xiàn)，向世界展現(xiàn)著中國青年的氣質(zhì)。為此，我們當(dāng)接續(xù)“可畏可期”“少年”“不負韶華勤耕耘”之銳氣，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，書寫“強國有我”新篇章。⑤成就冰雪榮耀，與世界攜手向未來。我們當(dāng)如中國奧運健兒馳騁賽場、勇敢拼搏、挑戰(zhàn)超越，以嶄新的面貌、負責(zé)任的形象和自信平和的心態(tài)，呈現(xiàn)給世界一個大國風(fēng)范。因為，向夢想前行，我們皆是“可期少年”!（有刪改）15.閱讀全文回答，選文的中心論點是什么？（2分）選文第①段有哪些作用？（4分）選文第③段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）18.作為“可期少年”，我們應(yīng)該怎么做呢？請結(jié)合本文內(nèi)容，說說你的看法。（3分）（三）閱讀下面這首詩，完成19～20題。（本題共2小題，共5分）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。19．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．首聯(lián)中一個“足”字，表達了農(nóng)家待客盡其所有的盛情；“莫笑”二字，道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。B．頸聯(lián)寫出了山西村的鄉(xiāng)俗民事，“簡樸”二字寫出了這里的人們生活艱難，只能用古老的方式祈求神靈的保佑。C．詩人緊扣詩題，剪取游村見聞，將明麗的風(fēng)光與古樸的民風(fēng)鐫刻在一幅秀美畫卷中。D．全詩寫景、敘事、抒情有機結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，主線突出，全詩八句無一“游”字，卻處處切中“游”字。20.你會在哪些情境下引用或運用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這一佳句？請列舉三種情況。（3分）(四）閱讀下面的文言文，完成21～24題。（本題共4小題，共13分）【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《〈孟子>三章》【乙】孟子曰：“桀、紂①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與②之聚之，所惡勿施爾也③。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙④也。”（選自《孟子·論得天下》）【注】①桀、紂：夏桀、商紂，古代的暴君。②與：為、替的意思。③爾也：而已。④壙（kuàng）：原野。21.解釋下列加點詞在句中的含義。（4分）（1）兵革非不堅利也兵革：______________（2）米粟非不多也米粟：_______________（3）所惡勿施爾也惡：______________(4)獸之走壙也走：______________22.翻譯劃線句子。（4分）（1）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。翻譯：____________________________（2）民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。翻譯：______________________________23．下列加點詞的用法和意義相同的一項是（）(2分)A．威天下不以兵革之利民之歸仁也B．得道者多助得其民有道C．以天下之所順可以一戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）D．寡助之至色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）24．甲文說“得道者多助”，乙文說“得天下有道”。這兩個“道”的意思一樣嗎？說說你的理解。(3分)三、寫作（50分）25．下列作文題目，任選一題，按要求寫作。題目一：愿你慢慢長大：愿你有好運，如果沒有，希望你在不幸中學(xué)會慈悲;愿你被很多人愛，如果沒有，希望你在寂寞中學(xué)會寬容?！獎㈣ぁ对改懵L大》聯(lián)系以上材料，請以“愿你”為話題寫一篇文章。要求∶①選準(zhǔn)角度，自擬題目，確定立意，明確文體（除詩歌外）；②不套作，不抄襲，不得泄露個人信息；③字數(shù)不少于600字。題目二：請以“開在心中的花朵”為題目，寫一篇作文。要求：①結(jié)合個人生活經(jīng)歷及所思所感，寫一篇不少于600字的文章；②明確文體（除詩歌外），不得套作、抄襲，不得泄露個人信息。參考答案1.（2分）gènyǔ2.(2分)汲取目眩神迷3.B4.D5.A6.D7.D8.D9.（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金（寫“保爾”也對）（有錯別字不給分，沒打書名號不給分）（2）《朝花夕拾》《五猖會》（有錯別字不給分，沒打書名號不給分）10.（1）錦鱗游泳（2）把酒問青天（3）身世浮沉雨打萍

（4）落紅不是無情物，化作春泥更護花

11.（1）驚奇、難忘（2分）（2）長大的“我”，看到螢火蟲時，聯(lián)想到小仙子和仙境（2分）12.（1）“螢火”指螢火蟲發(fā)出的銀白的、靈動的、漂浮的、活潑的光。（1分）（2）“螢火”也指黑夜里活躍起來的、微弱的、飛的燈。（1分）（3）“螢火”寓意人要努力地發(fā)光，去照亮他人，要有戰(zhàn)勝困境的勇氣和一顆愛他人、愛祖國的心。（2分）13.成長過程中“螢火”給予“我”戰(zhàn)勝困境的勇氣（1分），讓“我”堅定了愛他人、愛祖國的心（1分），伴“我”走過人生旅程（1分）。14.內(nèi)容上：概括文章的主要內(nèi)容，